好的口才與優(yōu)雅的談吐，都離不開優(yōu)美經(jīng)典的句子，離不開好句的積累。小編為大家精心整理的硬筆書法摘抄句子(合集177句)，希望讓大家越來越優(yōu)秀！

　　硬筆書法摘抄句子 1

　　1、鼓勵為主，及時(shí)表揚(yáng)。

　　2、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力；同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。

　　4、畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。

　　5、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。

　　6、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

　　7、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的

　　8、組織學(xué)生分組收集論據(jù)。

　　9、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。

　　10、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　11、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

　　12、寫好硬筆字，為人生添色彩。

　　13、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

　　14、心系書協(xié)，振興東華。

　　15、耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班唐俊栩、歐欽、唐俊權(quán)等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

　　16、認(rèn)字200個(gè)，會寫150個(gè)，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。

　　17、改進(jìn)"綜合性學(xué)習(xí)"，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

　　18、中國書法，字里千秋。

　　19、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。

　　20、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金。

　　硬筆書法摘抄句子 2

　　21、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

　　22、讀詩千首，揮毫萬字。

　　23、練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

　　24、羲之筆下千秋韻，蘭亭地上萬種情。

　　25、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

　　26、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為教師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

　　27、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　28、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

　　29、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

　　30、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。

　　31、有效利用課程資源

　　32、書法宣城，精彩人生。

　　33、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

　　34、的提出不夠合理，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確。

　　35、認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

　　36、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　37、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　38、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

　　39、文章寫作缺乏辨證思維，缺少對問題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴。

　　40、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

　　硬筆書法摘抄句子 3

　　41、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

　　42、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

　　43、認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭

　　44、互相批改作文，找到不足。

　　45、富有生機(jī)就是美。

　　46、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　47、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式，提高學(xué)生習(xí)作興趣。

　　48、潑墨造物，筆下生花。

　　49、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　50、用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。

　　51、苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。

　　52、闡釋書法精神，傳承文化精髓。

　　53、確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

　　54、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能力。

　　55、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。

　　56、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。

　　57、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

　　58、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　59、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　60、寫氣質(zhì)人生，揚(yáng)祖國精華。

　　硬筆書法摘抄句子 4

　　61、傳承中華文明，弘揚(yáng)書法藝術(shù)。

　　62、xx年x月

　　63、相約文房四寶故里，共創(chuàng)“中國書法名城”。

　　64、學(xué)會用部首查字法查字，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

　　65、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　66、練中華書法，承傳統(tǒng)文化。

　　67、筆墨紙硯描繪山水詩鄉(xiāng)夢，多彩宣城爭創(chuàng)“中國書法城”。

　　68、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　69、硬筆精雕細(xì)刻出精品，書法千錘百煉鐵成金。

　　70、寫漂亮字，做優(yōu)秀人，字如其人。

　　71、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

　　72、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　73、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　74、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　75、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

　　76、認(rèn)識190個(gè)字，會寫200個(gè)字。

　　77、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　78、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

　　79、口語交際方面，還有待提高。

　　80、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

　　硬筆書法摘抄句子 5

　　81、提高精神內(nèi)涵，陶冶高尚品質(zhì)。

　　82、專題組元的角度更加靈活多樣

　　83、觀摩辯論比賽。

　　84、人人學(xué)書法，共創(chuàng)新世紀(jì)。

　　85、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

　　86、為中華之崛起而讀書。

　　87、能用普通話交談，講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　88、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

　　89、xx年xx月xx日

　　90、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。

　　91、在交談中能認(rèn)真傾聽，不理解的地方向人請教，不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

　　92、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

　　93、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字。

　　94、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　95、為您點(diǎn)亮藝點(diǎn)燈光，帶您走進(jìn)藝術(shù)殿堂。

　　96、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　97、練一手好字，傳一代文明。

　　98、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

　　99、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。

　　100、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　硬筆書法摘抄句子 6

　　101、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　102、練好硬筆書法，傳承漢子文化。

　　103、弘揚(yáng)民族文化精髓，演繹書法神奇魅力。

　　104、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

　　105、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽；對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

　　106、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

　　107、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。

　　108、教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

　　109、和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

　　110、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　111、書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟。

　　112、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。

　　113、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。

　　114、硬筆書法是我們民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。

　　115、營造自主學(xué)習(xí)的情境

　　116、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　117、如詩如畫山水多彩地，共創(chuàng)共享“中國書法城”。

　　118、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

　　119、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。

　　120、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　硬筆書法摘抄句子 7

　　121、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。

　　122、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

　　123、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到———讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

　　124、一手好字，得益一生。

　　125、行文不夠流暢，語病太多，很多錯(cuò)別字。

　　126、點(diǎn)到為止，一字千金。

　　127、字好一半文，文好顯靈魂。

　　128、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　129、做好差生輔導(dǎo)。

　　130、文宗秦漢，楷法晉唐。

　　131、書法宣城，精彩人生。

　　132、堂堂正正做人，端端正正寫字。

　　133、如詩如畫新天地，錦上添花書法城。

　　134、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

　　135、人人學(xué)書法，共創(chuàng)新世紀(jì)。

　　136、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

　　137、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

　　138、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

　　139、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；

　　140、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。

　　硬筆書法摘抄句子 8

　　141、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練。這期要繼續(xù)堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀，老師要做好示范，無論是上課板書，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀，給學(xué)生以潛移默化的影響。使我班書寫水平進(jìn)一步提高。

　　142、寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

　　143、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　144、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

　　145、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

　　146、世上無難事，只要肯攀登。

　　147、課前名人名言。

　　148、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。

　　149、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　150、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，書寫卓越。

　　151、文房四寶之鄉(xiāng)魅力無限，中國書法名城精彩有約。

　　152、一手漂亮的硬筆筆，能讓人賞心悅目。

　　153、一手好字，相伴一生。

　　154、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

　　155、一手好字，一生成功。

　　156、翰墨怡且樂，書法壽而康。

　　157、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習(xí)復(fù)述課文。

　　158、寫漂亮字，做優(yōu)秀人。

　　159、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　160、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)。

　　硬筆書法摘抄句子 9

　　161、美術(shù)可以表現(xiàn)文化，美術(shù)可以輔翼道德。

　　162、兩分鐘的演講。

　　163、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

　　164、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　165、不拘形式地寫出見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　　166、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　167、感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，展示美。

　　168、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　169、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

　　170、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　171、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

　　172、論據(jù)少的可憐，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏，不夠具有代表性。

　　173、開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動

　　174、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

　　175、本冊教材是以以國家的教育方針為指針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　176、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

　　177、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；