學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

　　從某件事情上得到收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4篇，歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

　　很榮幸受到教育部通知，讓我來(lái)到伊頓彩虹教育進(jìn)行園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我找到了自己的不足之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)在將來(lái)的工作中開(kāi)展新的管理模式，進(jìn)一步促使園所在未來(lái)發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識(shí)，為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　一、明確幼兒園的發(fā)展方向

　　根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo)，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，完善工作當(dāng)中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化、精細(xì)化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展。力爭(zhēng)市區(qū)示范性幼兒園。

　　二、具體措施

　　1、加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　我園教師的實(shí)際情況：園長(zhǎng)的管理能力差，教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè)觀(guān)的。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時(shí)的條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，通過(guò)培訓(xùn)加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(zhǎng)培訓(xùn)、親子教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。

　　2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理下提升凝聚力。

　　根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。

　　3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園

　　繼續(xù)開(kāi)展市區(qū)美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討、多實(shí)踐、多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到每周一交流研討，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。

　　4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來(lái)一生奠定基礎(chǔ)。

　　在幼兒前期養(yǎng)成教育方面，要針對(duì)幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng)，將無(wú)形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施。

　　5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長(zhǎng)。

　　要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動(dòng)中觀(guān)察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育。

　　6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)育兒的觀(guān)念。

　　我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長(zhǎng)，多聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間、家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開(kāi)展以育兒為主題的交流會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育，提高孩子的成績(jī)、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成績(jī)。

　　7、做好幼兒園資料的.積累和活動(dòng)的宣傳工作。

　　幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一天，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子自己制作的作品，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育；家長(zhǎng)直觀(guān)看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心將是無(wú)比的欣慰；現(xiàn)在孩子積存下來(lái)的作品財(cái)富便是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲。在每次開(kāi)展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家庭和園所共育，爭(zhēng)取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

　　總之，讓我們以這次園長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(zhǎng)和教師滿(mǎn)意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

　　在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)體會(huì)，就是一定要自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。

　　社會(huì)主義法律權(quán)威的樹(shù)立，既有賴(lài)于國(guó)家的努力，也有賴(lài)于公民個(gè)人的努力。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律樹(shù)干的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性，合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究；深入開(kāi)展法律宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威．覺(jué)得至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：

　　努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。應(yīng)當(dāng)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國(guó)社會(huì)主義法律的精神，從而樹(shù)立起對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法律的信仰。

　　積極宣傳法律知識(shí)。在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法律觀(guān)念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國(guó)社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解和認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。

　　敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律權(quán)威的蔑視。不僅要有守法意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威．同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發(fā)違法犯罪行為。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

　　今年暑假參加了教育局組織的信息技術(shù)教師全員培訓(xùn)，兩三天的學(xué)習(xí)，雖然跑來(lái)跑去比較累，天氣也比較炎熱，但也很有收獲。這種收獲所表現(xiàn)出的不僅僅是知識(shí)，而更重要是大家坐在一起集思廣益、分析現(xiàn)狀、探討問(wèn)題、共謀對(duì)策，是大家在一起分享快樂(lè)、交流感情……下面我從兩個(gè)方面來(lái)談一談我的收獲：

　　第一方面：站在一個(gè)高度去思考問(wèn)題

　　第一天是信息中心李波主任的講座，講座上他以教育信息網(wǎng)的各類(lèi)統(tǒng)計(jì)和搜索為例告訴我們，作為一名信息技術(shù)老師，不僅僅是在學(xué)校完成打打字、修修電腦之類(lèi)的事，而更要合理發(fā)揮一個(gè)電腦老師的作用，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，大家協(xié)同實(shí)現(xiàn)教育信息化。他說(shuō)我區(qū)一直在致力于建設(shè)一個(gè)大的教育信息生態(tài)系統(tǒng)，大家要在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里去實(shí)現(xiàn)“一人一空間，一校一平臺(tái)”，也就是讓區(qū)里的每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都有各自的網(wǎng)站，這些都是我們信息技術(shù)老師的責(zé)任。李波主任的一番話(huà)，讓我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)、自己的職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，是啊，雖然我現(xiàn)在是在農(nóng)村，雖然目前看來(lái)我們農(nóng)村小學(xué)要實(shí)現(xiàn)教育信息化很難，但這些都需要我們?nèi)プ觯�去完成，我們農(nóng)村信息技術(shù)老師的每一個(gè)小小的努力都能給全區(qū)教育信息化的發(fā)展帶來(lái)不一樣的提升，我們不要停滯不前，要積極推動(dòng)，不要觀(guān)望，要努力。

　　在李波主任說(shuō)道關(guān)于不同部門(mén)下發(fā)的表格類(lèi)型不一樣給下面填報(bào)帶來(lái)困難時(shí)，大家有的認(rèn)為要統(tǒng)一制度，有的認(rèn)為要統(tǒng)一軟件，還有的認(rèn)為要統(tǒng)一表格類(lèi)型。李主任先是同意我們的看法，然后說(shuō)道“設(shè)備、制度、軟件等不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于人。為什么呢？因?yàn)橐粋�(gè)人思考問(wèn)題的層次、平臺(tái)、角度，決定了這個(gè)人的素養(yǎng)、修養(yǎng)�！笔前。�關(guān)鍵在于人如何去思考這些問(wèn)題。工作中，總是有這樣那樣問(wèn)題，而很多人都只是在解決當(dāng)前問(wèn)題，很少有人站在一個(gè)更高的高度去思考和解決全局的問(wèn)題。作為一個(gè)信息技術(shù)老師，我們不僅要做好本職工作，更要為全局著想，要為信息技術(shù)中心匯集智慧，做一個(gè)好的建言獻(xiàn)策者，形成一個(gè)大的智囊團(tuán)，去合力解決這些問(wèn)題。

　　李波主任最后說(shuō)，目前我們的現(xiàn)狀中，所遇的問(wèn)題還有很多，比如：投入與使用的不對(duì)稱(chēng)、彼此之間互不賣(mài)賬、信息化本身難得進(jìn)化……這些都值得我們每一個(gè)信息技術(shù)老師深思。

　　第二部分：活學(xué)活用范例教學(xué)

　　在培訓(xùn)的第二天，區(qū)教研室為我們請(qǐng)來(lái)了原瀏陽(yáng)市教研員 潘勇老師，他為我們展現(xiàn)的是他曾經(jīng)長(zhǎng)期致力研究的“范例教學(xué)”。說(shuō)實(shí)話(huà)，潘老師的這個(gè)講座在今年上半年的長(zhǎng)沙市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候我就聽(tīng)過(guò)，讓我深受影響，此次的重逢，讓我能再一次感受到其中的力量。

　　潘老師講作為信息技術(shù)老師，在日常的課程中，要學(xué)會(huì)用教材，而不是教教材，并且能用的就用，不能用的就進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)教材。聽(tīng)到這里，我想了想我們自己，想了想我們身邊的很多同事，大多都是根據(jù)教材上課，教材上有什么內(nèi)容就講什么內(nèi)容，教材上沒(méi)有就不講，教材上好講的就多講，不好講的就少講。說(shuō)實(shí)話(huà)，很多時(shí)候都沒(méi)有想過(guò)如何去用教材，更不用說(shuō)二次開(kāi)發(fā)。當(dāng)然在這種情況出所出現(xiàn)的就是知識(shí)傳授不均衡，讓學(xué)生在很多時(shí)候覺(jué)得學(xué)了教材跟沒(méi)學(xué)一樣，并不能體現(xiàn)出教材和實(shí)用性。我想長(zhǎng)期下去，將會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)了這門(mén)課跟沒(méi)學(xué)是一樣的，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的高速發(fā)展，教材里的很多東西并不是當(dāng)前的，教材的編寫(xiě)永遠(yuǎn)趕不上時(shí)代的發(fā)展。那怎么辦呢？唯有的辦法就是老師要自己下功夫，自己花時(shí)間，根據(jù)大綱、根據(jù)教材再去開(kāi)發(fā)，從而讓學(xué)生接受到新的、實(shí)用的知識(shí)。

　　關(guān)于范例教學(xué)，潘老師講了很多，最重要的是要找到方法，而“麻雀解剖法”正是他們常用的方法之一，通過(guò)這種方法找到突破口并深入下去�！奥槿鸽m小，五臟俱全”，每一個(gè)范例都是值得深挖和開(kāi)發(fā)的，關(guān)鍵在于我們?cè)谶@方面用不用心，努不努力去實(shí)現(xiàn)。潘老師告訴我們，只要學(xué)生用自己的方法做了出來(lái)，那就要肯定，同時(shí)要通過(guò)課堂去影響課外。在這里我想到了我有一次上區(qū)里的教研課，要試課的過(guò)程中，涉及到要把圖片插入到幻燈片中，我通過(guò)一直以來(lái)教材上所講的方法，先插入，再圖片，再來(lái)自文件，然后選擇圖片這樣一個(gè)流程給學(xué)生作了講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在下面巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒(méi)有按照我教的方法做，包括我請(qǐng)上臺(tái)演示的同學(xué)，他們直接是找到圖片進(jìn)行復(fù)制了過(guò)來(lái)。我當(dāng)時(shí)很納悶，不知道說(shuō)學(xué)生是對(duì)還是錯(cuò)，然后聽(tīng)課的張樣老師和彭主任告訴我，學(xué)生這樣沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)樗�通過(guò)自己的方法把問(wèn)題解決了。是啊，不能讓學(xué)生思想禁錮在自己所圈劃的圈子里，應(yīng)該讓他們自己去找到他們喜歡并且合適的方法，至于用什么方法去完成，完全不用限定，而更多的是給他們肯定和鼓勵(lì)，在這一點(diǎn)，我是深有感受，學(xué)生能用自己的方法去解決問(wèn)題是件好事，我想在以后的工作中，我會(huì)更加尊重學(xué)生的選擇，不會(huì)把思想強(qiáng)加給他們，給他們留足夠的空間去思考，去創(chuàng)造。

　　潘老師后面還講到了，比如信息技術(shù)課不僅要設(shè)計(jì)好，還要搞好組織教學(xué)；以及無(wú)論是材料的處理，還是應(yīng)用解剖，都要體現(xiàn)出教育性等。很能看出潘老師以及他所帶的團(tuán)隊(duì)以前在這范例教學(xué)方面花了很多功夫，這些都值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，是我們創(chuàng)新和創(chuàng)造的源動(dòng)力；這些讓我們感覺(jué)到上課是一種快樂(lè)，感覺(jué)到課題的研究不再難。