培訓(xùn)的感言15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考，這時(shí)可以把它可以記錄在感言中。應(yīng)該怎么寫感言才合適呢？以下是小編收集整理的培訓(xùn)的感言，希望對(duì)大家有所幫助。

培訓(xùn)的感言1

　　參加國(guó)培培訓(xùn)雖有點(diǎn)辛苦但收獲頗多，培訓(xùn)老師都做了精心的準(zhǔn)備，無(wú)論公共課還是專業(yè)課都給我們參訓(xùn)教師以理論和方法的分析、指導(dǎo)。他們的理論，工作經(jīng)驗(yàn)都是我們學(xué)習(xí)的寶貴資源。我希望能夠能長(zhǎng)期保留這些優(yōu)質(zhì)資源，經(jīng)常學(xué)習(xí)，提醒自己。

　　培訓(xùn)共分三個(gè)模塊，一個(gè)是預(yù)熱模塊，培訓(xùn)導(dǎo)引和前期調(diào)查，為我們能熟練進(jìn)行課程培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。第二是公共課模塊，在該模塊中，采取了靈活的方式，讓接受培訓(xùn)的老師根據(jù)自己的需求選擇課程。培訓(xùn)老師采取的是講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)，還同步展示文字指導(dǎo)。我選擇了《師愛的智慧》以及《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略》兩門課程，我覺得我在實(shí)際教學(xué)中，在這些方面有所不足，需要學(xué)習(xí)，提升自己的能力。第三個(gè)模塊是專業(yè)課模塊，本模塊中供選擇的課程較多，我根據(jù)自己的需要選了五門課，小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)，有效的教學(xué)方法，先學(xué)后教的'典型個(gè)案，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域核心內(nèi)容分析與教學(xué)策略（兩個(gè)學(xué)段）。專家的解析很精彩也很實(shí)用，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我找到了適合自己的教學(xué)方法，也了解了數(shù)與代數(shù)的核心領(lǐng)域，使我在教學(xué)中能夠有的放矢。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我在如下幾方面轉(zhuǎn)變：

　　一、教育理念的轉(zhuǎn)變

　　舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的知識(shí)培養(yǎng)，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，素質(zhì)教育要求不相符。因此，我們?nèi)�體教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

　　二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究式學(xué)習(xí)。主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)框架。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合素質(zhì)教育的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

　　三、業(yè)務(wù)水平的提高

　　這次培訓(xùn)，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)比老課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)，又有了新的認(rèn)識(shí)，無(wú)疑這對(duì)我教學(xué)能力的提高有很大的幫助。有名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點(diǎn)評(píng)，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的日志與探討，學(xué)習(xí)到不少東西，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　總而言之，參加這次培訓(xùn)，收獲不小。常言道：人要“活到老，學(xué)到老‘，要有終身學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。那才能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自身，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生，為全體學(xué)生的健康、平穩(wěn)發(fā)展而努力。

培訓(xùn)的感言2

　　我有幸參加了 年小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。聆聽了專家的講解，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

　　一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

　　二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景�？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

　　三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的.情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。

培訓(xùn)的感言3

　　我們知道，一個(gè)人讀了小學(xué)就不算文盲，但很遺憾的是，在改革開放都30年了，很多學(xué)生都讀到博士后了，我們教出來(lái)的學(xué)生卻大部分還是樂(lè)盲，很顯然，即使藝術(shù)教育雖然已經(jīng)受到了空前的重視，就其結(jié)果上看應(yīng)該是非常失敗的，作為工作20xx年的音樂(lè)教師實(shí)在汗顏，但就這個(gè)問(wèn)題，其原因是復(fù)雜的，在這里我做一個(gè)淺顯的分析，一饗好友讀者，因?yàn)槊�題龐大，定有缺失遺漏及片面之詞，請(qǐng)各位指正。

　　一．我們對(duì)藝術(shù)教育的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

　　在一次央視第十套兒童英語(yǔ)希望之星的比賽中，我們看到了這樣尷尬的場(chǎng)面，出場(chǎng)比賽的孩子們的英語(yǔ)水平個(gè)個(gè)高的驚人，等到才藝展示的時(shí)候，難堪就出來(lái)了，大多孩子演唱的英語(yǔ)歌曲分明是在數(shù)，根本就沒有什么旋律，很顯然這些孩子五音不全，是地道的樂(lè)盲，但明顯地家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)可以考博士，甚至可以出國(guó)掙大錢，而音樂(lè)充其量就一娛樂(lè)而已。

　　因此，在中國(guó)，對(duì)于高音樂(lè)素質(zhì)的人群，都是以其有特長(zhǎng)而定義的，而在現(xiàn)在的文明時(shí)代，對(duì)于文明人來(lái)說(shuō)，良好的音樂(lè)素質(zhì)，是其最起碼的修養(yǎng)，因此是我們的思想觀念的落后，導(dǎo)致了對(duì)音樂(lè)教育的輕視。

　　我國(guó)著名的北大哲學(xué)教授、音樂(lè)評(píng)論家趙鑫善，在給北大學(xué)生的一次演講中，當(dāng)學(xué)生問(wèn)他我國(guó)的學(xué)者能否獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，他斷言：不能，至少近幾十年不能。當(dāng)學(xué)生問(wèn)他原因時(shí)，他說(shuō)，原因就是因?yàn)槲覀兊囊魳?lè)太落后，他還說(shuō)，諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者需要立體型人才，而我們的學(xué)者是平面型人才，很多學(xué)者不懂藝術(shù)和哲學(xué)，所以他們既缺乏想象力也不能辨證地看待世界，因此他們飽讀學(xué)問(wèn)，終生卻無(wú)建樹。

　　筆者相信他夸大其辭，但卻相信他說(shuō)的很有道理，因?yàn)楝F(xiàn)代心理學(xué)研究已經(jīng)證明，人的右腦掌管著音樂(lè)、空間、想象和情感等，從智商的角度上說(shuō)，左腦雖然掌管了智商的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯等，但知覺和注意等智商的重要方面主要是靠右腦完成的，因此，沒有良好的藝術(shù)素質(zhì)，現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為是某種程度的智力殘缺。所以，在發(fā)達(dá)國(guó)家中，為了開發(fā)學(xué)生的右腦，藝術(shù)教育已經(jīng)不是象我國(guó)中小學(xué)教育中的一周才一節(jié)的什么副課，比如在澳大利亞，鋼琴已經(jīng)是小學(xué)生們的必修課，除此之外，每個(gè)學(xué)生還要選修一種樂(lè)隊(duì)中的其他樂(lè)器，包括美國(guó)在內(nèi)的許多發(fā)達(dá)國(guó)家，他們每年暑假的青少年交響樂(lè)夏令營(yíng)所演奏的作品，令我們的教育考察團(tuán)專家感嘆地說(shuō)：水平之高，學(xué)習(xí)之普遍，是我們這個(gè)民族在近幾十年都是不可能趕上的。

　　因?yàn)楦呖歼�在，藝術(shù)教育受到排擠是很明顯的，因?yàn)榫蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力過(guò)大，中國(guó)教育還是生存教育，所以，從政府到學(xué)校以及家長(zhǎng)和學(xué)生甚至是藝術(shù)課任課教師，對(duì)藝術(shù)教育選擇了無(wú)奈的輕視，從更深層次的方面說(shuō)，由于國(guó)人整體素質(zhì)不高，對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)的嚴(yán)重滯后，從而影響了藝術(shù)教育的發(fā)展。比如在小學(xué)，國(guó)家規(guī)定每周三節(jié)音樂(lè)課，而實(shí)際上大多學(xué)校只安排兩節(jié)或一節(jié)，初中三節(jié)而普遍是一節(jié)，初三和高中干脆全違規(guī)地砍了音樂(lè)課。因此我們看出殘酷而又無(wú)奈的對(duì)音樂(lè)課輕視的現(xiàn)實(shí)，是制約中小學(xué)音樂(lè)教育的根本原因。所以，要提高我們國(guó)民的音樂(lè)素質(zhì)，對(duì)中小學(xué)的音樂(lè)教育應(yīng)該再進(jìn)一步提到日程上來(lái)。

　　二．教材與教法

　　由于歷史的原因，在初級(jí)教育里，像語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些"主課"，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，已經(jīng)歸納和總結(jié)出了一套完整而又合理的教材教法，而藝術(shù)（這里就單說(shuō)音樂(lè)）教育，仍然還在摸索階段，例如以前小學(xué)音樂(lè)大綱規(guī)定，在小學(xué)階段，小學(xué)生要達(dá)到一定的讀譜能力，但總是不能實(shí)現(xiàn)，后來(lái)又改為達(dá)到簡(jiǎn)單的讀譜能力，結(jié)果也是不能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在干脆可以考慮不再讀譜，只要把歌曲學(xué)會(huì)就行，因?yàn)槠浯缶V指導(dǎo)思想發(fā)生了根本改革，就音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，以前的類似“專業(yè)化”教育改為現(xiàn)在是：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生能終生享受音樂(lè)的教育。這一點(diǎn)算是一個(gè)進(jìn)步吧，但看其過(guò)程看，其理想化的愿望仍然是一個(gè)空中樓閣。

　　以前，在中小學(xué)里，音樂(lè)課叫唱歌課，實(shí)際上這是很滑稽的，唱歌怎么能和音樂(lè)同日而語(yǔ)呢，但唱歌課改成音樂(lè)課也只不過(guò)20多年的歷史，而實(shí)際上在現(xiàn)在的中小學(xué)音樂(lè)課本里，仍然是以唱歌為主，雖然在內(nèi)容上有一半是欣賞，但就諸多的世界名曲，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，尤其是器樂(lè)曲的欣賞，由于原本的'空白，其過(guò)程簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間或者是一種折磨，那么你想他們會(huì)認(rèn)真聽嗎？這樣下去能實(shí)現(xiàn)初衷嗎？

　　我們來(lái)說(shuō)教材，現(xiàn)在由于政府的忽略，兒童歌曲少得可憐，唱來(lái)唱去就那幾首，每一冊(cè)課本里也只不過(guò)10-20首歌，在低年級(jí)一首就一兩句而已，有的即脫離生活也缺少人性化，甚至是不符合他們的年齡特點(diǎn)，而且大多古靈精怪地難聽，孩子們也不喜歡，再者，根本談不上什么藝術(shù)性，你想給做藝術(shù)分析，它就一順口溜而已，然而為了打發(fā)時(shí)間，很多教師是在無(wú)奈中，竟然用40分鐘的時(shí)間，把一首小歌，折騰過(guò)來(lái)，折騰過(guò)去，那么你說(shuō)，孩子們唱幾首歌，音樂(lè)素質(zhì)就上去了嗎？

　　如果說(shuō)把入學(xué)小學(xué)生音樂(lè)的幾乎空白，歸咎于家長(zhǎng)的輕視和幼兒園的看孩子式教育，那么經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，雖然水平?jīng)]有提高多少，但實(shí)際上音樂(lè)普及教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)基本已經(jīng)結(jié)束了，由于中考的排擠，中學(xué)音樂(lè)老師的神仙生活令人羨慕，其音樂(lè)課已經(jīng)是個(gè)形式而已。

　　我們可以看到，讀譜太難被忽略了，欣賞就以上那樣，好歌又罕見，學(xué)生也懶得唱。其結(jié)果如今天，一批一批的學(xué)生畢業(yè)了，最終也沒有什么良好的音樂(lè)素質(zhì)，最終充其量是靠電視熏陶出了一大批通俗歌曲的愛好者而已，自然也是順理成章的事。所以，我們的教材教法應(yīng)多保留傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的合理部分，使音樂(lè)教學(xué)言之有物，使學(xué)生得到實(shí)惠，才能真正提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。

　　三．落后的教學(xué)設(shè)施

　　由于藝術(shù)課的被忽略和藝術(shù)人才的奇缺，在我國(guó)農(nóng)村大多還沒有音樂(lè)課，而在城市學(xué)校即使有，也是一個(gè)形式而已，因此，音樂(lè)教學(xué)缺乏器材，場(chǎng)地，已經(jīng)普遍存在，即使比較好一點(diǎn)，現(xiàn)在大多學(xué)校的音樂(lè)課還都是用著錄音機(jī)教學(xué)，實(shí)際上，這對(duì)于音樂(lè)教學(xué)也最惡心的問(wèn)題，可能非專業(yè)的人不了解，像音樂(lè)演出大廳那么考究了，還有人嫌音響效果不好，一個(gè)一、二百元的錄音機(jī)簡(jiǎn)直就是在糟蹋音樂(lè)，無(wú)論從哪一方面說(shuō)，其藝術(shù)性都大打折扣，在不倫不類的聲音里，孩子們又如何感受到其中的美？

　　在現(xiàn)代藝術(shù)課中，表演已經(jīng)日益提到日程上來(lái)，因?yàn)椋瑥慕逃�的角度上說(shuō)，表演對(duì)學(xué)生的影響包括對(duì)其形成健全和健康的人格也是不可估量的，而擁擠的教室，就只能繼續(xù)培養(yǎng)出柏楊老先生《丑陋的中國(guó)人》中說(shuō)的“靦腆”去吧。所以我們應(yīng)該多給音樂(lè)課一點(diǎn)場(chǎng)地、器材和經(jīng)費(fèi)，來(lái)改變這種局面。

　　四．音樂(lè)素質(zhì)教育的神話

　　隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步展開，音樂(lè)課也搞起了所謂的素質(zhì)教育，什么發(fā)散思維、什么創(chuàng)造活動(dòng)，我記得馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，大致意思是：只有給對(duì)象界以豐富的內(nèi)容，那么他就會(huì)展開的越豐富。對(duì)于其它科目，如果素質(zhì)教育使其受益匪淺的話，那么我們不禁要問(wèn)，就音樂(lè)課而言，面對(duì)幾乎空白的對(duì)象界，能展開什么呢，也許有人會(huì)認(rèn)為這樣貶低了國(guó)民的素質(zhì)，但實(shí)際上，在一年級(jí)中唱歌跑調(diào)的學(xué)生在一半以上，因其入學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和語(yǔ)文數(shù)學(xué)相比，而低年級(jí)不要求識(shí)譜，到中年級(jí)在教材中，在他們剛剛學(xué)了三個(gè)音符就讓他們?nèi)�嘗試“作曲”，其當(dāng)時(shí)的尷尬場(chǎng)面可想而知，到現(xiàn)在不知道多少音樂(lè)教師是怎樣理解音樂(lè)的素質(zhì)教育，又怎樣在音樂(lè)課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的。（我想，很多的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還認(rèn)為，素質(zhì)教育就是非主課的教育）

　　音樂(lè)素質(zhì)教育雖然一直都是很有爭(zhēng)議的話題，但從實(shí)際的效果上看，音樂(lè)素質(zhì)教育不應(yīng)該照搬其它學(xué)科的模式，應(yīng)該因人制宜地合理地進(jìn)行。

　　五．落后的教師隊(duì)伍

　　我們都知道，發(fā)達(dá)國(guó)家的藝術(shù)人才都有著很高的文化修養(yǎng)，而在我國(guó)，如果哪家孩子學(xué)習(xí)不好，到考學(xué)時(shí)朋友總說(shuō)，那就去學(xué)藝術(shù)專業(yè)，因此，我們的藝術(shù)院校就成了這些差生找到飯碗的理想之地，所以我們的藝術(shù)人才藝術(shù)教師隊(duì)伍，實(shí)際上都來(lái)自于原來(lái)學(xué)校的差生，我想這恐怕在我們國(guó)家大批的音樂(lè)家里，卻沒有幾個(gè)思想深刻的音樂(lè)作品的一個(gè)主要原因吧。因此他們?cè)谏�活中也受到其它所謂的知識(shí)分子的歧視。

　　其文化素質(zhì)不高已經(jīng)很明顯，那么專業(yè)呢？藝術(shù)專業(yè)本來(lái)需要很好的天賦，而現(xiàn)在大多的藝術(shù)類考生因?yàn)樯�活所迫而選擇了藝術(shù)，有點(diǎn)根本談不上什么天賦。像幼兒園和小學(xué)教師本來(lái)就來(lái)自于那些初中的差生，再由于在師范里大多都是集體上課，根本談不上什么專業(yè)學(xué)習(xí)，例如唱歌，如果沒有一對(duì)一的教學(xué)，很難掌握復(fù)雜的發(fā)聲技巧，其結(jié)果在這些學(xué)校畢業(yè)的老師們，唱得都像“大歌星”一樣。其粗糙的范唱，會(huì)給學(xué)生們以什么樣的藝術(shù)熏陶呢？

　　更重要地，從藝術(shù)的角度上說(shuō)，如果能夠理解藝術(shù)，還需要很好的文化底蘊(yùn)做支撐，那么你可以想象，一個(gè)知識(shí)貧乏的差生老師，又怎能理解高雅的藝術(shù)？他們又怎么能合理的詮釋大師們的作品，來(lái)灌輸給學(xué)生們？他們又怎能培養(yǎng)出藝術(shù)人才呢？就培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂(lè)教師隊(duì)伍，雖不是不是朝夕所能，但我們應(yīng)該盡快加快步伐。

　　六．脫軌的師范教育

　　師范教育和現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，是我們有目共睹的，但我到網(wǎng)上查了查，發(fā)現(xiàn)有關(guān)這方面的文章并不多，說(shuō)明這還是一個(gè)沒有提到議事日程的問(wèn)題，但這一問(wèn)題實(shí)際上早已經(jīng)嚴(yán)重地影響了我們學(xué)校的基礎(chǔ)教育。

　　師范本來(lái)就是培養(yǎng)合格教師的地方，他們的任務(wù)除了加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)方面的學(xué)習(xí)外，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)怎樣成為一個(gè)合格的教師，理論上說(shuō)進(jìn)入高校的學(xué)生在他們進(jìn)入校門之前，他們所擁有的知識(shí)，基本上已經(jīng)能適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)，作為師資的后備力量，他們?nèi)绻�能熟練地掌握中學(xué)教材教法，去研究中小學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，基本上就能成為一個(gè)好教師。但事實(shí)上在各個(gè)師范院校，新生入學(xué)之后，便開始了繼續(xù)了不知已經(jīng)繼續(xù)多少年的老路，即按部就班地往縱深方向發(fā)展的專業(yè)化的學(xué)習(xí)，比如在高師音樂(lè)專業(yè)中，有的優(yōu)秀學(xué)生沉迷于專業(yè)，天天不停地練習(xí)鋼琴和聲樂(lè)，儼然要成為一個(gè)音樂(lè)家的樣子，而忘記了他們將來(lái)將有一個(gè)什么工作再等著他們?nèi)プ�，而學(xué)校也儼然忘記了他們是一所什么性質(zhì)的學(xué)校。像中小學(xué)教材教法，這門本來(lái)在高師中最重要的課程，卻在學(xué)校和學(xué)生心目中成為了最不重要的課程，其任課教師也往往是院系里水平最次的沒有其它課能上的人擔(dān)任。因此以至于很多學(xué)生在就業(yè)之后，還需要老教師領(lǐng)跑很遠(yuǎn)的路，到了這時(shí)候，他們才明白過(guò)來(lái)，現(xiàn)實(shí)原來(lái)這么真實(shí)。

　　因此，改革高師近似于風(fēng)馬牛不相及的教學(xué)指導(dǎo)思想勢(shì)在必行，只有這樣，才能給中小學(xué)輸送合格的教師，才能使我們的教師隊(duì)伍盡早地成長(zhǎng)起來(lái)。

　　總之，以上六點(diǎn)都不同程度的影響了我國(guó)中小學(xué)的音樂(lè)教育的不盡人意，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不是全部，但只有一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正，我們的音樂(lè)普及教育才能走向良性發(fā)展，才能真正地提高國(guó)民的音樂(lè)素質(zhì)。

培訓(xùn)的感言4

　　聽了不少專家的講座，真的是收獲不少。這次培訓(xùn)不是在假期，白天要上班，要備課、上課、批改作業(yè)，還有自己所分管的事情要處理，到了晚上，匆忙做完家務(wù)，就打開電腦，如饑似渴地開始聽講座，在電腦前坐著聽累了，就站起來(lái)走走，近幾個(gè)星期總是聽到晚上11點(diǎn)多鐘才休息。聽著各位專家的講座，有時(shí)眼前豁然開朗，有時(shí)感覺特別新鮮，比如韓珍德校長(zhǎng)真是一個(gè)很有智慧的校長(zhǎng)，他憑借自己的智慧，借外力將一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)直中心小學(xué)辦得如此有特色，真的是很不簡(jiǎn)單。

　　這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與以往不一樣，這種培訓(xùn)我感覺很好：一是和以往相比，我們聽講有自己的時(shí)間選擇，有自己的'內(nèi)容選擇，一個(gè)人靜靜地聽課，聽到特別精彩處，提起筆記一記，顯得很輕松自由；二是和以往相比，節(jié)省了我們的各項(xiàng)開支；三是和以往相比，還免除了我們的旅途勞累，讓我們坐家里就能享受到眾多教育專家給我們帶來(lái)的精神大餐。四是和以往相比，是邊工作邊學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤，就是感覺時(shí)間不夠用。

　　總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)間放在我們上班的時(shí)間，感到工作忙，學(xué)習(xí)忙，時(shí)間緊。這段時(shí)間除了工作和學(xué)習(xí)，忙而充實(shí)著。

培訓(xùn)的感言5

　　這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)，但我堅(jiān)信它會(huì)對(duì)我以后的工作和生活中產(chǎn)生巨大的影響．它用體驗(yàn)的教學(xué)模式，讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中體會(huì)和分享認(rèn)識(shí)感悟，在活動(dòng)中傳播團(tuán)結(jié)、合作、和友愛的精神。通過(guò)這次的培訓(xùn)我們知道了團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量有多么的驚人，心靈和思想不斷受到震撼。

　　為期兩天的培訓(xùn)，所有老師全部參加，并在培訓(xùn)過(guò)程中積極配合。培訓(xùn)的'現(xiàn)場(chǎng)時(shí)而聽見因?yàn)槌晒Φ南矏偠鴤鱽?lái)的陣陣?yán)坐Q歡呼、歡聲笑語(yǔ)。學(xué)校也非常重視這次培訓(xùn)，專門請(qǐng)來(lái)了團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)專家王國(guó)梅老師對(duì)全校老師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)中王老師通過(guò)游戲的形式化嚴(yán)肅為活潑，以獨(dú)特的教育方式讓全校的老師都受益匪淺。

　　在第一天的培訓(xùn)中我就被大家的團(tuán)結(jié)精神所深深的震撼了．"盲人合作繪畫＂的活動(dòng)中，我感悟到了協(xié)作精神的偉大．雖然大家的畫作并不是那么的優(yōu)秀，但我們卻感到由衷的自豪．因?yàn)槟菚r(shí)我們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果．

　　在第二天的穿越＂死亡電網(wǎng)＂的活動(dòng)中，我充分體會(huì)到了什么是合作，什么是堅(jiān)持不懈，不氣餒！我們一次次的失敗，又一次次的從來(lái)，終于看到了希望的曙光．當(dāng)最后的兩名隊(duì)員也順利的通過(guò)電網(wǎng)的時(shí)候，周圍傳來(lái)了熱烈的掌聲．我們勝利了！

　　當(dāng)看到女老師要做10個(gè)，20個(gè)，40個(gè)，甚至是300個(gè)俯臥撐的時(shí)候，我都有一種要沖過(guò)去幫她做的沖動(dòng)．一次次的摔到，又一次次的爬起來(lái)，我們?yōu)樗�鼓掌加油．一個(gè)大老爺們又能夠做多少呢？能行么？結(jié)果毫無(wú)疑問(wèn)，我們的老師經(jīng)住了考驗(yàn)．

　　兩天的培訓(xùn)雖然是短暫的，但是它留在我心靈的震撼卻是永久的．因?yàn)樗�教�?huì)了我們團(tuán)結(jié)，教會(huì)了我們做事要有信心，教會(huì)了我們相互協(xié)作，相互溝通．不僅是老師與老師之間的溝通，還有老師與學(xué)生之間的溝通，學(xué)生和學(xué)生之間的溝通．假如將我們這次的培訓(xùn)精神運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去，我相信一定會(huì)收到事半功倍的效果。

培訓(xùn)的感言6

　　一個(gè)優(yōu)秀的預(yù)算將在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中起到非常重要的作用，培訓(xùn)雖然結(jié)束了相應(yīng)的知識(shí)也學(xué)到但我對(duì)財(cái)務(wù)的理解卻還沒有結(jié)束。培訓(xùn)使得我懂得一個(gè)優(yōu)秀的預(yù)算的重要性。好的預(yù)算將使得企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)完全掌握在決策者手中。

　　但兩天下來(lái)我收獲卻是比當(dāng)初想像的要多的多，兩天的財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了雖然時(shí)間不長(zhǎng)。以前也學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)方面的知識(shí)，但自己對(duì)于財(cái)務(wù)的理解還僅限于會(huì)計(jì)做帳上，通過(guò)這次的培訓(xùn)，對(duì)于財(cái)務(wù)有新的感悟，有了更深刻的理解。

　　對(duì)財(cái)務(wù)的理解使得我們可以更好的掌握好成本控制，老師的話“成本控制是無(wú)止盡的”這句話讓我們記憶深刻，剛開始大家都覺得成本到了一定的時(shí)候就變成死數(shù)了，再也無(wú)法降下來(lái)了，上完課以后，聽完講師的講解后，我們對(duì)于成本控制有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，當(dāng)產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)、服務(wù)、資金都在同一水平后，最重要的是什么樣的企業(yè)更加注重細(xì)節(jié)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)落實(shí)成本控制，這樣的企業(yè)必將更具有競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在比較流行的說(shuō)法細(xì)節(jié)決定成敗也就是這個(gè)道理。

　　從我們公司的實(shí)際情況來(lái)看，公司的某些成本好像是在不斷的下降中，但在整個(gè)行業(yè)里來(lái)看，不光是我們?cè)谙陆�，別的公司也在下降，比如說(shuō)戶均的工程成本，設(shè)備成本，這些成本是全行業(yè)都在降，而且在工程成本下降的過(guò)程中，也并不是說(shuō)降的越多越好，要著眼于后期的實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)情況來(lái)降低成本，公司的整體成本控制相對(duì)于往年來(lái)應(yīng)該說(shuō)是比較不錯(cuò)的。

　　但在某些方面，仍然有可以改進(jìn)的地方，比如從年初到現(xiàn)在的備用電源插線板中，有為數(shù)不少的一批品牌為公牛的五孔插線板用在了只有一個(gè)設(shè)備交換機(jī)設(shè)備的機(jī)柜里，而這類插線板質(zhì)量好但價(jià)格也高，五孔在只有一個(gè)設(shè)備的機(jī)柜內(nèi)只能用上一個(gè)，其他的都被浪費(fèi)了，在采購(gòu)此類設(shè)備的.過(guò)程中，不能一全而概，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有所區(qū)別，比如說(shuō)在機(jī)房?jī)?nèi)由于用電的設(shè)備比較多，要用質(zhì)量最好的多孔的插線板,在同時(shí)有光收發(fā)器和交換機(jī)的機(jī)柜內(nèi)用三孔或是四孔的插先板，在只有一個(gè)交換機(jī)設(shè)備的機(jī)柜內(nèi)則用普通的兩孔或是三孔的插線板就可以了，很顯然多孔的比少孔的電源插線板的價(jià)格是要貴的，而在實(shí)際過(guò)程中小區(qū)所有機(jī)柜內(nèi)都用同一種插線板，這樣做顯然比根據(jù)需要來(lái)采用要花更多的成本，這就需要在工程設(shè)計(jì)和預(yù)算中提前想到，然后在根據(jù)不同情況分層次采購(gòu)。

　　以上僅是一個(gè)例子，在整個(gè)公司的所有運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中，還有不少可以細(xì)挖成本控制的地方。這需要所有的員工在工作中更加留心我們的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，群策群力來(lái)深挖成本控制。

　　同時(shí)通過(guò)這次培訓(xùn)使得我們可以清楚的通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)分析出什么樣的企業(yè)是真正掙錢的，又有那些看起來(lái)很風(fēng)光的企業(yè)其實(shí)是很危險(xiǎn)的。深入細(xì)致的財(cái)務(wù)分析使得決策者能更好把握企業(yè)的運(yùn)行軌跡，能更加清晰的看到企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境。

　　公司的銷售回報(bào)率高不高，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率是否正常，報(bào)資回報(bào)率是否達(dá)標(biāo)，這些其實(shí)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層要考濾的問(wèn)題，從股東、客戶與我和價(jià)值鏈接圖表中可以看的出，員工和企業(yè)和股東和客戶是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都將會(huì)對(duì)這個(gè)企業(yè)產(chǎn)生不良的影響，企業(yè)發(fā)生問(wèn)題的同時(shí)員式的利益也將會(huì)相應(yīng)受到影響。

　　從公司的現(xiàn)狀來(lái)分析，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的高速發(fā)展后，在近期面對(duì)幾大運(yùn)營(yíng)商的打壓下，公司始終在堅(jiān)持自己的步伐一步步向前邁進(jìn)，雖然人員的氣勢(shì)和工作激情方面和以前相比有所下降，但這與整個(gè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)是分不開的，公司現(xiàn)在存在的問(wèn)題可能是現(xiàn)金流跟不上，在發(fā)展擴(kuò)張的同時(shí)要保證現(xiàn)有用戶的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有一個(gè)較好的資金支持對(duì)于寬帶行業(yè)將是一個(gè)可怕的跡像，但由于今年國(guó)家財(cái)政政策的緊縮導(dǎo)向，許多企業(yè)不可避免的遇到了資金瓶頸，在內(nèi)部嚴(yán)格控制成本的同時(shí)，尋求積極的融資方式是必須要做的。

　　對(duì)于我們公司而言，除了集團(tuán)支持、外部貸款、內(nèi)部融資等方式外，更應(yīng)該往上市融資的方向上發(fā)展，深圳中小企業(yè)板開市以后，眾多的中小企業(yè)得以上市融資借此進(jìn)一步發(fā)展壯大，中小企業(yè)相對(duì)于主板市場(chǎng)而言，，除了各方面的條件比主板上市要低以外，更合適像我們這樣規(guī)模較小但前景較好的成長(zhǎng)性企業(yè)，上市中小企業(yè)板的一些基本條件如：公司應(yīng)當(dāng)先改制設(shè)立或依法變更為股份有限公司，開業(yè)時(shí)間是否在二年以上，是否符合管理層穩(wěn)定的要求，即法定代表人、董事、高級(jí)管理人員，核心技術(shù)人員以及控股股東，在提出發(fā)行申請(qǐng)前二年內(nèi)是否曾發(fā)生重大變化。是否符合主業(yè)突出和持續(xù)經(jīng)營(yíng)的要求，是否進(jìn)行過(guò)資產(chǎn)剝離(非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)除外)，是否以經(jīng)審計(jì)的凈資產(chǎn)額作為折股依據(jù)等一些基本條件，我們公司應(yīng)該說(shuō)符合了大部分的基本條件，但是最重要的是要有一個(gè)有實(shí)力的有話語(yǔ)權(quán)的證券公司能為我們公司作前期輔導(dǎo)，在這個(gè)方面，集團(tuán)下面的方正證券也許可以幫的上忙，如果公司能夠在不久的將來(lái)上市中小企業(yè)板，不僅解決了融資的問(wèn)題，對(duì)于品牌及整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)都將起到重要的積極的作用，哪個(gè)寬帶企業(yè)能第一個(gè)上市場(chǎng)融資哪個(gè)企業(yè)必將更有希望成為未來(lái)寬帶行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

培訓(xùn)的感言7

　　成功進(jìn)入教師隊(duì)伍的欣喜和激動(dòng)已經(jīng)漸漸淡去了，伴著新學(xué)期的開始，這份激動(dòng)瞬時(shí)變成了負(fù)擔(dān)，讓我感覺壓抑和迷茫。面對(duì)那些可愛的臉，心中更是充滿了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎？

　　不經(jīng)意間開學(xué)快一個(gè)月了，我的擔(dān)心也在這一個(gè)月中變成了現(xiàn)實(shí)。每天都覺得時(shí)間不夠用，無(wú)頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說(shuō)不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是現(xiàn)在的一年級(jí)已不像我們小時(shí)候那樣聽話，有幾個(gè)可以說(shuō)是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來(lái)維持紀(jì)律，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時(shí)完成。幾次之后，我的進(jìn)度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌，更加手足無(wú)措……

　　很快，新教師培訓(xùn)又開始了。班主任黃老師說(shuō)話很實(shí)在，這是她給我的第一個(gè)印象。她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說(shuō)的東西很碎，很細(xì)，卻很實(shí)用。她用她的親身經(jīng)歷作為案例，告訴我們?cè)撊绾闻�力，�?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī)，如何與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西。教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向。

　　一、 要熱愛學(xué)生

　　教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解，產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師只有尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的.錯(cuò)誤，經(jīng)常通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們不斷追求成功，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。我們要關(guān)心學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度！

　　二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

　　教師教書育人，離不開與學(xué)生的相處。教師與學(xué)生和諧相處，需要教師換位思考，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，接受學(xué)生的一切，不管是好的還是不好，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服短處。在與個(gè)別學(xué)生談話中，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵，同樣的談話主題，不同的語(yǔ)言應(yīng)用，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此，教師要注意自己談話的語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到。反之，若使用生硬的說(shuō)教、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受，更不樂(lè)于接受。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭(zhēng)吵，最后導(dǎo)致談話不歡而散。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用，它像一根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè)，很大程度上取決于師生的關(guān)系�，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才，達(dá)到教書育人的目的。

　　三、踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

　　學(xué)生步入校門，對(duì)老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功，踏實(shí)備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課。此外，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力�，F(xiàn)代社會(huì)的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)該是一個(gè)“自來(lái)水的加工廠”，隨時(shí)注入新鮮的水源。所以，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。

　　四、快樂(lè)學(xué)習(xí)，把工作當(dāng)成一種享受

　　學(xué)習(xí)讓人充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人快樂(lè)。像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng)，花兒會(huì)變得更加的鮮艷，有了知識(shí)的滋潤(rùn)，感覺人也變得精神起來(lái)。人，不能沒有精神的力量。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí)、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。我們應(yīng)通過(guò)參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺，如一縷春風(fēng)拂過(guò)心田，使自己明白、學(xué)到更多的理論、知識(shí)、技能和技巧。

　　四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng)。新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，為了上好這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了2周，在準(zhǔn)備的過(guò)程中可謂是既累人又累心，就怕自己上不好，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人。然而公開課那天如期而到，我是第一節(jié)上的。前半節(jié)課感覺還好，但后半節(jié)課我感覺課堂氣氛有點(diǎn)松散。在整個(gè)過(guò)程中，我覺得我還是有些緊張，膽子還不夠大。上完一堂公開課，感覺自己像打了一場(chǎng)硬仗，大汗淋漓。不過(guò)通過(guò)這次課讓我受益匪淺，苦并快樂(lè)著。通過(guò)“選題—設(shè)計(jì)—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過(guò)程，使我覺得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識(shí)，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了自己以后努力的方向，也更堅(jiān)定了自己的信心。課后仔細(xì)想想，雖然花了大量的時(shí)間和精力來(lái)備課，但課堂上還是有很多問(wèn)題需要去研究和解決。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問(wèn)題都可能直接影響教學(xué)效果，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新，這本身也是一種享受。

　　或許，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力。正如周煒老師說(shuō)的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼，因?yàn)槲蚁嘈牛�總有一粒沙�?huì)被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來(lái)，她的、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人。

　　最后，感謝培訓(xùn)，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì)；感謝培訓(xùn)，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí)；感謝培訓(xùn)，讓自己的思想得到了洗禮；感謝培訓(xùn)，讓自己有了那么多的感悟；感謝培訓(xùn)，帶給了自己那么多的快樂(lè)。真的有這樣的感覺：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。

培訓(xùn)的感言8

　　馬上就要走了，平常的千言萬(wàn)語(yǔ)終究還是換來(lái)了一些不舍，來(lái)到這里仿佛穿越到了初三、高中的時(shí)光，各種緊張的學(xué)習(xí)情緒有如排山倒海般的用來(lái)，原來(lái)以為本著自己學(xué)習(xí)了幾年的英語(yǔ)水平，來(lái)到這里應(yīng)該沒什么困難，可是那些陌生的單詞真讓人慌了神，手機(jī)每天忙碌的不為上網(wǎng)，只為查單詞。

　　有時(shí)，當(dāng)壓力山大時(shí)，真想過(guò)退縮，不過(guò)聽到老師們講自己的精彩經(jīng)歷，奮斗的心又再次死灰復(fù)燃，我想：別人的成功就是我前進(jìn)的'動(dòng)力，換句話說(shuō)：別人能辦到的自己也能做到。三個(gè)月的緊張培訓(xùn)，護(hù)理英語(yǔ)水平有大大提高，口語(yǔ)也有所改善，因?yàn)楸救诵愿竦脑�因，在這近42位學(xué)生的團(tuán)隊(duì)里，我可以不用那么緊張，平時(shí)多認(rèn)識(shí)一些朋友，把朋友發(fā)展成好朋友是很重要的，在這種學(xué)習(xí)壓力下，可以趁周六、日和好朋友一起出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這邊很好，也很安靜。唯一不爽的是我們已不再是小孩子，不必約束的太緊，因?yàn)槊總�(gè)人都是有叛逆的新，哪里有壓迫，哪里就有反抗。我個(gè)人是喜歡晚上不鎖辦理的門，因?yàn)樵诮?jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)后，我想給自己一些時(shí)間去思考，去平靜心情。

　　最后，我們班里的幾位帶教老師都挺好的，不像老師，就像我們的朋友，在學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題都可以和她們商量的，所以要對(duì)幾位老師好喲!

培訓(xùn)的感言9

　　XX年3月，我有幸參加了松江區(qū)青年物理教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我聽了許多講座，比如談如何寫論文、如何評(píng)課等等，每場(chǎng)講座都讓我有所收獲，其中七寶中學(xué)特級(jí)教師褚慧玲老師的講座使我內(nèi)心感觸很大。

　　首先從這個(gè)老師的外在形象上，讓我感到她充滿激情，充滿活力。我想她自信的笑容肯定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。再者是她談到她去全國(guó)各地上課、賽課時(shí)的風(fēng)格，她總是這樣開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)探究。”或者說(shuō)：“同學(xué)們，我有這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們幫我解決好嗎？”等等。她總是把學(xué)生擺在第一位，尊重他們，相信他們，很快拉近了與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生愿學(xué)物理，樂(lè)學(xué)物理，這就是所謂的“親其師，信其道”的道理。最后就是她的論文，她的論文不僅僅是關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)的'，還有許多是涉及到物理前沿方面的科普文章。她利用她能利用的一切資源來(lái)查找資料，然后用通俗易懂的語(yǔ)言把高深的物理知識(shí)說(shuō)清楚，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行科普宣傳，她對(duì)教育的熱情和執(zhí)著讓我汗顏，也激起了我那顆沉睡的心，讓我迫切地感到：我也應(yīng)該做點(diǎn)什么！

　　過(guò)去，對(duì)那些在教育領(lǐng)域中的優(yōu)秀的人，我總是羨慕、贊嘆，今天我在羨慕的同時(shí)也在思考：他們?yōu)槭裁醋龅眠@么好？而我為什么不能？我想他們成功的背后一定是付出辛勤的勞動(dòng)和汗水的。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，厚積才能薄發(fā)”，積之越厚，發(fā)而為薄，也就越精粹，越美妙，越能產(chǎn)生最優(yōu)化的教學(xué)效果。我想我首先應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，善于觀察，善于思考，善于積累，并不斷創(chuàng)新，這樣才能在教育這塊田地里做到游刃有余。

　　第二是抓住學(xué)科特點(diǎn)，領(lǐng)悟教育真諦。物理學(xué)科的最大特點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)較多，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中積極思考、探索，這樣把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，能極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和思維能力。德國(guó)著名的教育家第惠多斯認(rèn)為：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！蔽蚁胛覀�?cè)谘芯拷滩慕谭�、研究學(xué)生的同時(shí)，我們?nèi)砸�不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，讓理論為實(shí)踐服務(wù)。既然課堂教學(xué)是門藝術(shù)，我們就應(yīng)不斷進(jìn)取，自覺追求教學(xué)藝術(shù)的最佳效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生懂得如何學(xué)，怎樣才能學(xué)得更好！真正地做到“教是為了不教”。

　　還有就是要正確地對(duì)待自己，正確地對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)，不斷地洗滌、凈化自己的心靈。有人說(shuō)：一個(gè)教師的成功取決于教師的品質(zhì)、性格、學(xué)歷和專業(yè)水平。我想在學(xué)歷和專業(yè)水平方面，我們是要符合要求，但在工作中更重要的是養(yǎng)育自己的品質(zhì)和性格，使自己的品質(zhì)和性格更適合這個(gè)職業(yè)，真正地做到耐心、細(xì)心、恒心、專心，同時(shí)還要具有一顆高尚的心，視教育為國(guó)計(jì)民生之大計(jì)，視教育為己任，靠實(shí)力和品質(zhì)去提升自己的社會(huì)形象和地位，讓學(xué)生真心地尊敬你，崇拜你，讓家長(zhǎng)由衷地尊敬你。更重要的是通過(guò)你的教育，學(xué)生能具備優(yōu)良的品質(zhì)，比如有健康的體魄、有責(zé)任感、有同情心、有合作及團(tuán)隊(duì)精神、有創(chuàng)新和批判的思維，這樣的教師就是成功的，同時(shí)也是偉大的。

　　以上是我參加本期學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感悟，也是我的最大收獲。

培訓(xùn)的感言10

　　XXXX版新課程出臺(tái)好長(zhǎng)時(shí)間了，但說(shuō)來(lái)慚愧，未曾細(xì)細(xì)品味過(guò)。所以對(duì)今天的新課程培訓(xùn)會(huì)充滿了期待。希望在這培訓(xùn)會(huì)上瞻“學(xué)科研究”之前沿，聆聽專家之諄諄教導(dǎo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)之精髓。

　　再加上有光榮的任務(wù)在身，所以我聽得很專注。

　　早上是特級(jí)老師余國(guó)平的講座。先前多次聽過(guò)俞特的講座，他的講座總能帶給很多震撼，帶給我們很多思考。一路上，我快樂(lè)憧憬著……

　　一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，見大屏幕上清晰地閃現(xiàn)出一行字——目標(biāo)是課堂的靈魂。我琢磨了一翻后，將這句話，消化入腦。

　　接著俞老師以一個(gè)《珍珠鳥》課例作為引子，引出今天的講座專題——《關(guān)注整體，有效煉制——閱讀教學(xué)目標(biāo)的選擇與煉制》。清楚地指出當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課堂在目標(biāo)的制定上存在的弊端：復(fù)制主義，機(jī)械主義，印象主義使課堂處于低效及負(fù)效狀態(tài)。

　　如何煉制目標(biāo)，俞特從三點(diǎn)展開闡述：

　　第一：有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于一堂常態(tài)課，應(yīng)該有五個(gè)步驟：

　　1、定標(biāo)：從課標(biāo)，教材和學(xué)生實(shí)際，編者意圖思考。2、調(diào)標(biāo)：根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生血學(xué)期情微調(diào)。3、試標(biāo)：由教師進(jìn)行課堂研討，分點(diǎn)，觀課。4、測(cè)標(biāo)：通過(guò)訪談，互動(dòng)來(lái)檢測(cè)目標(biāo)是否合理。5、論標(biāo)：在討論中去完善課標(biāo)。而當(dāng)中定標(biāo)是有效教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，明確目標(biāo)，有的放矢，展開過(guò)程，才能切實(shí)提效。

　　再對(duì)照我自己，我何曾這樣慎重考慮過(guò)教學(xué)目標(biāo)？平日里總是翻看參考資料隨便抄下參考目標(biāo)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的思考是少之甚少，撰寫教案時(shí)，有時(shí)甚至不寫教學(xué)目標(biāo)，直接預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程，違背了編者教學(xué)意圖的時(shí)候是屢見不鮮。

　　第二：整體關(guān)照目標(biāo)的核心價(jià)值：發(fā)展閱讀力。

　　《言語(yǔ)教學(xué)論》中指出：語(yǔ)文=言語(yǔ)=運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)，語(yǔ)文教育=言語(yǔ)智慧教育=語(yǔ)感養(yǎng)成，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容=自覺言語(yǔ)實(shí)踐，這三個(gè)等式更深一步地解釋了語(yǔ)文一門注重語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐性，綜合性課程。俞老師基于這樣的認(rèn)識(shí)，做了以下幾方面的闡述：

　　首先閱讀教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建的價(jià)值取向，是發(fā)展閱讀力：得把發(fā)展言語(yǔ)智慧放在首位，要凸顯閱讀策略的學(xué)習(xí)過(guò)程，要養(yǎng)成良好的閱讀興趣，要發(fā)展深刻的閱讀思維水平。其次，要充分認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)，著眼言語(yǔ)智慧。如低年級(jí)：識(shí)字，寫字是最重要的任務(wù)（課標(biāo)：每天10分鐘）隨堂練，天天練；關(guān)鍵詞語(yǔ)的了解，品味、想象和積累；豐富語(yǔ)言表達(dá)的'形式，關(guān)注典型性句式，積極嘗試仿說(shuō)，仿寫的嘗試；認(rèn)識(shí)句段；有意識(shí)地進(jìn)行句的比較，轉(zhuǎn)換與組句成段的了解；能根據(jù)句、段、想象畫面并交流，能感受一些語(yǔ)句、語(yǔ)言的優(yōu)美；能用朗讀表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)句、段落的閱讀感受。

　　其次是關(guān)注方法策略，著眼學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。崔巒教授在課標(biāo)中指出課堂上要注重指導(dǎo)讀法、寫法、學(xué)法

培訓(xùn)的感言11

　　一年前匆匆相遇，一年后又要匆匆別離，我心里有太多的不舍�；仡櫼荒甑臍v程，大家的熱情、純樸、善良、可愛給我留下了深刻的印象。

　　很高興我們一起度過(guò)了將一年的美好時(shí)光，我們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起品嘗著喜怒哀樂(lè)，更是一起耕種與收獲。話已說(shuō)過(guò)太多，臨別之際，只希望同學(xué)們能記得:也許人生無(wú)法永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但是當(dāng)你們遇到困難與挫折的時(shí)候，母校的老師們依然是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾;當(dāng)你們?nèi)〉贸煽?jī)和成就的時(shí)候，老師們也為你們默默地祝福，為你們加油!衷心地祝愿每一位同學(xué)生活得健康、快樂(lè)、幸福!

　　一年前，我們相逢在陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，如今，我們又即將分手于陽(yáng)光燦爛的季節(jié)。我們相伴著晨鐘暮鼓走過(guò)春夏秋冬，堅(jiān)定目標(biāo)，執(zhí)著追求，我們的努力必定會(huì)有回報(bào)，你們都是好樣的。讓我們跑出理想，放飛希望。你們擁有令人羨慕的青春、智慧、勇氣，同學(xué)們，珍惜今天，又以百倍的熱情去擁抱明天，那么，未來(lái)就一定屬于你們。天下沒有不散的宴席，記得�；丶铱纯�，因?yàn)閤x計(jì)算機(jī)班是我們共同的家!

　　計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的畢業(yè)感言摘抄

　　不知不覺參加教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)已經(jīng)二十多天，感覺還是有點(diǎn)收獲的。首先明白了技術(shù)在教育中的應(yīng)用，明白了教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，重要的是清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平

　　計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的畢業(yè)感言選段

　　集中培訓(xùn)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，從終點(diǎn)又到了起點(diǎn)。如果簡(jiǎn)單的“結(jié)束”二字可以概括一切，也只有我自己能慢慢品味其中深意了。三個(gè)月的時(shí)間只是人生中不起眼的一段，可是培訓(xùn)的成果將在我的職業(yè)生涯中一直受用。直到最后我越發(fā)的感激最后這一次難得的集中培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

　　培訓(xùn)班的生活是熟悉的，像極了大學(xué)的象牙塔時(shí)光。夕陽(yáng)灑滿了教室的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人坐在最后面看書回憶，像過(guò)電影一樣回顧一整天發(fā)生的事情直到夜色降臨。沒有繁復(fù)的工作，我喜歡隨意翻弄課本的聲音，再聽聽老師和同事關(guān)于任何一章節(jié)知識(shí)的論辯，也許兩耳不聞窗外事的就是我們這樣吧。在這里生活的'非常充實(shí)和幸福。

　　從一開始我就有為這三個(gè)月的培訓(xùn)設(shè)定目標(biāo):學(xué)習(xí)所有以后生產(chǎn)工作可能用到的基礎(chǔ)理論，多以面臨問(wèn)題的角度去思考和學(xué)習(xí)以便和以后實(shí)際工作聯(lián)系，積極鍛煉各方面能力，協(xié)調(diào)好培訓(xùn)班的各類工作，盡早以一名合格的見習(xí)員工身份進(jìn)入生產(chǎn)崗位為廠里貢獻(xiàn)自己的力量。

　　這樣的目標(biāo)說(shuō)著容易做起來(lái)可真難。這段時(shí)間我基本每天都會(huì)按時(shí)上晚自習(xí)回顧白天的課程，準(zhǔn)備臨近的考試。如果說(shuō)培訓(xùn)班里最大的困難那就非考試莫屬。80分合格的硬指標(biāo)讓大家如芒刺背，一兩點(diǎn)睡覺已是家常便飯，臨近兩天更得要通宵達(dá)旦�？墒侨艘簧�難得奮斗幾回，這種日子會(huì)在我們心里刻下深深的痕跡，也會(huì)一直激勵(lì)我們克服所有我們不敢面對(duì)困難。

　　在這三個(gè)月里，我需要配合孟主任和馮工開展培訓(xùn)班的工作，在這之前我從來(lái)沒有想過(guò)會(huì)擔(dān)任負(fù)責(zé)人這樣的任務(wù)，因?yàn)槲液翢o(wú)經(jīng)驗(yàn)。在朱主任和孟主任的鼓勵(lì)和幫助下，我嘗試著去和老師同事溝通，嘗試著去完成各項(xiàng)班級(jí)任務(wù)。這三個(gè)月在人資部的帶領(lǐng)下我們舉辦了趣味活動(dòng)，新教室新氣象活動(dòng)，光盤行動(dòng)倡議，籃球聯(lián)誼賽，結(jié)業(yè)聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富了同事們業(yè)余的時(shí)間，團(tuán)結(jié)了大家的感情，讓我們彼此更加認(rèn)同，更加熱愛銅電。

　　其實(shí)到今天我再比照著當(dāng)時(shí)的目標(biāo)，不自覺得臉紅了，還有那么多知識(shí)沒學(xué)到，還有那么多任務(wù)沒完成，自己的能力還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)�？墒俏乙呀�(jīng)沒有時(shí)間沒有機(jī)會(huì)了，只好從現(xiàn)在開始繼續(xù)更加努力讓自己不再留遺憾�？傊�，培訓(xùn)結(jié)束了，大家馬上就要奔赴不同的部門和崗位進(jìn)行下階段的實(shí)習(xí)。祝愿所有的培訓(xùn)班學(xué)員未來(lái)的路前程似錦一帆風(fēng)順。明天的太陽(yáng)會(huì)更鮮艷!

培訓(xùn)的感言12

　　目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量

　　——完成SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)感言

　　《敬業(yè)——美國(guó)員工職業(yè)精神培訓(xùn)手冊(cè)》（詹姆斯·H·羅賓斯著 曼麗譯 世界圖書出版公司20xx年版）第39頁(yè)用了一則故事來(lái)說(shuō)明“提升自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)”：

　　有一位哲人來(lái)到一個(gè)建筑工地，詢問(wèn)三位正在詢問(wèn)正在砌筑的工人：“你們正在做什么？”

　　第一位工人回答道：“正在砌磚�！�

　　第二位工人回答道：“正在砌一堵墻�！�

　　第三位工人回答道：“正在建一座教堂�！�

　　這位哲學(xué)家當(dāng)即就判斷，心中有教堂的第三位工人會(huì)成為一個(gè)偉人。這第三位工人就是16世紀(jì)歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人之一：約翰·加爾文。

　　SYB培訓(xùn)課堂上，我說(shuō)：

　　我從事SYB培訓(xùn)，當(dāng)然我的職責(zé)首先是培訓(xùn)小老板。但在我的眼中你們是未來(lái)的企業(yè)家，所以，我的愿景是想用自己的真誠(chéng)和努力培訓(xùn)、踏踏實(shí)實(shí)地從小老板培訓(xùn)開始，為造就未來(lái)的企業(yè)家打基礎(chǔ)。

　　于是，我又對(duì)學(xué)員們說(shuō)：

　　你們的目標(biāo)不是《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》！不是3萬(wàn)元補(bǔ)貼！而是如何抓住機(jī)會(huì)，發(fā)揮潛力，因?yàn)槟銈兘窈竽繕?biāo)不是3萬(wàn)元、30萬(wàn)！而是300萬(wàn)、3000萬(wàn)，甚至3個(gè)億也是可能的！關(guān)鍵是你要確定什么目標(biāo)。

　　結(jié)束培訓(xùn)后，我的感覺《敬業(yè)》中的下段話對(duì)SYB老師和學(xué)員都同等重要：

　　毫不夸張地說(shuō)，目標(biāo)是成功的一半。目標(biāo)是對(duì)于所期望成就的事業(yè)的真正決心。沒有目標(biāo)，不可能發(fā)生任何事情，也不可能采取任何步驟。如果一個(gè)人沒有不斷遞進(jìn)的目標(biāo)，就只能在人生的旅途上徘徊，永遠(yuǎn)到不了任何地方。實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)之后，要確定更高的.目標(biāo)，并現(xiàn)將去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。那些被高尚的目標(biāo)所驅(qū)使的人，必須會(huì)成就職業(yè)上的輝煌。在工作中請(qǐng)牢牢你的目標(biāo)，牢牢記住你的使命。

培訓(xùn)的感言13

　　從8月x日到8月x日我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為期12天，分兩個(gè)階段。這次培訓(xùn)很規(guī)范，有90學(xué)時(shí)培訓(xùn)實(shí)施方案，并設(shè)有導(dǎo)師和班委。開設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，有專家講座，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)形式。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到許多好的教學(xué)方法，而且進(jìn)一步增加了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，解決了一些在日常教學(xué)中常見的疑難困惑，受到了很大的啟發(fā)。

　　理論培訓(xùn)方面，我聆聽了許多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大，知識(shí)貧乏。特別是貫徹新《標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，斯老師帶來(lái)的數(shù)學(xué)理念 ，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。感受到要先做人，再教書，做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。 五天的理論培訓(xùn)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。讓我印象最深的是高惠娜老師的《做一個(gè)有幸福感的老師》講座，深深地感染了我，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對(duì)教育事業(yè)深深的愛，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情，同時(shí)我感受到了學(xué)習(xí)的魅力所在。

　　社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)的發(fā)展，能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家的報(bào)告讓我們認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)、新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念。聽了專家的報(bào)告，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。

　　在這五天里，還有幸聆聽了兩位名師的《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。兩位名師分別從不同的角度來(lái)演繹《圓的認(rèn)識(shí)》這一教學(xué)內(nèi)容，但都充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。，把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需要。

　　上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。以前，在舉手投足中有時(shí)不知所措，聽了專家的講座及演示，頓覺有恍然大悟之感。教師上好一節(jié)課，最主要的就是要有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。學(xué)會(huì)了在工作中懂得如何取舍。在課堂上，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有這鮮活生命、正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把自己的'特色和學(xué)生的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　通過(guò)五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能夠成為專家和名師，源自于他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名老師，要想以高貴的姿態(tài)行走就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。培訓(xùn)是短暫的，但無(wú)論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言都是一個(gè)很大的提高。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我們要時(shí)時(shí)刻刻注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，不斷加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

培訓(xùn)的感言14

　　你無(wú)法選擇你的出生，但你可以選擇改變你的人生！你無(wú)法選擇你的智商，但你可以選擇努力學(xué)習(xí)！常言道，成功=99%的汗水+1%的聰明，也許努力學(xué)習(xí)工作，并不一定有收獲，但不努力學(xué)習(xí)工作一定沒有收獲。分享在智通參加企業(yè)師學(xué)習(xí)的同學(xué)的培訓(xùn)感言

　　智通企業(yè)培訓(xùn)師讓我從銷售員轉(zhuǎn)變?yōu)殇N售培訓(xùn)師

　　學(xué)員姓名：孫波勇

　　學(xué)習(xí)課程：企業(yè)培訓(xùn)師(國(guó)家二級(jí))

　　就業(yè)單位：開創(chuàng)金屬制品有限公司

　　就業(yè)職位：銷售培訓(xùn)師

　　目前薪資：10萬(wàn)/年

　　培訓(xùn)感言：

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。智通培訓(xùn)讓我的職場(chǎng)道路越走越寬。參加智通的培訓(xùn)師培訓(xùn)之后，我從一個(gè)普通的銷售員成功轉(zhuǎn)變?yōu)殇N售培訓(xùn)師。感謝智通的老師們!現(xiàn)在，我作為專業(yè)的銷售培訓(xùn)師，我也明白到學(xué)習(xí)的重要，如果你的毅力不能讓你學(xué)到更多的對(duì)于職場(chǎng)有用的知識(shí)，那么參加培訓(xùn)是你一個(gè)不錯(cuò)的選擇，培訓(xùn)會(huì)培養(yǎng)你的'學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的自覺性，培訓(xùn)會(huì)培養(yǎng)你好的心態(tài)，讓你能更為主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所有參加培訓(xùn)是提升個(gè)人能力，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)有效的方式。

　　斯棟-培訓(xùn)能使人進(jìn)步更快

　　學(xué)員姓名：斯棟

　　職位：營(yíng)銷部主管、內(nèi)部講師

　　培訓(xùn)課程：企業(yè)培訓(xùn)師(二級(jí)、三級(jí))

　　在智通的培訓(xùn)感言：企業(yè)的發(fā)展在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在于人才，人才的關(guān)鍵在于培訓(xùn)，培訓(xùn)的核心在于學(xué)習(xí)。所以通過(guò)在智通系統(tǒng)性、專業(yè)性、科學(xué)性的學(xué)習(xí)，可以使我快速成長(zhǎng)為國(guó)家的人才，培訓(xùn)界的精英。培訓(xùn)是企業(yè)回報(bào)率最高的投資，所以培訓(xùn)師在企業(yè)占據(jù)越來(lái)越重要的位置。心在哪里，成功就在哪里，我熱衷于培訓(xùn)工作，通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、孜孜不倦的努力、全心全力的投入，能夠?yàn)楦�多的企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值!我在智通學(xué)習(xí)了企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)和三級(jí)的課程，在學(xué)習(xí)的道路上，我會(huì)一直持續(xù)下去，我希望提升了自己的能力之后，能去幫助更多的激發(fā)他們的潛在能力，提高職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　張秋儀-企業(yè)培訓(xùn)師感言

　　學(xué)員姓名：張秋儀

　　學(xué)習(xí)課程：企業(yè)培訓(xùn)師(國(guó)家二級(jí))

　　就業(yè)單位：項(xiàng)目合伙人

　　企業(yè)培訓(xùn)師感言：在智通參加過(guò)企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)之后，我轉(zhuǎn)型做了企業(yè)培訓(xùn)師，現(xiàn)在是一些項(xiàng)目的合伙人，目前為多元化綜合型集團(tuán)企業(yè)(尤其是綜合地產(chǎn)類、金融類、終端銷售類企業(yè))專業(yè)進(jìn)行服務(wù)提升類指導(dǎo)服務(wù)，在工作和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我擁有多年的世界500強(qiáng)及國(guó)內(nèi)大型集團(tuán)企業(yè)服務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)。這些都會(huì)我的培訓(xùn)師的道路提供的堅(jiān)強(qiáng)的后盾。xx年報(bào)名參加了智通企業(yè)培訓(xùn)師的師資認(rèn)證課程之后，讓我對(duì)開展培訓(xùn)有了更系統(tǒng)更深刻的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我的“授人與漁”的決心。智通是一個(gè)不錯(cuò)的培訓(xùn)學(xué)校，有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)給于專業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)能接觸到不少同行的同學(xué)們，這些都是我后期開展工作的好的幫助。

培訓(xùn)的感言15

　　為期三天的新教師集體培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓(xùn)了。每次培訓(xùn)都讓我獲得不同的收獲，讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實(shí)實(shí)在在的。前兩次的培訓(xùn)主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ?guī)工作需求而展開的一次培訓(xùn)。

　　前兩天的培訓(xùn)是圍繞“三筆字”所進(jìn)行的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。雖已在講臺(tái)上執(zhí)教有半年多了，但我對(duì)自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信。在教學(xué)過(guò)程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學(xué)生的注意力，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。平時(shí)雖也有意識(shí)的去練習(xí)，但由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，一直沒什么大的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，一方面讓我有了一次練習(xí)的機(jī)會(huì);另一方面經(jīng)過(guò)授課老師的指導(dǎo)，讓我懂得了怎樣去設(shè)計(jì)好課堂板書，也讓我認(rèn)識(shí)到我身上所存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方向。

　　培訓(xùn)的最后一天主要是教我們?cè)鯓尤�寫教學(xué)論文。鮑校長(zhǎng)結(jié)合他自身的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了一堂精彩的講座。以前總認(rèn)為寫論文離我很遠(yuǎn)，一直認(rèn)為那是資深教師和專家所做之事。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要會(huì)教書，還要多看書，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長(zhǎng)的書房里有四千多本書，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄下自己的感想，或許正因?yàn)檫@樣，他在教育教學(xué)上才能有如此大的成就。鮑校長(zhǎng)還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的格式等。這些對(duì)我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義，無(wú)疑給我今后的教學(xué)指明了一條路。最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長(zhǎng)---多一份感恩；在堅(jiān)持中磨練---少一份急躁；在反思中創(chuàng)新---多一些理性；在實(shí)踐中提升---少一些感性。為了生活的快樂(lè)，幸福而努力。

　　值得一說(shuō)的是，這次培訓(xùn)的最后半天，進(jìn)修學(xué)校給我們進(jìn)行了一次考試�？荚嚨念}目主要是三次培訓(xùn)的內(nèi)容和一些教學(xué)過(guò)程中最常見的問(wèn)題。這是很有意義的，一方面說(shuō)明了教育局對(duì)我們這屆新教師的重視；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，去提升自我。

　　經(jīng)過(guò)這三次的新教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。

　　擁抱今天，放飛明天

　　——新教師培訓(xùn)感悟

　　學(xué)校為了遵照教師法的要求，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調(diào)入小學(xué)的教師能盡快的適應(yīng)小學(xué)教育的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的.業(yè)務(wù)素質(zhì)�？h進(jìn)修學(xué)校決定對(duì)這批教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，我很榮幸的參加了這次活動(dòng)。

　　為期五天的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也讓我感覺到自己的責(zé)任重大。在這幾天里，我們聽取了縣進(jìn)修學(xué)校高校長(zhǎng)的《新課程理念下如何當(dāng)教師》、縣教研室王主任的《如何盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平》、恩江二小黃校長(zhǎng)的《教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析》等精彩講座。這些領(lǐng)導(dǎo)談到了他們的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，這些理念和經(jīng)驗(yàn)是他們數(shù)年甚至幾十年來(lái)在教書育人過(guò)程中不斷地總結(jié)出來(lái)的，對(duì)于一位剛接觸小學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)不可謂不寶貴啊！但是我們應(yīng)該怎樣才能把他們的經(jīng)驗(yàn)融合到我們不同的教學(xué)風(fēng)格特征中去呢？我想完全的照搬只能相當(dāng)于教育歷程中的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”——僅僅停留在教育技術(shù)的表面上。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期以來(lái)所養(yǎng)成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提。這些講座教會(huì)了我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變好角色，當(dāng)一名合格的教師，如何健康的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我們要教好每一堂課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、保持身心健康、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)身心的方法。

　　首先，高校長(zhǎng)在談到新課程理念下如何才能當(dāng)好一名教師中列舉了很多的事例。其中新的理念中的十大問(wèn)題和四條法則讓我記憶猶新。什么根雕原理、過(guò)河原理、圖釘原理、羅森塔爾效應(yīng)等等。讓我知道了教師要象根雕師一樣，不論是粗根還是細(xì)根，無(wú)論是曲根還是直根經(jīng)過(guò)根雕師的加工都成藝術(shù)品。我們教育工作者就要像根雕師一樣創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，不是選擇適合教育的學(xué)生�，F(xiàn)在的教師應(yīng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀，以欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點(diǎn)。是啊，正如高校長(zhǎng)所說(shuō)的，“對(duì)于一朵美麗的鮮花，它腳下的泥土同樣珍貴；對(duì)于一道絢麗的彩虹，先前的暴風(fēng)雨同樣有意義；對(duì)于一場(chǎng)精彩的電影，屏幕四周的黑暗同樣有價(jià)值。所以說(shuō)坐船的和撐船的誰(shuí)是主體,我們都知道,他們各有各的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)明教師對(duì)每位學(xué)生不能用唯一的方法教育學(xué)生，唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生都是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體。

　　其次，教研室王主任在如何能盡快提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平中談到了他的一些看法和建議，列舉了教育教學(xué)的很多事列，教師的主要任務(wù)就是教書育人，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師必須具備比較淵博的知識(shí)和多方面的才能。在知識(shí)方面，教師要有比較精湛的專業(yè)知識(shí)、技能，廣博的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)；在能力方面，教師要有敏銳的觀察能力、正確的語(yǔ)言表達(dá)能力以及較強(qiáng)的組織能力、管理能力。所以教師要出色完成教書育人的工作，必須盡快地努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新教師是教師隊(duì)伍中的新生力量，這些新教師進(jìn)入工作崗位后，若學(xué)校不及時(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)形成教學(xué)的某種穩(wěn)定狀態(tài)，這種教學(xué)，結(jié)果往往是不理想。所以，新教師要迅速而順利地走上教學(xué)之路，走好教學(xué)之路，所以在不斷地為自己充電的同時(shí)，還應(yīng)善于向別人取經(jīng)，不恥下問(wèn)，因?yàn)槊總�(gè)教師都在教學(xué)上有一套自己的教學(xué)方法，這些都是通過(guò)平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐，所以每個(gè)教師都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地向自己的同行、同事、老前輩學(xué)習(xí)，向周圍一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，去借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取他們失敗的教訓(xùn)，教師才能不斷地更新知識(shí)，吸取別人的新經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，勇于實(shí)踐，才能更快地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　最后，黃校長(zhǎng)在教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析中談到怎樣來(lái)正確的評(píng)價(jià)我們平時(shí)的教學(xué)成績(jī)，以及試卷的難易度。這是一個(gè)具有學(xué)術(shù)性的知識(shí)講座。它能讓我們更明確地知道班級(jí)的整體情況，優(yōu)差生的分布情況以及班級(jí)在學(xué)校的排名情況。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長(zhǎng)精辟的講解中讓我們通俗易懂。 特別是舉的那些事例，他自己邊講解邊讓我們一起來(lái)計(jì)算。 通過(guò)這樣邊講解邊實(shí)踐讓我們正確的掌握怎樣計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差，怎樣來(lái)正確的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班、甚至一個(gè)學(xué)校各方面的情況。這堂課在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為我們這次的新教師培訓(xùn)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　為期五天的培訓(xùn)在班主任薛老師的總結(jié)中結(jié)束了，使我感觸頗深：作為一名剛接觸小學(xué)教育的新教師，我覺的新教師的成長(zhǎng)過(guò)程是很漫長(zhǎng)的，我們要把教育學(xué)生做事、做人放在首要的位置，正確看待優(yōu)生與差生。我們要承認(rèn)學(xué)生是有差別的，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有這樣，我們新教師才會(huì)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，才會(huì)隨著時(shí)光的流逝而不斷進(jìn)步。感謝新教師培訓(xùn)，它是我們?cè)诮處熒�涯中邁出的第一步，希望大家越走越好！