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高中生命的意義議論文

高中生命的意義議論文5篇

一陣嬰兒的啼聲,一個(gè)生命又降臨到了這個(gè)世上;此時(shí)一雙眼皮漸漸耷拉下去,一個(gè)生命又離開了人世。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高中生命的意義議論文,歡迎閱讀與借鑒,希望對(duì)你們有幫助!

高中生命的意義議論文精選篇1

很多人都以為眼淚是咸的,其實(shí)不然。在不同的心境之下,眼淚是會(huì)有不同的味道的。當(dāng)你快樂的時(shí)候,眼淚是甜的;當(dāng)你憂愁的時(shí)候,眼淚是苦的;當(dāng)你……

我曾經(jīng)就有過這樣的體驗(yàn)……

有一年署假,我隨父母去南京玩。中途突然生變,原因是我媽帶我去復(fù)查眼睛(前幾年在南京做的手術(shù)),發(fā)現(xiàn)需要重新做手術(shù),于是,只好改變?cè)?jì)劃。那段時(shí)間,我可真有種“集眾寵于一身”的感覺。所有的人(我南京的親戚)都來(lái)醫(yī)院看我。堂妹不僅經(jīng)常帶東西給我吃,每天還在醫(yī)院陪我到很晚。因?yàn)槲业难劬κ潜徊济善饋?lái)的,所以白天黑夜在我眼里一個(gè)樣。于是,我便會(huì)覺得,孤獨(dú)就像是一顆流星,稍縱即逝。過一段時(shí)間,我出院。望著那似曾相識(shí)的醫(yī)院,我的眼淚不知不覺地流下來(lái),這淚,是酸酸甜甜的。

有時(shí)候,眼淚也是苦的……

記得有一次月考,我的數(shù)學(xué)成績(jī)出忽意料的考有史以來(lái)的最低分。我心里很難受,就算我數(shù)學(xué)成績(jī)不好,有偏科現(xiàn)象,也不至于考這么差吧。老師還在報(bào)分?jǐn)?shù),我卻聽不下去。趴在桌上輕輕地哭,我感到心在隱隱作痛。不一會(huì)兒,淚水沾濕大半片衣服。那淚,是苦澀的。

眼淚,是酸甜苦辣咸,五味俱全的;眼淚,是生命價(jià)值的體現(xiàn)。在生活中,我們需要眼淚來(lái)澆灌成功之花,只有這樣,你才會(huì)感悟到生命的真諦!

高中生命的意義議論文精選篇2

在我蒙蒙的時(shí)候,看見遠(yuǎn)處有一個(gè)人影,用很微弱的聲音對(duì)我說(shuō)?“你的生命還有兩小時(shí),好好珍惜吧!”然后,黑影就消失了。

忽然,有一道很刺眼的光射向我。這刻的我竟然躺在床上,且有很多不認(rèn)識(shí)的人和醫(yī)生圍著我,依稀聽到有人說(shuō)?“她醒了!她醒了!”我問?“這是什么地方?你們是誰(shuí)?為什么我會(huì)在這兒?”“媽媽,是不是不記得我?我是?的長(zhǎng)女?是大富商,本月?被人綁架。莫非綁匪弄傷了頭,所以?不記得我了?”自稱是我長(zhǎng)女的人說(shuō),聽后我不禁嚇了一跳……

“我的生命只剩兩小時(shí),做什么好?”我心想。此時(shí)要做有建設(shè)的事了,我把一半家財(cái)捐給無(wú)國(guó)界醫(yī)生和樂施會(huì)吧!時(shí)光一分一秒地過去,時(shí)光只剩下四十五分鐘,我想去日本看櫻花,但我只剩下四十五分鐘,哪有足夠的時(shí)光呢?突然,一道強(qiáng)光的出現(xiàn),竟迅速地把我?guī)У饺毡。漫天櫻花從樹上飄下來(lái),空氣中洋溢著淡淡的花香,置身在這靜謐的情景,是多么的寫意!我還游覽了很多地方和吃了很多地道美食呢?這期間又有一個(gè)聲音在我耳邊響起:“要回到醫(yī)院了!蔽尹c(diǎn)頭示意,便不知不覺地回到病床上,我已經(jīng)沒有牽掛,聽到鐘聲滴答滴答地響,我明白時(shí)光到了,家人含著淚向我送別,我的心跳開始慢慢放緩,眼簾也不其然地慢慢地蓋上了。

忽然,我聽到一個(gè)急促而熟悉的聲音在叫喚:“快起床!快起床!再不起床就遲到了!笔菋寢尩穆曇簦」!原本只是一場(chǎng)夢(mèng),但這個(gè)夢(mèng)中,我既學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)光。此時(shí)更學(xué)會(huì)了珍惜生命!

高中生命的意義議論文精選篇3

生命,兩個(gè)再熟悉可是的字眼。它如夏花般絢麗。生命之花是剛強(qiáng)的,它讓人思索,讓人感受,讓人傾聽,只要有毅力,它能克服任何困難;然而,它又如同一棵弱不禁風(fēng)的小草,那么脆弱,稍不注意,它便會(huì)從你手中悄悄溜走。

我以前聽說(shuō)過這樣一則交通安全事故:8歲的小學(xué)生曹某與小伙伴們結(jié)伴上學(xué),下了電車從車前繞過,高喊著“沖刺流星”向校門沖去時(shí),一輛載著12噸石子的大貨車將曹某撞倒并碾于輪下。

此刻在小學(xué)生身上發(fā)生的交通安全事故越來(lái)越多,所以請(qǐng)大家要做好以下幾點(diǎn)∶

一、在上學(xué)、放學(xué)時(shí)要頭戴小黃帽。在霧、雨、雪天,最好穿著色彩鮮艷的衣服,以便于在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo),提前采取安全措施。

二、在道路上行走,要走人行道;沒有人行道的道路,要靠路邊行走。

三、過馬路時(shí)要走人行橫道線,在沒有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車透過時(shí)才能夠穿越馬路。

四、在沒有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,此時(shí)不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

同學(xué)們,安全是伴隨你生命始終的一位良師益友,事故是在你思想打盹時(shí)向你偷襲的毒蛇;為了家庭的幸福,生命的安全,我們必須要好好珍惜它。生命有了珍愛才更安全,生命有了珍愛才更燦爛,讓我們珍愛生命,為珍愛生命的人齊聲喝彩!

高中生命的意義議論文精選篇4

花開花落,冬去春來(lái),世界上每天都有許多生命在來(lái)來(lái)去去。任何事物都有他存在的價(jià)值,而生命只有一次,可生命的價(jià)值又是什么呢?

霍金是英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及物理學(xué)系教授,被稱為世界上最偉大的科學(xué)家。1963年,霍金被診斷為肌肉萎縮癥,即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)病。被醫(yī)生預(yù)言只能活2年的霍金,憑借著強(qiáng)烈的使命感和極其堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持到了今天并取得卓越成就。

霍金不愿意人們把他當(dāng)做殘疾人看待,他自己也淡化殘疾,但他的確是個(gè)殘疾人,我們不能說(shuō)他的魅力很大的成分是來(lái)自于殘疾。人們?cè)诘厍蛏细鱾(gè)角落尋夢(mèng)不見的東西,在太空飛行中求索不盡的的謎團(tuán)。霍金坐在輪椅上回眸一望,便明了時(shí)間和宇宙的起源,再向前一張網(wǎng),便具有前瞻性的預(yù)言了它們的歸順;艚鸬囊簧,是一步意志力的記錄片,他更是科學(xué)上創(chuàng)造的奇跡。

通過時(shí)光的瞳孔,讓霍金對(duì)你輕聲低訴,訴說(shuō)塵封的記憶里不朽的精神。訴說(shuō)每一份自信,訴說(shuō)每一點(diǎn)珍惜,訴說(shuō)苦難背后不懈的努力。我們崇拜霍金,不僅僅為他突出的成就,我們崇拜霍金,更為他不屈的毅力。他以他的經(jīng)歷,為我們?cè)忈屃松膬r(jià)值所在。

無(wú)臂鋼琴家劉偉12歲時(shí)玩捉迷藏,摔倒在10W伏的高壓電線上,從而失去了雙臂。此后,他學(xué)會(huì)用腳治理生活,并進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)。2年后,劉偉在殘疾人奧運(yùn)會(huì)上獲取兩金一銀。到高三,成績(jī)優(yōu)異的他又放棄了高考,改學(xué)音樂,成為世界上第一個(gè)用腳彈鋼琴的人。參加中國(guó)達(dá)人秀,讓他一夜成名,他的經(jīng)歷便如他的那句話一般:“我的人生只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著!碑(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂,當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀,他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫下:相信自己。那變幻的旋律,正是他努力飛翔的軌跡。而那揮舞的雙腳,則是對(duì)生命的價(jià)值的最好詮釋。

保羅曾經(jīng)說(shuō)過:“人生就像一本書,傻瓜們走馬觀花似的隨手翻閱它,聰明的人用心地閱讀它,因?yàn)檫@本書一輩子只能讀一次!庇眯钠纷x,我們方可悟出生命的價(jià)值。

高中生命的意義議論文精選篇5

落葉不是落葉,而是大樹那深深的回憶,它記載了春天,也記載了夏季,記載了大樹的興衰,記載了大叔春天里的蓬勃生機(jī),記載了大樹秋天里的蕭瑟,記載了大樹……記載了大樹的太多太多。她還用那純潔的笑臉,給樹下乘涼的人們以安慰。

落葉不失落葉,而是一位舞姿優(yōu)美的舞蹈家,他在藍(lán)天之下,盡情的舞蹈,他在空中,自由的旋轉(zhuǎn),他還在空中扭動(dòng),擺動(dòng),輕輕的舒張著雙臂,報(bào)告人們四季的到來(lái)。這舞蹈。∪缤p柔的風(fēng),如同猛烈的暴雨,如同水的柔情,在各個(gè)季節(jié)都煥發(fā)著美麗,煥發(fā)著生機(jī)。令人久久沉醉,似乎不再迷戀大樹的品格,這落葉,也別有一番情趣了。她很美,美到無(wú)與倫比,這是一種恬淡的美,是一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的美,落葉,并不是落葉……

落葉不是落葉,而是一封封書信,她用四季的色彩——春天的翠綠,夏天的炎熱,畫出了一幅幅五彩斑斕的畫卷,寫出了一首首令人心思神往的詩(shī)行,一份寄給夏日,讓她安然的入睡,因?yàn)榍锾鞂⒁絹?lái)。告訴冬天,將要醒來(lái)。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花,和那珊珊而落的落葉,寄托著人們的情思,觸動(dòng)了詩(shī)人內(nèi)心深處的靈魂。他們不張揚(yáng),默默奉獻(xiàn),他們并不偉大,卻一度既往,勤勤懇懇,堅(jiān)持不懈。落葉,并不是落葉…。

落葉不是落葉,也可以是詩(shī)人寫下的詩(shī)歌,譜出了美的化身,映襯了秋天的繁華,也包括了寒冬的冷酷。帶走了嘈雜,帶走了空虛,帶走了做作,留下了,只有安靜,只有和諧……落葉,不是落葉。

落葉不是落葉,也可以是一個(gè)頑皮的孩子。他在風(fēng)中不停的玩耍,嬉鬧,他和伙伴們一起玩耍,一起奔跑,一起跳躍,它的團(tuán)結(jié),裝點(diǎn)了大自然。落葉,怎能是落葉?

落葉不是落葉,而是一只只美麗的蝴蝶。他在有生之年,默默地奉獻(xiàn)。在春天里,他尋找了綠葉和鮮花;在夏天中,他又提供了些許的清涼——直到風(fēng)兒把它吹走。在秋天,姜黃的落葉引發(fā)文人墨客的遐想連篇;冬天,他又默默的鉆回地下,宛如地下黨,死時(shí)還不忘為他人付出——化作養(yǎng)料。

落葉,難道只是落葉嗎?

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