家庭教育心得體會(huì)
家庭教育心得體會(huì)(精選12篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的家庭教育心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家庭教育心得體會(huì) 篇1
閱覽了二十卷《中國(guó)媽媽和北美媽媽差別在哪里》這篇文章,一絲感悟涌上心間。其中“北美媽媽不重知識(shí)重能力”“北美媽媽怕孩子上興趣班沒(méi)興趣”“北美媽媽不看重出人頭地看重生存本領(lǐng)”道出了中國(guó)文化的差異,尤其針對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)教育和家庭教育現(xiàn)狀,這肯定不是崇洋媚外!
如今我教的大班,為了讓幼兒及早適應(yīng)小學(xué)生活,不少家長(zhǎng)忙著為孩子報(bào)各種興趣班。殊不知幼小銜接絕非一蹴而就,過(guò)早過(guò)量的知識(shí)灌輸,很容易導(dǎo)致幼兒學(xué)了知識(shí)毀了興趣。關(guān)于幼小銜接,有的家長(zhǎng)認(rèn)為就是讓孩子提前學(xué)拼音,識(shí)字1500以上,會(huì)做100以內(nèi)加減法,剛上小學(xué)就樣樣成績(jī)好;有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是逐步適應(yīng)不睡午覺(jué),學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包,對(duì)小學(xué)充滿期待,等。殊不知,理想的幼小銜接遠(yuǎn)不止這些。
在目前中國(guó)教育現(xiàn)狀下,理想的幼小銜接不僅僅是必要的知識(shí)積累,更重要的是幼兒綜合能力的培養(yǎng)和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,三者缺一不可。真正做得好的幼小銜接,應(yīng)該拉長(zhǎng)至整個(gè)學(xué)前教育,根據(jù)每個(gè)年齡段不同的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),合理規(guī)劃,循序漸進(jìn),步步為贏。大班后階段的3個(gè)月時(shí)間可以應(yīng)下急,突擊識(shí)字、算術(shù),但幼兒的能力和習(xí)慣,則更需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)養(yǎng)成和鞏固。
對(duì)目前及其走俏的拼音、硬筆書(shū)法、看圖說(shuō)話等幼小銜接輔導(dǎo)課一“座”難求的現(xiàn)象!俺敖逃膬(yōu)勢(shì)只是一種暫時(shí)性的”,到了某個(gè)階段就會(huì)消失,這種狀況猶如拔苗助長(zhǎng)。超前教育雖然可以讓孩子搶先學(xué)到更多的知識(shí),但治標(biāo)不治本。同時(shí),提前灌輸小學(xué)知識(shí),可能對(duì)以后孩子在課堂上的注意力、專注性有所影響。”更有不少小學(xué)老師發(fā)現(xiàn),小學(xué)三年級(jí)是個(gè)分水嶺,一些提前學(xué)而本身習(xí)慣和能力沒(méi)有養(yǎng)成的孩子,在三年級(jí)時(shí)基本老本吃光,優(yōu)勢(shì)喪失,而另一些孩子則后來(lái)居上。充分利用三年幼兒教育階段,培養(yǎng)孩子的能力和習(xí)慣,才能讓孩子不光贏在小學(xué)一年級(jí),更贏得整個(gè)人生長(zhǎng)跑。
拼音、算術(shù)等知識(shí)技能對(duì)孩子建立初期的學(xué)習(xí)自信有一定幫助,但更重要的是培養(yǎng)孩子“成長(zhǎng)的動(dòng)力”,這個(gè)動(dòng)力也是孩子的軟實(shí)力,包括孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣、良好的人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合能力,這些能力將幫助孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)迅速融入集體,和老師、同學(xué)建立友善的關(guān)系,這些能力的'培養(yǎng),需要一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
因而,作為還是學(xué)前期的孩子,不應(yīng)要求他們能學(xué)多少知識(shí),關(guān)鍵是有品質(zhì)地玩!巴妗保皇欠湃巫杂,不是無(wú)意識(shí)無(wú)計(jì)劃地“散養(yǎng)”,而是在游戲中運(yùn)用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作、觀察實(shí)踐、搜集資料等多樣化的教學(xué)方法,來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的興趣,從而產(chǎn)生“玩的質(zhì)變”。如:小班是想象創(chuàng)造力發(fā)展的啟蒙階段,3歲幼兒思維還要依靠動(dòng)作和視覺(jué),如讓他們說(shuō)出手中小汽車的個(gè)數(shù),他們只會(huì)用手指點(diǎn)著小汽車才能數(shù),而不能心里默數(shù)。但這個(gè)階段,正是孩子想象力旺盛的開(kāi)端,成人認(rèn)為十分混亂的畫(huà)頁(yè),在孩子眼里,每個(gè)點(diǎn)、每條線都有特殊的表達(dá)內(nèi)涵,因?yàn)椤皟和幸话俜N語(yǔ)言”(20世紀(jì)全球最有影響力的瑞吉?dú)W教育體系)。而4歲,孩子的精力更加旺盛了,是發(fā)展孩子交往溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的最好時(shí)期。5歲呢,孩子的自我控制與忍耐力達(dá)到了較高峰,孩子的時(shí)間意識(shí)(有意注意)也在這個(gè)階段慢慢形成。
我們中國(guó)的孩子在想象創(chuàng)造力、交往溝通能力培養(yǎng)方面需求強(qiáng)烈,對(duì)孩子發(fā)展的每個(gè)階段,家長(zhǎng)最好根據(jù)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)提供適合的教育內(nèi)容。而最好的方式是游戲。
家庭教育心得體會(huì) 篇2
首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì),邀請(qǐng)我去參加本次活動(dòng)。
通過(guò)本次講座,我覺(jué)得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓勵(lì)孩子,我只看到孩子的不足,說(shuō)的最多的就是你這里不行,那里不對(duì),很少表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對(duì)我有很大觸動(dòng),“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”。
通過(guò)聽(tīng)取講座,使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生,作為家長(zhǎng),我們就應(yīng)提高自身素質(zhì),多傾聽(tīng)孩子的心聲,使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。
今后我一定多查找自己的不足,提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念,看到孩子的優(yōu)點(diǎn),給孩子自由的空間,孩子的學(xué)習(xí)是重要的,身心健康更重要,我和萌萌一起努力,一起成長(zhǎng)。
前不久,“百場(chǎng)家教講座入千家萬(wàn)戶,十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子,遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室舉行,《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師,給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽(tīng)孟老師的講座心里豁然開(kāi)朗、感觸很深。為老師和家長(zhǎng)在今后教育孩子的道路上開(kāi)啟了心靈之門。
孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題,用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語(yǔ)向大家揭示了當(dāng)前中國(guó)家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘,也使大家頓悟:心靈的成長(zhǎng)和身體一樣重要,一樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng),需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想,也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃,學(xué)會(huì)心理自助。
短短的一個(gè)小時(shí),現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們聽(tīng)的全神貫注。好孩子是夸出來(lái)的,無(wú)論老師還是家長(zhǎng),我們應(yīng)該反思一下自己,我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎?我們把指責(zé)的“食指”收回來(lái)了嗎?贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起?現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的自由應(yīng)該說(shuō)很多,但效果為什么不好?聽(tīng)了孟老師的講座使我明白了,那是因?yàn)槲覀儧](méi)有幫助孩子合理的安排時(shí)間,孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣,所以孩子自由的沒(méi)有了“度”,這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開(kāi)始的時(shí)侯,孟老師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫(huà)圈的方式寫(xiě)出孩子的十種優(yōu)點(diǎn),當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn),后來(lái)通過(guò)孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的.,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),對(duì)孩子的要求太過(guò)完美,沒(méi)有想過(guò)她才只是一個(gè)一年級(jí)的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣,做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo),可是我們卻總是批評(píng)孩子,沒(méi)有考慮到孩子的感受。通過(guò)今天的講座,在今后教育孩子的方式方法上,我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開(kāi)得更美、更燦爛。
這樣高水平的講座應(yīng)該多開(kāi)展幾次,因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)在教育孩子方面,自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康,渴求專家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng)、老師的心理健康了,才能更好的教育我們的孩子,使我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì) 篇3
(1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校用心引導(dǎo),雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是的.老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng),用心引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì) 篇4
我是兩個(gè)孩子的媽媽,隨著大女兒成為一年級(jí)小學(xué)生,我也第一次成為了小學(xué)生媽媽,自此我感覺(jué)肩上的責(zé)任更沉重了。我女兒叫小包子,今年九月入學(xué),經(jīng)歷了各種期待、憧憬和好奇,逐漸從幼兒園的玩耍過(guò)渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,跌跌撞撞地通過(guò)各種測(cè)試,迎來(lái)了人生第一次期中考試,與此同時(shí)人生第一次家長(zhǎng)會(huì)如期而至。一天放學(xué)回來(lái),小包子懵懂卻很期待地說(shuō),媽媽,下周三開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。然而,臨近家長(zhǎng)會(huì)那天,她突然變得好忐忑,媽媽,如果開(kāi)會(huì)時(shí)老師說(shuō)我做得不好了,你回來(lái)會(huì)批評(píng)我嗎?我說(shuō)不會(huì)啊,我會(huì)尋找原因幫你以后做好。話雖這么說(shuō),聽(tīng)到她這么問(wèn),反倒我內(nèi)心開(kāi)始有些不安了,莫不是她在學(xué)校表現(xiàn)不好才這么擔(dān)心的吧?
一路上我思索家庭教育是什么?家長(zhǎng)會(huì)的意義是什么?我想應(yīng)該是通過(guò)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,然后尋求適合孩子的改進(jìn)方法,最終幫助孩子進(jìn)步全面發(fā)展吧。去學(xué)校的路不長(zhǎng),我卻想了很多很多,當(dāng)下,我首先要放下焦慮,正視優(yōu)缺點(diǎn),才能去引導(dǎo)孩子。我腦中想啊,不論發(fā)生什么,她做得有多么糟糕,也一定會(huì)找到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處,回到家通過(guò)描述細(xì)節(jié)對(duì)她在校的努力進(jìn)行肯定,讓她對(duì)自己在學(xué)校更有信心,讓她知道她的努力和成績(jī),校長(zhǎng)、老師還有爸爸媽媽都看得到;對(duì)于缺點(diǎn)不足,不做言語(yǔ)上評(píng)判,靜下心來(lái)把老師的意見(jiàn)和自己的方法傳授給她,給予她時(shí)間和空間,讓她不急不燥循序漸進(jìn)成長(zhǎng)進(jìn)步。教育好比是種樹(shù),需要長(zhǎng)期的培育,急不得。
出門之前她告訴我說(shuō),媽媽,你要坐在我的座位,我的位置是左手邊第三排第四個(gè)。所以來(lái)到教室我迅速找到了位置坐下來(lái),我拿出本子寫(xiě)下來(lái)第一句話:用清晰的語(yǔ)言指引媽媽快速找到座位。因?yàn)闆](méi)有上過(guò)幼小銜接,在語(yǔ)文方面,她拼音和書(shū)寫(xiě)都不自信,數(shù)學(xué)方面,她非常有信心,意料之中數(shù)學(xué)楊老師表?yè)P(yáng)名單中提到了她的名字,于是,我又寫(xiě)下了第二句話:數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手回答問(wèn)題。班主任方老師說(shuō)看看自己孩子的書(shū)桌上,桌子里面是否干凈整潔。我檢查書(shū)桌后,寫(xiě)下第三句話:講衛(wèi)生,書(shū)桌干凈,文具擺放整齊。后來(lái)我逐漸寫(xiě)下了很多,遵守紀(jì)律,樂(lè)于助人,積極參加學(xué)校的活動(dòng)等等。關(guān)于老師講評(píng)和叮囑的內(nèi)容我仔細(xì)記錄下來(lái)。我知道問(wèn)題集中到寫(xiě)字這方面了,作業(yè)本上多次被老師評(píng)改為:書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,不整潔。我知道她喜歡在作業(yè)本上亂寫(xiě)亂畫(huà),模仿老師評(píng)語(yǔ)等等,寫(xiě)得很潦草速度也慢,怎么辦呢?我想家長(zhǎng)會(huì)也許是個(gè)契機(jī),我想到她前兩天比較配合去寫(xiě)字,字跡有些許進(jìn)步。趁機(jī)善意地杜撰了一句,寫(xiě)字有進(jìn)步了更認(rèn)真了,并做了重點(diǎn)標(biāo)記。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,我回到家她早已熟睡了。第二天一早,她果然問(wèn)我開(kāi)會(huì)的情況,我拿出記錄本,我說(shuō),你看媽媽把老師說(shuō)的內(nèi)容都寫(xiě)了下來(lái)。然后我逐條讀給她,并生動(dòng)地進(jìn)行了解釋。在去學(xué)校路上,我還不經(jīng)意地說(shuō)說(shuō)那些她做得好的方面。聽(tīng)完之后,她眼睛里泛著欣喜的光。我想這個(gè)策略應(yīng)該會(huì)成功,這些看似很普通的話語(yǔ)給了她觸動(dòng)和鼓舞。
為了盡快解決問(wèn)題,本著實(shí)事求是的原則,我和班主任老師溝通,她這兩天寫(xiě)字確實(shí)略有進(jìn)步,能否給她一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng),感覺(jué)她對(duì)自己語(yǔ)文太不自信了,需要借助老師的一點(diǎn)力把她推入良性循環(huán):老師看到了我有進(jìn)步,我會(huì)更加努力讓老師看到。方老師特別的善解人意,我們達(dá)成共識(shí)去幫助她。晚上放學(xué),我告訴小包子,方老師說(shuō)明天要專門檢查你的作業(yè),因?yàn)槔蠋熆吹侥銓?xiě)字進(jìn)步了,所以,看看明天你能不能寫(xiě)得更好,進(jìn)步更大。果然,希望親耳聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),尤其如果在很多同學(xué)面前。她晚上第一次特別認(rèn)真的寫(xiě)完了作業(yè),覺(jué)得不好看的擦了重新寫(xiě)了,直到自己滿意為止。你發(fā)給他都想著作業(yè)得“優(yōu)”,有強(qiáng)烈的動(dòng)力之后,態(tài)度也變得積極了,她好像突然被拉動(dòng)了哪根弦,一下子會(huì)寫(xiě)好很多的筆畫(huà)了,寫(xiě)的字標(biāo)準(zhǔn)多了。我一個(gè)字一個(gè)字地講解哪些筆畫(huà)寫(xiě)得很到位,哪些不足需要改進(jìn),她都開(kāi)心地接納了,因?yàn)樗鳂I(yè)要得優(yōu)秀。很欣慰她在這么段時(shí)間內(nèi)能有所改變。
夜深人靜的時(shí)候,我一個(gè)人坐在沙發(fā)上,回顧這兩天的事,有種很踏實(shí)的感覺(jué),一塊石頭好像落地了。每個(gè)人都期待自己的努力能得到別人認(rèn)可,然后自我肯定,自我鞭策。通過(guò)多次實(shí)踐,我更加堅(jiān)信教育主旋律是要善于發(fā)現(xiàn)并放大優(yōu)點(diǎn),而不是放大缺點(diǎn)。不禁感慨,道理懂得很多,書(shū)也看過(guò)很多,但是真的是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行”,這次總算是終于恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了一把。
第三天早上,我說(shuō),你是不是很期待方老師看到你的作業(yè)呢?小包子興奮地說(shuō):是呢,不光如此,昨天詹老師說(shuō)要認(rèn)識(shí)我,她特意拿起我的姓說(shuō),你上課積極舉手,回答問(wèn)題,我一定要認(rèn)識(shí)你,哇,你叫千惠呀,我記住了。有一次升國(guó)旗儀式前,我撿起來(lái)掉在地上的東西,被詹老師看見(jiàn),她也表?yè)P(yáng)我呢!聽(tīng)到這么一小段描述,我眼眶微微濕潤(rùn),詹老師觀察仔細(xì),善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),她用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表?yè)P(yáng)肯定孩子的行為,卻給了孩子以勇氣、信心和無(wú)盡的動(dòng)力,我想這種被尊重和被認(rèn)可的感覺(jué)種在她的心里,一定會(huì)影響她一生。不禁感慨老師們和家長(zhǎng)們或許有意或許無(wú)心的話語(yǔ),帶給孩子的`影響是多么深遠(yuǎn)啊。聽(tīng)完她的話,我說(shuō),你上課表現(xiàn)那么好,贏得老師的肯定,媽媽向你學(xué)習(xí),媽媽也給詹老師寫(xiě)寫(xiě)我們的故事吧,讓詹老師也愿意認(rèn)識(shí)媽媽。于是,趁著微微夜色提筆記錄這家長(zhǎng)會(huì)前后的趣事,以及我和孩子的共同成長(zhǎng)。
有時(shí)候她說(shuō)喜歡星期三,因?yàn)槊佬g(shù)和英語(yǔ)老師會(huì)給她很多的鼓勵(lì),她說(shuō)喜歡體育和數(shù)學(xué)課,因?yàn)樗偸悄茏龅煤芎茫@些感覺(jué)讓她非常自信。而學(xué)習(xí)上,她這么多次考試只得一個(gè)100分,知識(shí)上能力上確實(shí)存在許多不足,但是學(xué)校里優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)秀老師讓她得到自信、陽(yáng)光的性格,所以在我總是心存感激,由衷地感謝那些知遇之恩,感謝成長(zhǎng)路上,那些為孩子們點(diǎn)亮希望,給予鼓勵(lì)的良師,那些發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),寬容缺點(diǎn)的益友。教育影響并改變?nèi)说囊簧,?jiān)定而和善地引導(dǎo),真誠(chéng)而真實(shí)地鼓勵(lì),讓教育像和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,讓教育是一盞明燈,照亮前行的路。好的教育不光需要好的老師,也需要好的家庭環(huán)境。為此,為人母者,肩上的擔(dān)子沉甸甸,家長(zhǎng)會(huì)后,收獲良多,無(wú)數(shù)心底的感動(dòng)匯成一句話:不吝惜我們的鼓勵(lì),用好“鼓勵(lì)”這把鑰匙,點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情,開(kāi)啟孩子的心靈之門。
家庭教育心得體會(huì) 篇5
女兒自進(jìn)入八中以來(lái),在學(xué)習(xí)和生活上都取得了可喜的進(jìn)步,作為當(dāng)家長(zhǎng)的我是看在眼里,喜在心頭,也更要感謝學(xué)校及老師們辛勤的付出和勞動(dòng)。
由于我家處于遠(yuǎn)郊區(qū)縣,女兒從小就同我們生活在一起,當(dāng)初在要不要送她到八中讀書(shū)這件事上,我和妻子爭(zhēng)論過(guò),也猶豫過(guò)。怕每周往返路途遙遠(yuǎn)她受不了那個(gè)苦,也怕她不能適應(yīng)那里的環(huán)境。但實(shí)事證明我們選擇是正確的,雖然在開(kāi)學(xué)之初她表現(xiàn)出短時(shí)的不適,但在老師及同學(xué)們的幫助下,加上我和她媽媽的引導(dǎo),她很快就融入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為一名父親,我一直關(guān)心女兒的教育,也很想她能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但在家庭教育這個(gè)問(wèn)題上,主要是靠傳統(tǒng)的一些觀念和做法來(lái)教育孩子,隨著女兒一天天長(zhǎng)大,有些方法越來(lái)越不適宜了,也達(dá)不到我們的初衷,我們?yōu)榇擞袝r(shí)也很迷茫。通過(guò)參加女兒的家長(zhǎng)會(huì),與老師們溝通,以及女兒進(jìn)入八中后帶來(lái)的可喜變化,我對(duì)八中的教育理念,特別是高度重視家庭與學(xué)校教育的互動(dòng)溝通的做法非常欣賞,這為我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育好孩子搭建的一個(gè)很好的交流平臺(tái)。這次,我有幸拜讀了俞敏洪先生家庭教育心得及尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好去老師》的部分章節(jié),其中的很多觀念及理念讀后有一種醍醐灌頂?shù)男盐颍屛液推拮佣几杏X(jué)在教育孩子的方式方法上我們還有很大差距,需要不斷改進(jìn)和總結(jié)。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)今后至少要從以下幾個(gè)方面下功夫,積極與學(xué)校、老師配合共同完成對(duì)孩子的`教育培養(yǎng):
首先,家長(zhǎng)要給予孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師,孩子在家里成長(zhǎng),家庭的氛圍、父母的思想、做人的準(zhǔn)則等都將對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。生活在父母恩愛(ài),和諧溫馨的家庭中的孩子,也應(yīng)該是積極向上、具有愛(ài)心的;反之,往往那些問(wèn)題少年都是生活中長(zhǎng)期家庭不和或者單親家庭的孩子。像我們這個(gè)家庭,女兒周末才回來(lái)兩天,我們將盡量推掉不必要的應(yīng)酬,少看電視少上網(wǎng),多抽時(shí)間陪陪孩子,同孩子一起多讀書(shū)看報(bào),一起散步聊天,與孩子一起分享家庭的溫馨和快樂(lè)。
其次,對(duì)待孩子要有耐心、講方法。當(dāng)孩子的表現(xiàn)達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期時(shí),特別是一些非原則性的如粗心大意、時(shí)間觀念差等小毛病時(shí),家長(zhǎng)一定要保持平靜的心態(tài),不能操之過(guò)急、求全責(zé)備。要適當(dāng)留有余地和時(shí)間,讓其感受這些小毛病給自己帶來(lái)的影響和不便,自然就會(huì)慢慢改善。
再次,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,多做鼓勵(lì)教育。學(xué)習(xí)好是每個(gè)父母的心愿,沒(méi)有一個(gè)孩子不想考出好成績(jī)。但在每一次考試時(shí),孩子都將不同程度承受來(lái)自家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的壓力,越想考好卻越考不好。女兒上期期末考試前她壓力就很大,也表現(xiàn)出焦慮不安的心態(tài),我們就不斷開(kāi)導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。盡管她期末考得不是很理想,我們也一點(diǎn)沒(méi)責(zé)怪她,希望她繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下期有進(jìn)步。除學(xué)習(xí)外,孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),不斷給予孩子信心和勇氣。
最后,要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格。關(guān)心孩子也要講方式方法,孩子最終要長(zhǎng)大成人,不可能總在父母身邊。所以,父母要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力及獨(dú)立思考能力,不能一有困難就找父母,事事都由父母包辦代替。遇到困難時(shí),在確保安全的前提下,我覺(jué)得要都盡量讓孩子獨(dú)立完成,有些事情哪怕是孩子一時(shí)可能做得并不好,但對(duì)她也是一種體驗(yàn)和感受。
作為家長(zhǎng),我們同學(xué)校及老師的心愿都是一致的:那就是共同把孩子培養(yǎng)教育成健康快樂(lè)、積極向上、對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用之人。
家庭教育心得體會(huì) 篇6
作為家長(zhǎng),可以說(shuō)天下父母同心,人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代,科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)膨脹,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,人們因此對(duì)子女的期望更高。但目前的家庭教育確實(shí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題,下面敘述一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。
孩子在幼兒園和小學(xué)階段,學(xué)習(xí)很輕松,家庭盡量給他創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。給予正確的引導(dǎo),思想品德不出問(wèn)題就行,并沒(méi)有感覺(jué)到家庭教育的迫切和重要,進(jìn)入初中階段,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本變化,家長(zhǎng)的心態(tài)也徹底改變,對(duì)孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來(lái)越臨近,家長(zhǎng)和孩子兩者的變化使得家庭教育在現(xiàn)實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡(jiǎn)單,也不是按書(shū)本上說(shuō)的那樣容易得到控制。
一、平等溝通
家庭教育必須有性,但不是絕對(duì)的,否則實(shí)得其反,和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果,這是我的第一點(diǎn)感受。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,尤其是男孩,而且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,曾經(jīng)因?yàn)槎啻握?qǐng)假不參加學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練,實(shí)際是到網(wǎng)吧玩游戲,最后被學(xué)校田徑隊(duì)開(kāi)除,也曾經(jīng)因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧被我尋找發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)在無(wú)法溝通的情況下,作為父親的性是一定要體現(xiàn)的,那時(shí)兒子也較容易接受性的教育,當(dāng)然,夫妻中只需要一個(gè)具有較高的性。進(jìn)入初中階段,兒子的玩性仍然較大,雖然學(xué)習(xí)很緊張,但對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲仍情有獨(dú)鐘,強(qiáng)制的性教育肯定是行不通的,完全杜絕玩游戲并不現(xiàn)實(shí),溝通才是的方法,當(dāng)然溝通二字是需要付出的,需要不懈的努力,包括正確認(rèn)識(shí)孩子的錯(cuò)誤和理智地對(duì)他進(jìn)行教育。初一的時(shí)候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議,不去網(wǎng)吧,每周五在家里上網(wǎng)三小時(shí),實(shí)際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)別的,一是上網(wǎng)內(nèi)容可以控制,二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和不懈的引導(dǎo),初二時(shí)協(xié)議重新簽定,兩周上一次網(wǎng)。鼓勵(lì)他休息時(shí)間出去做一些有益的運(yùn)動(dòng),如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中,雖然成績(jī)有時(shí)也有一些波動(dòng),但總體來(lái)說(shuō)成績(jī)一直是很好的,思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo),對(duì)孩子的關(guān)心和溝通是引導(dǎo)他們積極向上的基礎(chǔ),我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長(zhǎng)的獨(dú)生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。
二、身教重于言傳
孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是家庭教育中值得非常重視的,家庭生活各方面的因素,都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用,所以家庭成員時(shí)刻注意自己的言行,我們家里從不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至小孩在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我們連電視也很少看,以免引起他在心理上不平衡。這一點(diǎn)有過(guò)教訓(xùn),當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候,我們?cè)诳蛷d里看電視,好像并無(wú)影響,實(shí)際上他畢竟是孩子,即使大人也未必如此,他總是要受到干擾的,找機(jī)會(huì)就出來(lái)和我們一看電視,這時(shí)候說(shuō)的輕了他不會(huì)聽(tīng),說(shuō)的重了他就會(huì)對(duì)你進(jìn)行強(qiáng)有力的`反駁,所以身教重于言傳。
三、正確對(duì)待成績(jī)和錯(cuò)誤
每一個(gè)孩子在不同的成長(zhǎng)階段都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,關(guān)鍵是要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且正確對(duì)待,這一點(diǎn)和平時(shí)與孩子經(jīng)常溝通是分不開(kāi)的,沒(méi)有溝通就不能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題。關(guān)心孩子,除了身體方面的關(guān)心,更要注意他們的感受,當(dāng)我和兒子平等的朋友關(guān)系密切時(shí),兒子身上的動(dòng)態(tài)掌握的非常清楚,包括他班上同學(xué)的狀況也能掌握的很清楚,因?yàn)榇藭r(shí)他非常愿意也非常希望向家長(zhǎng)傾訴,所以要讓孩子有訴說(shuō)的渠道,溝通的機(jī)會(huì)。出了問(wèn)題如考試成績(jī)不理想等,不能一味的一味指責(zé)、嘮叨,否則就會(huì)和孩子產(chǎn)生矛盾,你將得不到產(chǎn)生問(wèn)題的根源,也會(huì)失去平等的朋友關(guān)系,這也是有教訓(xùn)的,這種時(shí)候別想從他嘴里得到任何信息,回到家里不理不睬,問(wèn)得多了他反而沖你發(fā)火(這可能是獨(dú)生子女的通。,問(wèn)題自然得不到解決。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題,必須針對(duì)性的及時(shí)指出并加于引導(dǎo),對(duì)兒子取得的成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),并給一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),但這種經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)只是每天有一點(diǎn)零花錢,用于購(gòu)買零食和飲用水,其效果也是很好的。
總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。家長(zhǎng)的對(duì)孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo),正確的引導(dǎo)和孩子的興趣是至關(guān)重要的。
家庭教育心得體會(huì) 篇7
我的女兒xx今年x歲半了,是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)x年級(jí)x班的學(xué)生,她目前成績(jī)算比較優(yōu)秀,興趣愛(ài)好也較廣泛,當(dāng)然,這離不開(kāi)老師的辛苦教育和耐心指導(dǎo),在此,我對(duì)各位老師表示由衷的感謝。家庭是孩子教育的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,孩子的教育也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談一點(diǎn)自己的感受:
1、興趣愛(ài)好方面積極引導(dǎo)但不強(qiáng)迫:xx目前的課外興趣班主要有畫(huà)畫(huà)和鋼琴,在她的興趣愛(ài)好培養(yǎng)方面我的教育方法主要是引導(dǎo)。她學(xué)鋼琴前我曾征求過(guò)她的意見(jiàn),當(dāng)時(shí)她并不愿意學(xué),我也沒(méi)有強(qiáng)迫她。她快x歲的時(shí)候,我給她看了一部電影《xx鋼琴師》,她看到xx鋼琴師的精彩演奏、詼諧表演,心動(dòng)了,主動(dòng)要求要去學(xué)鋼琴,而且直到現(xiàn)在都保持著濃厚的興趣。
2、生活方面寵愛(ài)但不溺愛(ài):隨著孩子一天天長(zhǎng)大,生活上的`一些小事,我們也都會(huì)讓她去做,有時(shí)也要求她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
3、取得成績(jī)的時(shí)候要多表?yè)P(yáng),遇到困難的時(shí)候要多鼓勵(lì),與孩子一起面對(duì)和解決:xx學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)至今已快x年了,前x年學(xué)的是水粉畫(huà),畫(huà)得很不錯(cuò),曾經(jīng)代表青少年宮參加xx校園繪畫(huà)比賽,當(dāng)時(shí)她是青少年宮參賽年齡最小的一位,取得了少兒組x等獎(jiǎng)。今年x月,她開(kāi)始學(xué)素描,素描難度大很多,剛開(kāi)始的時(shí)候握筆的姿勢(shì)總不對(duì),排線也不知道從哪下手,以前的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有了,自己對(duì)畫(huà)畫(huà)也漸漸失去了興趣,她曾對(duì)我說(shuō):“媽媽,我不想學(xué)畫(huà)畫(huà)了!蔽覍(duì)畫(huà)畫(huà)一竅不通,但我不想孩子半途而廢,我就自己在網(wǎng)上找視頻看,每次她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,我就在旁邊陪著她,用自己在視頻里看到的方法耐心地教她,有時(shí)候帶她一起邊看視頻邊畫(huà),她進(jìn)步很快,現(xiàn)在每次交的作業(yè)畫(huà)老師都說(shuō)很棒,她的興趣又恢復(fù)了。
4、多與老師溝通,及時(shí)了解孩子在校的相關(guān)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,配合老師及時(shí)解決。
5、再有就是要堅(jiān)持原則不放:做家長(zhǎng)的要把握大方向,配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),不要嬌慣她(他)們,讓她(他)們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,比如孩子做完作業(yè)后,讓她(他)們自己收拾書(shū)包,自己準(zhǔn)備明天上課的書(shū)籍等等。
6、還有就是家長(zhǎng)要盡量多抽時(shí)間陪陪孩子,多和孩子交談,做孩子的好朋友,課余時(shí)間要讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩耍,不能總是“高壓態(tài)勢(shì)”。
教育的方法有很多,仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,希望能與各位家長(zhǎng)多交流探討,共同提高各自教育孩子的能力,使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),有個(gè)美好的童年。
家庭教育心得體會(huì) 篇8
說(shuō)來(lái)慚愧,周圍朋友很早就推薦x老師的講座,一直都沒(méi)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),感恩學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí),今天有幸聽(tīng)到x老師的《xx》,收益頗多。
父母總是怪孩子不聽(tīng)話,但我們真的理解孩子不良行為背后的動(dòng)機(jī)嗎?他是想尋求過(guò)度關(guān)注、尋求權(quán)力亦或是為了報(bào)復(fù)、為了,這就需要我們學(xué)習(xí)如何讀懂孩子。做父母從來(lái)就不是自然而然就會(huì)的事情,真的需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),教育只要開(kāi)始就不算晚,正如x老師所說(shuō),我們?cè)搼c幸我們的孩子還處于錯(cuò)誤的初級(jí)階段,一切都還來(lái)的及。和孩子發(fā)生沖突,我們要顧及孩子的感受,多關(guān)注孩子的心理健康,可能就會(huì)避免過(guò)激的行為發(fā)生,同時(shí)我們更要反省自己,要學(xué)會(huì)如何控制自己的.情緒,如何能心平氣和地解決問(wèn)題。作為兩個(gè)孩子的媽媽,我也在反省,也在嘗試怎樣從可怕的大老虎變成孩子眼中溫順的小白兔,真的希望一切還來(lái)的及。
什么是最好的教育?喜歡科胡特的這句名言,一個(gè)功能良好的心理結(jié)構(gòu),最重要的來(lái)源是父母的人格,特別是他們以不帶敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情去回應(yīng)孩子需求的能力。
真正的“為你好”看著小寶貝們一張張笑臉,仿佛自己又回到了童年時(shí)代,不同的是作為家長(zhǎng)的我們有了壓力,有了責(zé)任,有了面對(duì)社會(huì)的各種爾虞我詐,多想他們永遠(yuǎn)都這樣天真爛漫,無(wú)憂無(wú)慮。
昨天,有幸聽(tīng)了x老師的課,猛然發(fā)現(xiàn)我和孩子的距離是那么的遠(yuǎn),本以為我已經(jīng)全力以赴,誰(shuí)曾想我還不夠格,沒(méi)有真正了解孩子所需,沒(méi)有真正體會(huì)孩子所感?粗⒆訚M臉質(zhì)疑的眼神,也從不當(dāng)回事,總認(rèn)為自己就是對(duì)的,就是好的。陪伴是父母與孩子溝通的最好橋梁,孩子的成長(zhǎng),是父母的一次旅行。面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,我們不能只是發(fā)火懲罰,而是要控制自己的脾氣,平和地幫助孩子,只有你真的夠強(qiáng)大,才能接納并且引導(dǎo)孩子去承擔(dān)后果。
兒女若是風(fēng)箏,父母便是線,兒女若是箭,父母就是弓。適當(dāng)?shù)姆攀旨仁浅扇,也是尊重,更是真正的“為你好”?/p>
家庭教育心得體會(huì) 篇9
在社會(huì)日益發(fā)展、時(shí)代日益進(jìn)步的今天,家庭教育已經(jīng)成為了一門專業(yè)知識(shí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量,是不可估量的。說(shuō)起教孩子,誰(shuí)都會(huì)教,可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(zhǎng)的我們一直所思考和學(xué)習(xí)的。
平時(shí)由于工作較忙,一直沒(méi)有靜下心來(lái)看一些專業(yè)的家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識(shí)。正好趁寒假期間,細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)了《xx》一書(shū)。書(shū)中既有教育專學(xué)家們的真知灼見(jiàn),也有家庭教育真實(shí)的案例及專家針對(duì)性的分析指導(dǎo)教育,還有許多優(yōu)秀父母的成功家教經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū),也了解到科學(xué)教育孩子的一些做法,從而有了頗深的感受。
一、學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子
孩子雖小,也有自己的世界,大人只有“蹲下來(lái)”才能更好地理解他們。蹲下來(lái)看孩子包括各方各面。首先,在與孩子談話、交流的時(shí)候,要俯下身子,平視地看著孩子,傾聽(tīng)孩子,讓孩子感覺(jué)到你在聽(tīng),在與他面對(duì)面的交流。其次,在批評(píng)教育孩子的時(shí)候,不應(yīng)該高高在上,一味地指責(zé)孩子。孩子是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的,應(yīng)該多站在孩子的角度上考慮,用一顆包容、平和的心去正確引導(dǎo)孩子。最后,要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),不要以為自己是大人,就無(wú)所不知,無(wú)所不能,其實(shí)孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力很強(qiáng),在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想,有時(shí)嘗試、學(xué)習(xí)一下他們的`想法和做法可能會(huì)收到意想不到的效果。
記得有一次,我在陪xx練小提琴的時(shí)候,樂(lè)曲中有一小節(jié),我和xx在弓法上產(chǎn)生了分歧,xx覺(jué)得是應(yīng)該拉滿弓的,而我堅(jiān)持讓她拉半弓,因?yàn)樗看紊险n我都陪著她,跟著她一起學(xué),我堅(jiān)持當(dāng)時(shí)老師是這樣教的,肯定不會(huì)有錯(cuò),拗不過(guò)我,xx按我的說(shuō)法練了。后來(lái),當(dāng)xx再去上課的時(shí)候,老師一針見(jiàn)血地就指出了這一小節(jié)應(yīng)該是拉滿弓,當(dāng)時(shí)xx就瞪了我一眼,雖然她沒(méi)給老師解釋什么,但我為此也深感慚愧。從那以后,在練琴包括很多方面,我不會(huì)再堅(jiān)持自己的意見(jiàn)了,而是經(jīng)常會(huì)謙虛地請(qǐng)教xx了,因?yàn),孩子?jīng)常會(huì)是我們的老師呢!學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子,一定要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)!
二、把教育融入生活中
生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(zhǎng),要有一雙充滿關(guān)愛(ài)、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,將每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都變成教育的好機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子去聽(tīng)、去看、去說(shuō)、去做,孩子用他們自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式去探索世界,了解社會(huì),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,他們?cè)诳鞓?lè)、豐富的生活中一天天健康成長(zhǎng)。
平時(shí),我總是教育xx要有愛(ài)心,要助人為樂(lè),可是她并不是很理解,也不知道該怎樣去奉獻(xiàn)愛(ài)心,幫助別人,我就通過(guò)給老奶奶讓座、下樓的時(shí)候幫助別人開(kāi)門、給別人指路這三件小事來(lái)教育她。通過(guò)生活中的這一件件小事情,讓xx知道了奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單,可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作,就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話。同時(shí),也讓xx真切地感受到了奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的真諦,這遠(yuǎn)比我們平時(shí)空洞的說(shuō)教要真實(shí)、生動(dòng)得多。
三、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)總是想給孩子最好的照顧,怕孩子累著,都不讓孩子做事情,即使孩子愿意,家長(zhǎng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。其實(shí),隨著孩子的長(zhǎng)大,家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺(jué)得,現(xiàn)在的小孩做事情,不是把事情當(dāng)作負(fù)擔(dān),而是當(dāng)作游戲,如洗衣服,會(huì)有許多泡泡,孩子就會(huì)覺(jué)得特別好玩,而洗碗的時(shí)候,丁丁當(dāng)當(dāng)?shù),孩子就好像在邊玩水,邊?tīng)一曲鍋碗瓢盆交響樂(lè)。另外,做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力和思考能力。
寒假的一天,我們準(zhǔn)備烤雞翅,xx也要?jiǎng)邮謪⑴c,我們欣然同意。在烤雞翅的過(guò)程中,她自己洗,自己烤,其樂(lè)融融。第一次烤的幾個(gè)味道不是很好,她就想是不是油刷少了,調(diào)料放少了,時(shí)間也有點(diǎn)短了?第二次再烤的時(shí)候,她增加了調(diào)料,多刷了一些油,并且延長(zhǎng)了烘烤的時(shí)間,結(jié)果就烤出了香噴噴的雞翅。在動(dòng)手烤雞翅的過(guò)程中,xx體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和親自動(dòng)手的快樂(lè)。所以,一定要讓孩子多動(dòng)手,激發(fā)孩子多實(shí)踐,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)!
新的起點(diǎn),新的理念,新的學(xué)習(xí),新的嘗試。新的學(xué)期就要開(kāi)始了,在以后的日子里,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的家教知識(shí),更新家教理念,各項(xiàng)良好的習(xí)慣,讓她在成長(zhǎng)的道路上,滿懷激情,快樂(lè)向前!
家庭教育心得體會(huì) 篇10
教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)注重:孩子的身心健康教育、情感教育、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng),知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來(lái)完成,即學(xué)校教育。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),也可能不懂得解決問(wèn)題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面,我就對(duì)我孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,絕對(duì)不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”
現(xiàn)在的獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導(dǎo)致對(duì)孩子的“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如,在我所教的一、二、三年級(jí)學(xué)生中均出現(xiàn)過(guò)父母給孩子盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認(rèn)為這種孩子沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易犯錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他們克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子們保持良好的行為習(xí)慣。比如我要求我孩子不要以大欺小,對(duì)人要很有禮貌。對(duì)待孩子我嚴(yán)格而不專制。專制是強(qiáng)迫孩們從育,嚴(yán)格管教一定要注重講道理,以理服人,在對(duì)我孩子的教育上,正確的觀點(diǎn)我尊重他,不傷害他,在不傷他自尊心的前提下給他講某些他能理解的道理。
二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)尤為重要,通常情況下,我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓他向我傾訴煩惱的原因,然后總有一句話:“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你。”孩子需要鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)!翱洹辈粌H表明了父母的信心,同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心!翱洹币⒁饧记,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母,他們自己妄自尊大,而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重,對(duì)孩子不公平。孩子都會(huì)以自己所特有的'手段來(lái)回應(yīng),他們或者哭鬧,或者任性,或者干一些“壞”事來(lái)加以回報(bào)。
三、努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣
習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣,F(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如:一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好,到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的復(fù)雜的人。如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服他,那當(dāng)他上初中、高中時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣,他就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊,把精力放在交朋結(jié)友,沉迷于游戲。
經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)“我兒子不怕我們,就怕老師!逼鋵(shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤:
一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的責(zé)任,想把責(zé)任推給老師,寄希望于老師把自己的孩子管好,自己等著摘果實(shí);
二是說(shuō)明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。
家庭教育心得體會(huì) 篇11
我今天有機(jī)會(huì)站在這兒,首先得感謝老師,感謝班級(jí)的同學(xué)們。感謝大家對(duì)我兒子的幫助和支持。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)合作團(tuán)結(jié)的班集體,他不斷地進(jìn)步。在家里督促孩子學(xué)習(xí)的重任交給了他爸爸,我是家里的后勤兵,也是孩子的陪伴員。作為父母,總是希望自己的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),把孩子培養(yǎng)成一個(gè)很優(yōu)秀的人。但是如何讓孩子既優(yōu)秀又快樂(lè),這需要我們家長(zhǎng)去思考去努力實(shí)踐。下面我談?wù)劶彝ソ逃膸c(diǎn)體會(huì):
一、溝通與陪伴
肥沃的土壤能長(zhǎng)出好苗;良好的環(huán)境能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在家凡是“理”字當(dāng)頭,“孝”字當(dāng)先,這樣家庭和諧融洽。我們兩個(gè)都沒(méi)有時(shí)間去接孩子放學(xué),每次他自己做公交車回家。所以做作業(yè)時(shí)我們抓住機(jī)會(huì)多陪陪,陪在旁邊。增加溝通陪伴的'機(jī)會(huì),孩子做作業(yè)就在餐廳。吃好飯我收拾餐桌的同時(shí)他適時(shí)休息下。他抽空會(huì)跟我說(shuō)一些學(xué)校里的事,有時(shí)候會(huì)問(wèn)周末你們有沒(méi)有安排?如果我們沒(méi)有安排,他自己的安排就報(bào)上來(lái)。周末有時(shí)也會(huì)約同學(xué)一起做作業(yè),一起打球。只要是合理的我們會(huì)同意的。在陪伴的同時(shí)積極進(jìn)行思想引導(dǎo),提高抗挫能力。
二、肯定與欣賞
尊重和愛(ài)是孩子的基本心理需要。我們要接納孩子,多鼓勵(lì)。并且由衷地欣賞孩子,我們家長(zhǎng)得學(xué)會(huì)從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),使其保持積極健康的心態(tài)。方法:
1、正面強(qiáng)化,贊揚(yáng)孩子眾所周知的優(yōu)點(diǎn)。
2、沙中淘金,賞識(shí)孩子錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn);
3、賞識(shí)孩子的與眾不同點(diǎn)。多贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),他的缺點(diǎn)慢慢就變少。你信他,他自信。有自信,進(jìn)步就向你招手。
三、習(xí)慣培養(yǎng)與思維拓展
讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考,主動(dòng)發(fā)展。如果孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情,被動(dòng)學(xué)習(xí)就變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的思維拓展訓(xùn)練,關(guān)注孩子思想動(dòng)態(tài)發(fā)展。
四、幫助孩子樹(shù)立幾個(gè)觀念:
人生需要拼搏,流汗不留遺憾;人生需要堅(jiān)強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈的努力;人生需要跨越一個(gè)高度。最后,贏在心態(tài)。我們堅(jiān)信:學(xué)習(xí)的道路是曲折的,前途是光明的。
家長(zhǎng)們,老師們,為了孩子,讓我們共同努力,一鼓作氣,密切配合,全力以赴,讓孩子們自強(qiáng)不息,自主發(fā)展,上下求索,天天向上!
家庭教育心得體會(huì) 篇12
孩子是家長(zhǎng)的名片,父母是孩子的鏡子。孩子從出生到長(zhǎng)大成人,每一個(gè)階段都傾注了家長(zhǎng)無(wú)數(shù)的心血。我們?cè)隗w會(huì)孩子帶來(lái)的快樂(lè)、幸福的同時(shí),也為孩子的頑皮、不聽(tīng)話而頭疼,更為孩子試卷上令人懊惱的成績(jī)而焦慮,氣憤。從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的孩子,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
一、二年級(jí)是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的重要時(shí)期,作為家長(zhǎng)一定要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期,正確引導(dǎo)孩子。
行為習(xí)慣方面:我認(rèn)為應(yīng)先淡化孩子的依賴性,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。從幼兒階段開(kāi)始,我們就要求他自己獨(dú)立完成一些力所能及的事情,如吃飯、穿衣、收拾玩具等;我們也有意識(shí)地帶他參加一些集體活動(dòng)、到公園游玩,鼓勵(lì)他和其他小朋友一起玩耍,在此過(guò)程中教會(huì)他如何與人相處,讓他懂得謙恭禮讓、文明誠(chéng)實(shí)。有時(shí)我們?cè)谧黾覄?wù)活,孩子出于好奇也躍躍欲試,拖地板、抹桌子等,我們不會(huì)因?yàn)樗小、添亂而拒絕,總是耐心地進(jìn)行指導(dǎo),讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這些看起來(lái)微不足道的小事情,能讓孩子從中得到很好的鍛煉,有利于培養(yǎng)孩子自主、自信、自強(qiáng)的意識(shí),對(duì)孩子獨(dú)立人格的形成具有積極的意義。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:我們要讓他做到四點(diǎn):
。1)養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;
。2)養(yǎng)成專心致志寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣;
(3)養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣;
(4)要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,F(xiàn)在,大多數(shù)孩子因?yàn)榱?xí)慣不良導(dǎo)致學(xué)習(xí)較差,如一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。
二、多與孩子進(jìn)行溝通
家長(zhǎng)要做孩子的朋友,多與孩子溝通,了解孩子的想法,尊重孩子的意見(jiàn)。我經(jīng)常會(huì)利用全家在一起吃飯的時(shí)間,教育孩子,尋問(wèn)功課,檢查作業(yè),與孩子進(jìn)行溝通交流,詢問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等,及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化,和老師進(jìn)行有效溝通,及時(shí)了解孩子的在校情況,促使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
三、家長(zhǎng)必須以身作則
父母是孩子的第一任教師,是孩子最信賴、最親近的依靠,是孩子的精神支柱。家長(zhǎng)在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長(zhǎng)對(duì)待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對(duì)待社會(huì)生活的態(tài)度、精神、家長(zhǎng)處理問(wèn)題的思維方式等等,都有意無(wú)意地在做著孩子的榜樣,而且家長(zhǎng)的一言一行必然地成為孩子模仿的'對(duì)象。我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠(chéng)實(shí),不能在自己面對(duì)挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,不能在自己對(duì)工作三心二意時(shí)還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。孩子剛上學(xué)時(shí),晚上我們讓他自己一個(gè)人在屋里學(xué)習(xí),我們?cè)趶d里看一會(huì)兒電視,我們發(fā)現(xiàn)他一會(huì)兒出來(lái)喝口水,一會(huì)兒出來(lái)上趟衛(wèi)生間,總是找借口在廳里停留一段時(shí)間,瀏覽一下電視中的故事情節(jié),為了孩子我們?cè)谒麑W(xué)習(xí)期間關(guān)掉了電視。有時(shí)看電視時(shí),我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節(jié)目:像中央十套的《地理中國(guó)》、《探索發(fā)現(xiàn)》,去年湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》、《一年級(jí)》等都是很不錯(cuò)的節(jié)目。
四、多表?yè)P(yáng)自己的孩子
在孩子的成長(zhǎng)中,家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子哪怕有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),要趕快夸獎(jiǎng)他,并指出以后努力的方向,給孩子樹(shù)立信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,會(huì)造成什么后果,以后如何改正錯(cuò)誤。好孩子是夸出來(lái)的?,在生活中,我們盡量表?yè)P(yáng)孩子,使孩子有一定的自信心,才肯自覺(jué)得去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。去年暑假孩子在學(xué)習(xí)吉他的時(shí)候,隨著老師要求的提高,孩子就產(chǎn)生了畏懼情緒,不想學(xué)了,覺(jué)得自己不如別的小朋友,尤其是有一個(gè)按弦動(dòng)作,由于練習(xí)的時(shí)候手指非常疼,孩子就有了厭學(xué)的情緒,這時(shí),我就安慰他、鼓勵(lì)他,并且每天晚上回家后陪他一起練習(xí)按弦的動(dòng)作。慢慢的,他由一開(kāi)始的只能用一個(gè)手指按,到后來(lái)四個(gè)手指都能靈活的運(yùn)用,雖然離老師要求的還比較遠(yuǎn),但是通過(guò)那段時(shí)間的努力,幫他提高了自信心。
五、正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣
興趣是知識(shí)之門,不感興趣的東西,孩子怎么可能去追求呢?作為家長(zhǎng),我們要做的是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激發(fā)孩子的興趣,并采取針對(duì)性措施進(jìn)行教育和引導(dǎo)。有些父母望子成龍、望女成鳳,喜歡替子女報(bào)各種學(xué)習(xí)班、興趣班,恨不得自己的孩子樣樣精通,卻沒(méi)有考慮孩子自己喜不喜歡,適不適合,有些甚至只是想圓了自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而已。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往事與愿違,不僅可能什么也沒(méi)學(xué)好,還可能挫傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣,從此懼怕學(xué)習(xí),厭惡學(xué)習(xí)。我的孩子在上學(xué)前班時(shí),有一次,我去接他放學(xué)回家,老師提到孩子在課堂上對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣。到家后,孩子在地上畫(huà)了一個(gè)大圓圈,說(shuō)是老師教的畫(huà)太陽(yáng)。那幾天,我家院子里、本子上到處都是孩子的畫(huà)作。我發(fā)現(xiàn)他對(duì)美術(shù)的興趣挺濃厚的,于是就給他也報(bào)了名,一直學(xué)到現(xiàn)在,六年了從未間斷。
六、家長(zhǎng)成員間要配合默契
為了教育好孩子,作為家長(zhǎng)的各成員之間要配合默契,形成合力,對(duì)孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致,態(tài)度不統(tǒng)一,往往會(huì)使某一方對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消,甚至扭曲、對(duì)立,孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措,無(wú)所適從,家長(zhǎng)的心血必然付諸東流。我及我的家人都希望通過(guò)自己的努力,使孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知,培養(yǎng)孩子使孩子逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣,最后成人、成才、成功。
以上是我在日常生活中教育孩子的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不足之處請(qǐng)老師、家長(zhǎng)指正,同時(shí)也希望和各位老師、家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,共同把我們的孩子教育得更好。謝謝!
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