漢語(yǔ)拼音iuv教案 拼音iuv教案大班教案
漢語(yǔ)拼音iuv教案
作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的漢語(yǔ)拼音iuv教案,歡迎閱讀與收藏。
漢語(yǔ)拼音iuv教案 1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、掌握i、u、ü的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。
2.讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、和昨天認(rèn)識(shí)的三個(gè)單韻母打個(gè)招呼吧。出示“aoe“,指讀。
2、小朋友聲音真響亮,瞧,一群小鳥(niǎo)都被你們吸引來(lái)了,看它們都為我們帶來(lái)了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲,指讀。
二、教學(xué)iuü
1、小朋友表現(xiàn)這么好,有三個(gè)小動(dòng)物也要來(lái)和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖它們是誰(shuí),在干什么?
出示情境歌。師范讀,教讀。
指名試讀,齊讀情境歌。
2、今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音寶寶就藏在這幅圖里,誰(shuí)來(lái)找找看。課件出示。
指答,師相機(jī)教學(xué)iuü的.讀音。齊讀兩遍。
3、現(xiàn)在我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們?从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^(guò)來(lái),說(shuō)要考考小朋友:它身上藏著一個(gè)拼音寶寶,小朋友能找出來(lái)嗎?指答
請(qǐng)小老師教讀i
老師教順口溜“牙齒對(duì)齊iii“
開(kāi)火車(chē)讀i
4、小朋友們學(xué)得真快,小烏龜也被吸引來(lái)了,他說(shuō)他身上也有一個(gè)拼音寶寶,能找出來(lái)嗎?指答。
老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。
5、小金魚(yú)可著急啦,它也要請(qǐng)你們找到它身上的拼音寶寶。指答。
老師教順口溜“一條小魚(yú)üüü“。小朋友看到這個(gè)ü就想到這條小金魚(yú)。
開(kāi)火車(chē)讀ü
6、今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母,它們是““,課件出示,小朋友齊讀。
三、學(xué)寫(xiě)iuü
1、小朋友一定累了吧,我們來(lái)做個(gè)手指操,放松一下。生做操。
2、小朋友休息好了,我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。
課件出示四線格,指讀兒歌。
3、我們先來(lái)把i送回家,小朋友仔細(xì)觀察它由幾筆寫(xiě)成?先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么。指答
生跟師書(shū)空“一筆豎,二筆點(diǎn)”
再觀察,它在四線格里占哪格,指答。
師范寫(xiě),生描紅,臨寫(xiě)。
4、用同樣方法學(xué)寫(xiě)u和ü
四、小結(jié),布置作業(yè)
1、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認(rèn)識(shí)了,齊讀。
2、布置作業(yè)
讀iuü給父母聽(tīng)。
五、表演再見(jiàn)歌
漢語(yǔ)拼音iuv教案 2
一、教材簡(jiǎn)介:
課文三部分組成。三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和YW兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。
4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):iuvyw及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。
難點(diǎn):讀準(zhǔn)i、u、v的第二聲和第三聲。
四、教、學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、卡片
五、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
六、教學(xué)步驟: 第一課時(shí)
。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音,認(rèn)識(shí)形
2、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3、讓學(xué)生自己找一找,圖中的哪些部分和字母的'形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。
(二)觀察比較學(xué)習(xí)YW
1、仔細(xì)觀察圖,看看圖上什么和Y相同?
2、誰(shuí)知道它讀什么?
3、Y的寫(xiě)法:先寫(xiě)右斜,再寫(xiě)左斜,左斜要長(zhǎng)些,伸到下格一半處。兩筆寫(xiě)成。
4、學(xué)生寫(xiě)抄寫(xiě)本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的讀音和什么相同
7、介紹是大Y大W
。ㄈ┕适录と
1、大Y是小ī的媽媽,看,這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”,它是要直接讀,不能分開(kāi)拼。師讀——跟讀——生讀
2、大W是小ū的媽媽,組成整體認(rèn)讀音節(jié),誰(shuí)會(huì)讀?
3、大Y是個(gè)好媽媽,經(jīng)常帶小ī到公園玩,他們玩得可開(kāi)心了。大W是小ū的媽媽,也經(jīng)常帶它到處玩。只有小ü沒(méi)有媽媽,有一天,小ü也到公園玩,發(fā)現(xiàn)ī,ū都有媽媽,只有她沒(méi)有,傷心地哭了。大Y看見(jiàn)了,親切地對(duì)小ü說(shuō):“小朋友,別哭了,把眼淚擦掉,阿姨就帶你出去玩!毙〃孤(tīng)見(jiàn)了,連忙擦掉了眼淚,拉著大Y的手去玩了。出示:YU
4、各種形式讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)īūǖYīWūYū
采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí):用“摘果子”的游戲,按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類,摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。
(二)區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
。ㄈ┌匆髿w類:擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū
聲母、韻母、音節(jié)
(四)看圖讀音節(jié)說(shuō)話
1、看插圖上的音節(jié)讀一讀:YīWūYū
2、根據(jù)圖的意思,用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話
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