注重精神需求的格言 精神需求的重要性作文
很多時候，說幾句優(yōu)美的句子，會讓人感覺你非常有深度、有內(nèi)涵，你想提升嗎？小編為大家整理的有關注重精神需求的格言(優(yōu)秀)，多看幾遍一定會有大提升！
有關注重精神需求的格言 1
1、如果你能夠平平安安的渡過一天，那就是一種福氣了。多少人在今天已經(jīng)見不到明天的太陽，多少人在今天已經(jīng)成了殘廢，多少人在今天已經(jīng)失去了自由，多少人在今天已經(jīng)家破人亡。
2、雖然起步遲，只要不畏挫折，堅持到底，照樣能超越他人。
3、忙碌和緊張，能帶來高昂的工作情緒；只有全神貫注時，工作才能產(chǎn)生高效率。
4、做生意如果不追求成長，或不向更高的目標挑戰(zhàn)就無法品味出身為商人的喜悅和充實感了。
5、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。
6、有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進�！票�
7、不要常常覺得自己很不幸，其實世界上比你不辛，比你痛苦的人還要多。
8、做生意，要有洞察先機、先發(fā)制人的能力、因為這是真刀真槍的決斗，只許贏，不許輸。
9、謙和的態(tài)度，常會使別人難以拒絕你的要求。這也是一個人無往不利的要訣。
10、有些商人認為，提供廉價商品會討顧客喜歡，但我始終認為，不管劣質產(chǎn)品多便宜，最后往往是顧客受騙。
11、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
12、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
13、不要說謊話，說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？
14、把握任何時刻與機會，以謙虛有禮的態(tài)度，服務顧客。
15、能虛心接受人家的意見，能虛心去請教他人，才能集思廣益。
16、換個角度來看，身為企業(yè)家要能看清什么對公司是至關重要，確定主面，負起重大責任，做不到這一點，不能算是真正的企業(yè)家。
17、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受�！獝垡蛩固�
18、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
19、逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。
20、說服的方式因時因地有所不同，預先察知什么情況適合哪一種說服方式，才是最重要的。掌握對方的性格、情緒、不存說服之心地去說服，才有成功的可能。
有關注重精神需求的格言 2
21、爭取顧客的辦法很多，招待觀光絕對比不過親切的笑容。
22、我們最大的收獲，是把目光看得更廣闊，從前是以一個日本人的立場來考慮事情，如今卻以一個世界的眼光來判斷。
23、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
24、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些�！官e塞
25、不要欺窮暴富，自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。
26、充分了解人情的微妙而善加利用，即使是“壞消息”，也可使人覺得合情合理。
27、非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。
28、服務第一，銷售第二。“銷售就是服務”，這是經(jīng)營者必須有的體會。而服務就得以“質”為重，并不由：“量”取勝。
29、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步�！獝垡蛩固�
30、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
31、得不到的東西，我們會一直以為他是美好的，那是因為你對他了解太少，沒有時間與他相處在一起。當有一天，你深入了解后，你會發(fā)現(xiàn)原不是你想像中的那么美好。
32、不論處在任何狀況，都要有發(fā)現(xiàn)光明之路的能力，有視禍為福的堅毅決心。
33、逆境給人寶貴的磨練機會，只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。
34、精細化管理時代已經(jīng)到來，企業(yè)的競爭就是細節(jié)的競爭，注重細節(jié)讓你立于不敗之地；
35、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
36、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的�！薄K霍姆林斯基
37、只有創(chuàng)造機會的人才是勇者，等待機會的人是愚者！所以你不要守株待兔。
38、人們對于進退事情，往往不容易看得開，但有時間為情況需要，卻不要不有所決定。或者，即使并無情勢逼迫，也必須決定自己的進退事宜。
39、人的一生，或多或少，總是難免有浮沉，不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨練，因此，浮在上面的，不必驕傲，沉在底下的，更不用悲觀，必須以率直，謙虛的態(tài)度，樂觀向前邁進。
40、如果你有智慧，請奉獻你的智慧；如果你沒有智慧，請奉獻你的汗水；如果兩者你都沒有，就請你離開公司；
有關注重精神需求的格言 3
41、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
42、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
43、你根本不必回頭去看咒罵你的人是誰？如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬他一口嗎？
44、合理利潤的獲得，不僅是商人經(jīng)營的目的，也是社會繁榮的基石。
45、人才是企業(yè)成敗的關鍵，惟有順其自然，不憑自己的好惡用人，容忍與自己個性不合的人，并盡量發(fā)揮其優(yōu)點，才能造就人才。提拔年青人時，不可只提升他的職位，還應該給予支持，幫他建立威信。
46、當我的員工有100名時，我要站在員工前面指揮；當員工增加到1000人時，我必須站在員工中間，懇求員工鼎力相助；當員工增加到10000人時，我只要站在員工后面心存感激即可。
47、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
48、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升�！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼;第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣�！A羅庚
49、要記住只有狂妄的人有救，自卑的人沒有救。
50、以人性為出發(fā)點，因此而建立的經(jīng)營理念及管理方法，必然正確且強而有力。
51、名刀是由名匠不斷鍛煉而成的，同樣的，人才的培養(yǎng)，也要經(jīng)過千錘百煉。注重新進人員的訓練和指導，因為他們的成長會帶動公司的進步。訓練人才應以人性為管教的模式，并確立賞罰分明的制度。
52、在漫長的人生旅途中，有時要苦苦撐持暗無天日的境遇；有時卻風光絕項，無人能比。
53、敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務�！吨焖此�.勸學》
54、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！招兄�
55、當你快樂時，你要想這快樂不是永恒的。當你痛苦時，你要想這痛苦也不是永恒的。
56、順應社會的潮流和事物的關系，才是企業(yè)得以發(fā)展的方式。
57、一個領導者應該承認，個人的能力是極為有限的，一個人若做能力以上或以下的工作，都容易遭到失敗。為了避免能力發(fā)揮上的缺點，更應該分層負責，這才是提高工作效率最科學的方法。
58、因為有了感謝之心，才能引發(fā)惜物及謙虛之心，使生活充滿歡樂，心理保持平衡，在待人接物時自然能免去許多無謂的對抗與爭執(zhí)
59、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速�！钯�
60、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
有關注重精神需求的格言 4
61、你要以平和的心態(tài)對待人生，不要去強求什么，因為不是你的，就不是你的，強求不來的。要知足常樂！
62、不管別人的嘲弄，只要默默地堅持到底，換來的就是別人的羨慕。
63、不論經(jīng)營理念或使命感多么高明，在物質方面若無法滿足人的需求，那么即使再強調(diào)使命感，也沒有人會聽得進去。
64、高薪帶出高效率---員工有了安定生活的保障，才能發(fā)揮十二分的努力，勤勉工作
65、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
66、發(fā)明千千萬，起點是一問�！招兄�
67、不要有害人之心，但要有防人之心，畢竟這世界上還是有小人的。
68、生產(chǎn)大眾化的產(chǎn)品時，不但要推出更優(yōu)良的品質，售價也要便宜至少三成以上。
69、辛勞被肯定后，所流露的感激，是無以倫比的喜悅。
70、我想一個人的尊嚴，并不在于他能賺多少錢，或獲得了什么社會地位，而在于能不能發(fā)揮他的專長，過有意義的生活。一百個人不能都做一樣的事，各有不同的生活方式。生活雖不同，但是發(fā)揮自己的天分與專長，并使自己陶醉在這種喜悅之中，與社會大眾共享，在奉獻中，領悟出自己的人生價值，這是現(xiàn)代人普遍期望的。
71、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培
72、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
73、如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的心，你放不下。
74、智慧、時間、誠意都是企業(yè)的另一種投資。不懂這個道理的人，就不是真正的公司從業(yè)員。
75、敢于要求部上，才是負責任的經(jīng)營者，也才能突破經(jīng)營瓶頸
76、命運是一件很不可思議的東西。雖人各有志，往往在實現(xiàn)理想時會遭遇到許多困難，反而會使自己走向與志趣相反的路，而一舉成功。我想我就是這樣。
77、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉�！獝垡蛩固�
78、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
79、人之所以痛苦，由于在追求錯誤的東西。
80、情感不是存折的存取關系,而是贈與關系.如果你發(fā)現(xiàn)對方變得對你不夠好了,你想取回你寄存在他那的對他的好,這時候痛苦的是你.28.誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
有關注重精神需求的格言 5
81、不論是多么賢明的人，畢竟只是一個人的智慧；不論是多么熱心的人，也僅能奉獻一個人的力量。
82、勤勞工作、誠懇待人是邁向成功的唯一途徑。這與沒有嘗過辛苦，而獲得成功的.滋味迥然不同。不下功夫，卻能成功，根本是不也許的事情。
83、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人�！苤�，春秋政治家
84、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
85、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！獮跎晁够�
86、大多數(shù)的人一輩子只做了三件事；自欺、欺人、被人欺。
87、為了不讓外資入侵，即使是一團泥塊，也要將它從水中挽救起來，更何況是被土覆住的金塊。
88、經(jīng)營企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運作，差一個念頭，就決定整個失敗。
89、惟有懂得欣賞別人的長處，才能領導更多的人。
90、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
91、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
92、報復不能化解仇恨，只有寬容才能化解仇恨，這是永恒的真理。
93、一開始就堅持名副其實的信用，等于是自己儲備了龐大的資金。
94、一味地增加員工、擴充門面，而不改善編制，好景是維持不了多久的。
95、自己必須先對商品有興趣，才能信心十足地介紹給顧客，有興趣，也就樂于努力付出，不以為厭，不覺得吃力，說服力也就無形中提高。
96、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性�！淘�
97、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
98、你要感謝告訴你缺點的人，只有告訴你缺點的人才是對你最好的人。
99、腦筋轉個不停，不但使計劃更周詳，別人也會受感染而愿全力配合。
100、上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。
有關注重精神需求的格言 6
101、自己必須先確信商品是值得顧客購買的，才能想出說服顧客的方法。
102、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
103、知識不是某種完備無缺純凈無瑕僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！樟寄崾┠峥路�
104、多講點笑話，以幽默的態(tài)度處事，這樣子日子會好過一點。
105、以經(jīng)濟合理的標準，美化產(chǎn)品造型，才能達到促銷的目的，并形成一種美的文化。
106、今后的世界，并不是以武力統(tǒng)治，而是以創(chuàng)意支配。
107、世上有人說“做生意有賺有虧，就在賺賺虧虧之間，事業(yè)會發(fā)展下去。”我可不這么說，我認為生意是拼出來的，跟真劍決斗一樣，絕對不可能在砍掉或被砍掉之間，慢慢獲勝。
108、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
109、機遇只偏愛那些有準備的頭腦�！突沟�
110、不要爭強好勝，不要和別人攀比，能多活一天就是你的福氣了，就該珍惜。當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。
111、任何東西本身皆具有說服力，要善用物品的說服力，但不可用來賄賂。
112、信用既是無形的力量，也是無形的財富。
113、借用別人的智慧以身作則會感動部屬，熱忱是進步的原始動力，興趣是推動劑，盡忠職守便有成就，沒有供獻，妄想收獲；
114、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾
115、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！R梭
116、多用心去傾聽別人怎么說，不要急著表達你自己的看法。
117、與和自己有往來的公司共存共榮，是企業(yè)維持長久發(fā)展的唯一道路。
118、不必羨慕他人的才能，也不必悲嘆自己的平庸；各人都有他的個性魅力，最重要的，就是認識自己的個性，而加以發(fā)展。
119、把工作當生命，分清大事和小事，不可為薪水而工作。
120、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！薄招兄�
有關注重精神需求的格言 7
121、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
122、永遠不要浪費你的一分一秒，去想任何你不喜歡的事和人，要記住時間對你來說是多么珍貴。
123、不應該借巧妙的討價還價賺錢，必須一開始就制定合理的價格。即使對方要求減價也不同意，而是相反，去說服顧客接受這個價格。依我的看法，采取這種方法最成功。
124、經(jīng)營者要善用人才，并創(chuàng)造一個讓員工能發(fā)揮所長的環(huán)境。學歷就好比商品上的標簽，論才用人要看品質，不要只注重標簽價碼。
125、所謂青春，就是心理的年輕。
126、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！K霍姆林斯基
127、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
128、毀滅一個人只要一句話，培植一個人卻要千言萬語，所以請你口下多多留情。
129、經(jīng)營者除了具備學識、品德外，還要全心投入，隨時反省，才能領悟經(jīng)營要訣，結出美好的果實。
130、沒有研究心的人不會進步。所以，中央研究的成立，就是要以電器的研究，來促進人類繁榮與同業(yè)的發(fā)展，就如同開發(fā)新藥一樣，不斷研究新電器供應世人。
131、連結土壤的力量是水，而使人類社會生活走上和諧與安康的，是互相體諒的心。
132、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
133、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
134、每一次的創(chuàng)傷，都是一個成熟的過程。只有擁有過的人，才知道失去的痛苦，才知道以后該怎么珍惜！
135、有正確的經(jīng)營理念，始能活用人才、技術、資金、銷售等各方面的制度。
136、吸引人才的手段，不是高薪，而是企業(yè)所樹立的經(jīng)營形象。要求職者有誠心，肯苦干，不一定非用有經(jīng)驗的人。公司應招募適用的人才，程度過高，不見得就合用。
137、逆境給人寶貴的磨煉機會，只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。
138、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
139、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！官e塞
140、這個世界本來就是包含著痛苦的，每一個人都要經(jīng)歷痛苦，沒有人可以例外的。
有關注重精神需求的格言 8
141、非常時期就必須有非常的想法和行動，不要受外界價值觀干擾。
142、唯有懂得欣賞別人長處，才能領導更多的人。
143、人生是尊貴的。大家重新
144、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
145、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
146、你永遠要寬恕眾生，不論他們有多壞，甚至他們曾經(jīng)傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。不寬恕眾生，不原諒眾生，是苦了你自己。
147、永不絕望的誠懇和毅力，會改變既定的事實，化解人的堅定意志。
148、朝會、唱社歌、朗誦七大精神，是松下電器的傳統(tǒng)，必須遵照執(zhí)行，慣徹到底。事情一旦決定之后，必須堅持到底，不得自己迷失方向，或被他人言行迷惑，否則不會成功。做生意也是一樣，必須慣徹志向。
149、我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自己的平庸；各人都有他的個性魅力。最重要的，就是認識自己的個性，而加以發(fā)展。
150、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名
151、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！R卡連柯
152、你要好好的管教好你自己，不要去管別人怎么樣。
153、如果你堅持要上二樓，就會想到搬扶梯；你只想試一試，那就什么都想不到。
154、主管要在工作上，不斷地提出他的想法和要求。
155、發(fā)揮無形資本（時間、精力、抱負、思考），輔助有形資本（資金、人力、原料、社會關系），為前人所未曾為，做今人所不敢。
156、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
157、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
158、與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養(yǎng)不夠。
159、我們把一流的人才留下來經(jīng)商，讓二流人才到政界去發(fā)展。
160、經(jīng)營者必須對任何事的成敗負責。所以，他既要充分授權，又要隨時聽到報告，給予適當指導。
161、利用顧客抱怨創(chuàng)造契機。顧客的抱怨是很嚴重的警告，但誠心誠意去處理顧客抱怨的事，往往又是創(chuàng)造另一個機會的開始。
162、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨�！招兄�
163、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生�！招兄�
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