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牛郎織女課文原文

牛郎織女課文原文

  牛郎織女為神話人物,從牽牛星、織女星的星名衍化而來。比喻分居兩地的夫妻。也泛指一對戀人。以下是牛郎織女課文原文,歡迎閱讀。

  很久很久以前,有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩飯,穿破衣裳,每天天不亮,就趕他上山放牛。他沒名字,大家都叫他牛郎。

  牛郎照看那頭牛挺周到。每天放牛,他總是挑最好的草地,讓它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了,他就牽著它到小溪的上游,去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密,常常用溫和的眼光看著他,有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。

  一天晚上,牛郎走進牛棚,忽然聽見一聲“牛郎!”,是誰叫他呢?回頭一看,微弱的星光下面,原來是老牛在講話。老牛說:“明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山,山那邊有一個湖,湖邊有一片樹林。在樹林里,你會遇到一位美麗的姑娘?蓜e錯過了這個機會呀!”

  第二天黃昏,牛郎翻過右邊那座山,來到湖邊的樹林里。忽然,遠處傳來輕盈的歡笑聲,牛郎循著笑聲望去,只見湖邊有幾個姑娘正在嬉戲。過了一會兒,其中的一個離開伙伴,向樹林走來。這姑娘是誰呢?原來她是王母娘娘的外孫女,織得一手好彩錦,名字叫織女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空,那就是燦爛的云霞。這天下午,王母娘娘多喝了幾杯美酒,靠在寶座上睡著了?椗捅娤膳姍C會難得,便一起飛到了人間。

  牛郎和織女在樹林里相識了。交談中,牛郎明白了織女的身份,織女也知道了牛郎的遭遇?椗娕@尚难酆茫帜艹钥,便決心留在人間,做牛郎的妻子。

  從此,牛郎在地里耕種,織女在家里紡織。兩個人辛勤勞動,日子過得挺美滿。轉眼間,三個年頭過去了,他們有了一兒一女。

  一天,牛郎去喂牛,那頭衰老的牛又講話了,眼眶里滿是淚花。它說:“我不能幫你們下地干活了!咱們快分手了!我死了以后,你把我的皮剝下來留著,碰到緊急的事,你就披上我的皮……”老牛話沒說完就死了。

  再說天上,王母娘娘得知織女下嫁人間,氣得暴跳如雷,發(fā)誓要把織女抓回天庭,嚴厲懲罰。

  一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便帶領天兵天將闖進牛郎家里,來抓織女。兩個孩子跑過來,死死地抓住媽媽的衣裳,王母娘娘狠狠一推,兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女,一齊飛向天宮。織女一邊掙扎,一邊望著兩個孩子大聲喊:“快去找爸爸”。

  牛郎得知織女被王母娘娘抓走,心急如焚。可是怎么上天搭救呢?忽然,他想起老牛臨死前說的話,便趕緊找出牛皮,披在身上,然后將一兒一女放在兩只竹筐里,挑起來就往外跑。一出屋門,他就飛了起來。他越飛越快,眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃,霎時間,牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。天河很寬,牛郎飛不過去了。

  從此以后,牛郎在天河的這邊,織女在天河的那邊,兩人只能隔河相望。日子久了,他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。

  每年農歷七月初七地夜晚,一群群喜鵲飛來,在天河上搭起一座“鵲橋”,讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天,喜鵲也確實少了許多,據說它們都到天河那兒搭橋去了。

  《牛郎織女》教案  教學目標

  1.獨立閱讀課文,能講這個故事。

  2.理解課文內容,體會作者對牛郎織女寄予的`深切同情和對家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。

  3.初步感受民間故事的韻味。

  教學重點

  熟悉故事,體會牛郎的勤勞、善良。

  教學難點

  使學生受到品德教育。

  教學準備

  相關古詩詞、民間傳說故事

  教學時數

  1課時

  教學過程

  一、激情導入

  每當夜幕低垂、群星閃爍時,我們仰望天空,隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看,發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的動人傳說。今天,我們來欣賞一下吧。

  二、初讀課文

  1.畫出不認識的字詞,采用自己喜歡的方式自學。

  2.小組內分自然段輪流朗讀,檢查讀音是否正確。

  三、熟悉課文

  1.思考:課文主要寫了什么?

  2.根據學生的概括,梳理提綱(主要以牛郎為線索):

  身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女

  3.選讀自己特別喜歡的部分。

  4.在交流中進一步熟悉故事,為進一步感悟及復述做準備。

  5.故事接龍。

  四、探究感悟

  1.多么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸運。多令人羨慕啊,怎么他就能得到這奇遇呢?(把神話色彩去掉,我們會發(fā)現(xiàn),神話故事確實很大程度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。換個角度提問,引領學生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。)

  2.帶著問題閱讀,提示學生做批注,以便交流。

  3.交流。(問題提得較大,便于學生大膽思維、主動探究,要求教師的引導更靈活。)

  老牛和織女為什么如此青睞牛郎?預設:

  ①牛郎勤勞。第三段、第八段有集中體現(xiàn)。

 、谂@申P心他人。到第三自然段中找。

 、叟@墒莻豁達的人。一方面是:爹媽都死了、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的態(tài)度是:哼小曲兒,對牛照顧周到,打柴種莊稼來安家。

  4.小結:勤勞、關心他人、樂觀,是牛郎的這些優(yōu)秀品質使牛郎贏得了老牛的傾力相助,贏得了織女的芳心。

  5.請就你感受最深的一方面,用語錄體的形式,寫下你的感想。

  預設:

  “幫助別人就是幫助自己,關愛別人就是關愛自己!”

  “真誠的關愛必定能換來真誠的愛!”

  “幸福靠自己創(chuàng)造!

  “幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的!

  “不怨天不尤人,勤勞才能改變命運!

  五、拓展活動,自選其一

  1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌,愛好古詩詞的你讀讀這首詞:

  鵲橋仙

  (宋)秦觀

  纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢,便勝卻、人間無數。

  柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路,兩情若是久長時,又豈在、朝朝暮暮。

  2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說,善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《田螺姑娘》等,準備參加故事會。

  3.愛好天文的你別忘了觀察星空,查閱搜集有關星空的圖片資料,找一找天河、牽牛星、織女星。

  板書

  牛郎織女(一)

  勤勞

  關心他人

  樂觀

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