家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)感悟和心得體會(huì)怎么寫(xiě)
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(精選22篇)
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
xx年暑假,南園學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng),在老師的精心安排下,我有幸參與了這次活動(dòng)。作為家長(zhǎng),很慶幸孩子能接觸到優(yōu)秀的校園風(fēng)氣,更堅(jiān)定了當(dāng)時(shí)的選擇是正確的!非常感謝學(xué)校能夠目光長(zhǎng)遠(yuǎn),為孩子們未來(lái)的發(fā)展,費(fèi)勁心思,做出的各種努力!
由輪值組長(zhǎng)童xx組織的“晴天娃娃”互助學(xué)習(xí)小組,于8月9日小組活動(dòng)正常開(kāi)展。小組成員有:孫xx、劉xx、趙xx、尹xx,輪值組長(zhǎng)童啟星可是小組成員中唯一一名男孩!真擔(dān)心他招待不好同學(xué)們。作為輪值組長(zhǎng)的家長(zhǎng),當(dāng)然有很多準(zhǔn)備工作要做。如:活動(dòng)前一天食物的采購(gòu)(由我和童啟星完成)、家里衛(wèi)生打掃、布置(由我完成)、活動(dòng)當(dāng)天的行程安排(由我和童啟星爸爸完成)……
早晨8:30準(zhǔn)時(shí)集合,由于天氣不給力,綿綿細(xì)雨,這給我們的室外活動(dòng)增加了難度,為此不得不取消計(jì)劃好的“我是小小交通員”的活動(dòng)。我們帶孩子們來(lái)到大圩生態(tài)園,讓孩子們自己動(dòng)手采摘蘑菇、木耳、葡萄,了解它們的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境、如何采摘?鍛煉了孩子們的勇氣和動(dòng)手能力,讓孩子們體驗(yàn)了豐收的樂(lè)趣,收獲的喜悅!午餐后,孩子們把暑期學(xué)習(xí)情況向我們做了匯報(bào),并且讓他們做了互檢互查,遇到難的題目拿出來(lái)大家共同討論,以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。孩子們很認(rèn)真,也很聽(tīng)話,暑期作業(yè)都能按計(jì)劃完成。下午天氣很給力,終于放晴。我們帶上一次性手套和垃圾袋來(lái)到美麗的天鵝湖“撿垃圾”,讓小朋友們做一次“環(huán)保小衛(wèi)士”。天鵝湖是我們市民公共休閑娛樂(lè)場(chǎng)所,但同時(shí)也是垃圾遍地,孩子們把撿到各種垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶里。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們明白如何做個(gè)環(huán)保達(dá)人?如何將垃圾分類(lèi)以及重要性?從小就要愛(ài)護(hù)環(huán)境,用我們小小的雙手呵護(hù)大大的地球!
作為童xx的家長(zhǎng),我認(rèn)為開(kāi)展“互助學(xué)習(xí)”是一項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng),收獲頗多:
1.孩子們不僅在活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)到知識(shí),還可以讓孩子們加強(qiáng)友誼。在生活上加深了了解,讓孩子們能夠互相幫助、合作學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐,在學(xué)習(xí)和綜合能力上得以提高。
2.家長(zhǎng)們?cè)黾恿藴贤ǖ臉蛄海嗷ブg認(rèn)識(shí)了,多聯(lián)系、多溝通,針對(duì)自己孩子的不足,學(xué)習(xí)對(duì)方的教育的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。
3.家長(zhǎng)與老師有了更多的交流,加強(qiáng)家、校合作,配合好老師工作,讓孩子們?nèi)巳水?dāng)優(yōu)秀!
此次活動(dòng)的不足之處:
1.互助學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子們不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教別人難題,尤其是在計(jì)劃下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)上,計(jì)劃性比較差,缺乏安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間的能力。
2.烹制午餐過(guò)程中,輪值組長(zhǎng)及小組成員在家務(wù)勞動(dòng)少,動(dòng)手能力差,缺乏自理能力。
個(gè)人對(duì)活動(dòng)的一點(diǎn)建議:
1.家長(zhǎng)們都不熟悉,活動(dòng)前溝通交流的少,現(xiàn)代孩子獨(dú)生子女多,缺乏實(shí)際生活中與伙伴交往的機(jī)會(huì),所以家長(zhǎng)們首先成為好朋友了,孩子們會(huì)更積極主動(dòng)。建議后期活動(dòng)前,家長(zhǎng)們先認(rèn)識(shí)。
2.小組活動(dòng)安排了輪值組長(zhǎng),輪值組長(zhǎng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備午餐和行程安排,對(duì)4-5個(gè)孩子的安全問(wèn)題上,約束力不夠。在玩的過(guò)程中,孩子們免不了磕磕碰碰,有時(shí)甚至應(yīng)為一些小事,而相互打鬧,建議后期活動(dòng)中,配備輪值家長(zhǎng)一名。
以上是我個(gè)人參加此次活動(dòng)的一點(diǎn)想法,請(qǐng)老師多多批評(píng)指正!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
大家晚上好。受邱老師的委托,讓我和各位家長(zhǎng)交流一下學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的心得與感受,我很榮幸。這部《指南》是中國(guó)教育部于20xx年10月15日發(fā)布的,總共有兩萬(wàn)多字。據(jù)網(wǎng)上報(bào)道,《指南》的制定開(kāi)始于20xx年,專家組分析比較13個(gè)國(guó)家早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的相關(guān)內(nèi)容,用幾年時(shí)間廣泛征求幼兒園園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn),在全國(guó)東中西部抽取3600名幼兒及其家長(zhǎng)作為測(cè)查對(duì)象。正式文本出臺(tái)前,指南先后兩次面向各省(區(qū)、市)教育行政部門(mén)和有關(guān)師范院校征求意見(jiàn),又在教育部門(mén)戶網(wǎng)站面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。我想,這份《指南》應(yīng)該是集合了學(xué)前教育專家、育兒專家、社會(huì)學(xué)專家、兒科醫(yī)學(xué)專家、資深幼兒園老師、家長(zhǎng)還有孩子的集體智慧,代表了整個(gè)社會(huì)對(duì)孩子的先進(jìn)教育理念和殷切期望。
我們先來(lái)了解一下《指南》內(nèi)容。
“每個(gè)幼兒心里都有一顆美麗的種子”這是《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)篇的一句話。作為家長(zhǎng),我們都希望去呵護(hù)“那顆美麗的種子”,都希望他綻放最艷麗的花朵,于是,我們給予了孩子自認(rèn)為“最精心的呵護(hù)”、“最全面的培養(yǎng)”,但這真正是孩子們需要的嗎?
有一些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)夸自己的孩子會(huì)識(shí)多少字、會(huì)背多少首唐詩(shī)、會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)就以為是很了不起了我也一直這樣認(rèn)為,現(xiàn)在,有了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,那些所謂的會(huì)背的唐詩(shī)宋詞、ABCD,將不再是孩子“能干、真棒”的標(biāo)志!吨改稀防锪信e了很多實(shí)用的能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,非常值得一讀。與我們的實(shí)際做法對(duì)照一下,能為我們帶來(lái)深刻的反思。我對(duì)幾條我認(rèn)為值得提倡的建議,談一下個(gè)人看法:
例如:
1、建議:外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人,不遠(yuǎn)離成人的視線,不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西;不在河邊和馬路邊玩;要遵守交通規(guī)則等。
在社會(huì)形勢(shì)日益復(fù)雜的情況下,幼兒安全問(wèn)題仍是關(guān)注重點(diǎn),需要家長(zhǎng)們提起萬(wàn)分的精神,如今,養(yǎng)兒不易,保護(hù)孩子更不易。這就需要我們交給孩子一些基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。比如:告訴孩子不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走,記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位,一旦走失時(shí)知道向成人求助,并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí),知道要撥打110、120、119等求救電話。我想基本上的家長(zhǎng)多會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育,我們家主要采取模擬情境的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育:這樣孩子在情境中愉快的記住了所要記住的內(nèi)容也讓孩子在模擬中真實(shí)體驗(yàn)遇到意外情況該如何應(yīng)對(duì)。
2、建議:允許幼兒犯錯(cuò)誤,告訴他改了就好。不要打罵幼兒,以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí),要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是,要及時(shí)調(diào)整自己的行為,同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。
這一點(diǎn),我雙手贊成。有一次我的孩子因?yàn)闆](méi)洗手想立刻吃到好吃的,撒謊說(shuō)洗手了。被我發(fā)現(xiàn)后,我沒(méi)有斥責(zé)他也沒(méi)有打他。我面對(duì)他,讓他看著我的眼睛,然后告訴他說(shuō):撒謊是世界上最最最可恥的行為,是壞人才做的事。晚上睡覺(jué)前又給他講了“狼來(lái)了”的故事,給他講了說(shuō)謊的后果(被狼吃了)。至今,他一次也沒(méi)有撒謊過(guò)。
3、建議:讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音。
有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就帶孩子去室內(nèi)游樂(lè)園,或者是超市內(nèi)的游樂(lè)場(chǎng)所。那種封閉的環(huán)境,空氣質(zhì)量并不好,清潔衛(wèi)生工作也做的很不到位,疾病的傳播很難避免。所以,我認(rèn)為多帶孩子去公園,去野餐、去采摘、去春游、去農(nóng)村體驗(yàn)生活,多接觸大自然,多呼吸有氧空氣,多感受自由自在,比什么都強(qiáng)。4、引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù),關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。利用生活和游戲中的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。
從這些教育建議中我們不難看出對(duì)于幼兒的教育注重在生活中去滲透。無(wú)論是數(shù)學(xué),還是語(yǔ)言文字。比如:我經(jīng)常和孩子一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物,如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷等,到超市時(shí),讓孩子認(rèn)認(rèn)商品的價(jià)簽;看天氣預(yù)報(bào)時(shí),告訴孩子表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況;看時(shí)間時(shí),告訴孩子鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚;吃飯時(shí),在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí),讓孩子發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。吃水果時(shí),讓孩子數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果,多少個(gè)梨,判斷蘋(píng)果和梨哪個(gè)多,哪個(gè)少。家里來(lái)客人時(shí),有5位客人,桌子上只有3個(gè)杯子,問(wèn)問(wèn)孩子還需要幾個(gè)杯子等。帶孩子散步時(shí),我也經(jīng)常讓孩子讀讀廣告上的字,以提高他的認(rèn)字能力。
還有一些建議,如“鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,不論幼兒做得好壞都給與適當(dāng)?shù)目隙,不因做不好或做得慢而包辦代替,以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)”、“利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會(huì),帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等”、“注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率”等等,每一個(gè)都很詳細(xì)、具體,與其說(shuō)《指南》是是寫(xiě)給教育者的,不如說(shuō)更多的是寫(xiě)給家長(zhǎng)的,因?yàn)榻逃龥Q不僅僅是幼兒園的事情,真正有效的教育更需要家園攜手,合作共進(jìn),父母是孩子的第一任老師,也是任職時(shí)間最長(zhǎng)的老師。但往往我們不懂得專業(yè)的幼兒教育,而是憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)做法、或是一些從書(shū)本上學(xué)到的內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行教育,更多時(shí)間是在摸索,《指南》中的每一方面、每一條建議都是非常具體,詳細(xì)的,對(duì)于我們這些不夠?qū)I(yè)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),可操作性非常強(qiáng),不僅可以通過(guò)“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”清晰的了解到孩子每一階段的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),俯下身子,傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,更可以按照每個(gè)階段的“教育建議”來(lái)輔導(dǎo)孩子,通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ńo到孩子真正需要的關(guān)愛(ài)與培養(yǎng)。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),真的應(yīng)該再早一些看到并學(xué)習(xí)這本《指南》,才能盡早的改變自己不科學(xué)的理念,改進(jìn)教育孩子的做法。之前我還跟邱老師說(shuō),學(xué)習(xí)了《指南》我都不好意思說(shuō)了,自己的教育和《指南》相距甚遠(yuǎn),做得太不夠。《指南》里的這些教育建議(而不是硬性規(guī)定),相當(dāng)于一個(gè)個(gè)“溫馨小提示”,將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ、學(xué)習(xí)、生活中落實(shí)養(yǎng)育孩子的實(shí)踐行為,做了詳細(xì)的指引。
雖然,我的孩子離指南的目標(biāo)和建議還有一定的差距,但我相信在老師的辛勤培育下,在《指南》的指引下,我們對(duì)孩子的教育會(huì)日益向著明亮那方遠(yuǎn)行,也會(huì)為孩子將來(lái)的生存與發(fā)展乃至人生理想,打造牢固的基礎(chǔ)。
說(shuō)的不對(duì)的地方請(qǐng)孩子的專業(yè)老師和家長(zhǎng)們批評(píng)指正,謝謝大家!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
各位老師,各位家長(zhǎng),大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。
我的孩子叫張洲銘,今年5歲,上幼兒園中班,在各位老師的悉心教育和培養(yǎng)下,我及我的家人能感覺(jué)到他的進(jìn)步很明顯,對(duì)學(xué)校新環(huán)境的適應(yīng)能力較好,正在茁壯成長(zhǎng),是個(gè)快樂(lè)而又有點(diǎn)調(diào)皮的小男孩。借此機(jī)會(huì),感謝各位老師為孩子付出那么多辛勤汗水和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)!
我和許許多多的家長(zhǎng)一樣,很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,都希望自己的孩子優(yōu)秀,能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。我覺(jué)得教育不單單是學(xué)校老師的責(zé)任,家庭教育是很重要一方面。
1、家長(zhǎng)應(yīng)該先教育孩子學(xué)會(huì)做人,父母是孩子的第一任老師,要做到以身作則、言傳身教;
2、家長(zhǎng)對(duì)待孩子提出的要求,要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài),適當(dāng)?shù)拇煺劢逃龑?duì)孩子也是有好處的;
3、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好習(xí)慣。講道德、懂禮貌、辯是非,培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有益的興趣愛(ài)好,生活中做一些力所能及的事情;
4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要有耐心,多鼓勵(lì)引導(dǎo),激發(fā)孩子的自信心。多陪伴和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與孩子溝通交流。應(yīng)理解和尊重孩子,培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。
孩子的教育不能只依靠老師,更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同完成。作為家長(zhǎng),很愿意同老師學(xué)習(xí)并交流孩子的教育方式方法。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
一直對(duì)《愛(ài)與智慧》高端課有向往,囿于觀念,覺(jué)得家訓(xùn)營(yíng)的課沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì),再去上高端課會(huì)吃力。這次在李守營(yíng)老師的積極鼓勵(lì)下,參加了12月16日至18日第12期的高端課。聽(tīng)過(guò)后才知道,高端課與家訓(xùn)營(yíng)同本同源,只要成過(guò)家,有點(diǎn)生活經(jīng)歷、有生活感悟的人都可去聽(tīng)聽(tīng)。
高端課回來(lái)后,人變輕松了,心情也愉悅了,生活變得從容了點(diǎn)。無(wú)論對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)同事多了份理解。
在我家里,爸爸去世早,媽媽獨(dú)自一人帶我們姐妹倆,我從內(nèi)心敬重我的媽媽,希望她健康、快樂(lè)。我的心情也會(huì)隨著她得心情轉(zhuǎn),她高興我就滿足,她生氣我心情就壓抑。我也時(shí)常抱怨,我都這樣滿足你,為什么還這么挑剔我,對(duì)女兒不能包容點(diǎn)嗎?遇到矛盾,我只是忍一忍,順著她,因?yàn)閺男睦镂矣X(jué)得我沒(méi)錯(cuò)。
這次上高端課,媽媽很反對(duì),之前我跟她說(shuō)時(shí),她就表明態(tài)度,但她沒(méi)想到我真會(huì)去,加之我上火車(chē)前沒(méi)打個(gè)電話,等到第二天得知我已到北京了,非常生氣。媽媽發(fā)來(lái)短信,看完短信的剎那間,我很心里很難受,主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉(zhuǎn)念一想,我已經(jīng)來(lái)了,我不調(diào)整好自己的情緒,上不好課,豈不白來(lái),再者,家里都這樣反對(duì),下次還不知什么時(shí)候才有機(jī)會(huì)再來(lái),我得更加珍惜這次的機(jī)會(huì)。因此我給媽媽發(fā)了一條短信,一句話:您是我媽媽,我永遠(yuǎn)愛(ài)您。沒(méi)有為我辯解。之后,妹妹告訴我,媽媽接到我短信后,很感動(dòng),氣消了大半。真實(shí)話不在多,在于精。
這件事后,我問(wèn)我自己,類(lèi)似這樣的事我和媽媽之間也有發(fā)生,為什么這次處理簡(jiǎn)單,效果確好?我反思自己曾經(jīng)的言行—一一是我只愿意做,沒(méi)有表達(dá);二是我抱怨媽媽不理解我的同時(shí),其實(shí)也在挑剔我的媽媽。這次我拋開(kāi)這兩點(diǎn),她是我媽媽,只需這一條理由,再不需要其他任何條件,我就單純地對(duì)她好,關(guān)心她,愛(ài)她,接納她,做到我應(yīng)該做的,剩下的交給上帝?,上帝顯現(xiàn)了,媽媽不生氣了。
第二次參加高端課后,不像第一次那么興奮,但對(duì)自身存在的問(wèn)題的思考深入了點(diǎn),跟老媽、老公的關(guān)系由第一次高端課后的由緊到松,轉(zhuǎn)變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課,跟我媽之間的改變是源于愛(ài)的表達(dá),我倆之間關(guān)系由高度緊張變成較為輕松。
這次復(fù)訓(xùn)回來(lái),我反思自己,為什么這么多年來(lái),跟自己的母親都相處不好。我才警覺(jué),一直以來(lái)我跟媽媽之間沒(méi)有感情交流,我是盲目順從,只是在盡義務(wù)、盡責(zé)任,我還自以為這就是孝順。我對(duì)我媽媽充滿著擔(dān)心和恐懼,我擔(dān)心她一個(gè)人生活太孤單,我擔(dān)心她一個(gè)人過(guò)的不幸福,我打電話問(wèn)候、陪伴她時(shí),內(nèi)心都是同情的狀態(tài),我把這些焦慮、緊張負(fù)面情緒,每天源源不斷的傳給我的媽媽,導(dǎo)致我再怎么順著她,她都不快樂(lè)。現(xiàn)在我漸漸把這些擔(dān)心和焦慮放下,以一顆感恩的心面對(duì)她:我的媽媽還健在,你看她還年輕、有活力,生活充實(shí),多好呀。真是想啥來(lái)啥,媽媽自己也變得很開(kāi)心。每周六我媽來(lái)我這吃飯,我倆都能談?wù)勑模紶栠能開(kāi)開(kāi)玩笑,最主要的是我很有信心,相信自己有能力將母女關(guān)系處理得更好。
跟我愛(ài)人之間關(guān)系的改善也是源于第一次高端課。在愛(ài)的表達(dá)訓(xùn)練時(shí),當(dāng)我拉著搭檔的手,對(duì)著他說(shuō):老公,我愛(ài)你時(shí),眼淚已不自覺(jué)地流了下來(lái),伴隨著是自責(zé)和內(nèi)疚涌上心頭。
結(jié)婚十來(lái)年,我從沒(méi)有將愛(ài)字說(shuō)出口,更主要的是,自從有了孩子,我對(duì)他太忽略了。我愛(ài)人做技術(shù)工作,非常不善表達(dá),常常他說(shuō)話時(shí)我心底就煩,內(nèi)心是漠視他。我也分析不出是什么原因,但我現(xiàn)在看他是順眼多了,有時(shí)他工作太辛苦回來(lái)很晚,我都等他,真的有點(diǎn)心疼。跟我說(shuō)工作上的事,我大部分都能聽(tīng)得下去,而且真心崇拜、佩服他,也不自覺(jué)地冒出一句贊美他的話,“這么牛”。他也真是孩子氣,夸著夸著,跟我的話越來(lái)越多。男人確實(shí)需要贊美和崇拜。
人到中年了,我才學(xué)會(huì)愛(ài)。不過(guò)這種感覺(jué)真的是好極了。
但我對(duì)孩子卻好像沒(méi)多大影響,因?yàn)閮鹤記](méi)有什么變化。
都說(shuō)成人改變難,孩子改變?nèi)菀,但我的?shí)際情況卻恰恰相反。
第一次走進(jìn)博瑞智是為了孩子,隨著學(xué)習(xí)的深入,知道孩子有問(wèn)題是因?yàn)榧议L(zhǎng)有問(wèn)題后,就努力改變自己,不斷學(xué)習(xí),努力完善,到如今,我改變了,但孩子還是那樣,而且這學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期還有退步,我真的很茫然,有幾次都要泄氣了,但我泄氣了,老公跟著也要泄氣,兒子怎么辦,學(xué)習(xí)還是靠他,他要沒(méi)了信心,那真是沒(méi)救了,只好再振作起來(lái),找問(wèn)題出在哪?
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
過(guò)去,總認(rèn)為孩子年齡小,沒(méi)有獨(dú)立的思想,作為家長(zhǎng)只要按照自己的想法,設(shè)計(jì)出一個(gè)固定模式,讓孩子照著去做就可以了。可是,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),越來(lái)越多的問(wèn)題暴露出來(lái),孩子好像越來(lái)越不聽(tīng)話了,家長(zhǎng)也越來(lái)越感覺(jué)到?jīng)]有辦法,這是為什么呢?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。參加了家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)聽(tīng)取顧曉明專家的講課,終于找到了答案,感觸頗多,談幾點(diǎn)心得體會(huì):沒(méi)有處理好父母與孩子的關(guān)系。
過(guò)去,總認(rèn)為孩子必須服從于父母的安排。父母把孩子應(yīng)該做的事安排好,孩子只要照著做就行了,一旦孩子沒(méi)有照做,小則痛斥一頓,大則拳打腳踢,結(jié)果事與愿違,久而久之,造成孩子逆反心理。通過(guò)學(xué)習(xí),使我懂得了,我們不能只把她當(dāng)作孩子,更重要的是把她當(dāng)做一個(gè)朋友,在平等的交談和相處中,去了解孩子的內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),幫孩子開(kāi)發(fā)她的最大潛能,讓孩子成為最優(yōu)秀的自己。
缺乏對(duì)孩子的傾聽(tīng)和鼓勵(lì)。
因?yàn)榭傁胱尯⒆影凑兆约旱南敕ㄈプ觯院鲆暳撕⒆拥南敕,只要孩子沒(méi)按自己的想法去做,就是一頓痛斥,絲毫不給孩子傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。并且,孩子某些方面做的好時(shí),缺乏必要的激勵(lì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到,不要總是讓孩子聽(tīng),父母也應(yīng)轉(zhuǎn)換一個(gè)角度,傾聽(tīng)一下孩子的心聲,走進(jìn)孩子的心靈世界。孩子取得一定成績(jī),哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),也要及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),使其充滿自信,激發(fā)孩子的生活、學(xué)習(xí)興趣,不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。
對(duì)孩子的教育缺乏耐心與恒心。對(duì)孩子的教育總是計(jì)劃時(shí)雄心勃勃,具體實(shí)行起來(lái),總是以工作忙,事情多各種理由為借口,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。想起來(lái)使勁管,忘了的時(shí)候好幾天不聞不問(wèn),沒(méi)有持之以恒的精神。通過(guò)學(xué)習(xí),真正懂得了教育孩子不是一朝一夕的事,作為家長(zhǎng),必須要有耐心和恒心,只有你做到了,孩子才會(huì)持久的堅(jiān)持做下去。
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),特別是顧曉明專家的講解,真是使我受益匪淺,教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的事情,我們必須用心去對(duì)待,找到一個(gè)“雙贏”的教育方法,把孩子當(dāng)朋友,在接觸、傾聽(tīng)、游戲、矯正、激勵(lì)、贊美、參與、懲戒、示愛(ài)和期盼中,培養(yǎng)出一個(gè)新時(shí)代的有用人才。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
前幾天,幼兒園給家長(zhǎng)們分享了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長(zhǎng)導(dǎo)讀宣傳冊(cè),接下來(lái)我想深入了解《指南》以便更好學(xué)習(xí),現(xiàn)就一些心得體會(huì)與大家分享。
孩子是家庭的希望,祖國(guó)的未來(lái),為孩子幸福的童年,努力做懂孩子的父母。作為家長(zhǎng),首先一定樹(shù)立正確的教育觀!笆澜缟蠜](méi)有兩片相同的葉子,也沒(méi)有兩個(gè)完生相同的人”,我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特性;充分理解和尊重孩子的個(gè)體差異,切忌用一把“尺子”衡量所有孩子,要尊重和保護(hù)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,允許孩子按照自身的方式學(xué)習(xí)和發(fā)展。
另外,在家庭中,我們更應(yīng)該注重孩子的身心健康發(fā)展,為孩子提供均衡營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),注意保證充足的睡眠及適宜的鍛煉來(lái)保證健康的體魄;創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境,讓孩子感受到親情和關(guān)愛(ài),形成積極的情緒情感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高自身保護(hù)能力;也應(yīng)突出父親的角色,父親帶給孩子勇氣、力量和自信,讓孩子人格更加積極健全。最后,《指南》也有告訴家長(zhǎng)需要注意的一些方面,例如不可有攀比之心,對(duì)孩子期望過(guò)高,不可陷入超前教育的內(nèi)卷”之中等等。這些不僅緩解家長(zhǎng)在孩子教育中的焦慮情緒,更是為家長(zhǎng)提供了明確的教育方向。
以后的生活中,我將提升自己的教育理論知識(shí),并運(yùn)用于實(shí)踐中,與幼兒園老師一起讓孩子能夠得到真正健康、全面的發(fā)展。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
《指南》中從健康,語(yǔ)言社會(huì)、科學(xué),藝術(shù)五大領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由幾部分目標(biāo)組成,讓我更深層次的了解了我們應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)和呵護(hù)幼兒的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子中存在著很多不成熟的地方,在很多方面需要反思。
要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。每個(gè)幼兒的發(fā)展都有一定的階段性特征,每個(gè)孩子在相似的發(fā)展進(jìn)程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間各不相同,因而,不要經(jīng)常拿自己孩子與他人比較。周末發(fā)生的一件事情,令我觸動(dòng)很大。我和孩子一起拼拼圖,可是教了好幾遍,他也不專心,我就隨口一說(shuō):”多多都一教就會(huì),媽媽會(huì)很喜歡他!睕](méi)想到孩子晚上對(duì)我悄悄說(shuō):”媽媽,你別光喜歡他也喜歡我。我一下子愣住了。我們愛(ài)孩子,就要尊重孩子,傾聽(tīng)他們心聲,建立良好溝通方式,用正確的方式教育孩子。
不僅如此,幼兒身心發(fā)展尚未成熟,需大人精心呵護(hù)和照顧,但不能過(guò)度保護(hù)和包辦代替。從而喪失孩子自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),養(yǎng)成過(guò)度依賴的不良習(xí)慣,影響主動(dòng)性、自主性的發(fā)展。在上幼兒園前,我一直認(rèn)為他穿不好鞋子、衣服,不自覺(jué)幫他去完成,然而,上了不到一月,他學(xué)會(huì)穿鞋子,外套回來(lái)自己脫掉并擺放整齊。我們充分相信孩子自己的事自己能做好。因此,學(xué)習(xí)《指南》讓我可以不斷針對(duì)孩身心發(fā)展目標(biāo),及時(shí)調(diào)整教育方法及方向,培養(yǎng)一個(gè)更加陽(yáng)光積極的孩子。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
今天幼兒園組織學(xué)習(xí)了《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我仔細(xì)認(rèn)真的讀了幾遍,其中的內(nèi)容讓我受益匪淺。我感覺(jué)他就像一個(gè)指南針,指引著我在教育孩子的迷茫中找到正確的方法。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)更要清楚的認(rèn)識(shí)到,孩子在每個(gè)年齡階段都應(yīng)該具體達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),不要盲目的去要求孩子,更不要單獨(dú)只看一面,去羨慕“別人家”的孩子!吨改稀穼(duì)我們家長(zhǎng)在每個(gè)方面都提出了一些合理化的建議,引領(lǐng)我們家長(zhǎng)和孩子一起生活,一起在游戲中學(xué)習(xí),在交往中成長(zhǎng)。在了解孩子身心發(fā)展規(guī)律的同時(shí),更要從利于孩子發(fā)展的角度出發(fā),俯下身子,多去傾聽(tīng)孩子的心聲,給孩子充分的理解和尊重,不能用我們大人標(biāo)準(zhǔn)和夢(mèng)想去評(píng)判和要求訓(xùn)練孩子,每個(gè)孩子在這一時(shí)期都是想象力和創(chuàng)造力的發(fā)芽期,了解他們的真正需求,多給孩子一些獨(dú)立的空間和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)支持,多給孩子一些家庭陪伴和關(guān)愛(ài)。
為了孩子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng),為了讓孩子成為一名自信,自立,自強(qiáng)的人,我們更應(yīng)該用心學(xué)習(xí)耐心陪伴孩子,參與到他們的每一步成長(zhǎng)之中,成為一名合格的家長(zhǎng)!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
身為父母,最大的樂(lè)趣莫過(guò)于看著孩子快樂(lè)地成長(zhǎng),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中與孩子分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)。天下父母誰(shuí)不想教子有方?誰(shuí)不想把孩子培養(yǎng)成出類(lèi)拔萃的人才?然而,在教育的過(guò)程中,父母?jìng)円膊坏貌桓锌⒆与y教啊!司徒中心小學(xué)為一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)舉辦了家庭教育知識(shí)講座,給我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我受益匪淺,領(lǐng)悟了一些教育孩子的科學(xué)理念和方法。
一、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一年級(jí)是學(xué)生的起始階段,是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),一個(gè)好習(xí)慣能讓人終生受益。首先要養(yǎng)成自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,家長(zhǎng)不要隨時(shí)地陪伴左右,盡量排除做作業(yè)時(shí)的各種干擾,讓孩子多動(dòng)腦筋,勤于思考,不能養(yǎng)成什么都依賴父母的思想。其次是讓孩子愛(ài)上閱讀,一個(gè)人的閱讀理解能力往往與家庭的影響和熏陶有關(guān),父母對(duì)孩子閱讀和學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)起著至關(guān)重要的作用。讓孩子坐下來(lái)讀書(shū)并不難,但讓他主動(dòng)地讀和敷衍地讀效果是截然不同的,如果父母不是特別喜歡讀書(shū),那么為了孩子也要強(qiáng)迫自己騰出些時(shí)間閱讀一些書(shū)籍,體會(huì)一下讀書(shū)的感覺(jué),給孩子做個(gè)榜樣和一些啟發(fā),時(shí)間不需要太長(zhǎng),哪怕每天十幾二十分鐘都可以,只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。還有就是引導(dǎo)孩子堅(jiān)持鍛煉身體,體育鍛煉有利于孩子的生長(zhǎng)和發(fā)育,鍛煉可使人體各種器官的功能得到增強(qiáng),身體健康,學(xué)習(xí)起來(lái)也有能量基礎(chǔ),效率也高,還可以幫助培養(yǎng)孩子耐心和毅力。
二、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)自信心。父母在教育孩子的過(guò)程中,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要給予肯定,千萬(wàn)不要只盯著孩子的缺點(diǎn),數(shù)落孩子的錯(cuò)誤,不要總是為孩子貼上不行的標(biāo)簽,因?yàn)橐涣拷o孩子貼上了標(biāo)簽,這樣孩子自信心會(huì)受到影響,無(wú)論做什么總是覺(jué)得自己不行,從而產(chǎn)生了自卑或者逆反心理,父母應(yīng)該利用稱贊、鼓勵(lì)等教導(dǎo)方式來(lái)激勵(lì)孩子,經(jīng)常與孩子溝通,使孩子堅(jiān)信自己有能力,保持樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。
三、培養(yǎng)孩子良好的健康心理。在日常家庭生活中,由于獨(dú)生子女比較多,家里的大人們經(jīng)常給孩子特殊待遇,以滿足孩子的需求,久而久之讓孩子養(yǎng)成了以自我為中心的意識(shí),只求索取,不求付出的自私心理,因此需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),看到孩子小氣的行為及時(shí)予以糾正,讓其學(xué)習(xí)分享、學(xué)習(xí)贈(zèng)與,要讓孩子知道主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),自己的事情自己做,如自己穿衣、洗紅領(lǐng)巾、整理玩具等;和同伴一起玩時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相謙讓。
總之,家庭教育是個(gè)全面而復(fù)雜的的問(wèn)題,光從理論知識(shí)中尋找解決方案往往不能湊效得從實(shí)踐中開(kāi)始,反思個(gè)人經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)從專家建議,自身行為引導(dǎo),積極配合學(xué)校、老師的教育,對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)反饋,使孩子在德、智、體各方面都能取得優(yōu)異成績(jī)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
這次的家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)在是讓我受益匪淺!我在這次的學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多東西,真的很感謝。
孩子是每個(gè)家庭放飛的希望,和很多家長(zhǎng)一樣,我也期盼自己的孩子在小學(xué)六年能得到良好的教育,渴望自己的孩子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng),但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法,取得的效果事倍功半。感謝學(xué)校的良苦用心,讓我在陪孩子的成長(zhǎng)中找到了正確的方法。
上了家長(zhǎng)學(xué)校,讓我這個(gè)有7年年齡的家長(zhǎng)深感慚愧,以前事事替孩子做的做法是多么的錯(cuò)誤,這樣的愛(ài)會(huì)害了孩子,要做一個(gè)新型的合格的家長(zhǎng)。為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展,今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài);教育引導(dǎo)而不束縛,啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定;平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友,視作知己,使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍,從自我作起,從點(diǎn)滴入手,引導(dǎo)孩子主動(dòng)生活的能力,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
校長(zhǎng)的報(bào)告很精彩,為各位新生家長(zhǎng)介紹學(xué)校概況、教學(xué)理念、教學(xué)成績(jī)等,使我對(duì)我們學(xué)校有了進(jìn)一步了解,我的孩子在這樣一個(gè)師賢友愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí),是多么的驕傲和自豪,我相信我的孩子在老師們的教育愛(ài)護(hù)下也會(huì)優(yōu)秀的。
班主任、任課老師和家長(zhǎng)的交流是學(xué)校老師和家長(zhǎng)之間一次難得的集體交流活動(dòng)。第一次走進(jìn)孩子的教室,坐在矮矮的課桌椅上,親切而又久遠(yuǎn),浮想聯(lián)翩,感慨萬(wàn)千。遇到這樣盡心敬業(yè)有愛(ài)心的的班主任和老師,我的孩子是多么的幸福,多么的幸運(yùn),作為家長(zhǎng)是多么的放心,我們一定配合老師做好各項(xiàng)工作。
最后我非常感謝塔山小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校,也非常感謝辛勤講課的校長(zhǎng)、老師和專家。希望學(xué)校今后多辦家長(zhǎng)學(xué)校,讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自己,一起努力學(xué)習(xí)知識(shí),把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才,也讓自己成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)不可能一蹉而就,也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,家庭教育也是,家長(zhǎng)學(xué)校可以說(shuō)是拋磚引玉,引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識(shí),受益匪淺。
通過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中,可謂重中之重的關(guān)鍵,我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高。
實(shí)小———孩子成長(zhǎng)的搖籃:是學(xué)校校長(zhǎng)給我們講解了學(xué)校的成長(zhǎng)歷史和現(xiàn)在的辦學(xué)情況。他那幽默風(fēng)趣的演講,贏得了我們這些家長(zhǎng)的陣陣掌聲。使我了解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施,老師的師資力量,孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。在這樣的環(huán)境里,孩子一定會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和老師的引領(lǐng),通過(guò)幾個(gè)老師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結(jié)合起來(lái),以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座,使我們能及時(shí)避開(kāi)家庭教育的誤區(qū)。理解、尊重孩子的選擇,信任孩子,與孩子平等相處。及時(shí)有效的培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一步,培養(yǎng)良好習(xí)慣的.重要性。
提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著老師的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與家庭教育之間,家長(zhǎng)和老師承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子存在,達(dá)成共識(shí),可謂事半功倍。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使自己的孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就,也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,家庭教育也是,家長(zhǎng)學(xué)校可以說(shuō)是拋磚引玉,引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
這次的家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)在是讓我受益匪淺!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
李晨曦媽媽—家長(zhǎng)進(jìn)課堂感想
今天有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節(jié)課,感受頗深。一進(jìn)教室,看著孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿好奇,孩子們感覺(jué)很新鮮也很興奮。在大二班全體老師的大力配合下,小朋友在課堂上表現(xiàn)出濃厚的探究奧秘的愿望,課堂氣氛十分活躍,體會(huì)到了運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。
古人感嘆作詩(shī)難,有“兩句三年得,一吟雙淚流”,“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上,也不算夸張。在幼兒教學(xué)中,一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都需要反復(fù)思量,改了又改。只有對(duì)孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認(rèn)知,并從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控等多個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)考慮,才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師,第一次作為家長(zhǎng)針對(duì)我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),一,說(shuō)故事必須生動(dòng)有趣,能引起小朋友的注意;另外,在語(yǔ)言上必須簡(jiǎn)單易懂。原則的指導(dǎo)下,我以“愛(ài)吃糖的老鼠”這個(gè)主題,讓孩子知道平時(shí)少吃糖,吃完糖也要及時(shí)刷牙,這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到作為托班教師的辛苦和樂(lè)趣,同時(shí)也體會(huì)到要教好幼兒,要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,因材施教,更重要的是要結(jié)合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué),會(huì)收到事半功倍的效果。
我要感謝大二班老師為我們家長(zhǎng)提供這樣的機(jī)會(huì),也當(dāng)了回托班教師,讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)自各行各業(yè),如果能把自己的專長(zhǎng)和小朋友一起分享,那每個(gè)小朋友就能有更多的見(jiàn)識(shí),這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘,讓我們的孩子們?cè)谟變簣@每天都快樂(lè)地獲取新知識(shí)。你們?cè)谡n堂上的新意與靈感,決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng),背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師,你們更值得尊重。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
活到老,學(xué)到老!新學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,老師就交給我們家長(zhǎng)一個(gè)任務(wù):《踐行父母規(guī)》打卡100天。說(shuō)實(shí)在的,以前,我只知道《弟子規(guī)》,到了立才學(xué)校之后,才第一次聽(tīng)說(shuō)《父母規(guī)》,到現(xiàn)在已經(jīng)大約打卡80天了。
《父母規(guī)》讓我學(xué)習(xí)到了很多教育知識(shí)。教育是三位一體的,家庭教育,學(xué)校教育,社會(huì)教育。然而,以家庭教育為根,所以我們不能失家教,輕家教。而家教之重在父母之規(guī),父母正則子女正,則家正,則國(guó)正,則天下正。父母之規(guī),關(guān)乎子,關(guān)乎家,關(guān)乎國(guó),關(guān)乎天下!今天《父母規(guī)》之使命是構(gòu)筑中華家庭教育之完整體系。令長(zhǎng)幼互敬愛(ài),修身齊家國(guó)正天下平!
《父母規(guī)》主要講述了父母重、父母責(zé)、父母戒、父母規(guī)、教子觀、大成道。以前我是一個(gè)脾氣暴躁的人。因?yàn)楦鞣N因素,我很少與小孩溝通。小孩的學(xué)習(xí)我也很少親自監(jiān)督,小孩有什么心里話,遇到什么問(wèn)題都不會(huì)跟我商量。
今年,老師讓我打卡《父母規(guī)》之后,我想著小孩的學(xué)習(xí)比以前退步了,而且小孩也不聽(tīng)我的話了,我就換了一種方式來(lái)教育孩子。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣也緩和下來(lái)了,遇到問(wèn)題也不再大聲吼他了。以前,我一生氣就會(huì)打他,現(xiàn)在每當(dāng)我生氣,想打他的時(shí)候,就會(huì)先冷靜一下,從自身找找原因。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子有些變化了,遇到問(wèn)題,他會(huì)跟我商量,征求我的意見(jiàn),很多時(shí)候,在我的鼓勵(lì)下,他解決的比我想象的還要出色。
我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)了《父母規(guī)》之后,我的生活改變了很多,小孩也改變了很多。原來(lái)想要改變小孩必須先要改變自己。希望在我的改變下小孩變得更加出色。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
半學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)在孩子的其中考試后如期召開(kāi)了,這是孩子升入二年級(jí)后的第一次家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)過(guò)了一年級(jí)一年的時(shí)間和孩子一起痛并快樂(lè)的成長(zhǎng),感覺(jué)再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)自己都成熟了許多,少了幾分焦慮,多了幾分冷靜。更為榮幸的是這次家長(zhǎng)會(huì)能夠聆聽(tīng)盧老師現(xiàn)身說(shuō)法的談如何成功的教育好孩子。現(xiàn)根據(jù)盧老師的講話歸納總結(jié)以下幾點(diǎn),希望能對(duì)大家有益。
1、學(xué)會(huì)放手,培養(yǎng)孩子自理能力
現(xiàn)在家里獨(dú)生子女居多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度都極高,孩子們的活動(dòng)范圍基本都在家長(zhǎng)視力所及之內(nèi)。但是想想因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)過(guò)度保護(hù)、監(jiān)督孩子反而挫傷了孩子的自我觀念,削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí),其實(shí)也是在告訴孩子:“你不能照料自己!边@一點(diǎn)我做的就欠缺很多,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,每次接送女兒過(guò)馬路時(shí),我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一起走,其實(shí)有很多次她都故意掙脫我,說(shuō),媽媽我自己可以的。但是每次我都不放心。生活中這樣的例子可以說(shuō)不勝枚舉。
我想很多家長(zhǎng)應(yīng)該都和我一樣對(duì)孩子照料自己的能力不很自信,但是今后,我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做,決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。
2、改變能改變的,適應(yīng)不能改變的,培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
盧老師的講話中觸動(dòng)我最深的一句話就是,要讓孩子“改變能改變的,適應(yīng)不能改變的!蔽覀兌贾垃F(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,勞動(dòng)人事制度的改革在不斷深化,職業(yè)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性增加,工作和生活環(huán)境的變化越來(lái)越頻繁。我們的孩子今后要如何面對(duì)這些不確定的變化就成為父母今后教育過(guò)程要面對(duì)的一個(gè)棘手問(wèn)題。職業(yè)流動(dòng)必然帶來(lái)下列變化:生活方式的改變;學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,新的學(xué)校、新的教師等等問(wèn)題。
對(duì)于孩子因環(huán)境改變?cè)斐汕榫w波動(dòng)印象最深的兩件事,一是剛上一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始規(guī)律,老師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了,尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)孩子們要求非常的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來(lái)和我說(shuō)因?yàn)閿?shù)學(xué)老師太嚴(yán)厲了,她很害怕上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也非常焦慮,孩子比較膽小,性格偏內(nèi)向,我怕她因?yàn)榭謶掷蠋煆亩鴮?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。因此,每次她和我說(shuō)老師怎么樣怎么樣的時(shí)候,我都會(huì)正面積極的疏導(dǎo)她,告訴她老師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種種好的結(jié)果。甚至還舉例說(shuō),她寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候,我都那么生氣,我面對(duì)的才是一個(gè)孩子,老師面對(duì)她們那么多的孩子,怎么可能一直心平氣和呢。慢慢的孩子就接受了老師的授課方式,對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
另一件事是開(kāi)學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng),換同桌后她開(kāi)始和我說(shuō)與新同桌相處不愉快的時(shí)候,我總是對(duì)她說(shuō),如果同桌的一些做法讓你不開(kāi)心甚至可能會(huì)傷害到你,直接告訴他你不喜歡他那么做,讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿裨颍芏鄷r(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自己的真實(shí)想法。所以回來(lái)抱怨的時(shí)候還是有,我后來(lái)直接告訴她,首先要學(xué)會(huì)和不同的人友好相處,如果實(shí)在改變不了,那么就去自己想辦法怎么解決存在的問(wèn)題。后來(lái)因?yàn)槔蠋煹恼{(diào)節(jié),兩個(gè)孩子也能很好的相處了。
兩件事情雖然很小,孩子順利適應(yīng)轉(zhuǎn)變了,但是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類(lèi)似的情況肯定會(huì)更多,希望能通過(guò)慢慢的培養(yǎng),她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化。
3、不要過(guò)分縱容溺愛(ài)孩子
縱容溺愛(ài)孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人,要走上社會(huì),有些在家里行得通的事,到外面就很難說(shuō)了。
因此,縱容溺愛(ài)孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì),阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。
4、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子
有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩,同樣的行為有時(shí)遭罰,有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。
孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教育他。父親可以躺著看電視,而要求孩子要坐好再看?這種言行不一的管教,孩子表面聽(tīng)從了但內(nèi)心其實(shí)是絕對(duì)不會(huì)屈從的。
每個(gè)孩子的性格不一樣,成長(zhǎng)環(huán)境也不一樣,希望我們都做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng),根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況,選擇合適的家庭教育方式,讓我們的孩子都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
上周日參加了由大公中心幼兒園組織的“健康生活,快樂(lè)成長(zhǎng),中班組親子聯(lián)誼活動(dòng)”,雖然活動(dòng)只有短短的半天時(shí)間,但是節(jié)目卻很豐富,時(shí)間被安排得很緊湊,讓我們家長(zhǎng)們?nèi)矫娴牧私獾胶⒆觽冊(cè)趯W(xué)校所有的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
從活動(dòng)的場(chǎng)所布置,程序安排等方面,都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心和循循善誘的教導(dǎo),從校園內(nèi)的布置可以看出,每位老師精心安排,辛勤付出的結(jié)果。節(jié)目很豐富,首先是觀看孩子們每天做的早操,然后我們來(lái)到小學(xué)的小禮堂觀看孩子們的歌舞表演,以及家長(zhǎng)們精彩的親子表演,最熱鬧的當(dāng)屬做游戲了,有穿衣比賽、搶紅點(diǎn)、搶椅子等少兒游戲以及踩氣球、快樂(lè)貼貼、運(yùn)球等親子游戲,活動(dòng)舉行的非常成功,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一度被推向高潮,孩子們和家長(zhǎng)們都興致高昂意猶未盡。在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中,我和孩子一起得到了許多收獲。
通過(guò)這次聯(lián)誼活動(dòng),我看到了女兒的進(jìn)步,從一個(gè)不能自理愛(ài)撒嬌哭鬧的小寶寶變成了一位自己的事情自己能做好并且會(huì)照顧同學(xué)尊敬老師乖巧懂事的大寶寶,從一個(gè)羞澀見(jiàn)到陌生人就會(huì)害怕會(huì)哭的愛(ài)哭鬼變成一位可以站在舞臺(tái)上勇敢的面對(duì)觀眾的小演員(雖然演唱得不盡完美,但已經(jīng)很難得了),從一個(gè)什么都不會(huì)的小屁孩變成一位能畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)折出栩栩如生的小動(dòng)物的巧手小畫(huà)家,很多時(shí)候,女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識(shí)等或唱或講給我聽(tīng)做給我看,繪聲繪色,非常有趣。這些進(jìn)步都是得益與老師的精心教導(dǎo),離不開(kāi)三位老師的辛勤付出。
望子成龍,盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的老師,沒(méi)有你們耐心的教育,諄諄誘導(dǎo),孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異,從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo),現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑,這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,作為家長(zhǎng)心里非常高興,同時(shí)也非常感謝老師們。所以我想對(duì)老師們說(shuō),“謝謝你們,辛苦了”。
學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好,在親子活動(dòng)中,不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流,也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后,作為家長(zhǎng),我們將會(huì)繼續(xù)支持與配合老師的教育工作,積極參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
近日與孩子一起學(xué)習(xí)了家庭教育關(guān)鍵的十個(gè)“一分鐘”。通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)比,作為一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)我感觸很深。
孩子的教育我認(rèn)為應(yīng)該分為家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)階段的教育。對(duì)于孩子的家庭教育我粗淺地談一下自己的看法,希望能與老師和家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)和交流。
首先,作為家長(zhǎng)應(yīng)該了解自己的孩子,俗話說(shuō):“知子莫如父。,家長(zhǎng)是目前孩子最親近也是最信任的人,我想每一名家長(zhǎng)現(xiàn)要想了解自己孩子的性格及習(xí)慣應(yīng)該不是一件難事,應(yīng)該都能做到。
其次,是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。古語(yǔ)說(shuō):“言傳身教“,我十分贊成這句話,家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,自己的言行舉止對(duì)孩子的影響是十分重要的,要求孩子做到的事,家長(zhǎng)首先要做到,給孩子起到帶頭和榜樣的作用。只有這樣孩子才能信任你。
再次,就是給孩子制定明確的獎(jiǎng)罰制度,“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。清清楚楚的給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到要求和目標(biāo)——獎(jiǎng),達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)——罰。
一定做到獎(jiǎng)罰分明,才能激發(fā)孩子的潛能,磨練孩子的意志。千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)心軟讓孩子無(wú)視規(guī)矩。這樣必然會(huì)得不償失,必須做到言必出、行必果。
做為每一名家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的愛(ài)護(hù)都是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述的,我們應(yīng)該關(guān)心,愛(ài)護(hù)孩子,讓愛(ài)伴隨孩子的成長(zhǎng),但我們要清楚的看到:不能溺愛(ài)孩子,更不能因?yàn)槟鐞?ài)而養(yǎng)成孩子不良的習(xí)慣,也不能一味的對(duì)孩子實(shí)施高壓政策,應(yīng)該時(shí)緊時(shí)松,松弛有度,讓孩子感到緊迫而不勞累,放松不放縱,這里面的尺度該由每一名家長(zhǎng)根據(jù)自己的孩子實(shí)際情況來(lái)掌握了。最后希望我們的孩子在老師辛勤的教育關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,在每一名家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)下,茁壯的成長(zhǎng),能為國(guó)家和社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
12月10日,我非常榮幸地參加了xx校區(qū)舉辦的一年級(jí)新生“入學(xué)百天成長(zhǎng)儀式”活動(dòng),感觸很多:
1、感受到xx校園的風(fēng)采魅力:
在校園遇到的老師朝氣蓬勃、和藹可親,看到的學(xué)生都童真笑臉、歡快活潑。老師是辛勤的園丁,學(xué)生是綻放的花朵,整個(gè)校區(qū)像一個(gè)生機(jī)盎然充滿歡樂(lè)的大花園。
2、晨誦真是非常好的學(xué)習(xí)形式:
書(shū)聲朗朗,清脆悅耳,既鍛煉了孩子們的表達(dá)發(fā)音,還能讓孩子們通過(guò)閱讀愛(ài)上讀書(shū),愛(ài)上優(yōu)美的中文語(yǔ)言。孩子們因此而優(yōu)雅自信。
3、老師們授課精彩生動(dòng):
老師們以極大的教學(xué)熱情,繪聲繪色、生動(dòng)講解、循循善誘,吸引著孩子們的耳朵。孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答,思維活躍,在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了老師教授的內(nèi)容。
xx老師的語(yǔ)文課是那么的精彩紛呈和引人入勝,華老師的數(shù)學(xué)課是那么的層層深入和循循善誘,美術(shù)孫老師又是那么的妙趣橫生?吹贸隼蠋煹木臏(zhǔn)備和鉆研推敲,讓全班那么多孩子時(shí)而好奇,時(shí)而興奮,時(shí)而聆聽(tīng),真是不容易。
更難得的是,老師對(duì)授課進(jìn)程掌控的很精細(xì),盡量照顧到了每一位學(xué)生,給予發(fā)言機(jī)會(huì),也非常關(guān)注不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子,多次提問(wèn),多給他們一些發(fā)言機(jī)會(huì),使他們的自信心得到強(qiáng)化訓(xùn)練。
作為家長(zhǎng)深為孩子能遇到xx老師、華老師等這樣的好老師而高興,同時(shí)非常感激老師為孩子的辛勤付出。
4、分組討論的學(xué)習(xí)形式非常好:
分組討論的學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),訓(xùn)練孩子們自我學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),不再生是硬地灌輸,給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子自信、自立的性格的培養(yǎng)很有幫助。
老師!您們辛苦了!作為家長(zhǎng),我們非常感激!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
轉(zhuǎn)眼間,孩子們?nèi)雽W(xué)一百天了。在xx附小這個(gè)充滿童心、充滿陽(yáng)光、充滿朝氣、充滿溫馨、充滿有愛(ài)的大家庭,我們充分感受到了老師帶給孩子們的不僅僅是知識(shí),更是激發(fā)童心的快樂(lè)。
我十分榮幸地參加了學(xué)校和老師們精心為孩子們準(zhǔn)備的入學(xué)百天活動(dòng),在這個(gè)意義不同尋常的日子里,在xx附小,在一(10)班,我深深地被孩子們的活潑、進(jìn)取和向上的精神所吸引,被老師們的敬業(yè)精神以及啟發(fā)式、激勵(lì)式教學(xué)所打動(dòng)。
誠(chéng)然,正如xx校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“堅(jiān)決保護(hù)童心”,在這次活動(dòng)中,我深深的感受到了這句話的真諦。課堂上氣氛十分活躍,老師們啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極回答問(wèn)題,孩子們則異常踴躍舉手。孩子們?yōu)槊恳淮蔚恼_回答歡欣鼓舞,幸?鞓(lè)洋溢在臉上。
在入學(xué)這一百天的時(shí)間里,孩子們的進(jìn)步有目共睹。首先是學(xué)到了許多新的知識(shí),他們對(duì)學(xué)習(xí)更加自信了;其次班級(jí)集體榮譽(yù)感高漲,他們?yōu)檫@個(gè)集體的每一個(gè)榮譽(yù)都?xì)g欣鼓舞;再次參與意思增強(qiáng)了,無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)中,還是在班級(jí)活動(dòng)中,他們都積極踴躍參與。
眾所周知,小學(xué)是孩子成長(zhǎng)最重要的階段。在孩子們走入xx附小的第一天起,我們就深切地感受到老師們的專業(yè)、敬業(yè)的精神。在孩子的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中,老師們傾注了無(wú)數(shù)的心血,在保衛(wèi)童心的前提下,用智慧、汗水和真誠(chéng),譜寫(xiě)了快樂(lè)教育的篇章。
正所謂“桃李不言,下自成蹊”,老師們用他們的心血、言行、專業(yè)、敬業(yè),踐行了素質(zhì)教育的真諦,在此向各位辛勤的園丁致以真誠(chéng)的感謝!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
今天聽(tīng)了龐老師一天的課,滿滿的感動(dòng)和收獲。
老師說(shuō),你給孩子足夠的愛(ài),孩子回饋給你的也是同樣的愛(ài),所有的付出都會(huì)有回報(bào)。
自從第一天走進(jìn)傳統(tǒng)文化中心起,我就每天都被各位老師的真情所感染,幾乎每天都被感動(dòng)的哭上幾次。我一度感覺(jué)自己是不是得病了,怎么這么愛(ài)哭,這么容易感動(dòng)呢?其實(shí)不就是像侯老師說(shuō)的往自己身上歸嗎?一歸,感覺(jué)自己做的非常不好非常不夠,既有感動(dòng)的淚水,也有慚愧的淚水。
聽(tīng)完幾天課,確實(shí)認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做的不對(duì)。以前從來(lái)不懂得認(rèn)錯(cuò),就算錯(cuò)了也不說(shuō)自己錯(cuò)了,總是趾高氣揚(yáng)、目中無(wú)人。以前沒(méi)結(jié)婚時(shí),父母就非常慣著我,使得我總跟媽媽頂嘴。上小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)還挺好,老師對(duì)我也好,所以養(yǎng)成了目中無(wú)人、特別傲慢的性格,以自我為中心,從來(lái)不會(huì)為別人著想,唯我獨(dú)尊,強(qiáng)勢(shì),用我老公形容我的話就是女王性格,所以導(dǎo)致我們倆剛結(jié)婚那幾年總吵架。自從來(lái)了傳統(tǒng)文化中心,感覺(jué)自己一下子變了許多,知道認(rèn)錯(cuò)了,知道慚愧了,這就是我最大的改變。
孩子也比以前懂事了;丶抑,他大姑給買(mǎi)的鍋包肉,他知道先給媽媽吃然后再自己吃,這是以前從來(lái)沒(méi)有的,多么可喜的變化啊!
媽媽改變了,孩子就會(huì)改變。這在我家得到了認(rèn)證。我一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí),繼續(xù)改過(guò),把傲慢心、嫉妒心,見(jiàn)火就著的火爆脾氣都改了,我一定要堅(jiān)定信心,不能放棄。
真的感恩傳統(tǒng)文化中心老師和義工們對(duì)我們的關(guān)愛(ài),在這里我感受到了濃濃的愛(ài)和尊敬,在這個(gè)大家庭里,充滿著正能量,真的感覺(jué)自己身上滿滿的都是正能量。在這種環(huán)境里,我接受著陽(yáng)光和溫暖,我感覺(jué)特別舒服!感恩所有義工老師的辛勤奉獻(xiàn)!
我愛(ài)傳統(tǒng)文化中心,我愛(ài)圣賢文化,我愛(ài)所有的家人們!
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20
我知道我的末日就要到來(lái)了,我本想的我不把開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的這個(gè)消息告訴我爸媽,也許他們就不去了。今天過(guò)去之后,如果他們知道了我就說(shuō)我忘記告訴他們了。
天有不測(cè)風(fēng)云,我在忐忑中準(zhǔn)備去向班主任老師為爸爸請(qǐng)假時(shí)還是看到了爸爸跟別的家長(zhǎng)一起步入了教室。我看到他和小云的媽媽一起進(jìn)來(lái)的,我想一定是小云媽媽告訴了他今天有家長(zhǎng)會(huì)的。心里生氣,但是也不能讓別人看出來(lái)我搗鬼了呀。我高興的把爸爸接過(guò)來(lái),“爸爸你來(lái)的真早,我昨天是不是忘記跟你說(shuō)幾點(diǎn)開(kāi)始了?”
爸爸黑上一張臉說(shuō)“嗯,不過(guò)我能猜出來(lái)!蔽蚁,這回算是完了,不但沒(méi)有按我的思路走,反而還把事情給惡化了。老師在大家都到齊這后就開(kāi)始了,我的耳邊嗡嗡直響,什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。光想的如何回家交待今天的事情,但是我還是在漫長(zhǎng)的會(huì)議中聽(tīng)到了我三次名字。
回到家,爸爸的臉色反而陰轉(zhuǎn)晴了。告訴媽媽,給我做個(gè)喜歡吃的菜。我一時(shí)摸不著頭腦,我心里想,難道這是“斷頭”飯?可是看臉色也不像呀。
在飯桌上我才知道,爸爸得知我沒(méi)有告訴他開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的消息時(shí)很生氣,他預(yù)測(cè)我成績(jī)不佳,在學(xué)校可能犯了很多錯(cuò)誤等。所以他去就是做好了最壞打算的,可是老師在我的表現(xiàn)方面給予了充分肯定。這次考試雖然有幾門(mén)考試成績(jī)不如以前,可是我在解題方面有自己的長(zhǎng)處,別人沒(méi)有做出來(lái)的題我給解出來(lái)了。老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是客觀的,我生怕爸爸、媽媽只看分?jǐn)?shù)會(huì)生氣。在這樣的情況下爸爸告訴我,以后做題一定要細(xì)心,這個(gè)方面他們會(huì)盡力幫助我。
真沒(méi)想到,我不想讓他們參加的家長(zhǎng)會(huì)是這樣的一個(gè)結(jié)果。終于結(jié)束了,下次我一定倍加努力,高高興興的請(qǐng)你們來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。下面是輔導(dǎo)教育自己的女兒的一點(diǎn)體會(huì):
1、讓孩子的心理從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡
孩子在幼兒園學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)完全是兩個(gè)學(xué)習(xí)概念。要讓孩子從幼兒園時(shí)較為懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度向更有紀(jì)律性的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變,明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
例如:幼兒園時(shí)放學(xué)回家沒(méi)有作業(yè);但上小學(xué)后,回家的第一件事情就是要先把作業(yè)做完,然后才能去做適量、適當(dāng)?shù)臉I(yè)余活動(dòng)。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子在小學(xué)前沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。從現(xiàn)在起要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,在快樂(lè)學(xué)習(xí)中保持注意力集中,能夠坐得住。另外讓孩子自己整理書(shū)包,學(xué)習(xí)用品。形成做事的條理性。
例如:回家做完作業(yè)后,先讓小朋友了解明天需要上的課程,然后讓她自己整理自己的書(shū)包,家長(zhǎng)在邊上看著即可,讓孩子自己動(dòng)手,養(yǎng)成自己的事情必須自己做。
3、家長(zhǎng)的榜樣與引導(dǎo)作用
作為家長(zhǎng),必須克制自己不在孩子面前做錯(cuò)誤的事情或表現(xiàn)出不良的嗜好,因?yàn)楹⒆拥哪7履芰軓?qiáng),在不經(jīng)意間孩子可能會(huì)見(jiàn)樣學(xué)樣,對(duì)孩子要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多表?yè)P(yáng),讓孩子在贊美中繼續(xù)保持優(yōu)秀的動(dòng)力;在孩子表現(xiàn)不佳時(shí),也不要過(guò)分責(zé)備,要與孩子一起分析,幫助孩子從表現(xiàn)不佳中找到原因,爭(zhēng)取以后有好的表現(xiàn)。
例如:每次默寫(xiě)時(shí),全對(duì)的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言方面的表?yè)P(yáng);有個(gè)別錯(cuò)誤的時(shí)候,要引導(dǎo)孩子向?yàn)槭裁磿?huì)錯(cuò)的方向去想,以后對(duì)于此類(lèi)的錯(cuò)誤不能再繼續(xù)犯錯(cuò)。
以上是我在教育孩子方面的一些不成熟的觀點(diǎn),不當(dāng)之處請(qǐng)班主任老師批評(píng)指正。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22
今天有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節(jié)課,感受頗深。一進(jìn)教室,看著孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿好奇,孩子們感覺(jué)很新鮮也很興奮。在大二班全體老師的大力配合下,小朋友在課堂上表現(xiàn)出濃厚的探究奧秘的愿望,課堂氣氛十分活躍,體會(huì)到了運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。
古人感嘆作詩(shī)難,有“兩句三年得,一吟雙淚流”,“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上,也不算夸張。在幼兒教學(xué)中,一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都需要反復(fù)思量,改了又改。只有對(duì)孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認(rèn)知,并從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控等多個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)考慮,才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師,第一次作為家長(zhǎng)針對(duì)我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),一,說(shuō)故事必須生動(dòng)有趣,能引起小朋友的注意;另外,在語(yǔ)言上必須簡(jiǎn)單易懂。原則的指導(dǎo)下,我以“愛(ài)吃糖的老鼠”這個(gè)主題,讓孩子知道平時(shí)少吃糖,吃完糖也要及時(shí)刷牙,這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到作為托班教師的辛苦和樂(lè)趣,同時(shí)也體會(huì)到要教好幼兒,要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,因材施教,更重要的是要結(jié)合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué),會(huì)收到事半功倍的效果。
我要感謝大二班老師為我們家長(zhǎng)提供這樣的機(jī)會(huì),也當(dāng)了回托班教師,讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)自各行各業(yè),如果能把自己的專長(zhǎng)和小朋友一起分享,那每個(gè)小朋友就能有更多的見(jiàn)識(shí),這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘,讓我們的孩子們?cè)谟變簣@每天都快樂(lè)地獲取新知識(shí)。你們?cè)谡n堂上的新意與靈感,決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng),背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師,你們更值得尊重。
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