狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

紙箱創(chuàng)意手工制作

這是紙箱創(chuàng)意手工制作,是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

紙箱創(chuàng)意手工制作第 1 篇

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

  2.積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙箱人手一個(gè)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示紙箱(一物多玩)。

  師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱,大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?

  教師交待要求,讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法

  2.分享玩法。

  請(qǐng)玩法不同的幼兒來(lái)介紹自己是怎么玩紙箱的。

  3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

  學(xué)學(xué)同伴的玩法,自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4.游戲競(jìng)技

  師:剛才小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋,想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱,現(xiàn)在啊誰(shuí)來(lái)把三個(gè)紙箱連起來(lái)玩一玩,而且要用三種不同的玩法。

  請(qǐng)幼兒嘗試玩法,進(jìn)行分組競(jìng)賽。

  布置場(chǎng)地,把紙箱搭起了小山洞,變成了小山坡,做成了小汽車,讓幼兒穿過(guò)這些障礙物。

  玩法:請(qǐng)幼兒分成兩組,按照規(guī)定的玩法,哪組速度最快,哪組就獲勝。

  5.放松活動(dòng)

  幼兒總結(jié)游戲中紙箱的不同玩法。

  所有的幼兒紙箱連起來(lái)變成火車,開(kāi)著火車結(jié)束游戲

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。

紙箱創(chuàng)意手工制作第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空紙箱一個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。

  2、幼兒操作材料、鉛筆。

  3、教師用示范紙4張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、變加2個(gè)的魔術(shù)。

  (1)、出示紙箱一個(gè),事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒:我要讓這只紙箱變魔術(shù),從左邊放東西進(jìn)去,就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來(lái)。

 。2)出示2支鉛筆,放入紙箱中,從右邊拿出4支鉛筆來(lái),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。

 。3)再放入3支鉛筆,從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。

 。4)再放入4支鉛筆,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。

 。5)再放入5支鉛筆,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。

 。6)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),這只紙箱變的是什么魔術(shù)?

  2、1元變5元的魔術(shù)。

 。1)教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出1個(gè)5元;再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出2個(gè)5元。

 。2)將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái)。(3個(gè)5元)

  (3)將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái)。(4個(gè)5元)

 。4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),這次紙箱變的是什么魔術(shù)?

  3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,請(qǐng)幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。

  4、逐一出示范例紙紙,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

  5、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作,師逐一觀察幼兒操作情況。

  6、展示幼兒作業(yè),說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的思路和方法。

  7、嘗試別的變化方法,幼兒再次操作。

  8、互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  

紙箱創(chuàng)意手工制作第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

 、倌銈兛催@里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

 、谡(qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

  ③幼兒壓平紙箱搭成橋。

 、苷(qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

  ①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 、诮處熤笇(dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

 、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

 、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。

紙箱創(chuàng)意手工制作第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

  ①你們看這里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

  ②請(qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

  ③幼兒壓平紙箱搭成橋。

 、苷(qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 、诮處熤笇(dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

 、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

 、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

第4篇、大班美術(shù)活動(dòng)紙箱造型教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)行想象、造型,用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。

  2、發(fā)展綜合手工的能力。

  3、鼓勵(lì)及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入、引起興趣。

  啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西,用一個(gè)紙箱可以做什么?幾個(gè)連接起來(lái)又可以怎樣。

  2、欣賞作品。

  3、提出新問(wèn)題:如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?

  什么方法是最節(jié)約材料的?

  4、幼兒活動(dòng)。

  5、作品欣賞。

  活動(dòng)反思:

  選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除