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數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 教師數(shù)字化培訓(xùn)心得體會(huì)

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)(通用10篇)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編整理的數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇1

  在這學(xué)期的課程里我們學(xué)習(xí)了數(shù)字化學(xué)習(xí)方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導(dǎo)圖,接觸到了開(kāi)動(dòng)大腦和啟動(dòng)記憶等書(shū)籍,不但開(kāi)闊了眼界,還學(xué)到了很多知識(shí)。

  數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下展開(kāi)學(xué)習(xí),變革教與學(xué)的模式,可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求師生是互動(dòng)的,它對(duì)我們學(xué)生的要求更高。

  如果我們要做信息技術(shù)教師,用數(shù)字化的觀(guān)念進(jìn)行教學(xué),那今天我們所學(xué)的知識(shí)在今后的學(xué)習(xí)和工作中能有所啟示,將今日之所學(xué)發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展,給我們帶來(lái)許多的變化,最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn),許多信息的呈現(xiàn)、存儲(chǔ)、交流的方式改變了——我們進(jìn)入了數(shù)字化的時(shí)代。而隨之而來(lái)的是便捷、高效,但是也對(duì)我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞,知識(shí)界不再疲乏,我們?cè)谶@豐富的資源中卻更容易迷航。通過(guò)上這門(mén)課,我感觸最深的是老師介紹的.思維導(dǎo)圖工具,思維導(dǎo)圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù),因?yàn)樗呛芙咏四X的工作方式的。如果從一開(kāi)始我們自己就有意識(shí)地訓(xùn)練,一段時(shí)間以后形成了定勢(shì),勢(shì)必會(huì)幫助我們提高生活效率。

  生活在數(shù)字化的年代,我們不能被動(dòng)保持與社會(huì)發(fā)展的同步,更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇2

  如今,利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,又可以達(dá)到資源共享。多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體,不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí),也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎以陂_(kāi)放周的心得體會(huì)。

  一、在多媒體教室上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà),影視等多種媒體為一體,用圖文并茂,聲像俱佳,動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

  二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀(guān)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向?qū)W生展示,在多種感官的刺激下,能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,想象力,給學(xué)生一個(gè)更好的`學(xué)習(xí)空間,在多姿多彩的圖片展示下,學(xué)生猶如身臨其境的感覺(jué),更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容,這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間坐著上課而帶來(lái)的疲備,也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,參與性。

  三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等,這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。

  總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,這也是我所要思考的。

  作為教師,應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新,探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過(guò)程中,把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處,靈活地運(yùn)用多媒體,讓它在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛,恰到好處的作用。

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇3

  我們學(xué)校從開(kāi)始的教學(xué)情境搭建,到用上了系統(tǒng)平臺(tái),再到現(xiàn)在一年級(jí)四個(gè)班應(yīng)用平板電腦教學(xué),已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法,可能對(duì)大家有幫助。

  第一個(gè)想法:很多學(xué)校都想做數(shù)字化,但到他們學(xué)校去,很少能感受到數(shù)字化。我問(wèn)為什么?他們回答:數(shù)字化是用到教學(xué)中的,你應(yīng)該到特殊的教室中看。我的感受是,信息化的學(xué)校教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)。信息化,我們能做的'第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù),F(xiàn)在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查,沒(méi)有為整個(gè)學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。

  第二個(gè)想法:如果學(xué)生或者老師的生活中沒(méi)有數(shù)字化的內(nèi)容,我們?cè)跄芟嘈爬蠋熌軌驇ьI(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)?當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時(shí);當(dāng)他們?cè)趹岩赡芊褡龅竭@一點(diǎn)的時(shí)候,他們可能就沒(méi)有辦法來(lái)引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中彌漫著這種不可替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛,數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的原因。

  第三個(gè)想法:要想我們的孩子有創(chuàng)新,至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒(méi)有創(chuàng)新,至少可以做到寬容。我們對(duì)數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學(xué)校沒(méi)有創(chuàng)新,是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒(méi)有寬容,也是做不成數(shù)字化的。我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一,在我看來(lái),數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng)。

  4年前我來(lái)到北郊小學(xué),現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化,但也有很多地方?jīng)]有變,這些沒(méi)有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西,比如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒(méi)有變化呢?后來(lái),我知道了,學(xué)校教育是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu),這個(gè)結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑,讓它容納新的東西,讓它生長(zhǎng)。我們要做的事情就是認(rèn)識(shí)這個(gè)系統(tǒng),重建這個(gè)系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去,只有解決好系統(tǒng)問(wèn)題,我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇4

  課堂依然是存在的,但學(xué)生來(lái)到課堂上,將不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為主,而是以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為主。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是討論,根據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問(wèn)題,展開(kāi)討論和思辨,在各種觀(guān)念的碰撞中,獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。學(xué)生不一定要跟著教師學(xué),它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的教師的視頻,自主開(kāi)展學(xué)習(xí)。教師一方面要和學(xué)生一樣,去學(xué)習(xí)和研究這些視頻,另一方面要組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展討論。每個(gè)學(xué)生都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的教師的課程資源,這可以大大緩解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下,可以實(shí)現(xiàn)這些區(qū)域?qū)W生之間的即時(shí)互動(dòng)和交流,讓課堂學(xué)習(xí)更加富有魅力。

  在這次活動(dòng)中,我們這個(gè)組的成員互相幫助,互相鼓勵(lì),使得我們共同進(jìn)步。讓我受益匪淺,這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí),更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐,只有靠自己的`雙手才能成功地做好每一件事,自己付出努力才能得到回報(bào),才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手,才能真正感到成功之喜悅,即使失敗了,也不要灰心,因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功,有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過(guò)最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié),一個(gè)人的成功,需要其他人來(lái)幫助、支持、鼓勵(lì),所以說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的保證!

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇5

  在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì),也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)更能直觀(guān)地進(jìn)行教學(xué)。另外,多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),對(duì)學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現(xiàn)視頻,能夠及時(shí)搜索對(duì)學(xué)生有益的教學(xué)素材,為我們的教育注入了激情和活力,能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

  在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下,我也深刻認(rèn)識(shí)到了“活到老,學(xué)到老”這句話(huà)的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)“想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水”,“親其師,方能信其道”,教師贏(yíng)得學(xué)生尊重,征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天,對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn),我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。

  不過(guò),我也有一些擔(dān)憂(yōu),多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段,F(xiàn)在的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà),有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的'結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣,對(duì)于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現(xiàn)實(shí)過(guò)程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來(lái)表現(xiàn),克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端,因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué),通過(guò)共享多媒體信息,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,在貫徹教學(xué)的直觀(guān)性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認(rèn)為不能過(guò)分的依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)工程,我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論,去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。

  總之,隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施,我們要合理利用,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇6

  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式,正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學(xué)方式,區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書(shū)為工具的教學(xué)方式,知識(shí)與多媒體的結(jié)合豐富了知識(shí)的實(shí)用性,它與課本知識(shí)相比更容易使學(xué)生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式數(shù)字化教學(xué)的特點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn):一是豐富的教學(xué)資源。數(shù)字化教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式難以涉及的龐大資源量,能解決傳統(tǒng)教學(xué)方式下以教師為教學(xué)核心資源、資源質(zhì)量良莠不齊、教學(xué)資源匱乏等問(wèn)題。二是資源分享速度快。數(shù)字化教學(xué)依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),使教學(xué)資源迅速更新,這成為解決地域性教學(xué)差異的'重要途徑。三是數(shù)字化教學(xué)的多樣性。將多媒體課件與教師講解結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)能提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  總之,在國(guó)家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國(guó)開(kāi)展,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深刻意識(shí)到數(shù)字化教學(xué)資源在現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵性作用。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷提高自身的信息素養(yǎng),運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)給我們提供的信息,在教學(xué)中不斷汲取新的知識(shí),拓寬知識(shí)面,不斷地充實(shí)自己,及時(shí)掌握數(shù)字化教學(xué)手段,并積極參加這方面的培訓(xùn),巧妙地結(jié)合信息技術(shù)、學(xué)科課程及教育理論,使自己在教學(xué)中不斷提高。

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇7

  我經(jīng)過(guò)了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)了教授的講座,我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),拓寬了我的思維模式,知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理,網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備,注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀PPT的關(guān)鍵點(diǎn)哪里,該怎么去制作,第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想,知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。

  通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和討論,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深的思考,對(duì)課程資源建設(shè),課程平臺(tái)建設(shè)有了明確的思路。在今后的教學(xué)中深入開(kāi)展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量,有了新的目標(biāo)。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚,討論熱烈,圓滿(mǎn)的完成了前一一階段的學(xué)習(xí)任務(wù),良好的學(xué)習(xí)效果,我們感覺(jué)到源于以下幾個(gè)原因:

  (1)學(xué)?蒲刑幘臏(zhǔn)備:在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后,積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn),及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

 。2)教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確:學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo),學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。

  這次學(xué)習(xí)為處于一線(xiàn)的教師們提供了一個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)。為了使大家討論得更加深入、更有針對(duì)性,更好的指導(dǎo)今后的教學(xué),圍繞大家討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)議題,我們選擇了如下幾個(gè)議題進(jìn)行了討論:

  1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合?

  各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫(kù),整個(gè)素材庫(kù)會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間,單純依靠人工來(lái)管理可能會(huì)很麻煩,因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類(lèi)和子分類(lèi),同時(shí)大多的`內(nèi)容檢索起來(lái)也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫(kù)的通用管理平臺(tái)。上傳之前,老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類(lèi),便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源,比如PPT、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán),其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來(lái)的積極性,我們采取了資源交換的辦法,對(duì)每個(gè)資源計(jì)分,如果你要使用別人的資源,你必須先上傳自己的資源,同時(shí)要有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。

  2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教學(xué)資源整合的分工

  對(duì)于教學(xué)資源整合的分工,我們討論了很多,比如專(zhuān)人管理,專(zhuān)職管理等。最終我們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的,它需要老師們的主動(dòng)配合,需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì),來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正,負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳,鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。

  3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能

  平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開(kāi)發(fā),可以使用開(kāi)源代碼,也可以使用商業(yè)軟件。無(wú)論你使用那種模式,都必須包含以下內(nèi)容:素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫(xiě)系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單的圖片制作、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。

  4、如何收集好的PPT等資源

  通過(guò)討論,我們覺(jué)得一方面推薦適合使用PPT等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用PPT或者flash等進(jìn)行教學(xué),通過(guò)學(xué)生的反饋系統(tǒng),后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的PPT等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁(yè)推展,并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫(kù)。另外一—方面,注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的PPT等資源進(jìn)行收集和整理,融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫(kù),并編寫(xiě)說(shuō)明,著名出處版權(quán)等。最后,建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫(kù),以供查閱。

  5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討

  考試作為一個(gè)檢測(cè)手段,應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)討論,我們認(rèn)為,大部分的公共課(比如公共外語(yǔ)、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等)以及一部分專(zhuān)業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)考試。網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目,建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫(kù)?荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試,每套題目的各個(gè)部分是可控的(比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等),主觀(guān)題目采取系統(tǒng)評(píng)分,客觀(guān)題目,由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后,系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn),班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇8

  11月21日,我校在會(huì)議室集體觀(guān)看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀(guān)看完以后,感觸頗深。下面我來(lái)和大家分享一下我自己的心得體會(huì)。

  我個(gè)人覺(jué)得作為一名新任教師,不僅要掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù),適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù),為教學(xué)增添光彩,同時(shí)也為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的視野,并且適當(dāng)擴(kuò)大課堂的容量,把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。

  再具體一些,在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常使用到的有班班通,優(yōu)教通等。以及常見(jiàn)的運(yùn)用電腦常識(shí),比如excel,word,PPT等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學(xué)資料,而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點(diǎn)亮了明燈,指引我們?cè)诮虒W(xué)的道路上一直前行。當(dāng)我們遇到迷惑時(shí),班班通能給我們寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn);當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),班班通上豐富的教學(xué)資料能給學(xué)生提供便于記憶的竅門(mén),例如:簡(jiǎn)單的歌曲,有趣的動(dòng)畫(huà),便于說(shuō)唱的口訣,豐富多彩的畫(huà)面,還有純正的'口音,更有真實(shí)的場(chǎng)景等等。在班班通的帶領(lǐng)下,叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù),學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式,不斷拓展視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離,雖然是農(nóng)村的學(xué)生但是我們的教育技術(shù)一點(diǎn)也不落后,我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣。

  我雖然在上師范的時(shí)候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)多媒體應(yīng)用技術(shù),但是有些部分還是掌握的不夠精細(xì),不夠深刻。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息,不僅是為了我自己,更是為了我的學(xué)生,為了所有的農(nóng)村學(xué)生,他們不在為被地域而限制,不再因?yàn)檗r(nóng)村而導(dǎo)致教育落后,逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離,做到真正的促進(jìn)教育公平。

  通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我會(huì)在日常教學(xué)中更加廣泛的運(yùn)用多媒體及數(shù)字信息技術(shù),為課堂增添光彩,為豐富學(xué)生視野為學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)而努力運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù),要做到運(yùn)用精兒而恰當(dāng),希望學(xué)生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來(lái)越好!

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇9

  剛聽(tīng)說(shuō)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)我是一頭霧水,聽(tīng)了南京師范大學(xué)馬宏佳教授的講解后,我對(duì)此有了初步的認(rèn)識(shí);瘜W(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要包括數(shù)據(jù)采集器,多種教學(xué)專(zhuān)用傳感器以及配套使用的通用和專(zhuān)用軟件使實(shí)驗(yàn)更具準(zhǔn)確性,能夠進(jìn)行定量分析的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

  化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),能夠快速高精度的實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù),并自動(dòng)記錄和分析處理,構(gòu)成了完善的數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如:利用電導(dǎo)傳感器在電腦系統(tǒng)中顯現(xiàn)一個(gè)圖線(xiàn),我們能知道圖線(xiàn)中每個(gè)點(diǎn)的具體數(shù)據(jù),及該點(diǎn)的斜率,并能夠暫停和重復(fù)試驗(yàn)。使在教學(xué)中同學(xué)們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題,使對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解更深入全面。

  數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值來(lái)源于其超越人體感官的功能,數(shù)字化信息化的作用方式和互聯(lián)網(wǎng)的.思維邏輯,數(shù)字化實(shí)驗(yàn)幫助中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)搭上信息時(shí)代的高鐵。它具有如此之巨大的價(jià)值,但是目前只處于初期試驗(yàn)階段,目前全國(guó)只有北京、上海、蘇州三個(gè)地區(qū)在實(shí)驗(yàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué),本次交流與培訓(xùn)會(huì)上更呈現(xiàn)了32個(gè)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用成果,并且稱(chēng)過(guò)非常突出。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)功能用到172種傳感器,其中最常用的傳感器有PH,溫度,電導(dǎo)率,壓強(qiáng),色度傳感器等,其中這些傳感器能用大概247次,部分傳感器能用到50多次。對(duì)于初中化學(xué)來(lái)說(shuō)共用到35中傳感器,其中溫度,氧氣,電導(dǎo)率,PH傳感器最為常用,大概能用46次,部分傳感器能用16次。傳感器在中學(xué)化學(xué)中應(yīng)用如此的普遍,也預(yù)示著化學(xué)數(shù)字化教學(xué)在未來(lái)定能走進(jìn)絕大部分的中學(xué)化學(xué)課堂,它是一種未來(lái)的趨勢(shì),像新課程改革一樣,未來(lái)必將要普遍推行。目前數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用與優(yōu)化要遵守“三原則”:

  ①與教學(xué)需要緊密結(jié)合。

 、谂c傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,

 、坳P(guān)注配套儀器的研制與創(chuàng)新。

  通過(guò)本次培訓(xùn)讓我對(duì)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一定的了解,并對(duì)此產(chǎn)生了興趣,通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生能看到化學(xué)的奇妙。但這項(xiàng)工作還處于實(shí)驗(yàn)探索階段,需要改進(jìn),完善的地方還有很多,望我能為這項(xiàng)偉大的事業(yè)出一份力,也希望這項(xiàng)事業(yè)早日成熟,最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì) 篇10

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代,現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育教學(xué)模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)主要指計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。作為新型的教學(xué)媒體,只有當(dāng)它們與各學(xué)科課程整合,以學(xué)生、教師、教材以及媒體四要素構(gòu)建新型的教學(xué)模式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳化。學(xué)生的知識(shí)面越廣,生活積累越多,綜合實(shí)踐的能力就會(huì)越強(qiáng)。因此,發(fā)揮多媒體在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作用就顯得十分重要。

  一、運(yùn)用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,使"活動(dòng)"主題更有趣。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng),不同于一般的游藝活動(dòng)。它是一個(gè)主題性很強(qiáng)的活動(dòng),活動(dòng)"主題"的確定應(yīng)基于學(xué)生自身的興趣。所以,教師的有效指導(dǎo),首先是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇自己感興趣的探究課題。教師如果借助信息技術(shù)中的"形、聲、光、色"的特性,將自然現(xiàn)象、社會(huì)生活,形象、生動(dòng)、直觀(guān)、快速地展現(xiàn)在學(xué)生面前,就可以增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí),豐富他們的情感體驗(yàn),引發(fā)他們對(duì)自然、社會(huì)廣泛的興趣和注意,幫助他們逐步形成對(duì)自然、社會(huì)、自我三者之間相互聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),從而激活他們的思維,催化他們的心理,激發(fā)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài),對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,使他們?cè)谟腥さ陌l(fā)現(xiàn)和思考中選定活動(dòng)的主題。如有一次,我用數(shù)碼相機(jī)拍下了這樣一組照片:街道邊的垃圾堆、河水面上的飄浮物、公園被破壞了的草坪燈、馬路上機(jī)動(dòng)車(chē)非機(jī)動(dòng)車(chē)隨意占道、亂扔果皮食品袋等等,然后利用powerpoint,配上了文字和符號(hào),制作成課件。課上通過(guò)課件演示,就一下子激發(fā)了學(xué)生的情緒,他們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出極度不滿(mǎn),甚至氣憤的表情。接著,我啟發(fā)學(xué)生思考:要改變家鄉(xiāng)面貌,要從根本上解決這些臟、亂、差的現(xiàn)象,使城鎮(zhèn)面貌煥然一新,你認(rèn)為需要解決哪些問(wèn)題?怎樣解決?學(xué)生馬上確定了自己所要研究的主題。有的學(xué)生提出了如何治理交通混亂的問(wèn)題;有的提出了如何解決亂倒垃圾的問(wèn)題;有的提出了如何保護(hù)綠化和公共設(shè)施的問(wèn)題;有的提出了如何做一個(gè)和諧文明市民的問(wèn)題等等。

  二、運(yùn)用信息技術(shù),擷取活動(dòng)素材,使"活動(dòng)"形式更靈活。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式。而與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本的學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,為了讓學(xué)生始終緊扣活動(dòng)主題,豐富他們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,如"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"等等,我靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù),為學(xué)生提供圖片、錄像、文字之類(lèi)的資料,尤其是向?qū)W生提供相關(guān)的網(wǎng)址,拓展學(xué)生的"活動(dòng)"領(lǐng)域和思想空間,啟發(fā)學(xué)生從中能夠擷取到更多的素材,獲得更多的體驗(yàn)和感受,加深對(duì)活動(dòng)主題的認(rèn)識(shí),從而提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如,當(dāng)學(xué)生確定以"多樣的天氣"作為活動(dòng)主題以后,他們必然要通過(guò)各種方式開(kāi)始探究性實(shí)踐活動(dòng)。有的要通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)各種天氣形成的原因,有的需要參考一些電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,有的利用數(shù)碼相機(jī)拍攝氣象站的儀器。如果沒(méi)有一些現(xiàn)代化媒體的參與,學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)單調(diào)乏味,他們智慧、才能的施展就會(huì)受到很大的限制。

  三、運(yùn)用信息技術(shù),增強(qiáng)自主能力,使"活動(dòng)"個(gè)性更突出

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須面向每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好。在條件許可的前提下,我根據(jù)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需要,讓他們選擇投影機(jī)、錄音機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)等等,啟發(fā)他們選擇有用的媒體,確定可行的活動(dòng)方法和方式,使他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中的'自主性得到最充分的發(fā)揮,使各自的活動(dòng)個(gè)性得到最充分的顯露。如學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,我鼓勵(lì)學(xué)生靈活地運(yùn)用信息技術(shù),盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng),開(kāi)展好自己的主題研究活動(dòng)。擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的,可通過(guò)電腦繪畫(huà)表達(dá)主題;語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的,可把研究的成果寫(xiě)成說(shuō)明文;喜歡說(shuō)唱的同學(xué),可借助多媒體進(jìn)行音響合成,通過(guò)表演的形式達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)的目的。

  四、運(yùn)用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)信息環(huán)境,使"活動(dòng)"與時(shí)代更貼近。

  網(wǎng)絡(luò)匯集豐富的共享資源,包括豐富的信息資源和豐富的導(dǎo)師資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,伴隨著情境性問(wèn)題的產(chǎn)生,需要了解各種不同的具體信息,這意味著開(kāi)展信息技術(shù),不僅需要尋求新的信息獲取手段,更需要尋求更為有效的信息獲取方法。而因特網(wǎng)具有極其豐富的信息資源,正逐步成為我們知識(shí)、信息的重要來(lái)源。在信息技術(shù)中,學(xué)生如果能積極上網(wǎng)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)收集和利用信息,將不僅有助于學(xué)習(xí)研究,而且有助于學(xué)生迅速地篩選和獲信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性地加工和處理信息等。如在開(kāi)展《走進(jìn)清明節(jié)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),就組織學(xué)生分組上網(wǎng)查詢(xún)清明節(jié)的來(lái)歷,清明節(jié)的習(xí)俗,清明節(jié)的詩(shī)詞等。由此可見(jiàn),多媒體的使用可以真正做到"能者為師"。學(xué)生在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),還常常會(huì)產(chǎn)生許多新奇的點(diǎn)子,他們需要把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)可行的東西,多媒體的運(yùn)用就可以為他們提供這個(gè)便利。

  隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展,多媒體的諸多功能將會(huì)得到更多的開(kāi)發(fā)和利用。同時(shí)值得注意的是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊,不都適合學(xué)生使用。為此,教師最好能將因特網(wǎng)上的教育資源加以篩選整合,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生推薦好的網(wǎng)絡(luò)資料,使學(xué)生不僅是網(wǎng)上信息的獲取者,也是網(wǎng)上信息的提供者,總之,只要我們從實(shí)際需要出發(fā),合理地利用各種多媒體設(shè)施,學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)就可能取得預(yù)期的效果,"讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展"這一美好的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。

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