一、 小標(biāo)題與主標(biāo)題之間的關(guān)系

　　小標(biāo)題要圍繞主標(biāo)題而擬定體現(xiàn)獨特的個性，而主標(biāo)題對小標(biāo)題要起到統(tǒng)領(lǐng)作用，一篇文章的幾個小標(biāo)題要多角度，多側(cè)面地表現(xiàn)中心，不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。小標(biāo)題應(yīng)抓住每個總分的重點、要點，對每部分內(nèi)容起提示作用，每個小標(biāo)題還要圍繞話題，做到層次分明，脈絡(luò)清晰，做到典型、新穎，具有個性特征，展示作者獨特的視角和立意。

　　二、小標(biāo)題的命題要求

　　1、準(zhǔn)確。即小標(biāo)題一定要圍繞中心來命題，這樣才能扣住中心，從多角度，多側(cè)面加以突破中心，所以在擬設(shè)小標(biāo)題時一定要反復(fù)推敲，盡力做到準(zhǔn)確、精辟耐人尋味。如《我們的班主任》擬設(shè)這樣幾個小標(biāo)題“和風(fēng)細(xì)雨”、“電閃雷鳴”、“雨后彩虹”，突出班主任老師特點。

　　2、巧妙。即小標(biāo)題要盡量精致緊湊，貼切自然，小標(biāo)題要格式相仿，體現(xiàn)整齊，給人一種美感。

　　三、小標(biāo)題之間的關(guān)系

　　1、并列關(guān)系

　　即，各個小標(biāo)題之間是并列的，從不同角度，不同側(cè)面來突出中心。如有同學(xué)寫有關(guān)諸葛亮的一篇文章《我想起了他》擬設(shè)了這樣四個小標(biāo)題“忠的代表”、“智的楷�！薄ⅰ案呱腥烁竦膶懻铡�、“千古遺憾的慨嘆”從四個不同的側(cè)面揭示諸葛亮的不同特點，這四個小標(biāo)題就是并列關(guān)系。如《多彩的校園生活》小標(biāo)題為“教室里的核舟記”、“實驗室里的插曲”、“籃球場上的奇觀”寫出了不同場面的多彩校園生活，各個標(biāo)題之間是并列的。

　　2、層進(jìn)關(guān)系

　　小標(biāo)題之間可以按時間順序發(fā)展，也可以有因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等一定的邏輯關(guān)系。例如《打造藍(lán)天》一文按事情發(fā)展擬定了層進(jìn)式三個小標(biāo)題“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”三個具有象征意義的小標(biāo)題，通過天氣變化，寫出了友誼容發(fā)生裂痕到恢復(fù)的過程，最后告訴人們“友善”是“友誼的保護(hù)傘”的道理。

　　四、小標(biāo)題作文的開頭和結(jié)尾

　　小標(biāo)題作文前面可以用題記，但題記一定要做到提示中心，可以用排比句 或用富有啟迪性哲理性的語言，做到語言優(yōu)美，準(zhǔn)確。小標(biāo)題作文結(jié)尾可以用后記，后記即文章結(jié)尾點題部分，一定要有深刻性，起到收束全文，畫龍點睛的作用。