《找朋友》教案（精選20篇）

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《找朋友》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《找朋友》教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。

　　2. 愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。

　　3. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、好朋友圍兜(含大樹背景):

　　圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景

　　2、好朋友圖片胸卡(云朵、太陽 、泥土、螞蟻、花朵、小草 、小鳥、鳥巢 、桌子、椅子、紙、畫筆)3、場景創(chuàng)設：好朋友座位

　　活動過程：

　　一、導入：音樂游戲--找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

　　二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關系進行配對)提問：看看我的圍兜有什么特別的地方?

　　這是一個好朋友口袋，口袋里有誰?;本文誰和誰能做朋友?

　　小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。

　　三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關系，愿意大膽表述)(一)兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。

　　分享：哪個小朋友愿意來介紹一下?

　　鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。

　　(二)換個好朋友導語：現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣東西經(jīng)常在一起，像對好朋友?

　　分享：這次誰和誰做朋友?為什么?

　　小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友(可以和……)，原來好朋友可以不止一個。

　　四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂)導語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢?

　　(幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖)小結：看!大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊!

　　五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

　　活動反思：

　　在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

　　《找朋友》教案 篇2

　　設計意圖：

　　在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異，從而根據(jù)魚身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數(shù)學活動中認知學習，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。

　　2、學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述

　　活動難點：學習獨立觀察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂

　　活動過程：

　　一、出示兩條魚，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處

　　二、找好朋友

　　再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友

　　三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處

　　四、出示貼紙，教師示范

　　五、幼兒操作

　　活動反思：

　　第一次在小班嘗試數(shù)學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學能力的差異，為今后數(shù)學的集體教學創(chuàng)設更適宜的環(huán)節(jié)。

　　（1）觀察教學的層次性不夠明顯

　　從操作的成效發(fā)現(xiàn)，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學的難點

　　在引導幼兒觀察比較時，我的方法過于籠統(tǒng)，不具層次遞進性，應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著重強調(diào)三種顏色的觀察，先觀察顏色，然后將顏色和排列結合著比較，在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正

　　（2）忽略了大膽表述的重要作用

　　讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調(diào)動大家的積極性，關注全面，促使幼兒集中注意力。

　�。�3）操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺

　　在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內(nèi)進行則可避免這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。

　　《找朋友》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

　　2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導入

　　師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。

　　師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

　　二、進行部分

　　1、學習歌曲《找朋友》

　　播放音樂：《找朋友》

　　師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

　　師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�）

　　2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

　　3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

　　師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

　　引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　4、教師和幼兒表演《找朋友》

　　教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

　　三、結束部分

　　教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

　　《找朋友》教案 篇4

　　要求：

　　1、初步掌握故事內(nèi)容，學會講述故事。

　　2、能聲音響亮，大膽地回答問題。

　　3、掌握詞匯：又。

　　準備：

　　貼絨教具：兩只鼠寶寶、布娃娃、小鴨、小青蛙、小貓各一個。

　　過程：

　　一、出示鼠寶寶，介紹故事名稱。

　　提問：這是誰呀？師：這是一只頂小頂小的老鼠，我們叫它鼠寶寶，鼠寶寶要去找一個朋友，現(xiàn)在老師講一個“鼠寶寶找朋友”的故事。

　　二、教師清講故事

　　1、第一遍后提問：這個故事的名稱叫什么？

　　2、第二遍后提問：

　　（1）鼠寶寶要找一個怎樣的朋友？

　　（2）鼠寶寶要找一個朋友會跑又會跳的，要有幾個本領呀？

　　兩個本領放在一起說怎么說？（教師先示范并讓幼兒練習“會跑又會跳”。）

　　三、邊出示教具邊學講故事。

　　1、教師示范講述第一段（鼠寶寶找到布娃娃）

　　提問：

　�。�1）鼠寶寶找到了誰？

　　（2）它會跑又會跳嗎？

　　（3）坐在一邊怎么樣？

　　2、講述第二段（鼠寶寶找到了小鴨）

　　提問：

　�。�1）鼠寶寶找到了誰？

　�。�2）它會跑又會跳嗎？

　　（3）小鴨子去干什么？

　　3、講述第三段（鼠寶寶找到了小青蛙）

　　提問：

　�。�1）鼠寶寶找到了誰？

　�。�2）它會跑又會跳嗎？

　�。�3）小青蛙是怎么叫的？

　　4、講述第四段（鼠寶寶找到了小花貓）

　　提問：

　�。�1）鼠寶寶找到了誰？

　�。�2）它會跑又會跳嗎？

　�。�3）鼠寶寶為什么不找小花貓作朋友呢？

　�。�4）哎呀呀，鼠寶寶嚇的怎么樣？

　　5、示范講述最后一段

　　提問：

　�。�1）鼠寶寶找不到朋友急得怎么樣？

　�。�2）這時候又來了誰？

　�。�3）它怎么問鼠寶寶的？

　　（4）鼠寶寶是怎么回答的？

　�。�5）為什么它是鼠寶寶的好朋友？

　　6、表演：教師做另一只鼠寶寶，幼兒做鼠寶寶作對話，然后再對換角色進行練習。

　　四、邊看圖片，邊聽錄音，幼兒隨錄音講述故事。

　　《找朋友》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　活動重點：

　　能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣�；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

　　活動過程：

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

　　2、出示PPT2

　　師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

　　師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

　　3、給數(shù)字排隊

　　師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最��？

　　師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒有其他的排法嗎？

　　4、教師出示PPT

　　師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

　　5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

　　二、有趣的數(shù)字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

　　三、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復練習，加深記憶。

　　2、教師評價指導。

　　《找朋友》教案 篇6

　　1．活動目標

　　喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；

　　感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

　　2．重點與難點

　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3．環(huán)境創(chuàng)設及材料準備

　　（1）錄音磁帶“找朋友”。

　�。�2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

　�。�3）每人一張椅子。

　　4．設計思路

　　對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。

　　5．活動流程

　　1、創(chuàng)設“過生日”情境，導入活動。

　　教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

　　2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。

　　（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。

　�。�2）聽樂曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。

　　3、初步熟悉樂曲的A段，學習“開火車”的游戲玩法。

　�。�1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學習“開火車”。

　　（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

　　（3）教師小結：在行走時，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。

　　（4）師幼共同游戲，注意應該什么時候停下動作。

　　4、“找朋友”，一起玩游戲。

　�。�1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。

　�。�2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

　　《找朋友》教案 篇7

　　設計意圖：

　　我在平時的生活活動、教學活動中發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，性格溫柔、內(nèi)向的孩子相互間容易相處，同樣的性格外向的孩子之間也容易相處，因為他們的興趣取向基本相似，有共同點，溝通起來比較的容易。而且這兩種性格的孩子一靜一動，相得益彰，把他們放在一起還可以相互的取長補短。但是，還有一種比較另類的孩子，他們在集體活動或是自由活動中，總是處于沒有伙伴的孤單地位，他們沒有很好的朋友，大家也不喜歡和他一起玩，當問他們“為什么不和大家一起玩”，或是問“為什么不和好朋友一起玩”時，他們就會很無奈的說：“他們都不和我玩�！碑敶蠹叶荚谕娴臅r候，這樣的孩子就總喜歡圍在老師的身邊，喜歡在老師面前說一些自己喜歡的話題，喜歡把他們心中當時正在想的事情，或是旁邊的小朋友正在做的與老師平時的要求不符的的事情趕緊告訴老師。每次戶外活動或是找朋友時，總是沒有小朋友和他們拉手，有時候大家寧愿三個人拉手，或是一個人走，也不愿意和這樣的孩子拉手，老師強行把他們的手拉在一起，等一轉(zhuǎn)身，這孩子的手就被甩開了，問大家為什么不和他們拉手，孩子們的回答是：“不喜歡他（她）。他（她）愛打人，愛搶玩具，愛罵臟話……”等等。

　　通過觀察我發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子不是不喜歡和小朋友們玩，而是不知道如何和小朋友玩，他們?nèi)狈εc人交流的經(jīng)驗，交往的方式不正確，交流的語言貧乏，總是以自我為中心，霸道，沒有合作和謙讓的意識。所以，總是被大家孤立起來。

　　我設計這節(jié)課的目的，就是希望通過故事中黃鼠狼找朋友的經(jīng)過來使幼兒懂得一些簡單的交往方式和簡單的交往語言，使幼兒知道只有尊重別人，看到別人的長處，才能找到朋友。希望每一位孩子都有朋友，希望所有的孩子都不孤單，都能在集體中得到快樂

　　活動目標：

　　1、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　2、知道只有互相尊重才能找到朋友。

　　活動重點：

　　學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

　　活動難點：

　　知道只有互相尊重才能找到朋友。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、談話，引出課題。

　　問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干什么？”

　　有一只小動物，今天也是一個人在家，他想干什么呢？

　　二、看畫面，講述故事。

　�。ㄒ唬┏鍪井嬅嬉唬�

　　問：大家認識他嗎？那聽聽他的自我介紹吧。他想去干什么呢？看，這是誰的家呢？大家猜一猜黃鼠狼想和小鴨交朋友一起玩，他該怎么說呢？聽聽他是怎么說的。小鴨愿意和他玩嗎？為什么？小鴨會怎么說？看看他又到哪了，看到誰了。

　�。ǘ�）出示畫面二：

　　黃鼠狼看到企鵝會怎么和他說呢？小企鵝會怎么辦？黃鼠狼一看，小企鵝也不和他玩，他又接著去找朋友玩，這次他到哪了呢？

　�。ㄈ�）出示畫面三：

　　小青蛙在干什么呢。瞧，誰來了？黃鼠狼是怎么和青蛙說的呢？小青蛙會怎么做？黃鼠狼一看沒有人愿意和他一起玩，他會怎么辦呢？

　　（四）出示畫面四：

　　小黃鼠狼見到媽媽他會怎么說呢？幼兒說一說，聽聽小黃鼠狼是怎樣和媽媽說的。媽媽會怎么說呢？幼兒說一說，聽聽媽媽怎么說的。

　　小黃鼠狼聽了媽媽的話，他會怎么做呢？

　�。ㄎ澹┏鍪井嬅嫖澹�

　　1、黃鼠狼聽了媽媽的話，他是怎么做的呢？他見到小鴨，會怎么和小鴨說呢？小朋友們說一說。小鴨愿意和他玩嗎？會怎么說？幼兒說一說。

　　2、黃鼠狼看到企鵝，會怎么和小企鵝說？幼兒說一說。小企鵝愿意和他玩嗎？

　　3、黃鼠狼看到青蛙，他會怎么對青蛙說？青蛙會怎么說呢？

　　（六）出示畫面六：

　　瞧，改正錯誤后的黃鼠狼終于找到朋友了，看他們玩的多高興�。�

　　小結：我們小朋友之間想要交朋友，一起做游戲，一起玩耍的時候，就要互相尊重，相互謙讓，不說別人的短處，不說臟話，不打人，不搶玩具，看到別人的長處，才能找到好朋友。

　　三、畫面六：看，他們在玩《找朋友》的游戲。

　　你們想不想和他們一起玩《找朋友》的游戲？

　　師幼隨音樂共同參與《找朋友》的游戲活動

　　四、活動結束

　　幼兒隨音樂出活動室。

　　活動反思：

　　《黃鼠狼找朋友》這篇活動設計的思路來源于生活中的孩子們之間發(fā)生的找朋友的事件。根據(jù)平時孩子們在活動中合作玩耍，游戲的情況，發(fā)現(xiàn)并了解到有相當一部分孩子找不到合作伙伴，原因來自這些孩子本身，他們在與人交往的時候，交往語言和交往的行為方式都有問題，使得他們找不到游戲、玩耍的朋友和合作伙伴，所以我根據(jù)童話故事《螢火蟲找朋友》改編了這篇活動設計。

　　活動中，孩子們的注意力完全被生動有趣的畫面吸引了，我根據(jù)生活中發(fā)生在孩子們中間的一些實例設計了相關的問題，使孩子們有的放矢的進行學習和討論，在對比他們的討論結果和故事中黃鼠狼說的話中，使幼兒知道了應該怎樣與別人交流、說話才能交到朋友，在一層一層的遞進語言交流中，既豐富了幼兒的交往語言，又讓他們知道了其實朋友是很好交的，只要說話的時候注意自己的言行就好了。

　　由于這是一節(jié)社會活動，對于語言的要求不是很高，所以在活動中，我沒有把豐富語言詞匯作為活動的一個重點，但是各科、各領域活動之間是相互滲透，互相補充的，而且語言是所有活動的支撐點，沒有語言，活動將無法進行，所以，這次的活動最大的不足之處就是沒有很好的引導幼兒去豐富他們的交往語言，這可能會使他們在今后的交往活動中受到一定的影響，所以在活動后我又進行了一次講故事的活動，將這一不足之處進行了彌補，希望能收到一定的效果。

　　另外，如果將這一活動內(nèi)容以情景創(chuàng)設的形式進行，活動效果是否和使用多媒體課件的效果相同，是我上完課后一直在考慮的問題。如果可能，借班上課，進行一下嘗試，也是我對自己的一種挑戰(zhàn)，因為我很少使用情境創(chuàng)設這種教學方式進行教學活動，因為總覺得很麻煩，不方便。

　　《找朋友》教案 篇8

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”在小班數(shù)學教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動學習4以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)對應，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學活動更具有情趣性。

　　活動目標：

　　1．能手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的物體。

　　2．在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　重點：點數(shù)對應。難點：能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的.物體。

　　活動準備：

　　1——5的數(shù)字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖

　　活動流程：

　　一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動興趣

　　春天到了,花園里開了很多花，你們看看有哪些顏色的花？引導幼兒找一找紅花藍花黃花各有幾朵？教師出示數(shù)字

　　二、游戲《花兒找朋友》

　　1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？

　　2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花

　　3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請相應數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。

　　四．幼兒操作

　　1.還有許多小花沒有找到好朋友，你來幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法

　　2.幼兒操作，教師巡回指導

　　3.進行點評

　　五．結束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。

　　《找朋友》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護公物的小朋友。

　　活動材料：

　　《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，自然引入活動。

　　1、隨《找朋友》音樂，自由結組表演，音樂結束后，坐好。

　　2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼兒說一說為什么選她做朋友？

　　出示小紅花，問：你們認識它嗎？它也想找一個好朋友，你們想知道它會和誰做朋友嗎？

　　二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。

　　請小朋友仔細觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做朋友？

　　三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：圖1、小紅花為什么高興？

　　小紅花為什么不想和她做朋友？

　　圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？

　　圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找他做朋友？

　　小結：小紅花喜歡幫助別人、愛護公物的小朋友。

　　四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動幼兒原有記憶。

　　五、隨《找朋友》音樂的響起，結束活動。

　　《找朋友》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、理解故事，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　3、活動中感受禮貌交往的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

　　活動過程：

　　一、理解故事，學習動物之間的對話

　　1、講述故事理解詞：孤單

　　2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？ 學習詞：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

　　4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

　　二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

　　1、擴展故事，引導幼兒對話

　　青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁�！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

　　2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話 請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

　　3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

　　4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

　　三、游戲活動，感受禮貌交往的快樂

　　你想和別的動物做朋友嗎？

　　引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

　　四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

　　活動延伸：

　　日常生活中提醒幼兒不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

　　《找朋友》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則操作。

　　活動重點：

　　能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。

　　活動難點：

　　把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識圓形、三角形、正方形、長方形；

　　2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）

　　二、復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。

　　師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多�。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準備了好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓�？（幼：想�?/p>

　　逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀察并說出他們的形狀。

　　師：首先，讓我們來認識幾個圖形寶寶。

　�。�1）圓形。（ppt3）

　　師：這是什么圖形寶寶？

　　（2）三角形。（ppt4）

　　師：它是什么圖形寶寶？

　�。�3）正方形（ppt5）。

　　師：它是什么圖形寶寶？

　�。�4）長方形。（ppt6）

　　師：這是什么圖形寶寶？

　　三、游戲：找圖形

　　師：現(xiàn)在讓我們開始游戲吧。

　　第一個游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。（ppt7）

　　分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。

　　四、游戲：圖形寶寶找朋友

　　師：第二個游戲：圖形寶寶找朋友

　　（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個家里各住著什么圖形？

　　師：請把圖形寶寶送回相應的家。（圓形、正方形 、長方形、三角形）

　　引導幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進行分類。

　　五、操作練習。

　　請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。

　　師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。

　　六、活動。

　　表揚放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。

　　七、游戲，結束活動。

　　今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）

　　《找朋友》教案 篇12

　　活動目標:

　　1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認知目標:引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

　　3、能力目標：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：知識經(jīng)驗準備：

　　1、認識數(shù)字1、2、3

　　2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

　　教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

　　活動過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？　　二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

　　3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

　　1）數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個的東東做朋友，記住了喲。"

　　2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

　　3）數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友��！不該來，真是不該來！"

　　4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

　　2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

　　3、連線找朋友。

　　1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數(shù)字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　　2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

　　4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

　　活動反思：

　　學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應等數(shù)學知識。

　　《找朋友》教案 篇13

　　活動設計背景

　　放音樂《找朋友》

　　各種動物的簡單幾何圖畫

　　活動目標

　　辨別色彩與形狀

　　辨別動物的特征

　　教學重點、難點

　　重點：讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體，動物，圖形認知能力

　　難點：正確的引導小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶

　　活動準備

　　一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復的玩具。

　　活動過程

　　1讓小朋友看那些準備好的動物圖畫

　　2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動物

　　3讓小朋友們猜彼此拼的動物是什么

　　4讓小朋友們說說自己用了什么圖形

　　5讓小朋友們評哪種圖形最有用

　　教學反思

　　1 應該自己先做一個樣板，分析一下，讓小朋友有方向感

　　2 應該分配好玩具，就不會出現(xiàn)搶玩具的場面

　　3 因為他們的認知不夠，應該適量的指導，不是放任不管。

　　4 應該有時間限制，獎勵制，激發(fā)孩子潛能

　　《找朋友》教案 篇14

　　[設計意圖]

　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3、初步知道朋友之間要和睦相處。

　　[活動準備]：

　　《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機

　　[活動指導]：

　　一、談話：

　　1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了?

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

　　幼兒：小鴨沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小鴨玩。

　　幼兒：小鴨找不到朋友。

　　幼兒：小鴨沒有朋友。:

　　幼兒：小鴨心里難受要打針。

　　2畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老師：小鴨為什么找不到朋友?

　　幼兒：因為小鴨不乖。

　　幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

　　幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

　　幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

　　幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、 畫面(三)：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

　　老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了?

　　幼兒：小鴨找到了朋友。

　　幼兒：小鴨有朋友了。

　　幼兒：小鴨心里不難受。

　　自由交流：

　　老師：你和誰是好朋友?

　　幼兒：我和慧英是好朋友。

　　幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

　　幼兒：我和小鴨是好朋友。

　　幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

　　老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

　　幼兒：幼兒園的朋友多。

　　幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

　　……

　　小結：

　　1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

　　2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

　　老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?

　　幼兒：高興。

　　幼兒：舒服。

　　老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

　　幼兒：好!

　　[評析]：

　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

　　《找朋友》教案 篇15

　　活動目標；

　　1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形能仔細觀察圖形，并積極參與討論

　　2、聽懂操作要求，并按要求操作

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識圖形

　　物質(zhì)準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標記；畫有圖形綠色和三角形特征標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆�？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個特征標記的空白紙。

　　活動過程

　　1、彩色片片。

　　教師：許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

　　教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑�？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點。

　　請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。

　　教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲？

　　請個別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特征。

　　2、小組操作活動：

　　看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

　　相鄰數(shù)填空格。點卡或數(shù)字，請你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>

　　看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標記，取符合特征標記的圖形放在圖片上。

　　3、活動評價。

　　活動反思：

　　在數(shù)學教學中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數(shù)學概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。

　　《找朋友》教案 篇16

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)參與活動的興趣。

　　老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

　　師：兔媽媽家到了。

　　2、初步嘗試。

　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1)幼兒分散收拾。

　　2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

　　3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，(老師)它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

　　4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

　　5)糾正錯誤。

　　6)教師小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。

　　3、再次探索。

　　師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢?

　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

　　幼兒分散找襪子。

　　討論：說說兩只襪子為什么能在一起?

　　4、互動游戲《找朋友》

　　1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

　　我還給寶寶準備了一份禮物，(出示手套)

　　是什么?可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來選手套)

　　說說你拿的手套是什么樣的?

　　2)給手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

　　活動反思：

　　整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

　　《找朋友》教案 篇17

　　設計思路：

　　現(xiàn)在進行的是“我愛我家”這個主題，鎖現(xiàn)在已經(jīng)不太在生活中運用了，孩子們會感到特別新奇，所以就用開鎖來激發(fā)起孩子學習的興趣�，F(xiàn)在是中班了，孩子們對圖形、顏色、1~5數(shù)字都非常了解，開設這個活動是為了能讓孩子嘗試配對，根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字來尋找相同，并且說出那些相同和不同之處。

　　活動目標：

　　1、嘗試用配對等方法打開鎖，能將發(fā)現(xiàn)的不同之處表述出來。

　　2、初步了解生活中的鎖。

　　活動準備：裝有鎖的不同編號的房子、鑰匙上有圖形、數(shù)字標記；裝有鎖的盒子、內(nèi)有禮物

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變簢L試看標記開鎖

　　1、出示小動物們的圖片。教師：動物王國里來了很多新朋友，可是他們還沒有地方住，所以我?guī)退麄冊炝撕芏嘈路孔印＿@些房子都上了鎖，但這些新房子的鑰匙都被我混在一起了，請你們幫幫忙，用鑰匙把鎖打開好嗎？

　　2、幼兒嘗試看標記開鎖。教師：在你們的小椅子下面有鑰匙，請你來開一開，看看能打開哪間新房子。

　　3、交流：

　�。�1）提問：你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖？看標記，這是什么意思？

　�。�2）提問：怎么看標記，標記都一樣嗎？

　　（3）追問：誰和他一樣是看鑰匙上的標記的？

　　（4）教師追問：這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙？為什么？

　�。�5）教師提升：鑰匙上的標記和房子上的標記數(shù)字、顏色、圖形是一樣的，才能打開鎖。

　　（6）教師追問：剛才一個朋友找到了鑰匙，可是沒有打開鎖，這是怎么回事？

　　引導幼兒上來演示開鎖的方法（用鑰匙對準鎖眼，插進去用力一轉(zhuǎn)就行了）

　　（二）幼兒運用看標記開鎖

　　1、幼兒再次嘗試開鎖

　　教師：剛才我們已經(jīng)知道了開鎖的好辦法，待會兒我們再去試試，這次比一比誰開鎖的速度最快。

　　2、交流共享

　　教師提問：這一次你們都成功了嗎？有誰遇到困難嗎？

　�。ㄈ�）說說生活中的鎖

　　1、教師：除了這里的鎖以外，你還在哪里看到過鎖？

　　提升：門上的鎖、抽屜上的鎖……，有了鎖我們的家、房子等都更安全了

　　（四）看標記打開盒子上的鎖

　　1、將很多鑰匙放在黑板上，并且做好標記。教師：這些小動物很高興你們幫他們把新房子的們都打開了，他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個難題，這里有一個禮物盒，請你們看看，哪把鑰匙能把這個禮物盒打開。

　　2、請幼兒選擇鑰匙自己操作。

　　3、教師：你們真棒，這么快就打開了小動物們送的禮物盒，那現(xiàn)在我們就拿著這些禮物一起去分享吧。

　　《找朋友》教案 篇18

　　教材分析：

　　中班下學期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念，對生活中的數(shù)字感興趣，且多數(shù)已經(jīng)認識1－10的數(shù)字。本次活動旨在引導幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關系，結合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，創(chuàng)設”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關系。

　　活動目標：

　　1、理解相鄰數(shù)的概念，能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關系，探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多

　　1和少1的關系。

　　3、喜歡與同伴合作游戲，對數(shù)學感興趣。

　　活動準備：

　　1—10的數(shù)字卡片幼兒每人1套，練習紙幼兒每人1張，1－10的數(shù)字的頭飾若干，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。

　　活動建議：

　　1、創(chuàng)設”找鄰居”情境，導入活動。

　　教師導語：你有幾個鄰居？請找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。

　　小結：每個小朋友都有自己的鄰居，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。

　　3、引導幼兒學習相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的意義。

　�。�1）出示練習紙（如下圖），引導幼兒觀察，學習2的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的等差關系。

　　提間：數(shù)字2有幾個鄰居？分別是幾和幾？2前面的鄰居比它少幾？2后面的鄰居比它多幾？

　　小結：數(shù)字2有兩個鄰居，分別是1和3，1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。

　�。�2）在學習2的相鄰數(shù)的基礎上，啟發(fā)幼兒運用掌的規(guī)律探索、推理，自主學習3－9的相鄰數(shù)。

　　小結：每個數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。

　　3、組織幼兒玩“找朋友”游戲，進一步理解相鄰數(shù)的含義，感受找到朋友的快樂。

　　游戲方法：幼兒每人戴一個數(shù)字頭飾，聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒找相鄰數(shù)朋友，找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾，游戲反復進行。

　　4、請幼兒操作練習，尋找相鄰數(shù)。

　　請幼兒閱讀（我愛家鄉(xiāng)》第21頁，根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。

　　《找朋友》教案 篇19

　　一、設置情境導入

　　師：小朋友，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧！看看今天會發(fā)生什么好玩的事情呢！出發(fā)吧！

　　二、初步欣賞音樂，幼兒自由感受

　　1、幼兒自由安靜的聆聽音樂。

　　2、教師請幼兒說說聽完后的感受

　　師：你覺得音樂里有誰？

　　三、引導幼兒分段理解音樂

　　1、幼兒欣賞第一段

　　出示小貓圖片，師：看看誰來找朋友了。

　　出示圖譜，播放第一段音樂，引導幼兒欣賞

　　師：看！它來了。

　　引導幼兒表現(xiàn)音樂

　　師：讓我們一起來學學吧！

　　2、幼兒欣賞第二段

　　小貓來了，看見了大家會發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽！你覺得小貓會怎么做呢？幼兒自由討論。

　　出示圖譜，播放第二段音樂，引導幼兒欣賞

　　引導幼兒表現(xiàn)音樂

　　師：讓我們一起來學學吧！

　　3、幼兒欣賞第三段

　　小貓找到了好朋友又會發(fā)生些什么呢！讓我們一起來看看吧！

　　出示圖譜，播放第三段音樂，引導幼兒欣賞

　　引導幼兒表現(xiàn)音樂

　　師：讓我們一起來學學吧！

　　4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。

　　四、教師根據(jù)圖譜，引導幼兒了解aba結構及反復記號。

　　1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？

　　2、介紹反復記號，找朋友的游戲開展。

　　五、引導幼兒創(chuàng)編前奏音樂動作

　　師：我的圖譜里有一個小秘密，我們來聽一聽!你覺得小貓會做什么？我們一起跟音樂做一做。

　　六、幼兒完整聽音樂表演

　　是：現(xiàn)在我們把前奏的動作加上，再表演一次吧。

　　七、分角色表演

　　1、講解規(guī)則

　　師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來找找朋友吧。（游戲兩遍）

　　八、活動延伸

　　師：小朋友玩得開心嗎？我們一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）

　　《找朋友》教案 篇20

　　1、讓幼兒親近大自然，熱愛大自然，了解樹木的生長環(huán)境。

　　2、讓幼兒了解一些自己熟悉事物間的聯(lián)系。

　　1、播放音樂《找朋友》

　　2、圖片：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽 。

　　一、導入：

　　1、播放兒歌音樂《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳。提問：

　�。�1）這首歌叫什么名字？

　�。�2）你們有沒有好朋友？

　�。�3）小朋友用什么動作表示歡迎好朋友？

　�。ㄅ氖�、擁抱、親、握手）

　　2、 出示圖片大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎

　　二、找一找，認一認

　　1、讓幼兒結合圖畫說出大樹身邊的朋友

　　※教師提問※

　�。�1）為大樹唱歌的好朋友是誰？（出示小鳥）

　�。�2）和大樹作伴的好朋友是誰？（出示花、草）

　�。�3）和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰？（出示小動物） ※教師小結※

　　大樹有這么多好朋友在身邊，大樹一點也不寂寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做游戲，大樹太開心了。

　　2、請幼兒說出大樹在生長過程中所需的朋友。

　　※教師提問※

　�。�1）大樹的根是長在什么地方的？（出示土壤）

　�。�2）大樹口渴了要喝什么？（出示水）

　　（3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會生病而且還能補充營養(yǎng)小朋友猜一猜？（陽光）

　　（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個物體是摸不著開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（教師提示作呼吸樣）（空氣）

　　※教師小結※

　　哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌�，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤里的養(yǎng)分，這些好朋友大樹可一個離不開啊！

　　三、看一看，做一做，玩一玩

　　1、小朋友們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來大家 觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰找得既快又準。

　　2 游戲活動《找朋友》——組織班級學生參與，在游戲中深化認識。 游戲安排：

　�。�1）小朋友們每人畫一個自己熟悉的事物，

　　（2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個事物的好朋 友。

　　四、總結

　　大樹有很多朋友，大樹又是我們?nèi)祟惖暮门笥�。夏天的時候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好��！你們愿意和大樹做朋友嗎？（愿意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學會保護大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）

　　五、結束語

　　請小朋友為自己找個好朋友，一起來跳舞吧（放歌）