廈門，別稱鷺島， 簡稱鷺，是東南沿海重要的中心城市，陸地面積1699.39平方公里。那么該區(qū)域值得推薦的小學(xué)有哪些呢?小編為大家準(zhǔn)備了相關(guān)的資料，接下來就讓小編帶大家一睹為快!

　　福建省廈門市市轄區(qū)小學(xué)排名

　　(本排名榜由家長學(xué)生打分產(chǎn)生，僅供參考)

　　廈門大同小學(xué)的簡介

　　廈門市大同小學(xué)位于美麗的鷺江之畔，與風(fēng)景如畫的鼓浪嶼遙遙相對，是一座既有著厚實的歷史文化底蘊(yùn)，又有著濃郁的現(xiàn)代氣息的花園式的百年老校。學(xué)�，F(xiàn)占地面積16,091平方米，教學(xué)建筑面積12,131平方米。我�，F(xiàn)有36個教學(xué)班，1672名學(xué)生，教職員工近100名。

　　一、在風(fēng)雨飄搖中建校 大同小學(xué)至今已走過百年征程，在這方古樸而文明的土地上，積淀了一個世紀(jì)教育文明的底蘊(yùn)，印滿了莘莘學(xué)子成長的足跡。當(dāng)20世紀(jì)的曙光初照中國大地時，開辦新學(xué)，培養(yǎng)人才，急起救亡圖存，已不再是愛國志士的專利，處于風(fēng)雨飄搖之中的晚清政府，為挽救統(tǒng)治危機(jī)，也以興學(xué)育才為當(dāng)務(wù)之急。1906年(光緒三十二年)2月，時值清末廢科舉興學(xué)堂之際，黃廷元、洪曉春、楊景文等人發(fā)起成立“大同兩等小學(xué)堂”，推舉洪曉春為校董會董事長，聘請楊景文為校長，校址設(shè)在賴厝埕(今大元路鷺江劇場所在地)，校舍是向華僑租用的庭院式兩層民房，僅有六間不合規(guī)格的教室。1912年更名“公立大同小學(xué)校”。

　　二、在風(fēng)云動蕩中成長 “五四”運(yùn)動以后，新思潮對大同小學(xué)的興盛起推動作用。1925年，伍遠(yuǎn)資繼任校長。在伍校長指導(dǎo)下，大同小學(xué)以“奮進(jìn)”為校訓(xùn)，培養(yǎng)“嚴(yán)謹(jǐn)、向上、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，開始了大同小學(xué)的初步興盛。大同小學(xué)人才薈萃，到學(xué)校任教的基本上是經(jīng)過反復(fù)考核具有較全面才能、思想品德好、事業(yè)心強(qiáng)的優(yōu)秀教師。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，成立各種研究會，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，開展教研活動。學(xué)校制定“培養(yǎng)忠公愛國的人、培養(yǎng)自學(xué)自律的人、培養(yǎng)體力強(qiáng)壯的人”的教育目標(biāo)，體現(xiàn)陶行知、陳鶴琴教育理論精髓，又有大同小學(xué)的特點(diǎn)和創(chuàng)造。學(xué)校采取多樣化、形象化教學(xué)，使“教、學(xué)、做”合一。實施寓教于生活的教學(xué)方法，建立學(xué)生自治社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、生動活潑的課外活動成為大同的一大特色。 在伍遠(yuǎn)資校長和全體師生員工齊心協(xié)力共同努力下，學(xué)校辦學(xué)成績顯著，聲譽(yù)日隆，逐漸得到社會的肯定和關(guān)注。 1932年元旦，大同小學(xué)在伍校長的努力和家長、華僑及社會有識之士的大力支持下，在小學(xué)路奠基興建校舍(小學(xué)路是因為大同小學(xué)建校在該地方而命名)。同年秋天，新校舍投入使用，舊校舍改做分校和幼兒園。到1937年，大同小學(xué)全校師生員工多達(dá)近千人，成為全市規(guī)模最大的小學(xué)。 1938年，廈門淪陷。抗戰(zhàn)勝利后，1945年11月大同小學(xué)復(fù)校開辦，改名為“廈西區(qū)第一中心國民學(xué)�！�。伍遠(yuǎn)資校長和大部分教師重回學(xué)校執(zhí)教，在較短時間內(nèi)，學(xué)�；謴�(fù)了抗戰(zhàn)前的規(guī)模。

　　三、在陽光沐浴下壯大 1949年10月17日，廈門解放，從此大同小學(xué)進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展的重要?dú)v史階段。 解放初期的大同小學(xué)，曾一度試行教師集體住校制度，大家團(tuán)結(jié)一致，群策群力，充分發(fā)揮文體方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，學(xué)校工作生機(jī)勃勃。僅1950年，學(xué)校參加全市性話劇、演出、演講、歌詠、征文等比賽，均獲優(yōu)異成績。特別是學(xué)校師生創(chuàng)作的多幕話劇《表》多次在當(dāng)時的人民劇場公演，引起了轟動。同時，大同小學(xué)還先后抽調(diào)一大批優(yōu)秀教師支持兄弟單位。1951年，大同小學(xué)舉辦教學(xué)成果展覽會，引起教育界關(guān)注，市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和友校同行接踵來校座談、考察。當(dāng)時的大同小學(xué)雖然是私立，仍被指定為全市7個中心小學(xué)之一。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)的7所小學(xué)和1所幼兒園。 1956年，大同小學(xué)改為公辦小學(xué)。 20世紀(jì)六十年代初，大同小學(xué)大膽進(jìn)行學(xué)科教學(xué)及學(xué)制改革新嘗試，試行“五年一貫制”，并總結(jié)經(jīng)驗參加區(qū)、市經(jīng)驗交流，得到同時的認(rèn)可和借鑒。學(xué)校十分重視教師隊伍的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的再提高，許多青年教師脫穎而出，成為教學(xué)骨干。老師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生勤奮攻讀，教學(xué)成果顯著，教學(xué)質(zhì)量名列全市前矛。然而，隨著“十年浩劫”，大同小學(xué)也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，并一度被更名為“人民小學(xué)”。 四、在改革開放中騰飛 1979年，大同小學(xué)復(fù)名，并被確定為市重點(diǎn)小學(xué)，1980年被確定為省第二批辦好的重點(diǎn)小學(xué)，從此，學(xué)校走上了一條穩(wěn)步發(fā)展的大道。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師深入學(xué)習(xí)鄧小平同志提出的教育要“三個面向”的指示，銳意改革，大膽創(chuàng)新、勇于進(jìn)取，確立“以教學(xué)為中心，把德育工作擺在首位，德智體美勞五育并進(jìn)”作為學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。隨著教育改革的深入，學(xué)校又制定了“素質(zhì)教育為指導(dǎo)，兩條渠道并重”教學(xué)體系的整體改革實驗。學(xué)校一貫把“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展”作為立校之本，堅持以人為本，以學(xué)生的終生發(fā)展為要,努力實踐著“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個性培養(yǎng)育特長”的育人理念，素質(zhì)教育成果突出。 在德育方面，學(xué)校認(rèn)真落實和貫徹中共中央下發(fā)了有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的若干意見，全面開展"小公民"道德教育，嚴(yán)格要求學(xué)生的一日常規(guī)，并以學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存為教育的宗旨，制定了大同小學(xué)"嚴(yán)謹(jǐn)、向上、求實、創(chuàng)新"的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教育學(xué)生在校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。近期學(xué)校還開展了文明禮議普及活動，強(qiáng)調(diào)文明禮議在學(xué)習(xí)與生活中的重要。

　　廈門市故宮小學(xué)的簡介

　　廈門市故宮小學(xué)位處故宮路與湖濱南路交匯處。走進(jìn)校門展現(xiàn)在您眼前的是鋪設(shè)整齊的地磚面操場，外墻貼磚新穎美觀的校舍建筑，鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在高聳的旗桿上。這是一所占地7000平方米的城市完小。操場面積6125平方米，設(shè)有80米長的塑膠跑道、籃球場及單雙杠等體育設(shè)施。

　　五層的教學(xué)樓建筑面積為4372平方米。教學(xué)樓擁有24間寬敞明亮的標(biāo)準(zhǔn)教室，全校架設(shè)了校園網(wǎng)，已經(jīng)實現(xiàn)多媒體進(jìn)課堂，班班擁有多媒體教學(xué)設(shè)備。教師實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化備課、辦公。配備省級標(biāo)準(zhǔn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電腦協(xié)作學(xué)習(xí)室、圖書館、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、勞技室。

　　學(xué)校目前有十五個班級，學(xué)生總數(shù)672人，教職工38人，其中小學(xué)高級教師為18人，初級教師20人。市區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人6人。

　　為把學(xué)校創(chuàng)辦成適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的新型學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)班子以黨的十六大精神為指導(dǎo)，以教育方針為辦學(xué)方向，以各項教育法規(guī)為準(zhǔn)則，致力于培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

　　學(xué)�？傮w辦學(xué)以“群育——培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”為目標(biāo)，以“勤奮、誠實、嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)”為校訓(xùn)。嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，發(fā)揮學(xué)校凝聚力強(qiáng)、愛校、榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，樹立典型，以榜樣的表率帶動良好教風(fēng)的形成。教學(xué)中，以課程改革為龍頭，全面實施素質(zhì)教育。以科研課題帶動學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、互助、協(xié)作、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)。

　　幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幾任校長的共同努力下，學(xué)校先后榮獲“省五有五無示范校”“省黨政工共建先進(jìn)教工之家”“市第四、五輪文明校”等榮譽(yù)，在全國、省、市等各級小發(fā)明、小制作競賽中分別榮獲銀獎、一等獎、二等獎等好成績。教師的論文先后有二十余篇在全國、省、市等各級交流、發(fā)表、匯編。學(xué)校在課程改革實驗中被確定為“廈門市音樂科課改基地�！�。學(xué)校的田徑隊幾年來均排名前五位，為區(qū)聯(lián)隊輸送了大批優(yōu)秀田徑人才。學(xué)校的校本課程“閩南文化探究”從閩南語角度出發(fā)，挖掘閩南傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)校有信心將此項校本課程更為合理地開發(fā)形成學(xué)校的教學(xué)特色。

　　廈門梧村小學(xué)的簡介

　　廈門市梧村小學(xué)地處廈門市中心城區(qū)，坐落在繁華的世貿(mào)商圈，是一所有36個教學(xué)班、近1700名學(xué)生和上百名教職員工的公辦小學(xué)。

　　近年來本著“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，致力于打造“規(guī)范加特色”的品牌學(xué)校，先后榮獲福建省“先進(jìn)教工之家”、“紅十字模范�！币约皬B門市“文明學(xué)校”等稱號，學(xué)校處在迅猛的發(fā)展勢頭。

　　學(xué)校借助原鐵路學(xué)校的并入的契機(jī)，依托思明區(qū)政府的資金投入，積極進(jìn)行校園的整體建設(shè)。學(xué)�；�礎(chǔ)建設(shè)科學(xué)規(guī)范，目前學(xué)校有美觀現(xiàn)代的大型多功能廳，有溫馨雅致的師生圖書館，有規(guī)范專業(yè)的電腦機(jī)房，音樂、美術(shù)、科學(xué)、計算機(jī)等專用室配套齊全，運(yùn)動場地充足，還設(shè)有供教師學(xué)生用餐午休的專門場所，是一所布局合理、設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化小學(xué)。

　　優(yōu)越的辦學(xué)條件、有效的師資隊伍建設(shè)模式、良好的服務(wù)意識加上十分便利的交通，學(xué)校已經(jīng)成為區(qū)、市的教研活動中心和教師培訓(xùn)基地，并多次承辦(協(xié)辦)省、市兩級的教學(xué)研討活動，“第五屆全國友好校論壇”、“華東六省一市數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩”、“福建省數(shù)學(xué)年會”、“省第八屆語文閱讀教學(xué)觀摩”、“省英語課堂教學(xué)評優(yōu)活動”以及“‘聚焦名師、相聚課堂’全國語文教學(xué)觀摩活動”的成功，都在為梧小的發(fā)展揚(yáng)帆助力。

　　梧村小學(xué)近年來以“教師隊伍優(yōu)質(zhì)化建設(shè)”為突破口，以“教師專業(yè)成長的途徑、方法、效益優(yōu)化研究”的課題研究為依托，努力構(gòu)建一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊伍，教師隊伍建設(shè)取得良好成效，教師專業(yè)發(fā)展模式得到了廣泛的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

　　學(xué)校注重教師的人文管理，努力探索“制度管理”與“文化引領(lǐng)”的結(jié)合點(diǎn)。組織教師制訂了梧村小學(xué)教師《十項責(zé)任》、《十項義務(wù)》、《十項習(xí)慣》、《十項自為導(dǎo)向》和《十項自覺約定》的“五個十”教師建設(shè)文化;在廈門市首開“教科節(jié)”先河，以“專家引領(lǐng)、課題研討、聚焦課堂、專題活動”為內(nèi)容策略，以“主題構(gòu)建與專題研討相結(jié)合、整體互動與個人展示相結(jié)合、學(xué)校主體與區(qū)域聯(lián)動”的創(chuàng)意組合，活動獲得圓滿成功;率先嘗試選派教師到全國各地名校跟班學(xué)習(xí)的骨干教師培養(yǎng)模式，學(xué)習(xí)經(jīng)驗、開拓視野;關(guān)注教師的心理健康，舉辦“教師成長特訓(xùn)營”和教師心理健康講座，塑造教師健康人格;作為區(qū)教育學(xué)會的“實驗基地校”，積極開展“書香杏壇”活動，教師把讀書當(dāng)作生活的一種方式;積極開展教師發(fā)展性評價研究，有效促進(jìn)教師的成長。

　　梧村小學(xué)擁有北京光明小學(xué)、重慶巴蜀小學(xué)、�？诙�十五小學(xué)等三十七所遍布南北、橫跨東西的全國各地友好校資源，“友誼校校長論壇”、“海岸杯教師課堂教學(xué)研討活動”以及“聯(lián)合夏令營活動”都為學(xué)校教師開辟了更加廣泛的空間。