知了學(xué)飛閱讀答案 知了學(xué)飛這一課
知了學(xué)飛閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中,我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案,通過對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的知了學(xué)飛閱讀答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
知了學(xué)飛閱讀答案1
知了學(xué)飛
很古很古的時(shí)候,知了是不會(huì)飛的。
一天,它看見一只大雁在天空中自由飛翔,十分羨慕。于是就要求大雁教它學(xué)飛。大雁很高興地答應(yīng)了。
學(xué)飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒爬來爬去,學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講的道理,它只聽了幾句,就不耐煩地說:“知了知了!”
大雁教它飛的本領(lǐng),它只試了幾下,就又自滿地嚷道:“知了知了!”
秋天到了,大雁要飛到南方去啦。知了很想跟著大雁一齊展翅高飛,可是它用力撲騰著翅膀,還是沒能飛離樹梢。
這時(shí)候,知了眼望萬里長(zhǎng)空,大雁遠(yuǎn)飛,真懊悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí),可這時(shí)候已經(jīng)晚了,只好嘆著氣說:“遲了!遲了!”
知了學(xué)飛課外閱讀題
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
。1)羨慕:______________________________________________
。2)自滿:______________________________________________
。3)懊悔:______________________________________________
(4)耐煩:______________________________________________
2.給短文分段(用“‖”標(biāo)出),并寫出段意。
第一段:_________________________________________________
第二段:_________________________________________________
第三段:_________________________________________________
3.歸納出短文的中心思想,你從中受到了什么啟發(fā)?
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參考答案
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
。1)羨慕:看到別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。
(2)自滿:滿足于自己已有的成績(jī)。
。3)懊悔:做錯(cuò)了事霍說錯(cuò)了話,心里自恨不該這樣。
(4)耐煩:不急躁,不怕麻煩;不厭煩。
2.給短文分段(用“‖”標(biāo)出),并寫出段意。
第一段:(第1、2自然段)知了不會(huì)飛,十分羨慕大雁,大雁同意教它飛行。
第二段:(第3、4、5自然段)知了學(xué)飛不認(rèn)真,秋天到了,還不能飛離樹梢。
第三段:(第6自然段)知了后悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)飛行,十分后悔。
3.歸納出短文的中心思想,你從中受到了什么啟發(fā)?
要點(diǎn):學(xué)習(xí)本領(lǐng)要認(rèn)真,不要怕吃苦,不要一知半解,否則,后悔也來不及了。
知了學(xué)飛課外的閱讀答案
1.給劃線字選擇正確的讀音。
耐煩
A.nài
B.lài
2.給劃線字選擇正確的讀音。
羨慕
àn
àn
3.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
懊悔( )
A.得意
B.后悔
C.開心
D.生氣
4.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
自滿( )
A.驕傲
B.自豪
C.滿意
D.自信
5.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
艱苦( )
A.輕松
B.艱難
C.堅(jiān)持
D.吃苦
6.知了為什么不能在天空自由飛翔?
A.知了努力學(xué)習(xí)了,可是沒有好翅膀。
B.知了自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)。
C.大雁不愿意教它。
知了學(xué)飛閱讀答案2
傳說在很早很早的時(shí)候,知了是不會(huì)飛的。一天,它見一只大雁在空中自由地飛翔,十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛,大雁很高興地答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒爬來爬去,學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理,它只聽?zhēng)拙渚筒荒蜔┑卣f:“知了!知了!”大雁教給它本領(lǐng),它只試幾下,就自滿地嚷著:“知了!知了!”
秋天到了,大雁要飛到南方去了。知了很想跟著大雁一起展翅高飛,可是,它用力撲騰著翅膀還是沒能飛離樹梢。
這時(shí)候,知了望著萬里長(zhǎng)空,只見大雁振翅遠(yuǎn)飛,它真懊悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)!可這時(shí)已經(jīng)晚了,只好嘆著氣說:“遲了!遲了!”
1.給劃線字選擇正確的讀音。
知了
ǎo
正確答案:B
2.給畫線字選擇正確的讀音。
遲了
ǎo
正確答案:B
3.給畫線字選擇正確的解釋。
東張西望()
A.鋪排
B.看
C.擴(kuò)大
正確答案:B
4.給畫線字選擇正確的解釋。
不耐煩()
A.心情不暢快
B.多而雜亂
C.厭煩
正確答案:C
5.文中具體描寫知了學(xué)飛的`是第幾自然段?
A.2
B.3
正確答案:A
6.這篇寓言告訴我們什么道理?
A.知了本來就不適合學(xué)飛。
B.學(xué)飛是一件很艱苦的事情。
C.告訴我們學(xué)習(xí)做事態(tài)度要端正,要有持之以恒的決心。
正確答案:C
7.給畫線字選擇正確的解釋。
自滿()
A.感到已經(jīng)足夠
B.形容充實(shí)
C.驕傲
正確答案:C
知了學(xué)飛閱讀答案3
傳說在很古很古的時(shí)候,知了是不會(huì)飛的。一天,它見一只大雁在空中自由地飛翔,十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它如何飛,大雁很高興地答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件很辛苦的事情。知了怕辛苦,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒爬來爬去,學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的方法,它只聽?zhēng)拙渚筒荒蜔┑卣f:“知了!知了!”
大雁教給它本領(lǐng)它只試幾下就自滿地嚷著知了 知了
秋天到了,大雁要飛到南方去了。知了很想跟著大雁一起展翅高飛,可是,它用力撲騰著翅膀還是沒能飛離樹梢。
這時(shí)候,知了望著天空,只見大雁越飛越遠(yuǎn),它真后悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)?蛇@時(shí)已經(jīng)晚了,只好嘆著氣說:“遲了!遲了!”。
1.給劃線字選擇正確的讀音。
耐煩
A.nài
B.lài
2.給劃線字選擇正確的讀音。
羨慕
àn
àn
3.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
懊悔( )
A.得意
B.后悔
C.開心
D.生氣
4.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
自滿( )
A.驕傲
B.自豪
C.滿意
D.自信
5.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
艱苦( )
A.輕松
B.艱難
C.堅(jiān)持
D.吃苦
6.知了為什么不能在天空自由飛翔?
A.知了努力學(xué)習(xí)了,可是沒有好翅膀。
B.知了自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)。
C.大雁不愿意教它。
7.請(qǐng)你給第三小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
A., , :“ ! !”
B. , , : ! !
C., 。 :“ ! !”
D., , :“ 。 !
延伸閱讀:語(yǔ)文閱讀題答題技巧
第一部分:詞語(yǔ)
一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
。 注:有些是可以換的,不要一律寫不能換,要根據(jù)題目看看具體能不能哦!)
二、動(dòng)詞理解
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景),反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
答:不能。因?yàn)椋?/p>
。1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;
。2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;
。3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
( 注:有些是可以的,不要一律寫不能,要根據(jù)題目看看具體能不能哦。
第二部分:句子
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再聯(lián)系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。
例題:請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的心情?
修辭的分析:
。1)它本身的作用;
。2)結(jié)合上下文,分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
。3)答題格式:修辭+結(jié)合上下文,修辭的作用
A、比喻、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:把XX比作(把XX擬人化)XX,生動(dòng)形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn),表達(dá)了(人物)……
B、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式:應(yīng)用排比句能使句式更整齊,更有氣勢(shì),強(qiáng)調(diào)了(事物)的……,突出了(事物)……的特點(diǎn)
C、設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:開頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”
D、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
E、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
F、反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
答題格式:這個(gè)反問句的意思是……,以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情
G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)
H、引用:引用詩(shī)句,其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意,使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說明……)”
引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者”
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