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《趙州橋》教案 部編版三年級下冊趙州橋教案

《趙州橋》教案4篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《趙州橋》教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《趙州橋》教案 篇1

  教學(xué)目標 :

  1、 學(xué)會本課15個生字,正確讀寫并理解16個新詞語。

  2、 照樣子,用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

  3、 能找出重點詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

  4、 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。

  教學(xué)重點:

  1、 能正確概括各段的段落大意。

  2、 體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。

  教學(xué)難點 :

  對文章段意的概括。

  教學(xué)目標 :

  1、 明確單元閱讀訓(xùn)練的重點及操作步驟。

  2、 自學(xué)課文,讀寫、理解生字新詞,知道課文大致內(nèi)容。

  教學(xué)過程 :

  一、談話引入課題

  1、 你們看見過哪些橋?

  2、 你所知道的,我國有哪些非常著名的橋?

  (教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)

  3、 教師板書:趙州橋 (教學(xué)生字“趙”、“州”)

  師:今天我們要學(xué)習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的`大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。

  二、聽課文錄音,自學(xué)課文

  1、 教師布置自學(xué)要求:

  (1) 看清生字,會讀生字。

  (2) 劃出帶生字的新詞,理解部分詞語的意思。

  (3) 了解課文大意。

  2、 學(xué)生自學(xué),教師巡堂

  3、 檢查自學(xué)情況

  (1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

  (2)、齊讀新詞 。,你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。

  三、初讀課文,理清文章層次

  1、 自由輕聲讀課文

  要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯字。

  2、 默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

  每個自然段各講了什么內(nèi)容?

  3、 學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。

  四、課堂作業(yè)

  1、 完成課堂作業(yè) 本中的第1、2小題

  2、 正確、流利地朗讀課文。

《趙州橋》教案 篇2

  

  1.理解課文內(nèi)容,了解和認識趙州橋的特點,知道趙州橋建造和存留至今,表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

  2.學(xué)會17個生字及新詞,會用參加、而且造句。

  3.準確朗讀課文,并能熟練背誦第二、三自然段。

  了解和認識趙州橋的特點。

  理解趙州橋在設(shè)計上最大的特點是既堅固又節(jié)省石料。

  課文投影片或放大圖片,生字新詞卡片,小黑板。

  3課時(第一、三課時略)。

  

  第二課時

  一、講讀第一段。

  1.指名讀第一段。

  2.提問引讀。

  趙州橋橫跨在

  這是一座世界聞名的

  這座橋建造于,距今已有

  它的設(shè)計者是

  理解參加,說李春不僅設(shè)計了趙州橋,而且親自加入了建造的行列,用參加說話。

  3.小結(jié)過渡:這段課文介紹了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設(shè)計者。趙州橋之所以能千年長存,至今仍橫跨在渡河上,依然保持著當年的雄姿,是因為它在設(shè)計上有與眾不同的獨特的地方。

  二、講讀第二段。

  1.默讀思考:趙州橋之所以世界聞名,是因為它雄偉、堅固而美觀。課文哪里寫出了它的雄偉和堅固呢?

  2.出示插圖投影(掛圖)觀察,逐句理解。

  (1)指名讀1、2句,課文是怎樣說明趙州橋非常雄偉的?(第一句是概括說明橋的雄偉,第二句則用具體數(shù)字說明橋的長和寬。中間行車馬,兩旁走人,是對橋?qū)挼拿鑼懞瓦M一步說明)

  (2)師生讀議,橋的結(jié)構(gòu)在設(shè)計上有什么與眾不同的地方?

  讀第三句、第四句話,問:大小橋洞在設(shè)計上有何特點?(拱形大橋洞橫跨37米多,無橋墩,大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個小橋洞)

  讀第五句話,大小橋洞有何作用?(平時,發(fā)大水時)

  讀第六句話,這種設(shè)計指哪種設(shè)計?(大橋洞、小橋洞)既又這個句式,從哪兩方面說明了這種設(shè)計的優(yōu)點?(一是堅固,二是節(jié)省石料)聯(lián)系上下文理解創(chuàng)舉的意思是從來沒有過的重大意義的行動或做法。

  默讀第六句,細品體味:為什么說可減輕沖擊力?(因大橋洞無橋墩,小橋洞可排洪)為什么說可減輕橋身重量?(因小橋洞空心)為什么說可節(jié)省石料?(因大橋洞無墩,小橋洞空心)

  連讀36句,反問,深化理解:大橋洞有何好處?(減輕沖擊力、省石料)小橋洞有何好處?(減輕沖擊力、省石料、減輕橋身重量)總的來看,這種設(shè)計有何好處?(再次理解既減輕又減輕一句的涵義)

  (3)師指圖小結(jié):趙州橋雄踞千年,令人贊嘆的是,這樣長的一座全部用石頭砌成的大橋竟無一座橋墩支撐,奧秘在于拱形的大橋洞能承受普通橋所不能承受的重量。另外,4個拱形的小橋洞像4座堅實的墩分擔了大橋所承受的壓力,當洪水猛漲時又能減緩急流對橋身的沖擊力,大大增強了大橋抵御大自然侵襲的能力。這樣的設(shè)計,既堅固又節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計稱得上世界之最,因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。

  3.理解句子關(guān)系:

  第二段六句話是按什么順序講的?哪個句子概括了全段內(nèi)容?(第一句先概括講趙州橋非常雄偉。第二句用具體數(shù)字說明橋的長和寬。接著,第三、四句介紹了趙州橋在設(shè)計上的兩個特點。最后第五、六句說明了大小橋洞的作用和這種設(shè)計的優(yōu)點。第一句概括了全段內(nèi)容)

  4.默讀課文,填表反饋。

  5.看圖口述,指導(dǎo)背誦。

  三、講讀第三段。

  1.自由輕聲讀第三段。指出這座橋不但堅固,而且美觀既是對上一個自然段的總結(jié),又是對這個自然段內(nèi)容的概括,這句話是承上啟下的過渡句,啟發(fā)學(xué)生按總分總的結(jié)構(gòu)劃分其余部分內(nèi)容。

  出示小黑板:有的有的還有的所有的。讓學(xué)生體會這種句子是先分敘,后總述地概括說明。也可以先總括,后分述。說明有的有的還有的'分別介紹了三種龍的不同姿態(tài),是講這些雕刻的龍都栩栩如生。所有的龍,既包括前面列舉的三種龍的不同姿態(tài),也包括沒有講到的其他姿態(tài)的龍,是指欄板上雕刻的第一條龍。

  2.圖文對照,幫助理解,用有的有的還有的所有的這個句式練習說話。

  3.引讀課文,指導(dǎo)背誦。

  這座橋不但堅固,而且__。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的__;有的__;還有的__。所有的__。

  4.小結(jié)過渡:因此,對這樣一座橋,我們不能不發(fā)出由衷的贊美:趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

  四、講讀第四段。

  1.齊讀第四段。

  2.討論:為什么說趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干?又為什么說是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)呢?

  五、擴展知識,啟發(fā)創(chuàng)造。

  1.趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。我國有不少地方的大橋都是以它為典范而建造的。你能說出有哪些大橋是依照趙州橋建造的嗎?

  2.你想設(shè)計出更新更好的橋嗎?

《趙州橋》教案 篇3

  教學(xué)目標

  1.能找出重點詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

  2.學(xué)會本課15個生字,理解17個詞語的意思。

  3.能照樣子,用不但而且把兩句話合成一句話。

  4.知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉,是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

  教學(xué)重點與難點

  教學(xué)重點:學(xué)會15個生字,理解17個詞語意思;能抓住重點詞句,正確理解一段話的主要意思。

  教學(xué)難點:用不但而且把兩句話合成一句話。

  第1課時

  (一)教學(xué)目標

  1.學(xué)會本課生字、詞語。

  2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

  (二)教學(xué)過程

  1.啟發(fā)談話。

  誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。

  (南京長江大橋有9個大橋墩,22孔引橋,大橋分兩層。底層是鐵路,鋪雙軌。上層是公路,兩側(cè)是人行道。)

  這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。

  今天我們要學(xué)的課文,是介紹我國古代的石橋,名叫趙州橋。

  zhàozhōu

  板書:趙州橋

  2.指導(dǎo)預(yù)習。

  (1)讀課題。注童讀準zhàozhōu這兩個翹舌音。

  (2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié),聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查創(chuàng)、固、慧、遣等字。

  3檢查預(yù)習。

  (1)指名認讀生字,講講詞語意思。(2)指名回答結(jié)果。(3)指名朗讀課文,說說課文主要講什么。

  4.指導(dǎo)學(xué)習第l自然段。

  (1)閱讀本單元學(xué)習提示,明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點抓重點詞句,理解一段話的意思。

  (2)指名讀第1自然段,教師在圖上指出趙州橋的位置。

  (3)課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)

  (4)說說世界聞名的章思。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(隋朝已經(jīng)有1300多年了)

  小結(jié):以上這些詞語是趙州橋世界聞名的原因之一。

  5.練習作業(yè)。

  (1)抄寫生字。重點指導(dǎo)減、慧書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意減字的偏旁是兩點,慧字上面部分中間不要加豎。

  (2)完成作業(yè)

  本1、2題。

  第2課時

  (一)教學(xué)目標

  1能抓住重點詞句,理解第2自然段的主要意思。

  2.知道趙州橋的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉。

  (二)教學(xué)過程

  1.復(fù)習生字。

  2.指名朗讀第1自然段。

  3指導(dǎo)閱讀第2自然段。

  (1)自由讀課文。思考:這段中的重點詞句是什么?(這種設(shè)計,在建橋史上是個創(chuàng)舉。)

  (2)這個自然段共有幾句話?

  (5句話)第1句寫了什么?

  (橋面又長又寬);第1句寫了什么?(全都用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞);第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞);第4句寫什么?{這一句揭示了這種設(shè)計的作用);第5句寫什么?(點明了為什么說這種設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉)

  教師小結(jié):因為這種設(shè)計既減輕了流水對橋身的沖擊力,又減輕了橋身的'重量,是世界建橋史上從未有過的,所以說它是一個創(chuàng)舉。

  4.完成作業(yè)

  本第5題。

  笫3教時

  (一)教學(xué)目標

  1.能抓住重點詞句,理解第3自然段的主要意思。

  2.能照樣子,用不但而且把兩句話合并成句話。

  3.知道趕州橋世界聞名,它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉,為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。

  (二)教學(xué)過程

  1.聽寫生字詞語,寫好后同桌同學(xué)互批.有錯誤的進行訂正。

  2.讀第3自然段.讓學(xué)生劃出這段的重點詞句(這座橋不但堅固,而且美觀)。

  這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么,這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下,引出了趙州橋建筑的又一特點:美觀)第2、3句寫了什么?(第2、第3句是以橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案來具體說明它的美觀)第2句用有的有的還有的的句式,列舉了一些龍的圖案,具體說明橋的美觀。

  啟發(fā)學(xué)生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的.怎樣寫出橋的美觀。根據(jù)重點詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。

  3.讀第4自然段。

  板書:寶貴的歷史遺產(chǎn)

  討論:聯(lián)系上面3個自然段,說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干,哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。

  (設(shè)計獨特,堅固、美觀,表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠,至今已有1300多年。這是前人留下的,所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)

  4.重點指導(dǎo)不但而且關(guān)聯(lián)詞語的運用。

  5.教師總結(jié):趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干,而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

  6,完成{作業(yè)本)3、4、6題。

《趙州橋》教案 篇4

  教材分析

  《趙州橋》是三年級上學(xué)期第五單元的一篇課文。它從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。

  課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設(shè)計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這與它的獨特設(shè)計是密不可分的。圍繞“設(shè)計”這個重點詞,課文先寫了趙州橋設(shè)計的特點,再寫這樣設(shè)計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……有的……所有的……”的句式,把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生,形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的`歷史遺產(chǎn),表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。

  學(xué)情分析

  本文教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生掌握歸納文章內(nèi)容的方法。前面的學(xué)習有所設(shè)計,但不深入,這里需要重點教學(xué)。閱讀前可抓住“要讓別人了解趙州橋,你覺得文中哪些內(nèi)容必須要介紹的?”這個思考題讓學(xué)生先來談?wù)劊趯W(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師應(yīng)進行梳理并板書。另外讓學(xué)生學(xué)習了本課以后知道我國是個歷史悠久的、文明的國家,學(xué)習古代勞動人民用自己的智慧和才干發(fā)明創(chuàng)造,所以本課也是很好的民族精神教育的課例。

  教學(xué)目標

  1 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它堅固、美觀的特點。理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。

  2學(xué)生初步學(xué)會抓重點詞句理解一段話的學(xué)習方法,提高學(xué)生的朗讀能力、說話能力、思維能力。

  3感受趙州橋堅固、美觀的特點,體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

  教學(xué)重點和難點

  1 指導(dǎo)學(xué)生運用重點詞理解一段話的方法學(xué)習課文是本課時的教學(xué)重點。

  2 理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用是本課時的難點。

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