相信大家一定接觸過(guò)很多句子，是不是很多好句子一看就讓你喜歡上了。今天小編為大家整理的引用名人的話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(合集)，相信大家一定會(huì)喜歡上。

　　引用名人的話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1

　　1、第③段中，作者說(shuō)“聽(tīng)不懂老人唱的山歌”，為什么至今閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出老人唱山歌的情景？（3分）

　　2、仿寫(xiě)句子。（3分）

　　3、怎樣區(qū)別好形近字呢？生說(shuō)，師總結(jié)，并出示兒歌讓學(xué)生朗讀：如果見(jiàn)到形近字，眼明心靈看仔細(xì)，形近音義不相同，細(xì)微差別要牢記。

　　4、重點(diǎn)難點(diǎn)：形近字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)；聯(lián)系實(shí)際對(duì)名人名言的理解和對(duì)成語(yǔ)故事的理解。

　　5、使用卡片摘抄資料，一張卡片只能記一條材料，不能因?yàn)榕吕速M(fèi)紙張而在一張卡片上記幾條材料。否則，不便于分類(lèi)，也不便于檢索；

　　6、文中寫(xiě)了作者幾次聽(tīng)民歌的經(jīng)歷？分別聽(tīng)的什么？（3分）

　　7、下列句子中各有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，找出并改正。（4分）

　　8、檢查正誤，同位互改，及時(shí)糾錯(cuò)。

　　9、通過(guò)提示字形，字音，字義的不同來(lái)區(qū)別生字。

　　10、摘抄前后或中間有所省略，要用省略號(hào)表示。如果遇上原文已有的省略號(hào)，要加括號(hào)注明“（省略號(hào)為原文已有）”，以便區(qū)別；

　　11、作者為什么要寫(xiě)趕馬女孩“嗓子通常并沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙”？（4分）

　　12、積累與運(yùn)用（20分）

　　13、展示課外搜集的名言，先組內(nèi)交流，再全班交流。

　　14、聯(lián)系已學(xué)過(guò)課文的對(duì)話(huà)，強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　15、要摘抄那些精彩、有價(jià)值、有必要的內(nèi)容；

　　16、“山路漫歌”這個(gè)片斷幾乎沒(méi)有寫(xiě)所唱的歌，寫(xiě)了些什么內(nèi)容?（4分）

　　17、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟迪？

　　18、出示教材上的名人名言，以各種方式熟讀：試讀，指名讀，領(lǐng)讀，集體讀分組賽讀。

　　19、區(qū)別形近字并會(huì)靈活組詞。

　　20、第⑥段中畫(huà)線(xiàn)句子用了什么修辭手法？（3分）

　　引用名人的話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 2

　　21、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（3分）

　　22、檢查自讀情況，難點(diǎn)地方教師領(lǐng)讀。

　　23、默讀句子，看看你發(fā)現(xiàn)了什么，然后小組交流，最后全班交流。

　　24、正確運(yùn)用引用人物對(duì)話(huà)時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　25、第④段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個(gè)場(chǎng)面相似？（3分）

　　26、法國(guó)作家寫(xiě)的《名人傳》敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和

　　27、你能寫(xiě)幾組形近字考考同學(xué)嗎？

　　28、教學(xué)突破：采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生積極的與同學(xué)在討論和合作中學(xué)習(xí)，使自己的口頭和書(shū)面能力以及實(shí)踐能力都有所提高。

　　29、如果能在抄錄后，隨時(shí)寫(xiě)一點(diǎn)體會(huì)、感想，可以促使自己對(duì)原文的理解。

　　30、文章寫(xiě)聽(tīng)民歌的經(jīng)歷是按什么順序?qū)懙�？文章結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？（4分）

　　31、今年以來(lái)，全國(guó)人民在黨中央、國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在與雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害斗爭(zhēng)的過(guò)程中，表現(xiàn)出了可貴的民族精神。請(qǐng)你寫(xiě)出體現(xiàn)這種精神的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）

　　32、讀讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　33、聯(lián)系實(shí)際與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，明白道理。

　　34、摘錄可以幫助記憶，同時(shí)，抄錄下來(lái)的資料也有利于保存，便于今后溫故知新或?qū)懽髡饕�，所以，一定要在抄錄（或剪貼）后注明資料的來(lái)源，如書(shū)名或刊名、編著者、出版社、出版年月等，需要時(shí)可查考原文；

　　35、應(yīng)用遷移（22分）

　　36、給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）

　　37、學(xué)生獨(dú)立完成教材上的我會(huì)填，一生上臺(tái)填

　　38、通過(guò)當(dāng)堂記誦和學(xué)生之間的交流，學(xué)習(xí)名言并受到啟發(fā)。

　　39、摘錄后要經(jīng)過(guò)核對(duì)，注意與原文相符，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要與原文一樣，否則就有可能把作者的原意弄錯(cuò)；

　　40、作者描寫(xiě)景物運(yùn)用了哪些手法?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)景物描寫(xiě)在文中的作用。（10分）

　　引用名人的話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 3

　　41、默讀全文，把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　42、理解名人名言，自由說(shuō)說(shuō)你讀懂了那一條名言，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理解。3比一比，看誰(shuí)先會(huì)背。教師抽查，集體背誦

　　43、理解成語(yǔ)故事內(nèi)容，感受并積累中華傳統(tǒng)文化。

　　44、縱觀(guān)全文，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（3分）

　　45、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀理解（18分）

　　46、朗讀重點(diǎn)句子，感悟故事內(nèi)容。

　　47、實(shí)踐練習(xí)，給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

　　48、積累名人名言并從中受到思想啟迪，情感熏陶。

　　49、第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子中說(shuō)“想來(lái)并非沒(méi)有道理”，有什么道理？（3分）

　　50、為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，國(guó)務(wù)院辦公廳決定，從2022年開(kāi)始，將清明、端午、中秋和除夕等傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)整為法定節(jié)假日。請(qǐng)將其中一個(gè)節(jié)日為話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)。（4分）

　　51、學(xué)生自己試讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　52、學(xué)生采用各種方法熟讀第31頁(yè)對(duì)話(huà)，自讀，互相讀，指名讀。