分享是一件快樂(lè)的事，當(dāng)你看到別人因?yàn)槟愕姆窒矶�獲得快樂(lè)時(shí)，那種喜悅是呈倍數(shù)成長(zhǎng)的，的確，快樂(lè)是由分享而產(chǎn)生的，而且還會(huì)得到雙倍的效果。下面我們一起來(lái)看看以分享為主題演講稿!

　　幸福與分享相伴而行

　　從小到大，我對(duì)于分享與幸福的理解，愈發(fā)清晰、成熟，它們伴著我慢慢長(zhǎng)大……

　　幼兒園時(shí)，老師總教給我們，要學(xué)會(huì)和別人分享，這樣你也是快樂(lè)的。那時(shí)，我總會(huì)很開(kāi)心，并不是因?yàn)槲叶�得同別人分享，而是我感受到同別人分享時(shí)，我是幸福的……

　　記得有一次，哥哥來(lái)我家住了一陣。好奇的我于是把哥哥箱子中的好吃的全挑了出來(lái)，坐在地上，挨個(gè)品嘗。我知道這樣很不禮貌。但哥哥似乎并不生氣，無(wú)奈的搖搖頭，笑了，站起身，把散落的零食撿了起來(lái)，翻了翻，找出一個(gè)，用大手遞給我，“這個(gè)好吃，嘗嘗吧!”他笑了，露出了八顆牙齒。我呆呆地望著他，也笑了，因?yàn)槲腋惺艿搅诵腋！�從那時(shí)起，我便認(rèn)為，所謂分享，便是別人同我分享，讓我感受到幸福，一種天真無(wú)邪、單純的快樂(lè)，一種像是吃了糖般心中甜甜的、暖暖的滋味……可至于哥哥呢，他為什么也笑得這般開(kāi)心，我一直不懂……

　　直到相同的事情，再次發(fā)生到我身上，只是這次，我變成了“哥哥”……

　　初一暑假，我回老家時(shí)住在丁叔叔家。叔叔家有個(gè)比我小7歲的女兒。到那兒第一天，小女孩跑到我的房間，好奇地抓起一個(gè)零食。我尷尬的想叫住她，可當(dāng)我看到她吃完后臉上的笑容時(shí)，不知怎得，心中滑過(guò)一絲滿足感，這種感受，很舒服。我便又遞給她了一個(gè)，她拿了過(guò)去，望著我，笑了。她笑得好開(kāi)心，仿佛一朵燦爛開(kāi)放的花朵。我摸了摸她的頭，感覺(jué)到，我并沒(méi)有失去東西時(shí)的沮喪，卻又一種莫名的開(kāi)心與滿足。這何嘗不是一種幸福，一種同別人分享的幸福。只是這次的幸福，不再像小時(shí)的那樣天真，而是一種在心頭的滿足感，一種愈發(fā)成熟的幸福。原來(lái)，把自己的東西同別人分享，也是幸福的……

　　分享是幸福的，無(wú)論是天真或是愈發(fā)成熟的幸福，無(wú)論是別人同我的分享還是我與別人的分享，正是因?yàn)檫@些理解與體會(huì)，一路伴我成長(zhǎng)，走向成熟……

　　共享時(shí)代，懂得分享

　　21世紀(jì)的我們，過(guò)著美好的生活，科技發(fā)達(dá)，科學(xué)家發(fā)明了許多便利于人類的工具，共享單車、共享書(shū)店……但是，你們知道嗎?“共享”是什么?

　　在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓我們給“分”組詞。頓時(shí)，教室里小手如林，有的組“分糖果”，有的組“一分錢”……老師也抽到我了，我說(shuō)“分享”!老師微微一笑，問(wèn)我：“分享是什么?”“嗯……'分享'是……是把享用的兩個(gè)人分開(kāi)來(lái)!”“請(qǐng)坐，還有誰(shuí)知道嗎?”剎時(shí)間，全班鴉雀無(wú)聲。老師再一次地微微一笑，便讓我們繼續(xù)組詞。

　　現(xiàn)在是“共享時(shí)代”，共享單車也成了現(xiàn)在十分流行的車了，既不用擔(dān)心會(huì)堵車，來(lái)去也方便，也成為人們都“愛(ài)騎”。但是有的人卻十分得貪心，竟然會(huì)將共享單車用鎖鎖起來(lái)，成為了“私人單車”!這個(gè)行為是十分惡劣的，這是共享單車，它是屬于所有人的，怎么能因?yàn)樽约旱呢澬亩�違背了“共享”這個(gè)詞語(yǔ)的意思呢?共享單車，它做到了懂得分享，但你呢?屬于“共享時(shí)代”的我們，是不是也應(yīng)該懂得分享、共享呢?以前，我不斷地揣測(cè)語(yǔ)文老師那個(gè)微笑，是認(rèn)為我們天真嗎?還是……現(xiàn)在，我明白了老師是想讓我們自己去通過(guò)自己的行動(dòng)懂得“分享”!

　　“共享時(shí)代”的生活，不僅是會(huì)使我們的生活更便捷，還得通過(guò)我們自己創(chuàng)造出懂得分享的中華美德!

　　共享是美麗，共享是便捷的，共享是美德的象征!所以，讓我們?cè)谶@個(gè)共享的時(shí)代––懂得分享!

　　共享時(shí)代的分享

　　行走在城市寬闊的柏油馬路上，抬眼望去，摩拜單車、ofo小黃車鋪天蓋地;路過(guò)一處戶外的籃球場(chǎng)，活力四射的少年們高聲呼叫著追逐一顆橙色的共享籃球，朝著籃筐高高躍起;閑逛在繁華的商業(yè)街上，回首一看，一家共享書(shū)店正散發(fā)著柔和的光芒，融在滿街燈火通明之中，里頭是人們翻書(shū)時(shí)靜謐的騷動(dòng)……共享單車、共享籃球、共享書(shū)店……共享資源的隊(duì)伍日益壯大，他們來(lái)勢(shì)洶洶，叫囂著在一座座繁榮的中國(guó)城市站穩(wěn)腳跟，以遮天蔽日的姿態(tài)占領(lǐng)著我們的視野。它們?yōu)槲覀兲峁┝烁�加便捷的生活，而這種生活也悄然改變著人們的生活理念。

　　在這個(gè)共享時(shí)代，人們借助于共享資源，以極低廉的價(jià)位享受著同質(zhì)量的服務(wù)，并漸漸對(duì)此感到理所當(dāng)然。我曾在網(wǎng)上看到有人說(shuō)：“分享自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德，而共享資源成功的把分享做到了極致�！钡�是，共享資源是商家投機(jī)盈利的一種手段，而古人的分享卻是人與人之間情誼的象征。但在這個(gè)共享時(shí)代，越來(lái)越多的人像那名網(wǎng)友一樣將他人的饋贈(zèng)與共享資源一視同仁，似乎別人的分享是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，將他人的善意棄之不顧�?/p>

　　有一句格言“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，但同樣還有一句與之相對(duì)的，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。共享時(shí)代的人們作為給予分享的一方，成功的將前一句的精華發(fā)揮到了極致;可作為接受的一方，卻難以學(xué)會(huì)后一句的處世方式。人們不再對(duì)于他人善意的分享給予重視，取而代之的是一種隨意、怠慢的態(tài)度。仍然以共享資源為例，其中的領(lǐng)軍人物，率先開(kāi)拓這一領(lǐng)域的共享單車，早已不被人珍惜：座位上扎針、被人為鎖在家門口的行為屢見(jiàn)不鮮，甚至被人惡意涂改二維碼。人們對(duì)它的態(tài)度正一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生改變：最初的新奇、小心珍重早已蕩然無(wú)存，被破壞行為困擾的受害者們更是忍無(wú)可忍，在一再要求公司采取措施卻無(wú)濟(jì)于事后，大量的民眾憤怒了，他們開(kāi)始在網(wǎng)上公開(kāi)要求取締共享單車，響應(yīng)者無(wú)數(shù)。

　　由此可見(jiàn)，當(dāng)充滿好意的分享不被重視后，它帶給人們的不再是愉悅，甚至?xí)�使人們的心情煩躁易怒，�?duì)人們非但沒(méi)有幫助，反而有害無(wú)益�！拔镆韵�為貴”，共享資源使分享大眾化，數(shù)量劇增，卻反而失去了它的可貴之處。

　　在這個(gè)共享時(shí)代，身為一個(gè)中華公民，我們的職責(zé)，就是盡力阻止中華傳統(tǒng)美德的流失。“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”絕不能是蒼白的空口白話，將感激與分享這受與施兩方同步，才是共享時(shí)代最正確的生活理念。