這是大班美術(shù)領(lǐng)域教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班美術(shù)活動(dòng)水粉畫《橘子紅了》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
　　2.能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
　　、實(shí)物橘子、音樂等

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。
　　1.出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。
　　師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？
　　這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？
　　小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓（扁圓）形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。
　　2.欣賞PPT——橘子林
　　這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮) 枝條又是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）
　　仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？（顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏）
　　這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？（綠色、橢圓）
　　小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
　　3.個(gè)別幼兒嘗試畫橘子
　　小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。（幼兒空手練習(xí)）
　　4.欣賞名畫——《門外的橘子樹》 作者：美國畫家 溫斯洛.荷默
　　師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國的一個(gè)畫家他的作品——《門外的橘子樹》。
　�。�1）討論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？
　　小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。
　�。�2）個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。

　　二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
　　師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。
　　要求：
　　1.開始作畫時(shí)，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？
　　2.換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
　　3.音樂停止播放時(shí)，小朋友繪畫全部都要停下來。

　　三、幼兒作品欣賞
　　師：你喜歡哪一幅畫？為什么？

　　活動(dòng)延伸：
　　整理繪畫工具
　　讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步，活動(dòng)沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)�；顒�(dòng)中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認(rèn)真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好。

第2篇、大班美術(shù)活動(dòng)《我來設(shè)計(jì)......》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　《我來設(shè)計(jì)……》，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個(gè)熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對(duì)事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見解。
　　2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
　　2、 積木若干；繪畫材料。
　　3、 多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：
　　一、課件出示，直導(dǎo)課題。
　　前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解）

　　二、啟發(fā)討論。
　　今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”，你們來看看，這個(gè)家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具）

　　三、幼兒創(chuàng)作。
　　我們是小設(shè)計(jì)師嘍！
　　這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧！
　�。ń處熡^察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）

　　四、交流分享。
　　你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能？
　�。ㄏ日�(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。）

　　五、欣賞各式家庭用具。
　　他們?yōu)槭裁匆�這樣設(shè)計(jì)，你覺得它有什么功能？

　　六、延伸活動(dòng)：
　　討論各種物品的功能

　　活動(dòng)反思：
　　（1）我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，能夠使幼兒大膽想象，進(jìn)行講述�；顒�(dòng)內(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強(qiáng)。都能夠運(yùn)用自己已有的認(rèn)知面進(jìn)行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進(jìn)行講解。
　　（2）活動(dòng)過程中，幼兒們出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象，起因；某個(gè)幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個(gè)孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動(dòng)中的混亂。以致活動(dòng)流程無法順利進(jìn)行。體現(xiàn)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時(shí)說明幼兒的常規(guī)教育還需加強(qiáng)。自身的教學(xué)技能與專業(yè)知識(shí)填充。
　�。�3）內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會(huì)使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

第3篇、大班美術(shù)活動(dòng)《手拉手》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。
　　2、對(duì)剪紙感興趣。
　　3、知道做事要耐心細(xì)致。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　提前剪好的手拉手剪紙 水彩筆 剪刀 紙 膠棒 卡紙

　　活動(dòng)過程：
　　活動(dòng)一：
　　一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣
　　師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）
　　師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）
　　師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)啊？
　　幼：想。
　　師：其實(shí)啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會(huì)了這種方法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來的吧！

　　二、探索剪紙方法
　�。ㄒ唬┏鍪緢D案是紅花手拉手剪紙剪紙，請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
　　師：剪紙上都有什么圖案？
　　幼：小花圖案。
　　師：剪紙上的圖案一樣嗎？
　　幼：一樣。
　　師：他們是怎樣排列的呢？
　　幼：小花都是連在一起的。
　　師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

　�。ǘ�）幼兒討論剪紙方法
　　1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀察、討論“手拉手”剪紙方法。
　　2、找個(gè)別幼兒說剪紙方法：
　　師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？
　　幼：……
　　師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？
　　幼：……
　　師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時(shí)注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。

　　三、欣賞掛圖《手拉手》
　　出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。
　　師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會(huì)給你一個(gè)提示。

　　四、制作“手拉手”
　�。ㄒ唬�溫馨提示：
　　師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：
　　1、要提前想好剪什么形象，畫畫時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。
　　2、畫得不能過于細(xì)小，否則容易剪斷。
　　3、要注意使用剪刀的安全，不用時(shí)把小剪刀放下，也不能把剪刀對(duì)著其他小朋友。
　　4、垃圾要放到指定位置。

　�。ǘ�）幼兒制作“手拉手”剪紙：
　　分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。

　　（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：
　　師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。
　　幼兒學(xué)變魔術(shù)。
　　師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。

　　活動(dòng)二：
　　一、裝飾“手拉手”剪紙
　　師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！
　　師：?jiǎn)为?dú)打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會(huì)變得更漂亮呢？
　　幼：……
　　師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。
　　幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。

　　二、欣賞作品
　　展示作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
　　師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？
　　找個(gè)別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索�；顒�(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙;通過感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣�；顒�(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

第4篇、大班美術(shù)活動(dòng)葉子變變變教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
　　為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹葉拓印畫》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術(shù)活動(dòng)，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
　　2、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。

　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
　　唱著歌曲《小樹葉》進(jìn)場(chǎng)，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹葉的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
　　1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動(dòng)趣味性。
　　2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫（將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。）
　　3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　三、結(jié)合PPT欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。
　　提出問題：
　　1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物？
　　2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么？
　　3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么?

　　四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫。
　　1、師示范給印出來的畫添畫。
　　2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　五、展評(píng)幼兒作品，分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
　　教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。

　　六、延伸活動(dòng)：欣賞樹葉粘貼畫，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心，使孩子們能在活動(dòng)過程中體驗(yàn)，感受。

第5篇、大班美術(shù)活動(dòng)一張笑臉教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。
　　2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受。
　　3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
　　幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；
　　教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
　　幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；
　　師生共同收集橡皮泥、毛線材料；
　　教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、
　　雙面膠、剪刀、操作簍等；
　　教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程
　　1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
　　2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
　　3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
　　4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
　　5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)�來的立體物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
　　6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
　　A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
　　B 對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
　　7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
　　8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

　　活動(dòng)延伸
　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思
　　“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫，既使他們?cè)谏�活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

第6篇、大班美術(shù)活動(dòng)漿糊刻印畫《彩色的地球》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。
　　2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。
　　3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。
　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、教具：實(shí)物投影儀、小鳥頭飾。
　　2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。

　　活動(dòng)過程
　　一、開始部分
　　欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
　　1、教師講述故事《彩色的地球》。
　　故事《彩色的地球》
　　一天．小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了。”聽了媽媽的話小鳥出發(fā)了。
　　它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來“�。�我找到了．地球是藍(lán)色的。”說著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記(教師示范)。
　　就這樣．小鳥每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什么顏色的呢？
　　2、結(jié)合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
　　3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?
　　(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分
　　1、師：如果你是一只小鳥，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)
　　2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。
　　3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
　　4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

　　三、結(jié)束部分
　　1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球，如下圖：
　　2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
　　幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。
　　幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。

　　活動(dòng)反思
　　此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
　　1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間�；顒�(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
　　2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
　　3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
　　4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。

第7篇、大班美術(shù)美麗的樹葉教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
　　2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）
　　抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）
　　1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么��？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）
　　2、 這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）
　　3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印
　　1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？
　�。ㄓ變河懻摗⒅v述，教師總結(jié)）
　　兩張紙用來印樹葉的
　　上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙
　　樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上
　　薄紙印更加清楚、方便
　　2、 拓印
　　（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）
　　將樹葉拼貼好
　　將薄的白紙印在上面
　　用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印
　　3、 要求
　　幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)
　　強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
　　4、 步驟
　　想象自己制作的物體
　　挑需要的樹葉
　　拼貼樹葉
　　拓印組合的樹葉造型

　　三、幼兒活動(dòng)
　　1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
　　2、 提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。
　　3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。
　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)幼兒操作）
　　4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

　　活動(dòng)反思：
　　幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

第8篇、大班美術(shù)活動(dòng)美麗的房子教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　１、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
　�。�、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
　　３、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
　�。础� 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　�。�、 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

　　教學(xué)過程：
　　1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
　　教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀�！　∽詈笮〗Y(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
　　教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀�！　∽詈笮〗Y(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。
　　教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀�！　∽詈笮〗Y(jié)：這是獨(dú)立的
　　教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
　　教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？
　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
　　教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
　　教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
　　4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
　　讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來欣賞，相互交流。

　　教學(xué)反思：
　　“三人行必有我?guī)?rdquo;，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。

第9篇、大班美術(shù)活動(dòng)秋葉飄飄教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　�、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
　�、泊竽懴胂�、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。
　　⒊培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　�、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
　　秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。

　　二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察，分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。
　�、毙�樹葉飄落下來的表情是怎樣的？
　�、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片）他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？
　�、尺�可能會(huì)有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）
　�、葱�樹葉飄落下來的動(dòng)作是怎樣的？
　　教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）
　�、敌〗Y(jié)：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。

　　三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
　　⒈很多很多的小樹葉飄落下來，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也飄落下來了？
　�、策@么多美麗的小樹葉，看，他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察空間布局）
　�、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛砗脝�？
　　繪畫要點(diǎn)：
　　（1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
　　（2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
　�。�3）把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。
　�。�4）用多種顏色裝飾小樹葉。
　�。�5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導(dǎo)幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。

　　四、作品展評(píng)
　�、蹦男�樹葉姿勢(shì)最美？
　　⒉它們是怎樣飄落下來的？你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。
　�、承�樹葉在哪里飄呀飄？它會(huì)飄落到哪里去？（關(guān)注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近）

　　活動(dòng)反思：
　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。

第10篇、大班美術(shù)活動(dòng)稻草捏貼教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　秋天，是稻谷豐收的季節(jié)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)及生活在農(nóng)村這個(gè)環(huán)境中，小朋友對(duì)稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集，于是我設(shè)計(jì)了版畫《稻草捏貼》這個(gè)活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能。
　　2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等

　　教學(xué)過程：
　　(一)出示稻草畫，激發(fā)幼兒興趣
　　1、師：“小朋友你們看這幅畫怎么樣？美嗎？為什么？是用什么材料制作出來的？”
　　（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫是用稻草捏貼拓印出來的。）

　　(二)引導(dǎo)幼兒探索稻草拓印的方法：
　　1、師：“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢？
　�。ㄓ變鹤杂山涣靼l(fā)表自己的觀點(diǎn)。）
　　2、師：“小朋友說的很好，首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫，然后選擇稻草開始捏貼，貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來。在印的時(shí)候我們的小手是不能移動(dòng)的，要按住，而且顏料取的時(shí)候也要注意不能太多也不能太少，否則就影響畫面效果。”

　�。ㄈ�）幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
　　1、注意構(gòu)圖，思考再進(jìn)行稻草捏貼。
　　2、顏料的取舍適量。
　　3、注意衛(wèi)生。

　�。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià)。
　　1、師：“請(qǐng)小朋友來說說哪幅作品最好？為什么？”
　　2、作品展覽。

　　教學(xué)反思：
　　稻草在農(nóng)村雖隨處可見，但是對(duì)于我們的孩子來說是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草的了解并不是很透徹�；顒�(dòng)旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

第11篇、大班美術(shù)活動(dòng)“京劇臉譜”教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
　　2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對(duì)成的圖案美。
　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒欣賞。
　　2、“京劇臉譜”課件，京劇VCD片段。
　　3、筆、油彩、鏡子等

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞京劇唱段。
　　1、請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
　　2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
　　3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

　　二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
　　1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
　　2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。
　　3、仔細(xì)觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？（對(duì)稱、夸張、對(duì)比強(qiáng)烈）

　　三、為自己畫京劇臉譜。
　　1、說一說畫臉譜時(shí)該從哪里先開始？
　　2、教師介紹油彩和筆的用法。
　　3、幼兒只有給自己畫臉譜。

　　四、表演京劇。
　　幼兒拿一些道具在音樂聲中進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向高潮。

　　活動(dòng)反思：
　　劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

第12篇、大班美術(shù)活動(dòng)小房子（鞋印畫）教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫，并能豐富畫面內(nèi)容。
　　2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。
　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
　　2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
　　3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入：
　　出示鞋印說說它像什么？（從花紋、整體外形等方面來說）
　　總結(jié)：小朋友說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。
　　1、 討論：我們把鞋印變成什么呢？教師根據(jù)幼兒所說的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。
　�。ㄟx一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。
　　2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。（如：帆船、茄子等）
　　3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
　　4、欣賞課件：
　　（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）
　�。�2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
　　總結(jié)：剛才我們是用一個(gè)鞋印來變一樣?xùn)|西的，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西，可以變什么呢？
　�。�3）幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子，重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。

　　三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī)。

　　四、評(píng)價(jià)：
　　表揚(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

第13篇、大班美術(shù)活動(dòng)葉趣教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、感受樹葉的自然美。
　　2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
　　3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：利用樹葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹葉的自然美
　　難點(diǎn)：利用樹葉的形狀和性質(zhì)進(jìn)行制作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹葉制作
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

　　活動(dòng)過程
　　一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
　　大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

　　二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
　　回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

　　三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
　　師： “你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)
　　教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　四、教師提創(chuàng)作要求
　　1．做和別人不一樣的東西；
　　2．可以和同伴協(xié)作完成；
　　3．可以利用輔助的材料。

　　五、幼兒分組制作
　　教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

　　六、展示作品，場(chǎng)地整理
　　請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
　　每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
　　最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

　　活動(dòng)延伸
　　1．剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
　　2．剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長(zhǎng)得更好。

　　活動(dòng)反思
　　一、設(shè)計(jì)意圖
　　本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)，在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí)，十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受樹葉之美，體驗(yàn)成功帶來的喜悅之情�；顒�(dòng)中，首先組織幼兒撿落葉，并進(jìn)行落葉分類，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗(yàn)環(huán)境的美，然后請(qǐng)幼兒利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具，使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念。

　　二、效果分析
　　這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)閺膩頉]有用過如此“脆弱”自然物制作過玩具，所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作，大部分幼兒都能夠獨(dú)立完成，他們制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好，很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。

第14篇、大班美術(shù)活動(dòng)小豬的毛衣教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
　　2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。
　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
　　2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

　　活動(dòng)過程：
　　(一）開始部分：
　　1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
　　師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。 （播放課件）
　　2．展開討論
　　師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
　　幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
　�。ㄍㄟ^體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）
　　師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？
　　幼：哎，毛衣白織了！
　　3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧�，我們�(cè)撓胧裁崔k法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

　�。ǘ�）操作部分：
　　1．出示范例
　　師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”
　　“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌�，織出的毛衣也不同�?rdquo;
　�。ń榻B先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）
　　師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
　　2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
　　師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的好孩子。

　�。ㄈ�）展示部分：
　　作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
　　師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
　　2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
　　3.你們覺得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束部分
　　師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

　　附：故事《小豬的毛衣》
　　豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說：“穿上試一試吧。”新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”
　　小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看。”
　　小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看。”
　　小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看。”
　　“媽媽，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”

　　活動(dòng)反思：
　　毛衣是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。 孩子能剪會(huì)粘，愛動(dòng)腦會(huì)思考，她們?cè)谝酝�的剪貼活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對(duì)稱的知識(shí)，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)。

第15篇、大班美術(shù)活動(dòng)美麗的想象畫教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
　　2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.多媒體課件。
　　2.幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、油畫棒、畫紙。

　　活動(dòng)過程：
　　1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
　　師：小朋友你們喜歡畫畫嗎？老師也很喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？
　　2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
　　師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的
　　上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。
　　3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
　�。�1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？
　�。�2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。

　　4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
　�。�1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
　�。�2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
　�。�3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

　　5.幼兒創(chuàng)作。
　�。�1）教師提出要求。記住，畫的時(shí)候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
　�。�2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。

　　6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
　�。�1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。
　�。�2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

　　活動(dòng)反思：
　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

第16篇、大班美術(shù)活動(dòng)我的漫畫像教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、通過對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。
　　2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。
　　學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個(gè)星星貼紙。

　　教學(xué)過程：
　　（一）導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別
　　一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：“這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
　　最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。

　　（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。
　　再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？”幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。
　　最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更�。悔w本山的下巴長(zhǎng)，把它畫得更長(zhǎng)；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

　�。ㄈ�）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
　　教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
　　教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。

　　（四） 通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。
　　教師引導(dǎo)：“我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。”還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
　　最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄎ澹┙o自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
　　在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
　　教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。

　�。�六）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
　　教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。

　　教學(xué)反思：
　　幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

第17篇、大班美術(shù)活動(dòng)民間皮影人教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)基本的印染技巧與方法。
　　2、了解民間皮影人的特點(diǎn)，對(duì)印染活動(dòng)感興趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)基本的印染技巧與方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了一些有關(guān)民間皮影人的知識(shí)。
　　材料準(zhǔn)備：底版：淺色的色卡紙；記號(hào)筆、顏料、剪刀、固體膠；范例、實(shí)現(xiàn)用硬紙板做好的三角燈籠若干。

　　活動(dòng)過程：
　　一、了解民間皮影人
　　1、出示民間皮影人的圖片，引起幼兒興趣。
　　2、觀察民間皮影人的主要特點(diǎn)。

　　二、教師講解示范
　　1、抓住民間皮影人的特點(diǎn)進(jìn)行作畫，人物的動(dòng)作可以是各種各樣的。
　　2、用各種線條和圖形來裝飾皮影人。
　　3、選擇顏料進(jìn)行印染，重點(diǎn)講解印染的技巧和方法。
　　4、將印染好的皮影人剪下裝飾在三角燈籠上。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
　　1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同動(dòng)作的皮影人，并能用各種線條來裝飾。
　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)印染的技巧和方法

　　四、 展示幼兒作品，互相觀賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：
　　從激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望入手，使幼兒在輕松愉悅中充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。

第18篇、大班美術(shù)活動(dòng)漫畫欣賞教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
　　2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
　　3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
　　4．感受作品的美感�！　�
　　5．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
　　2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
　　3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

　　活動(dòng)過程
　　1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
　　2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)
　　3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。
　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
　　講述參考
　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
　　師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
　　提問：這是什么地方，景色怎么樣?
　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
　　4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。
　　5．幼兒完整講述漫畫作品。

　　活動(dòng)延伸
　　幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。
　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?
　　給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

　　活動(dòng)反思
　　漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開懷大笑。

第19篇、大班美術(shù)活動(dòng)味道教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、 通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
　　2、 活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
　　3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
　　4、 作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學(xué)過程：
　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
　　師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
　　1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
　　“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
　　2、 教師啟發(fā)性示范。
　　3、 幼兒進(jìn)行游戲。
　　4、 教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
　　下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
　　1、 師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。
　　2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
　　3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道
　　1、 把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
　　2、 每位幼兒都上來介紹自己的畫。
　　3、 幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
　　師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“
　　4、 請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

　　五、在音樂聲中結(jié)束
　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。
　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

　　教學(xué)延伸：
　　1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
　　2、 嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

　　教學(xué)反思：
　　本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)。

第20篇、大班美術(shù)活動(dòng)替換想象（創(chuàng)造性表現(xiàn)人物五官）教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
　　2、初步嘗試運(yùn)用線條來豐富畫面背景。
　　3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來的樂趣。
　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫的基本經(jīng)驗(yàn)。（2） 幼兒會(huì)畫直線和波浪線。
　　2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。

　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
　�。�1）欣賞散文詩《給老師畫象》
　　（2）理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌　邊為　老師畫像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
　�。�3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

　　二、隱性示范與思考：
　　1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
　　2、小魔筆作畫。
　　3、討論：“你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢？”

　　三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)
　　1、師生共同討論作畫要求：
　　（1） 把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。
　　（2） 五官的位置要放放好.
　�。�3） 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
　　2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。

　　四、作品展示評(píng)價(jià)
　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
　　2、討論評(píng)價(jià)。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”

　　活動(dòng)反思：
　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。