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班主任工作心得體會(huì) 小學(xué)班主任工作心得體會(huì)

班主任工作心得體會(huì)(精選23篇)

  從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  班主任工作心得體會(huì) 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任xx班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長(zhǎng),看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。

  一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題

  作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

  二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀

  同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí),在課堂提問、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。

  三、積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的`方法,用大家的智慧解決問題

  本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  四、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中

  班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  五、成績(jī)方面

  1、是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;

  2、是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升,并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。

  3、成績(jī)的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

  六、存在的問題

  在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。

  班主任工作心得體會(huì) 篇2

  一、用切實(shí)可行的理想教育去激勵(lì)學(xué)生

  我對(duì)學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級(jí)理想和個(gè)人發(fā)展理想三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的方面。我教育學(xué)生以愛校為榮,從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)校,時(shí)時(shí)處處為這個(gè)學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元聞名,四川知名,全國(guó)有名”。學(xué)生樹立“今天我以大東為榮,明天大東以我為驕傲”的觀念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義觀念,以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)“文明班級(jí)”、“不求最好,但要更好”的班級(jí)理想,以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。在學(xué)校和班級(jí)理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過(guò)程中,學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性,我要求他們?cè)O(shè)立長(zhǎng)期發(fā)展理想,而非夢(mèng)想。我在不同階段指導(dǎo)他們?cè)O(shè)立切實(shí)可行的中期理想和近期理想,包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標(biāo)等。

  二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學(xué)生

  禮儀教育是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn),其起點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從內(nèi)心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度,只有這樣才會(huì)有得體的禮儀言行,同時(shí)才有可能得到他人的尊重。學(xué)生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德,養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實(shí)踐,學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。

  在日常管理中,我沒有制定繁瑣的班規(guī),制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定勢(shì)必磨滅學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我始終堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導(dǎo)。日復(fù)一日,多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育,幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過(guò)渡,此時(shí)的禮儀教育若全面而系統(tǒng),后續(xù)的管理工作則省時(shí)省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教育手冊(cè)》,提高了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成個(gè)人及班級(jí)文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí),從而自覺規(guī)范自己的一言一行;并要求學(xué)生把實(shí)踐與養(yǎng)成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的日?己嗽O(shè)置“流動(dòng)紅旗”,我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求,把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)。第一次班會(huì)時(shí),大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標(biāo)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守承諾。我還提出了簡(jiǎn)短口號(hào)進(jìn)行禮儀教育,如“人要精神,物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠(chéng)致謝等。

  三、用至真至誠(chéng)的愛心教育去感化學(xué)生

  師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感,又是強(qiáng)大的教育力量和手段,還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師只有真心去愛學(xué)生,才能引起他們強(qiáng)烈的'情感共鳴。師生彼此對(duì)愛渴求,會(huì)產(chǎn)生神奇而微妙的作用,學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛,同時(shí)以自己的愛去感恩。學(xué)生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的部分,使他們愛的情感更豐富,個(gè)性得到進(jìn)良好發(fā)展。懂得師愛的學(xué)生會(huì)把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”、“我愛班”等強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。

  在教師傳授知識(shí)過(guò)程中,師愛發(fā)揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過(guò)情感去考慮和過(guò)濾教師所講的。學(xué)生的天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們,他們認(rèn)為教師的嚴(yán)即是愛。相反他們則認(rèn)為教師惡意要求,會(huì)緊閉心靈,甚至公開對(duì)抗阻抑教學(xué)過(guò)程的發(fā)展。師生情感相親,則信道相通;若情感相悖,則阻礙信息傳導(dǎo)。

  教師要懂得理智施愛于學(xué)生,將愛遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。教師要愛但不溺愛。實(shí)施得好就能順利走進(jìn)學(xué)生,打開學(xué)生的心靈。教師對(duì)待學(xué)生做到公正無(wú)私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛,才能點(diǎn)石成金。學(xué)生若感覺老師更愛優(yōu)生,而對(duì)差生有偏見,其自尊心受損,師者魅力就會(huì)大打折扣。

  四、用持之以恒的習(xí)慣教育去成就學(xué)生

  好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生,好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則,因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,讓學(xué)生有判斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生要從一言一行做起,從現(xiàn)在做起且貴在堅(jiān)持。教師要提出細(xì)化要求,同學(xué)們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我還善于發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī),在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生的好習(xí)慣加以肯定和鼓勵(lì)。

  我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點(diǎn),要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的方方面面、時(shí)時(shí)處處都要爭(zhēng)取自己做到優(yōu)秀,而非只爭(zhēng)取最后的結(jié)論是否優(yōu)秀。在過(guò)程中能以優(yōu)秀的習(xí)慣來(lái)嚴(yán)格要求自己,就算結(jié)果不是最優(yōu)秀,也會(huì)比較優(yōu)秀。具體來(lái)講,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和具體的學(xué)習(xí)策略,要自信也要謙遜,要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神,要有積極向師生請(qǐng)教的精神,要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神,要在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校,共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作?梢蠹议L(zhǎng)參與學(xué)生周末管理。

  五、用師生互動(dòng)的課堂教育去啟迪學(xué)生

  目前很多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式,很多學(xué)校都在探索具體的方式方法。但學(xué)生是課堂的主體,這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學(xué)生,老師在講臺(tái)上講課,“臺(tái)上的精彩來(lái)自臺(tái)下的喝彩”。學(xué)生要主動(dòng)地參與到課堂中來(lái),實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”,精彩而高效的課堂來(lái)自師生雙方的共同參與和影響,在這個(gè)過(guò)程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。

  有了這幾個(gè)方面的扎實(shí)工作為保障,班級(jí)學(xué)生的德育管理工作相對(duì)就輕松多了。

  班主任工作心得體會(huì) 篇3

  早先,我就聽我校老師提及到張麗紅老師以及她的課,凡聽過(guò)她講過(guò)課的老師無(wú)不被她高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、先進(jìn)的教育理念和管理方法,講課的親和風(fēng)格和做人的積極態(tài)度所折服。我仰慕已久!

  4月17日上午,我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態(tài)風(fēng)貌,親耳聆聽了張老師的精彩絕倫的講座,我感觸頗深,受益匪淺。我深深地感受到張老師對(duì)職業(yè)的敬畏,對(duì)課堂的尊重,從八點(diǎn)半一直講到十一點(diǎn)半,中間不休息,全程充滿了激情,滔滔不絕,娓娓道來(lái)。會(huì)場(chǎng)聽課的老師時(shí)而全神貫注地傾聽、做筆記,時(shí)而異常激烈地交流、發(fā)言。慈祥、仁愛的張麗紅老師就是新時(shí)代一名與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,知識(shí)淵博,充滿智慧的一面旗幟,給我們班主任樹立了榜樣!

  這節(jié)課給我觸動(dòng)很大。我想,作為一名新時(shí)代合格的、學(xué)生喜歡的、充滿智慧的班主任,應(yīng)該從下面幾方面做起。

  一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生"美"的智慧班主任。

  我們班主任一般都喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我就是這樣的班主任,因?yàn)楹脤W(xué)生在我眼里什么都好,而唯獨(dú)吝嗇表?yè)P(yáng)自認(rèn)為差的學(xué)生,因?yàn)椴顚W(xué)生一般都好動(dòng),頑皮,搗蛋,還不愛學(xué)習(xí),總有學(xué)生告他的狀,所以在班主任眼里影響比較壞。長(zhǎng)此以往,經(jīng)常被班主任表?yè)P(yáng)的學(xué)生充滿自信,越來(lái)越優(yōu)秀,而被冷落、批評(píng)的學(xué)生越來(lái)越差,甚至?xí)愿蕢櫬洌磺笊线M(jìn),久而久之班級(jí)學(xué)生會(huì)形成兩極分化,給我們班主任班級(jí)管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都有他"閃光"的一面,我們用平和的心態(tài)去面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),從而使孩子在教育的過(guò)程中感受到自身有可挖掘的潛力,會(huì)以更加積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難,生活中遇到的挫折。所以說(shuō),班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛,我們賞識(shí)學(xué)生、贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、盡可能地去激發(fā)學(xué)生的潛能,這樣的班主任才是有智慧的班主任。

  二、做一名會(huì)"偷懶"的智慧班主任。

  我就是一名不會(huì)"偷懶"的班主任,正如張老師所說(shuō)的"A"類班主任。我們班級(jí)大小事務(wù),我都要親力親為,因?yàn)槲沂且粋(gè)做事追求極致完美的人,生怕學(xué)生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!這節(jié)課的.學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開,豁然開朗。我之前的所作所為,居然是一個(gè)急著的"砍樹人",殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義,更不知班主任的工作根本就不是班主任一個(gè)人干的,我要改變我做班主任的策略——要學(xué)會(huì)"偷懶"。當(dāng)班主任要占據(jù)主動(dòng)地位,充分發(fā)揮班干部職能作用,班主任要理清工作主次,循序漸進(jìn)地、有條不紊地處理好班級(jí)一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng),放手讓他們?nèi)ヌ幚。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能,還培養(yǎng)了他們的工作能力,交際能力,更重要的是不會(huì)讓自己成天處于緊張、忙碌,身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。

  班主任工作心得體會(huì) 篇4

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科,而且要著力培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,并形成良好的個(gè)性品質(zhì)。因此,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。

  1、要有一顆愛心

  “沒有愛就沒有教育”,在平時(shí)的教育過(guò)程中,班主任應(yīng)以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,盡量站在他們的.角度體驗(yàn)其內(nèi)心感受,進(jìn)而走進(jìn)他們的情感世界。

  班主任除了關(guān)心學(xué)生的生活外,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,并在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持

  2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  班主任要規(guī)范學(xué)生的行為,首先應(yīng)規(guī)范自己的行為

  3、完善班級(jí)管理

  班主任應(yīng)善于組織和管理學(xué)生。班主任要做的工作多且繁雜。班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。

  4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

  人都有喜歡被表?yè)P(yáng)的天性,學(xué)優(yōu)生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要班主任去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),善于給他們以信任和鼓勵(lì),積極引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展

  5、要有一顆平常心,自得其樂

  班主任應(yīng)有一顆平常心,學(xué)會(huì)在苦中尋求快樂。如快樂地工作,快樂地生活,凡事學(xué)會(huì)換一種角度去想,合理排解自身的消極情緒,學(xué)會(huì)自得其樂。這樣才能以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去,才能真正帶好一個(gè)班集體。

  班主任工作心得體會(huì) 篇5

  班主任的工作就是和學(xué)生打交道,幫助學(xué)生處理各種問題。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子的心靈像未干的水泥,只字片語(yǔ)都會(huì)對(duì)他們有所影響,父母和老師所講的話,哪怕是開玩笑的戲言,都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果!崩蠋煹囊痪湓,有時(shí)能夠影響一個(gè)孩子的一生,因此,作為學(xué)生的班主任就更應(yīng)該注意自己的一言一行。有效的溝通,能夠幫助師生雙方達(dá)到互相了解、互相信任、感情共鳴,從而有助于更好地解決問題、營(yíng)造良好的班集體。要達(dá)到良好的溝通效果,班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)要注意以下幾個(gè)方面:

  一、真誠(chéng)以待,平易近人

  “精誠(chéng)所至,金石為開”,師生之間,只有真實(shí)誠(chéng)懇地袒露胸懷,才能坦誠(chéng)相對(duì)。中學(xué)生不是老師說(shuō)一句“我做的都是為你好”便會(huì)感動(dòng)得痛哭流涕、遵守所有的班規(guī)校規(guī),他們會(huì)不斷地犯錯(cuò)誤、不斷地考驗(yàn)班主任的真心程度以及耐性。班主任站在管理者和教育者的角度和學(xué)生談心,很容易把學(xué)生推向被管理者和受教育者的對(duì)立面。無(wú)形之間就筑起了一道溝通的“高墻”,再好的道理學(xué)生也聽不進(jìn)去。平易近人這個(gè)詞,說(shuō)起來(lái)很容易,可是做起來(lái)卻很難。難就難在許多班主任難以放下自己被傳統(tǒng)“架”起來(lái)的架子,維護(hù)著所謂的“尊嚴(yán)”,談心要交流思想,首先要交流感情,只有在相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上,才能建立良好的談心氛圍,才能談的攏、談得好。

  二、尊重學(xué)生,快樂積極

  人心與人心之間,像高山與高山之間一樣,你對(duì)著對(duì)方心靈的高山呼喚“我尊重你”,那么對(duì)面山谷的回音也會(huì)是“我尊重你”,教師尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)有獨(dú)立人格的人來(lái)對(duì)待、承認(rèn)學(xué)生的價(jià)值、相信他的發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)生受到尊重,才能獲得一種自我價(jià)值感,才能積極主動(dòng)地向老師靠近、尊重老師。尊重學(xué)生的人性和個(gè)性,會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、信任的和諧氣氛之中,從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感,提高工作和學(xué)習(xí)效率。

  每一個(gè)人都喜歡和快樂的人在一起。若班主任經(jīng)常板起臉孔進(jìn)課室,學(xué)生在緊張有壓力的`氣氛下,表面上或許順從老師的意思,但其內(nèi)心必然是抗拒的;相反,班主任的快樂情緒,可以快速地感染到班級(jí),更重要的是學(xué)生覺得老師喜歡他們,這也是班主任尊重學(xué)生的表現(xiàn)。班主任每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情暗示,以及積極的情感特征,都會(huì)起到調(diào)控學(xué)生情緒變化,達(dá)到師生心靈與情感的溝通。

  班主任工作心得體會(huì) 篇6

  今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影,消息一出,學(xué)生興奮得拍手跳躍,可見學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié),看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍學(xué)生身心,放松心情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨(dú)沒有讓學(xué)生蔡某去看電影,罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知,該生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間比較調(diào)皮,沒有聽班主任的話。我便找班主任溝通,想補(bǔ)救這一重大失誤,彌補(bǔ)學(xué)生一直期盼的愿望,可班主任對(duì)此事輕描淡寫,覺得該罰。我苦思不得其解,學(xué)生調(diào)皮不聽話屬于正常范圍的小錯(cuò),何至于班主任如此重罰學(xué)生,給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。

  事后,我找來(lái)學(xué)生蔡某了解并安撫。我問他:“今天老師沒讓你去看電影,知道什么原因嗎?”“知道”蔡某有氣無(wú)力地答道!澳銢]有看電影有想法嗎?”“有,反正心里挺難受的!薄澳愫蘩蠋焼?”“不敢”,一連串的對(duì)話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯(cuò)也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會(huì),畢竟還是個(gè)初一的.孩子!如此懲罰為哪般,班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作,讓學(xué)生既知道改錯(cuò)又不給學(xué)生留下遺憾。

  我和班主任繼續(xù)溝通,先做好班主任的思想工作,明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的,會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害。我給班主任提出了建議,建議班主任事后主動(dòng)找學(xué)生蔡某談話,指出學(xué)生錯(cuò)誤并要求改正,然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場(chǎng)同樣的電影。我想,學(xué)生不僅不會(huì)記你一輩子的仇,還會(huì)尊敬你一輩子,成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最佳機(jī)會(huì)。

  我們的教育工作中有許多失誤,如忘記了學(xué)生的名字,忘記了改作業(yè)或者課堂上沒有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待,這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的,甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬,是學(xué)生全面發(fā)展的引路人,而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事,讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下,健康快樂成長(zhǎng)。成功的班主任學(xué)生是幸福的!

  班主任工作心得體會(huì) 篇7

  時(shí)光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨?粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長(zhǎng)的積淀。在此提出申報(bào)優(yōu)秀班集體這一請(qǐng)求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導(dǎo)與鼓勵(lì),讓我們?yōu)橼A得榮譽(yù)而戰(zhàn),更為無(wú)愧于榮譽(yù)而不斷完善自我,超越自我。

  一、用愛心潤(rùn)澤幼苗。

  每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動(dòng),在我們的班集體中,學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水,整個(gè)班集體在給予愛和被愛中茁壯成長(zhǎng),擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬(wàn)物煥發(fā)生機(jī)的文章,突然,一個(gè)孩子站起來(lái)告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機(jī)會(huì)告訴他們:“《雨點(diǎn)兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn),他們讓萬(wàn)物生機(jī)煥發(fā)了。正是因?yàn)樗麄兘o予了大地上的萬(wàn)物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機(jī)了。學(xué)習(xí)了這課書,我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日,我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時(shí),孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌,他們用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)對(duì)小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉,也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤(rùn)著班級(jí)中的每個(gè)人。

  不僅如此,愛周圍的.每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤(rùn)。每年學(xué)期初,我班都會(huì)有很多同學(xué)拿來(lái)綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會(huì)借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會(huì),用親身的實(shí)踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細(xì)心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,我們用行?dòng)踐行著“博愛、友善”的班風(fēng)。

  二、用精心管理扮靚花蕾。

  一個(gè)班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初,我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來(lái)當(dāng)班干部,以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個(gè)班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級(jí)事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對(duì)班集體起著“以點(diǎn)帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當(dāng)天的值日;班級(jí)要召開主題班會(huì),他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時(shí)反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來(lái)了,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,也帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,大家主動(dòng)在班級(jí)中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級(jí)做一點(diǎn)實(shí)事。因此,紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也多次流入我班。

  不僅如此,如果早上你來(lái)到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象,同學(xué)們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽(yáng),坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲, 每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來(lái)迎接新的一天。

  三、用智慧和耐心靜待花開。

  新學(xué)期開學(xué)伊始,本班開展了“攢積分兌換獎(jiǎng)品”活動(dòng)。此活動(dòng)重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)檢測(cè)、作業(yè)上交情況及平時(shí)表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時(shí)間默寫詞語(yǔ),全部默寫正確的同學(xué)可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)反饋,反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計(jì)達(dá)到30個(gè)積分,即可兌換一份精美的小獎(jiǎng)品。這樣的積分兌換活動(dòng),激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀,都想爭(zhēng)取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績(jī)?nèi)珜?duì)的同學(xué)多了起來(lái),不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動(dòng)的驅(qū)使下,在各種獎(jiǎng)品的吸引下,孩子們學(xué)在其中,樂在其中,進(jìn)步在其中。

  在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動(dòng),培養(yǎng)班級(jí)成員擁有健康陽(yáng)光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級(jí)時(shí)開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課,訓(xùn)練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動(dòng),培養(yǎng)全體成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;在二年級(jí)時(shí),開展“和時(shí)間賽跑”團(tuán)輔活動(dòng),以此樹立全體成員珍惜時(shí)間的意識(shí);進(jìn)入三年級(jí),伴隨著班集體的逐漸成長(zhǎng),我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團(tuán)輔活動(dòng),在這次活動(dòng)中,班里的每位成員積極參與,認(rèn)識(shí)了人的基本情緒,體驗(yàn)快樂情緒的愉悅,并在實(shí)踐中意識(shí)到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中,真正讓自我管理情緒的意識(shí)在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)。

  我們用愛點(diǎn)亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進(jìn)的路上有再多的陰霾,我們也不會(huì)退卻。因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的名字——三年四班。

  班主任工作心得體會(huì) 篇8

  我是一名普通的一線教師。從××年參加工作,至今也有10個(gè)年頭,從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營(yíng)造的祥和氣氛中時(shí),我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。

  還記得剛來(lái)學(xué)校時(shí),有人告訴我,職校的學(xué)生是多調(diào)皮,多討厭,還說(shuō)我的個(gè)子小,肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。所以,我挺擔(dān)心,從上第一節(jié)課開始,我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔,生怕有學(xué)生要造反?陕,我也發(fā)現(xiàn),他們雖然有些調(diào)皮,但也挺可愛,絕大多數(shù)學(xué)生只是對(duì)文化知識(shí)不太擅長(zhǎng)而已。

  開始接任班主任工作時(shí),我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們?cè)谥袑I钪姓业阶孕拧5,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級(jí)紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過(guò)了頭。

  除了當(dāng)班主任以外,我也是學(xué)生的科任老師。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,甚至在我的課堂上,我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。久而久之,在學(xué)生看來(lái),我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣,似乎又與學(xué)生的距離拉開了,學(xué)生有什么想法都怕給我訴說(shuō)。

  要?jiǎng)側(cè)岵⒂,這點(diǎn),我覺得是最難的了。太兇了,會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時(shí)候,孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的.班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光,給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí),也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過(guò),這點(diǎn)說(shuō)著挺容易的,卻是我自己最難做到的了。

  慢慢地,這幾年,擔(dān)任了好幾屆班主任,自己也當(dāng)了母親,也就懂得了更多。其實(shí),老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,不必那么的神圣,多一份真,多一份實(shí),多一份情,更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。

  陶行知先生說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!蔽蚁嘈,只要我們所有的教師一起努力,璞玉終將會(huì)變成美石!桃李滿天下,會(huì)散發(fā)著無(wú)窮的芬芳!教師節(jié)30年,我們一路同行!

  班主任工作心得體會(huì) 篇9

  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,F(xiàn)所帶 26班,自認(rèn)為它還是朝著健康、茁壯的方向良好發(fā)展的。

  自我總結(jié)了一些做法和體會(huì):

  一、以“親”為主,以“勤”為輔。

  “親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,她不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),她能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),她能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會(huì)向班主任傾吐自己的.真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,她們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給她們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會(huì)點(diǎn)燃她們奮發(fā)向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握她們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決她所遇到的問題,使她不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中,不會(huì)或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助她們干好每一項(xiàng)工作,讓她們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時(shí)間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕,傾聽她們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。

  二、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

  捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使她們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)她們沒有優(yōu)點(diǎn)?我班的呂正濤每天為班級(jí)開門鎖門,韓家興為班級(jí)擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的,是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

  抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,她們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力她們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心.

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見。

  班主任工作心得體會(huì) 篇10

  一、架通師生情感的天橋

  冰心老人說(shuō)過(guò),有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而育人更是班主任的首要天職,這其中,愛便是根本。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛學(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,學(xué)生才有你這個(gè)老師。愛得深、切、誠(chéng),才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,這種愛又有非常具體、艱巨的過(guò)程,方法也是因人而異,因勢(shì)利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實(shí)踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛能化解一切。春雨潤(rùn)無(wú)聲,愛在不言中。

  二、給孩子們一片自由的天空

  學(xué)生來(lái)自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。我除了廣泛接觸孩子,還采取個(gè)別談心、班隊(duì)會(huì)、演講會(huì)、小競(jìng)賽等各種有趣的活動(dòng)來(lái)了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng),感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華,發(fā)揮一技之長(zhǎng),并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo),有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,有個(gè)會(huì)心的微笑。這些,也許成功就孕育在里面,將來(lái)的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。

  三、找回孩子們健康的身心

  現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,他們有的過(guò)早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀:厭倦學(xué)習(xí)、對(duì)抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等,我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,有來(lái)自社會(huì)的,有來(lái)自家庭的,也有的來(lái)自老師和同學(xué),有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的重大變異,有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)間關(guān)系不融洽,還有是的因?yàn)樾睦砣毕莸。總之,種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過(guò)開主題班會(huì)介紹一些成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷,告訴他們?nèi)松牡缆凡粫?huì)總是陽(yáng)春三月,也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時(shí)的,也許還是成功的加速劑,前進(jìn)道路上列車的潤(rùn)滑油,你得感謝它,從某種意義上來(lái)說(shuō)它是人生的財(cái)富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。

  四、如何批評(píng)孩子,怎樣讓他虛心接受

  學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活,難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò),可是怎樣的批評(píng)才能讓學(xué)生虛心接受呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來(lái)我在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,也有了一些比較有效的招數(shù)。比如退三進(jìn)一,我們看中央電視臺(tái)的動(dòng)物世界的時(shí)候經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在發(fā)動(dòng)進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)她的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之退三進(jìn)一。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:用放大鏡看學(xué)生的`優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?孩子們能感受到我們對(duì)他的一點(diǎn)信任和溫情,他也是知道回報(bào)的。

  班主任在教育孩子們的過(guò)程中有的時(shí)候真的就象是一個(gè)導(dǎo)演,必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化,可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí),就讓我對(duì)自己的這份工作越來(lái)越熱愛,而且情有獨(dú)鐘。

  班主任工作心得體會(huì) 篇11

  20xx年的2月份我通過(guò)黑龍江省老干部大學(xué)公開招聘,來(lái)到省老干部大學(xué)擔(dān)任班主任一職。說(shuō)心里話,剛剛接手工作時(shí),我是既激動(dòng)又忐忑不安。因?yàn)閺膩?lái)過(guò)去沒有接觸過(guò)這方面的工作,太多的不確定因素讓我有些緊張。而學(xué)校方面卻想的很周全,在開學(xué)之前進(jìn)行了班主任崗位培訓(xùn),每一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)都做了詳實(shí)的工作安排,并讓老班主任們交流了工作經(jīng)驗(yàn),讓我們新班主任們對(duì)工作有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又安排老班主任在交接工作時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo),為盡快適應(yīng)班主任工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  班主任工作是學(xué)校最基礎(chǔ)的工作,我們是學(xué)員、任課教師和學(xué)校之間溝通的橋梁,所以,我上班之初就把這項(xiàng)工作定位于做好老年教育工作中的服務(wù)工作。在工作中我也一直秉承這個(gè)原則,學(xué)員們大多年齡偏大,難免記憶力不好,我在上課的.前一天在班級(jí)微信群里發(fā)布提醒上課信息;隨堂錄學(xué)習(xí)的視頻發(fā)到班級(jí)微信群;在班級(jí)微信群提醒上課需要用的物品;在細(xì)節(jié)上讓學(xué)員們感受到在黑龍江省老干部大學(xué)學(xué)習(xí)是開心而快樂的。學(xué)員對(duì)任課教師在教學(xué)方面的想法只要與我溝通,我都會(huì)及時(shí)的反映給任課教師,供任課教師參考,為更好的教學(xué)提供力所能及的幫助。學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)規(guī)章制度,我都會(huì)第一時(shí)間下發(fā)給學(xué)員們,讓學(xué)員們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒有規(guī)矩不成方圓,只有每個(gè)人都努力做好自己,相信我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好!

  在黑龍江省老干部大學(xué)工作的一年中我受益匪淺,與優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在一起工作,讓自己有了提升的機(jī)會(huì);與優(yōu)秀的學(xué)員們?cè)谝黄,學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì),最為感動(dòng)的是在生活中對(duì)美好事物的執(zhí)著追求,體會(huì)到了堅(jiān)持的力量。

  一年的工作即將結(jié)束,在工作中我可能做的不是盡善盡美,但肯定是盡心盡力。在今后的工作中仍舊以校訓(xùn):持學(xué)持行修身修為做為行動(dòng)的指南。也相信自己會(huì)更加努力地做好班主任這項(xiàng)工作。

  班主任工作心得體會(huì) 篇12

  我當(dāng)過(guò)三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們學(xué)員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的班級(jí)組織建設(shè),鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、聚點(diǎn)成圓,讓我思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

  當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足,自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭,可?shí)際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時(shí)又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的'斥責(zé),他們也想爭(zhēng)先進(jìn),當(dāng)優(yōu)秀。常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來(lái)的逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來(lái)積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

  三、明確了今后工作的導(dǎo)向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心,教師要對(duì)學(xué)生傾聽,對(duì)學(xué)生的要求,對(duì)學(xué)生的希望,要細(xì)心地聽。

  班主任工作心得體會(huì) 篇13

  學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗(yàn),我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。多年擔(dān)任班主任工作,我感到班主任不好當(dāng),而且越來(lái)越不好當(dāng),但既然選擇了這個(gè)事業(yè),就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力,努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天,我結(jié)合自己平時(shí)管班的體會(huì),談些不成熟的看法,與大家一起探討、學(xué)習(xí)。

  一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂,班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢?班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊,一定統(tǒng)籌兼顧,不能顧此失彼。具體做法是:①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì),靠制度約束學(xué)生的行為,沒有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班集體沒有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。②在這個(gè)基礎(chǔ)上,班主任也要有人文關(guān)懷。初中生,特別是剛進(jìn)校的,年齡都還小,思想行為都具有可塑性,要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),變換教育方式,對(duì)于有些特殊學(xué)生,嚴(yán)格的同時(shí),不妨多些微笑,讓他們積極融入到班集體中來(lái),用天使般的微笑,贏得他們的尊敬,這也有助于我們樹立威信。

  二、選拔培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍班干部是班主任的幫手,一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手,那事情就會(huì)好辦很多,班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢?①班干部在挑選的時(shí)候一定要精。選擇的班干部不一定十全十美,但一定要是同學(xué)們信任的,并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力,而且本人很希望擔(dān)任班干部,切忌強(qiáng)扭,因?yàn)閺?qiáng)扭的瓜不甜嘛,強(qiáng)加給一個(gè)人,有可能使班干部失去價(jià)值,陷入一種可當(dāng)可不當(dāng)?shù)睦Ь。②明確分工。班干部在正式任命以后,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的.分工,放手讓他們?nèi)プ觯屆總(gè)人明白自己的工作職責(zé),防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí),我都采取一個(gè)主持,其余人協(xié)作的方法,由班干部自己組織,這樣既提高了班干部的能力,又防止了班主任下命令的分配任務(wù),學(xué)生參加自己組織的活動(dòng),積極性更高,更易取得好成績(jī)。③及時(shí)反饋、反思。定期召開班干部會(huì),大家就自己所管的事發(fā)表看法,一旦發(fā)現(xiàn)不足,就會(huì)提出改正意見,然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,這樣一來(lái),很多問題就可以做到防微杜漸、未雨綢繆,班級(jí)的管理效果也十分明顯。

  三、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生后進(jìn)生,也就是我們常說(shuō)的差生,對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體,我們不能用有色的眼睛去看待,后進(jìn)生,他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后,其實(shí)在他們的背后,也有不少可貴的閃光點(diǎn),班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛中,增強(qiáng)自信,克服困難,走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。我班有一個(gè)女生,上學(xué)期轉(zhuǎn)入的,學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕。來(lái)了以后,我找她談了一個(gè)多小時(shí),然后在平時(shí)的教學(xué)管理中,我給予她很多幫助,特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn),我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表?yè)P(yáng)一番。一個(gè)學(xué)期下來(lái),她的成績(jī)有了根本性的起色,我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績(jī)竟然是107分、113分,你要知道她進(jìn)校的成績(jī):數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門加起來(lái)不超過(guò)10分。

  四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)生,重在參與,同時(shí),幫助他們分析優(yōu)劣,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),往往可以取得意想不到的效果。以我班為例,學(xué)生身體素質(zhì)并不好,卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī),在參與活動(dòng)的同時(shí),同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié),收獲了信心,班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng)。②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日,全班參與,學(xué)生自己組織一些活動(dòng),比如:排演課本劇、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官、?shī)歌朗誦,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,釋放壓力。這樣,他們的身心得到保護(hù),在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力,同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。其實(shí),我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn),我只是借花獻(xiàn)佛,孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)指正,謝謝。

  班主任工作心得體會(huì) 篇14

  我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)快一年的時(shí)間了,由于學(xué)生都是剛進(jìn)小學(xué)沒多久,即便剛剛結(jié)束了一年級(jí)下學(xué)期的授課也是一樣,因此很多時(shí)候我都期盼著這些學(xué)生能夠快些長(zhǎng)大,這樣的話也能夠讓自己的教學(xué)能夠省心一些。正好接下來(lái)的暑假有著很長(zhǎng)的時(shí)間,因此我除了提前備好二年級(jí)的教案以外還能夠?qū)傔^(guò)去的一年級(jí)下學(xué)期有所體會(huì)。

  一年級(jí)的學(xué)生都有著這樣一個(gè)共同點(diǎn):那便是能夠“暫時(shí)性”地聽話,但是自覺性還是比較差的。關(guān)于這一點(diǎn)可以從學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)便可以得出,如果說(shuō)在上課的時(shí)候讓學(xué)生別講話,那么學(xué)生在那節(jié)課的時(shí)候能夠很好地遵守,但是一旦到了第二節(jié)課以后又要重新整理課堂秩序。這個(gè)學(xué)期之中學(xué)生上課講話的現(xiàn)象是比較多的,但是值得慶幸的是只有這一點(diǎn)毛病而已,在我的班級(jí)上并沒有出現(xiàn)上課吃零食以及看漫畫的現(xiàn)象,看來(lái)學(xué)生們平時(shí)在家里收到的教育還是比較嚴(yán)格的,唯一美中不足的是班上有極少數(shù)同學(xué)喜歡上課發(fā)呆,而且這幾個(gè)學(xué)生性格比較內(nèi)向,需要在下學(xué)期的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注一番。

  至于學(xué)習(xí)方面的話主要是讓他們盡可能地多學(xué)會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的字詞,有些筆畫比較多的字不要求現(xiàn)階段一定會(huì)寫,但是一定要能夠認(rèn)識(shí)那個(gè)字,根據(jù)拼音和偏旁猜出字的`讀法以及大概的意思。由于學(xué)生的年齡普遍偏小,因此在學(xué)校大掃除工作的時(shí)候一般都是高年級(jí)的學(xué)生來(lái)到我們班幫忙打掃班級(jí),在這一點(diǎn)還是比較感謝那些高年級(jí)的學(xué)生的。我這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求便是不要怕出錯(cuò),有錯(cuò)誤便能夠及時(shí)地糾正過(guò)來(lái),我所擔(dān)心的便是那些不懂裝懂的學(xué)生。

  因?yàn)槲椰F(xiàn)階段所教授的學(xué)生僅僅只是一年級(jí)而已,因此我還是比較關(guān)注與家長(zhǎng)那邊的互動(dòng)與合作的,如果可以的話還是盡量每天接送學(xué)生上下學(xué),等到學(xué)生三年級(jí)以后再慢慢讓他們嘗試獨(dú)自上下學(xué)。另外學(xué)校門口的流動(dòng)攤販?zhǔn)潜容^多的,因此我希望家長(zhǎng)能夠告誡自己的孩子不要在上下學(xué)的時(shí)候買流動(dòng)攤販的食品吃,一個(gè)是因?yàn)檫@些食品的確不怎么衛(wèi)生,另外一方面就是吃過(guò)這些以后便吃不進(jìn)學(xué)校的早餐以及家里的晚餐了。

  雖然說(shuō)我擔(dān)任班主任的資歷比較淺薄,但是我還是希望學(xué)生遇到了問題能夠及時(shí)和老師溝通,不要什么事情都藏在心里不說(shuō),這樣的話是無(wú)法有效、及時(shí)地解決問題的,另外我希望在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間以后,學(xué)生們的行為處事能夠有所成長(zhǎng)。

  班主任工作心得體會(huì) 篇15

  走上工作崗位已經(jīng)兩年有余,我從最初走進(jìn)教室時(shí)的緊張與興奮中逐漸冷靜下來(lái),F(xiàn)在的我已經(jīng)慢慢地成熟,同時(shí)也慢慢地成長(zhǎng)起來(lái);厥者^(guò)去的這兩年多時(shí)間,有失敗的困惑,也有成功的喜悅。

  在教學(xué)工作方面,我一貫堅(jiān)持“認(rèn)真仔細(xì),鉆研創(chuàng)新”的工作作風(fēng),努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。為了鞏固提升自己的'專業(yè)素養(yǎng),我廣泛地涉獵與英語(yǔ)課堂教學(xué)有關(guān)的專業(yè)書籍,從中吸取百家之長(zhǎng)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以改造,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)利器。此外,我格外重視每次教研組外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),拓展自己的教學(xué)視野,提升自己的教學(xué)功底,推動(dòng)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  在班級(jí)管理工作方面,我注重發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用,讓他們協(xié)助老師共同管理好班級(jí)。另外,加強(qiáng)師生交流,及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)也是我管理好班級(jí)的一種有效手段。作為班主任,應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)干預(yù),促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。

  回顧在工作中我已經(jīng)取得的成績(jī),我為自己感到自豪。同時(shí),我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長(zhǎng)的道路上還有一段漫長(zhǎng)的未知旅途。在此,我決心,我將用踏實(shí)、穩(wěn)健的步伐走完自己未來(lái)的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉,一起創(chuàng)造我們教育生涯的未來(lái)。

  班主任工作心得體會(huì) 篇16

  在教育工作中,班主任的作用非常重要,如果班級(jí)比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng),直接影響到這艘船行駛的方向。我擔(dān)任班主任的時(shí)間并不太長(zhǎng),但是從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及理論當(dāng)中,對(duì)于班主任工作有一些淺薄的認(rèn)識(shí)和一些經(jīng)驗(yàn),跟大家分享一下。

  1、不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛。

  愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn),我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,關(guān)切的話語(yǔ),遞上的一杯熱水。天氣變了,我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。平時(shí)和學(xué)生們一起聊天,玩游戲,讓他們感受到我的愛。我是老師也是朋友,我的關(guān)愛發(fā)自心底,出自真誠(chéng)。

  愛是陽(yáng)光,給人溫暖;愛是甘霖,滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時(shí),讓學(xué)生感受到你發(fā)自內(nèi)心的愛的時(shí)候,學(xué)生也會(huì)愛你的。

  2、經(jīng)常換位思考。

  人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人,獨(dú)立的人,有個(gè)性的人。小學(xué)生剛好是愛說(shuō)愛動(dòng)的年齡,上課說(shuō)話,搞小動(dòng)作是再正常不過(guò)的事情了,只要在老師目光的示意下,或在老師語(yǔ)言,動(dòng)作的提醒下,及時(shí)控制自己的行為,并能好好聽課,完全是可以的。

  比如作業(yè):有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)上交,我也是能夠理解的,因?yàn)樗麄冋幱趷弁鎼弁哪挲g,所以我允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,老師不會(huì)批評(píng)的。只要從事教育,就要終生面對(duì)差異,面對(duì)不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。

  比如矛盾:學(xué)生之間發(fā)生吵架,甚至打架的現(xiàn)象,在學(xué)校生活中,時(shí)常發(fā)生,我是比較理解的,有人的地方就有矛盾,大人之間還會(huì)有矛盾和爭(zhēng)吵,更何況小學(xué)生們呢?所以碰到這種事情不要一味的批評(píng)指責(zé),可以先了解矛盾發(fā)生的原因,經(jīng)過(guò),正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,并能夠及時(shí)改正。同時(shí)要考慮到學(xué)生的自尊心,這才是解決矛盾的關(guān)鍵,讓學(xué)生能夠感受到老師的尊重和愛!

  3、以身作則,為人師表。

  小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性,老師要注意自己的言行,尤其是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴(yán)于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。

  比如:要求學(xué)生要早10分鐘到達(dá)學(xué)校,進(jìn)入班級(jí),我每天都會(huì)提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校。每節(jié)課也都會(huì)提前到班里去做一些上課的準(zhǔn)備,長(zhǎng)此以往,學(xué)生都會(huì)提前一分鐘進(jìn)班,為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。在其他方面更是如此,老師做什么,學(xué)生就會(huì)學(xué)著做什么,所以要合理的利用學(xué)生的這一特點(diǎn),正確引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的思想和行為!

  4、因材施教,因人而異。

  學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué)生,要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標(biāo),差生要求要降低,表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言,但批評(píng)也要嚴(yán)厲。

  比如:我們班有一名男同學(xué),性格特別鮮明,學(xué)習(xí),做事特別認(rèn)真,但是,當(dāng)小脾氣爆發(fā)時(shí),夸獎(jiǎng)的,批評(píng)的都聽不進(jìn)去。所以每次我都會(huì)先安撫好他的情緒,然后去鼓勵(lì)他,肯定他,安排給他的任務(wù)會(huì)完成的非常棒!不同的人有不同的要求,有不同的教育方法,要因人而異,因材施教。將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大,長(zhǎng)處充分發(fā)揮。

  5、和家長(zhǎng)密切配合。

  教育由社會(huì),學(xué)校,家庭三部分組成的,對(duì)于環(huán)境我們無(wú)法去改變,家庭和學(xué)校要配合起來(lái),共同幫助學(xué)生成長(zhǎng),如果家庭教育也放棄的`話,只剩學(xué)校教育是渺小的,無(wú)助的,也是可悲的。家長(zhǎng)會(huì)上我就說(shuō):家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的,因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任,不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé),在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。老師伸出一雙手,家長(zhǎng)伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來(lái)不是更好嗎?我們班的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此也很認(rèn)同,也積極配合,家校聯(lián)系也非常好,我也會(huì)將學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng),發(fā)送到家長(zhǎng)群,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況,同時(shí)有問題積極主動(dòng)的跟家長(zhǎng)溝通交流。

  6、及時(shí)總結(jié),完善自我。

  教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和角色。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能:學(xué)會(huì)關(guān)愛,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)“IT”,學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在工作中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,你才能教育好別人。

  我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。

  班主任工作心得體會(huì) 篇17

  時(shí)間過(guò)得真快,突然_級(jí)學(xué)生都已經(jīng)大三了。回顧近三年班主任的工作,感觸良多。三年來(lái),看著自己的學(xué)生成長(zhǎng),變得越來(lái)越懂事,知道學(xué)習(xí)的重要性,我感到無(wú)比欣慰。我要感謝我的學(xué)生。你讓我在工作中感受到成長(zhǎng)的喜悅。你讓我找到了當(dāng)老師的快樂。感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。你認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我以身作則的力量,讓我深深感受到班主任工作的榮耀和重要性。

  班主任的日常工作與學(xué)校學(xué)生管理相結(jié)合,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理的具體實(shí)施。因此,班主任應(yīng)密切配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生的'約束力,落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的日常學(xué)生管理制度。這些工作的實(shí)施填滿了班主任的全部工作。班主任的工作看似瑣碎,其實(shí)是一個(gè)整體,一個(gè)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中有一些相互關(guān)聯(lián)的核心元素。只有抓住這些核心要素,才能使我們班主任的工作更加有效、專業(yè)、優(yōu)秀。為了今后做得更好,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),我將這三年的工作總結(jié)如下:

  一、班干部的選拔和培養(yǎng):

  大一入學(xué)第一天,我告訴所有想當(dāng)班干部的同學(xué)(包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文學(xué)委員、組織委員、生活委員)可以和我一起報(bào)名,然后我組織所有同學(xué)在報(bào)名的同學(xué)中投票選班干部。每個(gè)學(xué)年開始,我都會(huì)組織投票,挑選能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng),幫助班長(zhǎng)成立班委。

  為了保證每年獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金評(píng)審的公平和公正,我通過(guò)投票的方式從每班中選出5人組成評(píng)審組,拿到評(píng)審結(jié)果后提交給我評(píng)審,力求公平和公正。

  二、思想安全教育:

  思想安全工作是班主任的首要工作,決定著班主任工作的成敗。

  思想教育方面,我會(huì)在每周日晚7:30的班會(huì)上向同學(xué)強(qiáng)調(diào)是哪一周,還有幾周期末考試,一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí),我會(huì)以我?guī)?lái)的往屆畢業(yè)生為例,告誡學(xué)生們不要因?yàn)檫@四年沒有好好學(xué)習(xí),拿不到畢業(yè)證而后悔,那時(shí)候他們很痛苦。在我看來(lái),成年人比天賦更重要。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,使學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極的團(tuán)隊(duì)精神,豐富的文化和科學(xué)知識(shí),健康的身心。所以我經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō),要永遠(yuǎn)感激父母、老師和所有幫助過(guò)我的人,努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),永遠(yuǎn)記得忠于祖國(guó);對(duì)社會(huì)的熱愛;真心給朋友;孝順父母;給自己信心,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,這樣才能報(bào)答所有為我們付出的人。

  在安全教育方面,每次放假前,我都會(huì)組織同學(xué)開班會(huì),其中我會(huì)向離校的同學(xué)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):

  1、過(guò)馬路時(shí)不要闖紅燈。

  2、帶上隨身物品,不要在車上睡覺,以免誤站。

  3、如果你在回家的路上遇到意想不到的情況,你必須冷靜下來(lái),想辦法向你周圍的人尋求幫助。

  4、如果汽車在路上出了故障,導(dǎo)致延誤,你必須打電話給父母。如果父母的電話打不通,打電話給我,我會(huì)告訴父母情況。

  5、為了學(xué)生在每個(gè)假期的安全,學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生填寫一份“目的地問卷”。為了更好的保證學(xué)生的安全,我要求學(xué)生不僅要填寫回家或離校一欄,還要填寫詳細(xì)地址,比如回家(河南),這樣即使學(xué)生離校,我也知道他們的具體位置。

  6、回學(xué)校一定要開班會(huì),不許遲到。如果有特殊情況(比如晚車故障),一定要打電話告訴我。

  三、日常考勤紀(jì)律等方面。

  在日常管理方面,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,注重紀(jì)律、衛(wèi)生和公寓。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我做了以下工作:

  1、嚴(yán)格出勤:

  我要求所有學(xué)生提前5分鐘到教室,作為班主任,我要帶頭,所以我每天提前30分鐘到教室。下課鈴響后,我會(huì)讓各班班長(zhǎng)點(diǎn)名,把還沒到的同學(xué)名單給我。我會(huì)根據(jù)名單叫學(xué)生去上課。如果打不通電話,我會(huì)讓住在同一個(gè)宿舍的同學(xué)去找學(xué)生。遇到無(wú)故曠課留在宿舍的同學(xué),我會(huì)親自去宿舍勸同學(xué)回來(lái)上課。雖然樓層很高(男生一般在四樓、五樓、六樓),對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,但是幫助迷途知返的同學(xué)的解脫,讓疲憊消失的無(wú)影無(wú)蹤。

  2、嚴(yán)格掌握課堂紀(jì)律

  學(xué)生上課的時(shí)候,我會(huì)時(shí)不時(shí)的去教室查課。為了不影響班主任,我會(huì)把不認(rèn)真聽講的同學(xué)的名字記下來(lái),下課后叫他們?nèi)ソ虅?wù)處。上自習(xí)課的時(shí)候,我要求學(xué)生安靜的上自習(xí),不要大聲說(shuō)話(可以小聲討論問題)。從一開始就要求到位,嚴(yán)格處理,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  3、嚴(yán)格掌握升旗、早操等活動(dòng)的紀(jì)律

  每次活動(dòng),我總是要求同學(xué)提前5分鐘到達(dá)。

  班主任工作心得體會(huì) 篇18

  在班主任工作中,我秉承的一貫原則是先育人再教書,通過(guò)師生的共同努力,讓學(xué)生不斷的完善自己,成為一個(gè)有責(zé)任感,知感恩的人。在開學(xué)之初,我給學(xué)生開的第一個(gè)班會(huì)主題就是:改變。

  一、重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與疏導(dǎo),多關(guān)愛學(xué)生

  復(fù)習(xí)生面對(duì)高考都有不同程度的壓力,我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過(guò)程中的考試結(jié)果,要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),學(xué)生內(nèi)心沒有那么強(qiáng)大,尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,更需要老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)生成績(jī)的起伏,我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心,幫助他們從過(guò)喜或過(guò)悲中走出來(lái),以積極平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)平時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),主題班會(huì)、視頻、文章等,都是教育鼓勵(lì)學(xué)生很好的素材,盡力把工作做細(xì)。

  二、做好學(xué)法指導(dǎo)

  我根據(jù)學(xué)生的具體情況,幫助其確定首先需要解決的弱勢(shì)學(xué)科,指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對(duì)性,利用好計(jì)劃本及問題記錄本、錯(cuò)題重做本。更重要的是堅(jiān)持對(duì)這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷的強(qiáng)化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性,告訴學(xué)生千萬(wàn)別貪多。我還會(huì)選擇在每一個(gè)階段,成績(jī)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、做好與任課教師、家長(zhǎng)的及時(shí)交流

  我定期和任課教師、家長(zhǎng)交流看,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,與任課教師團(tuán)結(jié)一致,更好的服務(wù)于學(xué)生;落實(shí)好弱勢(shì)學(xué)生及學(xué)科的.分配與輔導(dǎo)工作,這也畢竟是班級(jí)整體提升的重要環(huán)節(jié)。

  四、培養(yǎng)好班干部、舍長(zhǎng)等為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)

  在工作中,我很注重班干部等的培養(yǎng),讓班級(jí)干部有主動(dòng)工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長(zhǎng)交流,及時(shí)了解班舍情,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,尤其重視宿舍方面,利用值班老師的記錄,以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  班主任工作心得體會(huì) 篇19

  記得有一次班內(nèi)有兩名學(xué)生發(fā)生了沖突,我看到后先是讓學(xué)生將他們分開,讓他們冷靜一節(jié)課之后再詢問他們打架的原因,僅僅是因?yàn)樵谏险n時(shí)前面的學(xué)生被后面的學(xué)生在校服上畫上了幾個(gè)筆道,但是兩個(gè)人都是易怒的脾氣,一不注意就將事件擴(kuò)大了,但是冷靜一會(huì)兒之后也就沒有事了。高中生的性格易怒,尤其是膽汁質(zhì)類型的學(xué)生更是如此。在勸解他們是應(yīng)該注意選取合適的方法,這樣才能減少不必要的沖突。

  當(dāng)然班主任還有許多瑣碎的而事情,比如說(shuō)每天早晨五點(diǎn)半鐘起床查操、監(jiān)督早讀情況,沒有課時(shí),偶爾到班里查看一下上課情況,晚上要查晚自習(xí),每一天都是忙忙碌碌的,很累但是也很充實(shí)!在短暫的實(shí)習(xí)期間,我也與這班內(nèi)的學(xué)生建立了深厚的'感情。在以前,我只是知道班主任工作很累,幾乎沒有什么業(yè)余時(shí)間,可是自打?qū)嵙?xí)班主任工作之后,我才知道,當(dāng)班主任,更累的是心!

  我班有一名學(xué)生性格很孤僻不合群,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,但課上表現(xiàn)很積極,學(xué)習(xí)成績(jī)也很好?墒情L(zhǎng)期的將自己埋在書海里對(duì)他人際關(guān)系發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力很不利,同時(shí)也會(huì)對(duì)他在日后小組活動(dòng)中與組員的交流有一定影響。于是,本著對(duì)他負(fù)責(zé)的態(tài)度,我多次找到他與他談話,與他談理想談學(xué)習(xí)談他心里對(duì)待世界對(duì)待社會(huì)的看法等等。幾次談話之后,我發(fā)現(xiàn)他漸漸開始跟同學(xué)交流了,組內(nèi)活動(dòng)中也看到他和同學(xué)積極探討問題,看到他一點(diǎn)一滴的轉(zhuǎn)變,我也很欣慰!

  班主任工作心得體會(huì) 篇20

  從事小學(xué)教育9年多以來(lái),一直擔(dān)任著班主任工作,對(duì)于班級(jí)管理,一直處于摸索狀態(tài),因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對(duì)于孩子,我們不僅僅只一味的說(shuō)教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來(lái)約束班級(jí)里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí)。

  做為班主任,首先要對(duì)自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級(jí),并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,都不要對(duì)孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級(jí),我要教好他們。在班級(jí)里,要對(duì)孩子們說(shuō):我不會(huì)聽別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓,我只相信自己的眼睛,相信我們(cè)谧拿恳粋(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會(huì)帶好你們的。

  其次,在班級(jí)里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,用的好的話,會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,不能因?yàn)樽约憾绊懻麄(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,不論他的成績(jī)好壞,家庭如何。班級(jí)管理中,班級(jí)干部管理班級(jí),并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

  班級(jí)管理中,還必須要有一個(gè)完整的制度,來(lái)制約學(xué)生。俗話說(shuō):沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級(jí)里,制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了,一定就要按照制度來(lái),該懲罰的`就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái),其實(shí)很困難的,有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,然后,對(duì)下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

  班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,主動(dòng)問好,這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級(jí)風(fēng)貌。

  在班級(jí)里,孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無(wú)論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無(wú)論做什么,告訴學(xué)生重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跑步接力賽的比賽中,在開始比賽的時(shí)候,我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是到后來(lái),由于一個(gè)孩子跑得慢,我們班一下子落后了,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時(shí)班級(jí)中還沒有比賽的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,接下來(lái)的那個(gè)孩子也很放松的跑,又落后了一大截,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,認(rèn)為自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,我馬上給他們鼓氣,在后面的比賽中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終于給贏回來(lái)這場(chǎng)跑步接力比賽。

  我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問題指出來(lái),并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后,表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái),我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),自己也知道是做得不對(duì),但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,然后個(gè)別交流,指出其不足。

  管理班級(jí)的方法很多很多,這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無(wú)論什么樣的班級(jí),只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí),相信任何班級(jí)都能管理好的!

  班主任工作心得體會(huì) 篇21

  班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。怎樣才能做好職校班主任工作?下面提出一些自已的看法。

  在全面推行素質(zhì)教育的今天,如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,使他們成為有理想、有道德、有文化、有技能的新世紀(jì)的人才,這是擺在我們每一個(gè)教育工作者尤其是班主任面前的一項(xiàng)十分重要的課題。我作為一名職業(yè)學(xué)校班主任在這方面進(jìn)行了一些初步的探討。

  一、為人師表,率先垂范

  班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理,班主任既是班集體的教育者和組織者,又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞,素質(zhì)能否全面提高,關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平的高低、教育是否恰當(dāng)?shù)龋趯W(xué)生的成長(zhǎng)中,班主任起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的'時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。

  二、樹立正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位

  由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì)、家庭,或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng),注重專業(yè)技能的提高,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。

  三、注重常規(guī)教育,進(jìn)行強(qiáng)化管理

  班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想,要有科學(xué)的管理思想。班主任要管理與教育相結(jié)合,通過(guò)管理促進(jìn)教育,又通過(guò)教育促進(jìn)管理,取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度,以《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定》、《宿舍管理制度》、《宿舍評(píng)比規(guī)定》等為準(zhǔn)則,同時(shí)還組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)文件和通知,組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施。狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,文明語(yǔ)言、舉止行為,校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德,使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性的作用,需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量,并及時(shí)了解情況,適當(dāng)加以引導(dǎo),使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處,使班級(jí)常規(guī)管理更具科學(xué)性。

  四、抓集體主義教育,樹立良好班風(fēng)

  指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系,通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合,開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生有了一定的集體觀念,對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績(jī)。同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂,又領(lǐng)悟到集體的力量。

  五、班主任要加強(qiáng)與班干部的溝通

  一個(gè)好的班干部,就是班主任的一個(gè)得力助手,選用好班團(tuán)干部,不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái),而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。廣泛聽取學(xué)生意見,運(yùn)用民主方式,讓學(xué)生們參加競(jìng)選,然后根據(jù)競(jìng)選人演說(shuō),結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn),實(shí)行無(wú)記名投票表決,當(dāng)選者需做就職演說(shuō),這樣選出的班委一方面?zhèn)人樂意干,有一定的能力,另一方面同學(xué)們信任,有號(hào)召力,當(dāng)選者通過(guò)就職演說(shuō)自我加壓,大家監(jiān)督,不稱職者隨時(shí)更換,學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過(guò)定期或不定期的競(jìng)選活動(dòng),向現(xiàn)任的班挑戰(zhàn),讓他們加入到班委中,這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)。

  六、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中

  班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì),在做好總指揮員的同時(shí),寓管理于活動(dòng)之中。要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  班主任工作心得體會(huì) 篇22

  今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文帶班主任,自從參加工作以來(lái),我始終在師德上嚴(yán)格要求自己,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個(gè)合格的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的'馬虎。以后的工作我會(huì)一如既往。在教學(xué)上,我會(huì)積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文并學(xué)好語(yǔ)文,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

  孩子們的安全是重中之重,在本學(xué)期內(nèi),我將會(huì)全力配合學(xué)校做好安全工作,對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識(shí),需要老師及時(shí)提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開展各種安全主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時(shí),我還將充分利用各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系交流,進(jìn)行溝通,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。

  雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì)用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,做到問心無(wú)愧。

  班主任工作心得體會(huì) 篇23

  一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。

  本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后,針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心,使xx年級(jí)分別舉行了合唱比賽,達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),籃球賽,跑操比賽等活動(dòng),班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅(jiān)持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。

  二、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

  針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

  三、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

  班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,平時(shí)忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中,收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進(jìn)行文字梳理,對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

  回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

  xx年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  五、稍不如人意處

  雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。

  總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

  xx年的高三班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過(guò)程感覺真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。

  都說(shuō)“教育無(wú)小事”,今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之,通過(guò)細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。

  開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng)。一方面,家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的`家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。

  其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

  高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

  考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

  再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識(shí)到積極、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。

  心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái),只說(shuō)了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了,太累!@點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

  教師最大的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生,我體會(huì)著、更收獲著……

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