復(fù)句的解釋及造句

　　復(fù)句拼音

　　： fu ju

　　復(fù)句解釋

　　：語法上指能分成兩個(gè)或兩個(gè)以上相當(dāng)于單句的分段的句子，如：梅花才落，杏花又開了｜河不深，可是水太冷｜明天不下雨，我們上西山去。這三個(gè)復(fù)句各包含兩個(gè)分句。同一復(fù)句里的分句，說的是有關(guān)系的事。一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)句終語調(diào)，不同于連續(xù)的幾個(gè)單句。參看〖分句。

　　復(fù)句造句

　　1、這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。

　　2、請(qǐng)記住每一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句的精確結(jié)構(gòu)。

　　3、是用“如果”，“當(dāng)時(shí)”，“然后我”知道嗎？請(qǐng)記住每一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句的精確結(jié)構(gòu)。

　　4、在語義層面，我們著重考察該復(fù)句的深層語義關(guān)系和語義結(jié)構(gòu)模式。

　　5、前、后分句各自包含一個(gè)否定成分的條件復(fù)句不是雙重否定。

　　6、兒童通過模仿、替換、句法分解、句法重構(gòu)、句法擴(kuò)展等手段逐漸習(xí)得復(fù)句。

　　7、據(jù)此，反事實(shí)假設(shè)復(fù)句可以揭示事物間的因果聯(lián)系、論證某個(gè)命題和表明說話者的主觀態(tài)度和情感。

　　8、第一節(jié)考察兒童語言中各類復(fù)句及其次類出現(xiàn)的時(shí)間、頻率以及分句間的邏輯關(guān)系；

　　9、在正文里，我們首先從句法、語義、語用三個(gè)平面詳細(xì)考察了復(fù)動(dòng)補(bǔ)充復(fù)句的特征。

　　10、通過數(shù)理邏輯手段揭示轉(zhuǎn)折復(fù)句子類間的聯(lián)系變化。

　　11、關(guān)系詞語對(duì)于標(biāo)明復(fù)句關(guān)系有重要的作用。

　　12、復(fù)句作為一種具有表述性的語法單位，它的意義容量要比單句大，結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜。

　　13、“因果類復(fù)句”這一概念是由邢福義先生提出來的。

　　14、根據(jù)這一推理過程，我們可以確定一些檢驗(yàn)轉(zhuǎn)折復(fù)句的轉(zhuǎn)折關(guān)系是否成立的原則。

　　15、兒童復(fù)句由易到難逐步發(fā)展起來；

　　16、對(duì)反事實(shí)假設(shè)復(fù)句的邏輯分析就是要揭示出它所蘊(yùn)涵的邏輯思維形式，即差異推理（求異法）、反證法和比喻推理。

　　17、本文選取其假設(shè)復(fù)句作為研究對(duì)象，試圖探究其語法格式的表現(xiàn)形式和能表現(xiàn)的語法意義。

　　18、選擇不同的句式，常同復(fù)句關(guān)聯(lián)和篇章銜接有關(guān)。

　　19、第二部分，轉(zhuǎn)折復(fù)句的.語義結(jié)構(gòu)規(guī)則。

　　20、本研究的目的是了解學(xué)前兒童對(duì)并列，遞進(jìn)、條件和選擇復(fù)句的理解水平。

　　21、首次討論轉(zhuǎn)折復(fù)句語義結(jié)構(gòu)規(guī)則，并對(duì)其進(jìn)行深入解釋。

　　22、漢語遞進(jìn)復(fù)句在語言交際活動(dòng)中，尤其是在書面語中，使用頻率較高。

　　23、隱含總是隱藏在復(fù)句里，并出現(xiàn)在后續(xù)句里；

　　24、《孟子》一書中共有428個(gè)假設(shè)復(fù)句。

　　25、復(fù)句中合用的關(guān)聯(lián)詞語，有時(shí)也能用于句群的組造。

　　26、單句和復(fù)句是現(xiàn)代漢語中的兩種基本句型。

　　27、表達(dá)功能的揭示是層次切分、成分確認(rèn)式復(fù)句分析的一種補(bǔ)充。

　　28、全譯單位有詞、短語、小句、復(fù)句和句群。

　　29、筆者將“異”總結(jié)為語序錯(cuò)位、詞語省略、復(fù)句緊縮、詞語活用、組詞靈活等五個(gè)方面。

　　30、第二部分是柯爾克孜諺語的結(jié)構(gòu)特征，諺語從形式上分為單句和復(fù)句。