中班幼兒園教學(xué)隨筆大全五篇
教育教學(xué)隨筆一般是教師寫的,為了記錄寶貝的各種行為習(xí)慣,進(jìn)而方便以后進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和培養(yǎng)。下面小編為大家整理分享的是關(guān)于教學(xué)隨筆,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,希望可以幫助到有需要的你們。
幼兒園教學(xué)隨筆篇一
我所帶班里的湯妹妹,是個(gè)漂亮文靜的女孩。記得小班剛來(lái)幼兒園時(shí),她是所有新生中哭的時(shí)間最久的一個(gè),性格比較內(nèi)向,F(xiàn)在讀了中班,不哭了,而且上課時(shí)還能積極動(dòng)腦舉手發(fā)言,下了課也能和幾個(gè)要好的小朋友一起玩,和老師說說話,進(jìn)步不少?墒蔷褪且粯,不愿做早操,寧愿手里拿著器械但就是這么站著。幾位老師不知為這做了多少思想工作,但仍不見效果。后來(lái),我們也便達(dá)成了默契,不再?gòu)?qiáng)求,怕引起她另外的不良反應(yīng)。但是沒想到,這個(gè)星期三當(dāng)我?guī)е⒆觽兿聵亲霾贂r(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn)在不知不覺中湯妹妹拿著花樣操的器械竟然和大家一起做了起來(lái)。我和俞老師用目光交流著,我們假裝沒發(fā)現(xiàn),怕她害羞又不肯做了,只是用余光一直注意著。
早操結(jié)束后,當(dāng)她和其他小朋友一樣高高興興把器械放下后,我才上去擁抱了她,表?yè)P(yáng)她今天的進(jìn)步。她馬上變得很羞澀,但眼里流露出的是無(wú)比的快樂與喜悅。我們并且約好,以后她每天都會(huì)跟著大家一起做操。果然,以后的幾天她的確做到了。
這件事再次使我明白,教育需要“順其自然”,這樣可以使教育變得容易,而且又符合自然規(guī)律。年齡和閱歷往往是_象力的繩索,而浪漫的童心才是充溢著想象力的。因此,為了保護(hù)我們的孩子,請(qǐng)不要過多的要求他們,更不要對(duì)其強(qiáng)求。保持童心,讓人生展示生命最豐富的活力!
幼兒園教學(xué)隨筆篇二
今天下午,在孩子們進(jìn)各個(gè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,幾個(gè)孩子一下子涌到娃娃家,不一會(huì)就傳來(lái)孩子們爭(zhēng)吵的聲音:“我當(dāng)爸爸,我先來(lái)的!”“不行!我也要當(dāng)爸爸,我從沒當(dāng)過爸爸!”原來(lái)是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭(zhēng)得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙,一手緊拿著小鍋,兩個(gè)人你一言我一語(yǔ),誰(shuí)也不讓誰(shuí)!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問題的方法。于是,我躲到不遠(yuǎn)處觀察。不一會(huì)當(dāng)媽媽的欣宜也過來(lái)了,她想了想說:“你們倆個(gè)一人當(dāng)一會(huì)吧?”這時(shí)馬志宏也想出了辦法:“要不今天你先當(dāng)爸爸,明天我再來(lái)當(dāng)爸爸,好不好?”其實(shí),每個(gè)孩子都會(huì)遇到難題,孩子之間也難免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱,并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路。然而我們卻忽略了,恰恰就是這些小小的,在日常生活中經(jīng)常碰到的問題,給了孩子寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì),使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題,學(xué)會(huì)了交往技巧。
因此,不妨再發(fā)生問題的時(shí)候多一份耐心,多一點(diǎn)等待,多給孩子一點(diǎn)解決問題的空間。
幼兒園教學(xué)隨筆篇三
我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話,有的比較調(diào)皮,有時(shí)候甚至?xí)钊烁械筋^疼。那里就說說我班的“調(diào)皮大王”田增暉吧,因?yàn)樗{(diào)皮,很少有人喜歡他。
做操時(shí),他總是心不在焉,一會(huì)兒拍拍同伴的肩,一會(huì)兒又拉拉同伴的辮子,一會(huì)兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時(shí),他總是去搶別的小朋友的呼啦圈;并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個(gè);就連午睡時(shí)他也常常惡作劇,睡不著覺,他就一會(huì)兒拉拉棉絮,一會(huì)兒抓抓同伴的腳底,常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是,漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡,但是,有一件事改變了我的看法,那是一次吃點(diǎn)心時(shí),李欣菲小朋友沒拿到餅干,坐在座位上哭,是因?yàn)樗齺?lái)晚了,點(diǎn)名時(shí)沒點(diǎn)到她的名字,我連忙走到李欣菲身邊,安慰她說:“不哭,老師請(qǐng)阿姨到食堂里去拿給你!闭逯,這時(shí),田增暉快步走到李欣菲身邊說:“不要哭了,你吃我的點(diǎn)心吧!崩钚婪撇灰,他又認(rèn)真地往李欣菲嘴里塞,還嘟囔著:“沒關(guān)系,我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點(diǎn)心吃,你吃吧!
看著田增暉的舉動(dòng),我有點(diǎn)激動(dòng)了,我把田增暉抱到自己腿上親著他的小臉,我頓時(shí)明白了一個(gè)重要的道理,我們不能把孩子的調(diào)皮簡(jiǎn)單的理解為破壞紀(jì)律,與老師或同伴作對(duì),更不能全盤的否定他們,在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮,其實(shí)調(diào)皮的孩子很可愛,就像我們班的田增暉。
幼兒園教學(xué)隨筆篇四
新學(xué)期開始了,我們中班迎來(lái)了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境,同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊,第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動(dòng),大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。
一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的,更何況我們班又來(lái)了這么多的新生,他們需要更多的了解與適應(yīng)。
透過一周的適應(yīng),我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒,出乎意料。很開心在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自己的閃光點(diǎn),我需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn),放大他們的閃光點(diǎn)。
一向以來(lái)我都堅(jiān)持讓孩子快樂、自由的發(fā)展。我期望他們長(zhǎng)大后回想起幼兒時(shí)光,有很多完美、開心的回憶。
幼兒園教學(xué)隨筆篇五
提及來(lái),規(guī)矩就是規(guī)則。我們的社會(huì)形態(tài)需要規(guī)則,要是沒有規(guī)則,我們很難想象這個(gè)世界會(huì)是啥子樣。給孩子訂立規(guī)矩,道理也一樣;
不給孩子訂規(guī)矩,遭到殺害的不僅是教師,更殃及孩子本身。
孩子需要理解他們周圍世界的規(guī)則。他們需要?jiǎng)e人對(duì)他們的期待:他們和別人怎么相處。他們能夠把一件事做到啥子程度,要是他們做得過頭了,會(huì)發(fā)生啥子。跟著他們一天天長(zhǎng)大,他們需要用一些方法來(lái)衡量本身不斷增長(zhǎng)的技法和能力。規(guī)則在他們“學(xué)習(xí)—發(fā)明”的過程中起著極為重要的作用。但是,要是教師的信號(hào)不明確的話,教師一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對(duì)孩子的成長(zhǎng),不但起著約束作用,更會(huì)使孩子獲得安全感。
怎么給孩子立規(guī)矩?
起首,給孩子立規(guī)矩時(shí),信號(hào)要明確。
好比,街上的黃燈亮了,那意味著你可以留步,也能夠不停。有誰(shuí)主動(dòng)停過?
第二,立規(guī)矩時(shí),需要明確地告訴孩子,這樣做的后果。,這個(gè)后果跟孩子的親身利益有關(guān)。
第三,要就事論事,別輕易給孩子貼標(biāo)簽。
第四,本身能解決的事就別再告訴配偶。
第五,孩子的長(zhǎng)期影象比較差,懲罰一定要及時(shí)。
第六,對(duì)孩子的懲罰要切實(shí)可行。懲罰孩子,也是一門藝術(shù)!
第七,立規(guī)矩的時(shí)候能把孩子不篤守規(guī)矩的后果明確告訴他。好比按時(shí)吃完,給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。不按時(shí)吃完,取消某個(gè)優(yōu)惠。
管教技法:新約法三章安心拒絕:選擇說話:適可而止。
這些原則應(yīng)該是適應(yīng)于各個(gè)春秋段的孩子的。和所有的教師一樣,我們總在犯錯(cuò)誤,在管理孩子的時(shí)候,常常不知怎么辦。不過也許讓孩子和我們漸漸建立秩序的規(guī)則,對(duì)孩子和我們都有益。
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