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一分鐘教案 一分鐘教學(xué)反思簡(jiǎn)短

一分鐘教案10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的一分鐘教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一分鐘教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,是本課教學(xué)的重點(diǎn);結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句,是教學(xué)的難點(diǎn)。

  三、課前準(zhǔn)備

  收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等

  四、課時(shí)準(zhǔn)備:

  1課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  (—)談話交流:同學(xué)們,請(qǐng)回想一下我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)一篇課文《東方之珠》,它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)

  出示課件:香港風(fēng)光圖片及中國(guó)地圖,了解香港自古就是中國(guó)領(lǐng)土,曾經(jīng)隸屬于廣東省。

  然而它卻曾經(jīng)被帝國(guó)主義列強(qiáng)占據(jù)了長(zhǎng)達(dá)150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的'歷史嗎?

  (二)展示資料

  1、割讓歷史:出示課件:三個(gè)不平等條約。

  一百多年前,英國(guó)侵略者靠洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門,強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗,但終因清政府的腐敗無(wú)能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國(guó)的殖民統(tǒng)治,給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。

  度,50年不變。區(qū)花是紫荊花,行政長(zhǎng)官是董建華先生。

  (三)、導(dǎo)入新課

  公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國(guó),無(wú)數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔,會(huì)展中心五樓大會(huì)堂。中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國(guó)分離一個(gè)半世紀(jì)的香港,將重新回到祖國(guó)母親的懷抱。這是多少年,多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來(lái)。

  今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌:《最后一分鐘》,重溫那一刻的激情吧!。

  (四)初讀感知

  (1)自由讀詩(shī)歌,想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?

  (2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說(shuō)

  對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō),最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開(kāi)的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候。因?yàn)椋瑥倪@一刻起,中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。它象征著百年國(guó)恥,一朝得雪。

  (3)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前、來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩(shī)歌,找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前,哪個(gè)是寫來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后?

  (五)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。

  (六)總結(jié)升華

  1、有感情地朗讀全詩(shī).

  2、觀看香港回歸時(shí)的影視資料,感受那令人振奮的一刻.

  3、情感體驗(yàn):香港回來(lái)了,流浪百年的游于回來(lái)了。面對(duì)著骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕,你的感受是什么?你最想說(shuō)的是什么?

  (七)布置作業(yè)

  閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。

一分鐘教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)來(lái)自幼兒園活動(dòng)整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在上學(xué)期進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)時(shí)間的整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握得比較快,都能夠通過(guò)操作時(shí)鐘準(zhǔn)確地說(shuō)出整點(diǎn)和半點(diǎn)。但是新學(xué)期里,在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)間的概念有點(diǎn)模糊了,在整理衣物、排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象,時(shí)間觀念不強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí),以更好地適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活,我選擇了“一分鐘”這個(gè)綜合活動(dòng),旨意讓幼兒感知時(shí)間與自身努力的關(guān)系。通過(guò)“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂(lè)一分鐘”這四個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒真正感受到時(shí)間是寶貴的,學(xué)會(huì)珍惜每一分、每一秒,做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

  2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:秒表一個(gè),獎(jiǎng)牌若干,哨子一個(gè),易拉罐若干,玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個(gè),盆子8個(gè),塑料籃子4個(gè),白色托盤16個(gè),黑板一塊、記錄表一張,自行車、平衡車、羊角球等玩具若干。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:材料操作區(qū)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)通過(guò)鐘表看時(shí)間。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、等待一分鐘,感受時(shí)間的漫長(zhǎng)

  1、游戲“木頭人”,游戲規(guī)則:定型一分鐘。

  2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺(jué)。師:我們剛才玩木頭人游戲,定在那里時(shí),你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)?有什么感覺(jué)?師總結(jié):剛才小朋友定型堅(jiān)持一分鐘不動(dòng),有的小朋友說(shuō)很累,有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)。那是因?yàn)槲覀兌ㄔ谀抢锊粍?dòng),才會(huì)覺(jué)得一分鐘好長(zhǎng)好長(zhǎng),那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時(shí)間,你們可以自由玩,想玩什么就玩什么,再來(lái)感受一下,一分鐘是不是很長(zhǎng)。

  二、自由一分鐘,感受時(shí)間的短促。 請(qǐng)幼兒自由活動(dòng)一分鐘后交流感受。 師提問(wèn):小朋友們對(duì)剛才自由活動(dòng)一分鐘有什么感受呢?師總結(jié):我們變成木頭人定在那里時(shí),覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng);當(dāng)我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候,又覺(jué)得一分鐘很短。同樣的一分鐘,我們一起再來(lái)體驗(yàn)一下:一分鐘游戲比賽,看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍?接下來(lái)我們進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目比賽:

  三、緊張一分鐘,體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感。 個(gè)人項(xiàng)目比賽:夾玻璃球

  1、師:請(qǐng)小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里,看誰(shuí)夾得玻璃球最多,他將榮獲冠軍,時(shí)間是一分鐘。

  2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)玻璃球,把數(shù)目報(bào)給老師,我們看看誰(shuí)是冠軍?

  3、請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō):你一分鐘內(nèi),怎么能夾到那么多的.玻璃球呢?師總結(jié):原來(lái)我們用同樣的材料、時(shí)間,可是方法不一樣,結(jié)果也不一樣。所以,只要我們的方法是對(duì)的,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間完成,我們將會(huì)獲得冠軍!

  四、快樂(lè)一分鐘,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。接下來(lái)我們進(jìn)行小組比賽:現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組,每組八個(gè)小朋友,希望你們合作愉快!請(qǐng)給小組起個(gè)名字。我們將進(jìn)行比賽:

  1、第一個(gè)項(xiàng)目:疊疊樂(lè)師:請(qǐng)小朋友把桌面上的四個(gè)易拉罐,疊在盆子的托盤上,易拉罐不能往下倒或沉下去,時(shí)間是一分鐘。過(guò)關(guān)最多的小組,將獲得一朵紅花。師:查看結(jié)果后,小結(jié):小朋友們別灰心,我們還有第二項(xiàng)比賽------運(yùn)球比賽,希望你們要想好方法,抓緊時(shí)間,把握好機(jī)會(huì)哦!

  2、第二個(gè)項(xiàng)目:運(yùn)球比賽,師:現(xiàn)在老師給小朋友準(zhǔn)備了乒乓球、乒乓球拍,請(qǐng)問(wèn):小朋友用什么方法,最快的把球運(yùn)到對(duì)面的籃子里呢?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))師小結(jié):小朋友的方法都很好,現(xiàn)在每組請(qǐng)出四位小朋友參賽,看哪組小朋友運(yùn)的多呢?運(yùn)球最多的小組,將獲得一朵紅花。師:現(xiàn)在我們將進(jìn)行最后一次決賽,看看最后的結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢?師引導(dǎo)幼兒觀看記錄表,看哪組的紅花最多,他們就是冠軍。師總結(jié):在這一次小組比賽中,由第 組榮獲冠軍,我們以熱烈的掌聲祝賀他們,請(qǐng)冠軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。由第 組榮獲亞軍,我們以熱烈的掌聲祝賀他們,請(qǐng)亞軍登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

  五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受。師:小朋友們,今天我們玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?師總結(jié):一分鐘的時(shí)間不長(zhǎng),可是也能做很多種有意思的事情,是很寶貴的。我們要從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,不能拖拖拉拉的,不能浪費(fèi)時(shí)間。在我們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)用好的方法、技巧,抓緊時(shí)間,才能在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),F(xiàn)在,我們一起找班上的孩子比賽吧!

  延伸活動(dòng)

  1、親子活動(dòng):請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘時(shí)間做事,看看能完成哪些事情,請(qǐng)你記錄下來(lái)。

  2、科學(xué)區(qū):把玻璃球、秒表放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作。

一分鐘教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)讀鐘、零等9個(gè)生字;會(huì)寫欠、元等8個(gè)生字;會(huì)讀多音字背。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì)認(rèn)鐘、零等9個(gè)生字,會(huì)寫欠、元等8個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、生字:(1)讀準(zhǔn)鐘、零等后鼻音的字。

 。2)寫好包、鬧等半包圍結(jié)構(gòu)的字。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教時(shí)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)寫鐘、嘆、哈。

  2、正確流利地朗讀課文,感知課文。

  一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑問(wèn)難

  1、板書(shū)課題:一分鐘(相機(jī)學(xué)習(xí)生字鐘)

 、僮x準(zhǔn)字音:鐘(注意后鼻音)

 、谥笇(dǎo)書(shū)寫鐘,注意金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。

 、劢o鐘口頭擴(kuò)詞。

  2、齊讀課題。

  3、質(zhì)疑問(wèn)難。

 、俪鍪舅阈g(shù)題:1分鐘=20分鐘

  小朋友,你們看過(guò)這樣的算術(shù)題嗎?

 、谫|(zhì)疑

  看到這個(gè)算術(shù)題,你有什么疑問(wèn)嗎?

 。ㄟ@個(gè)題目是不是做錯(cuò)了?一分鐘怎么會(huì)等于20分鐘呢?一分鐘可能等于20分鐘嗎)

  ③板書(shū):?

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會(huì)等于20分鐘,為了揭開(kāi)這個(gè)謎,讓我們趕快打開(kāi)課本吧!

  1、自學(xué)課文

 。1)出示自學(xué)建議:

  A:讀讀課文,用自己喜歡的辦法把生字讀正確。

  B:遇到難讀的句子多讀幾次,把它讀通順。

 。2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  2、大組交流

  A:開(kāi)火車分節(jié)讀課文。

  B:卡片出示帶拼音的生字,再出示不帶拼音的`生字,開(kāi)火車讀一讀。(相機(jī)指導(dǎo)零、鐘、背的讀音,說(shuō)說(shuō)遲的反義詞,給包、嘆、哈和多音字背擴(kuò)詞)

  C:從課后生字表中找到和鐘同結(jié)構(gòu)的字(哈、嘆),寫一寫。用展示臺(tái)展示學(xué)生的字,師生共同評(píng)議。

  三、再讀課文,理解感知

  1、提出自學(xué)建議:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地讀課文,一邊讀一邊想想剛才提出的問(wèn)題:一分鐘怎么會(huì)等于20分鐘?

  2、交流:

 。ɡ斫庖c(diǎn):因?yàn)橥砥鹆艘环昼姡e(cuò)過(guò)了十字路口的綠燈,他只好多等待1分鐘左右;因?yàn)橥砥鹆艘环昼,元元沒(méi)有趕上那趟公共汽車,大約等了6分鐘,車子還是沒(méi)有到,他只好走路去學(xué)校,又用去了十多分鐘,最后足足遲到了20分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō),說(shuō)得有道理都給予表?yè)P(yáng)。)

  3、指導(dǎo)朗讀課文:

 。1)導(dǎo)語(yǔ):元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘,它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的,請(qǐng)用 劃出有關(guān)句子。

  (2)交流匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  A:他嘆了口氣,說(shuō):要是早一分鐘就好了。

  B:他又嘆了口氣,說(shuō):要是早一分鐘就好了。

  C:元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

  四、生字復(fù)現(xiàn),鞏固識(shí)字

  1、讀兒歌:

  丁零零,鈴聲敲,

  十分鐘呀來(lái)到了,

  打個(gè)哈欠伸個(gè)腰,

  跑一跑呀跳一跳,

  操場(chǎng)上呀真熱鬧!

  小豆豆,淘氣包,

  玩得上課也遲到,

  唉聲嘆氣后悔了。

  老師微笑來(lái)教導(dǎo),

  下定決心要改好。

  2、齊讀課文。

  五、總結(jié)談話,布置作業(yè)

  小朋友,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因,但實(shí)際生活中,它不僅僅只等于20分鐘,也許就等于1小時(shí),一天,甚至更多。請(qǐng)小朋友們回家找找資料,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,或者親身實(shí)踐,看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情,創(chuàng)造多少財(cái)富。

  第2課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、會(huì)寫欠、元、包、遲、鬧。

  2、有感情地朗讀課文,并通過(guò)課外拓展懂得時(shí)間的寶貴,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

  一、復(fù)習(xí)生字

  游戲:摘智慧果

  鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早

  遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨

 。ㄕn件出示智慧樹(shù),上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語(yǔ),點(diǎn)擊相應(yīng)的果子,讀對(duì)了詞語(yǔ),果子就從樹(shù)上落下來(lái)。)

  二、學(xué)寫生字(欠、包、元、遲、鬧)

  1、找找說(shuō)說(shuō)

 。1)出示題目:

  口 門 辶 钅

  尺 欠 合 中 又 井 市

  口字旁和又組成嘆,嘆氣

 。2)讀一讀題目,說(shuō)說(shuō)題目要求我們找什么,說(shuō)什么(先找到可以組合的偏旁和部件組成新字,再給新字組詞。)

 。3)指名說(shuō)一說(shuō)。

  2、自學(xué)生字:

 。1)提出自學(xué)建議:把課文中剩下的生字自己試著描一描,找找生字的關(guān)鍵筆畫(huà)。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯(cuò)的,我們一起來(lái)交流。

 。2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)

  3、交流

  (重點(diǎn):A:包字里邊是巳,不是己;B:鬧寫滿格; C:遲里面的尺,末筆捺變點(diǎn)。)

  4、練寫生字。

  三、深入感悟

  1、分節(jié)朗讀課文。

  2、出示句子,質(zhì)疑問(wèn)難:

  ①出示句子: 元元非常后悔。

 、邶R讀句子。

 、圪|(zhì)疑問(wèn)難:看到這句話,你想提什么問(wèn)題?

 。ㄔ獮槭裁春蠡冢浚

  3、交流。(理解要點(diǎn):元元后悔自己晚起了一分鐘。因?yàn)橥砥鹨环昼,元元錯(cuò)過(guò)了綠燈,因?yàn)橥砥鹆艘环昼,元元錯(cuò)過(guò)了公共汽車,不得不焦急地等待,還要走路去學(xué)校,足足遲到了20分鐘。)

  4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  四、課外拓展

  1、談話:

  小朋友,關(guān)于在一分鐘內(nèi),能做多少事,創(chuàng)造多少財(cái)富,你們找到了哪些資料,了解到了哪些知識(shí)?

  2、交流

  (1)、交流搜集的信息。(如一分鐘對(duì)于醫(yī)生、工人、解放軍等等,意味著什么。)

 。2)、交流體驗(yàn)心得。(一分鐘可以寫大約20個(gè)字,可以讀一篇大約300~400字的文章,可以跑完大約200米)

  3、從剛才的交流匯報(bào)中,你又有什么新的體會(huì)?

  4、師總結(jié):時(shí)間如同流水,分分秒秒向前奔跑,時(shí)間過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)。而時(shí)間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘,做時(shí)間的主人,學(xué)會(huì)與時(shí)間賽跑。

  板書(shū)設(shè)計(jì):一分鐘=20分鐘=

一分鐘教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、調(diào)查表事先每人一份

  2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

  3、派克筆一支、記錄紙三張

  4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè) 、PPT

  活動(dòng)流程:

  一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知一分鐘

  1、 提問(wèn):孩子們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘,咱們來(lái)一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么?對(duì),時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?好,老師把現(xiàn)在的時(shí)間 點(diǎn) 分先記在黑板上。好,我要繼續(xù)提問(wèn)了,誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢? 對(duì),秒針走一圈是一分鐘,那么一分鐘有多長(zhǎng)呢?

  2、出示一分鐘沙漏,讓幼兒靜靜地等一分鐘

  剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘是很長(zhǎng)的,有的小朋友說(shuō)一分鐘是很短的,現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘,看看一分鐘到底有多長(zhǎng)?這是時(shí)間沙漏,是一個(gè)計(jì)時(shí)工具,里面的沙子全部流完就是一分鐘,好,開(kāi)始。

  3、教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,孩子們,一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

  二、一分鐘你能干什么

  1、那么孩子們,一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢?記住只有一分鐘的時(shí)間。()小朋友能在一分鐘做這些事情,那么大人呢?咱們來(lái)一起看一下。(PPT)

  2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。

  一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做些什么。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了很多材料:夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小朋友一組,過(guò)一會(huì)老師說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候,小朋友的'小手就可以工作了,不過(guò)請(qǐng)你們記住了,我們不是比賽,所以說(shuō)小朋友不要緊張,如果你一緊張,小手一抖,你會(huì)更慢的。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

  3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針,并請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)報(bào)數(shù),報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針,每個(gè)小朋友都是有任務(wù)的,你要記住他們最多的是誰(shuí)?有多少?最少的是誰(shuí)?有多少?一會(huì)請(qǐng)你來(lái)記。

一分鐘教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  時(shí)鐘flansh,多媒體課件,幼兒活動(dòng)材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,初步感受一分鐘

  師:小朋友,每天早晨,誰(shuí)叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個(gè)小朋友,也是鬧鐘叫醒他的,我們一起看看他起床的故事,好么。

  師:剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會(huì)遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師:一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?(60秒)出示鐘表,又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針,秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。

  師:你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短呢?

  二、集體涂色游戲,體驗(yàn)一分鐘。

  1、師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。

  2、請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形,把總數(shù)寫在下方橫線上。

  3、每人一格,貼在黑板上。

  4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時(shí)間、專心)

  三、自選游戲,體會(huì)一分鐘能做更多事。

  1、小朋友今天學(xué)會(huì)了,只有認(rèn)真做,抓緊時(shí)間,才能在一分鐘內(nèi)多做事。

  2、現(xiàn)在老師這兒有許多材料:夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。

  3、小朋友分組來(lái)玩,看看你一分鐘能做多少事情?(記住,要抓緊時(shí)間)

  4、小結(jié):一分鐘能做的事還真不少。

  5、生活中,一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?

  四、聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘。

  1、(課件)一分鐘做的事。

  2、小結(jié):看來(lái),一分鐘能做好多意想不到的事,其實(shí),我們的生活就是由許多一分鐘組成的,我們一定要珍惜每一分鐘。

  五、送時(shí)間名言,教育珍惜時(shí)間。

  幼兒大班數(shù)學(xué)游戲教案《一分鐘》。

  活動(dòng)反思:

  節(jié)課我采取游戲?qū)。上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的`心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。

  在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了!敝械摹皠偂保弧八蛲T谲囌镜墓财嚺苋,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。

  由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

一分鐘教案 篇6

  

  我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭,我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析,發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78%。在家中,幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué),孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變,于是,我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘”的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  

  1.知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。

  2.體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。

  3.學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃,并能按計(jì)劃執(zhí)行。

  

  1.在理解故事中初步感受時(shí)間

  活動(dòng)開(kāi)始,我給幼兒講述了故事《一分鐘》,孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了!盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼,最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”當(dāng)我的問(wèn)題一提出,孩子們有的說(shuō):“因?yàn)樵珣辛?”有的說(shuō):“因?yàn)樵龅搅思t燈!”還有的說(shuō):“因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車!彼麄兊恼J(rèn)識(shí)都停留在元元做的事情上,沒(méi)有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤,同時(shí)也充分表明孩子們沒(méi)有時(shí)間概念。我在肯定了幼兒的回答之后,出示了一副圖:晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間一沒(méi)趕上公共汽車走著上學(xué),耽誤時(shí)間一上課遲到20分鐘。

  在圖的提示下,幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘,導(dǎo)致了在十字路口和車站都耽誤了時(shí)間,于是一分鐘就變成了20分鐘。但是,一分鐘到底是多長(zhǎng)呢。從孩子的目光中我覺(jué)得他們的理解仍然是混沌的,于是引出了下面的環(huán)節(jié)。

  2.在操作實(shí)驗(yàn)中體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短

  我先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想“一一分鐘可以干多少事情”?孩子的猜想五花八門:“一分鐘看一本書(shū)、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽(tīng)一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長(zhǎng)?可以做哪些事情呢?我計(jì)時(shí),幼兒開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),并把做事的結(jié)果記錄下來(lái)。一分鐘后,

  幼兒開(kāi)始交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。“我一分鐘眺了87 個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙;我用一分鐘洗干凈了臉;我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子;我用一分鐘時(shí)間疊好了被子;我用一分鐘看了3頁(yè)書(shū)”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情,我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間!”我及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

  3.在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系

  幼兒有了對(duì)一分鐘長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn),我就開(kāi)始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先,我們一起討論:每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間,從家到幼兒園需要多長(zhǎng)時(shí)間等。然后,幼兒開(kāi)始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。由于幼兒尚不認(rèn)識(shí)時(shí)間,只是對(duì)多長(zhǎng)時(shí)間能干多少事情有初步的`體驗(yàn)。因此,我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。

  在做計(jì)劃的過(guò)程中,孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后,我們進(jìn)行了小組內(nèi)交流,每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說(shuō)給同伴聽(tīng)。最后,孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里,并決心每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事,不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn):孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性,從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過(guò)家園的共同努力,必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。

  附:故事:一分鐘

  丁鈴鈴,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再多睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

  過(guò)了一分鐘,元元起來(lái)了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”

  他等了好一會(huì)兒,才走過(guò)十字路。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了。他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!彼劝〉取R恢辈灰(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去,到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看著手表,說(shuō):“元元,今天你遲到了20分鐘。”

  元元非常后悔。

一分鐘教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,正確書(shū)寫“欠、元”等8個(gè)字。

  能力目標(biāo):能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在

  閱讀中積累語(yǔ)言。

  情感目標(biāo):在讀中體悟時(shí)間的寶貴,要做遵守紀(jì)律的孩子,珍惜時(shí)間。

  學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的寶貴。。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。。

  課前準(zhǔn)備:

  知識(shí)鋪墊:①預(yù)習(xí)課文,畫(huà)出生字詞。

 、诹私庖环昼姷膬r(jià)值(人、動(dòng)物、交通工具),收集珍惜時(shí)間的名言警句。

  ③小實(shí)驗(yàn):數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能

  讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

  硬件準(zhǔn)備:①歌曲《上學(xué)歌》

 、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

 、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  引導(dǎo)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)。初步感知一分鐘的重要性?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動(dòng)不懂地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持的最

  久。一分鐘后,請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

  2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

  4、啟發(fā)思考。

  一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,

  堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20

  分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,要求:

 、俳o自然段標(biāo)上序號(hào)。

 、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

  2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。

  同桌互相檢測(cè)生字,再把課文讀給對(duì)方聽(tīng)。

  3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

 、贆z測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

  ②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點(diǎn)

  記字形,理解字義。)

  4、識(shí)字匯報(bào)。

  提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào):我會(huì)讀XX這個(gè)詞,請(qǐng)大家跟我讀。

  5、開(kāi)火車檢查生字。教師正音。

  5、識(shí)字方法匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?例如:

 、偈熳旨悠裕虹、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

 、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍

  ③猜字謎:大門里邊是市場(chǎng)(鬧);兩個(gè)兒子(元)

  走了一尺遠(yuǎn)(遲);每次少兩點(diǎn)(欠)

  減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

  組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

  6、通讀課文,整體感知。

  ①小組分自然段讀。

  ②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

 、廴帻R讀。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫。

  1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提

  示書(shū)寫注意事項(xiàng)。

  2、全班交流書(shū)寫方法,教師相機(jī)示范。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫(huà)

  要封口!棒[”的“門”要寫大一點(diǎn),里面的“市”不能“沖出門外”。

  “遲”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。

  3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫兩個(gè)。

  注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)。

  4、指導(dǎo)獨(dú)立書(shū)寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

  教師檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正,書(shū)寫的字是否正確。

  5、展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評(píng)議。

  四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

  ①出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、

  組詞。教師貼出詞語(yǔ)卡片。

 、谡~語(yǔ)比賽。學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子,先小組說(shuō),然后小組代

  表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)、鞏固。

  出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。

  二、品讀課文,體會(huì)感情。

  1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意體會(huì)思考:元元說(shuō)了幾句話?

  都說(shuō)了什么?

  2、指導(dǎo)讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

  3、齊讀第一自然段。

  ①交流:讀后知道了些什么?

  ②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的.語(yǔ)氣。

  過(guò)渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有

  遲到呢?

  4、自學(xué)課文2~5自然段。

  ①自由讀,讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么?從哪里看出來(lái)的?

 、谥笇(dǎo)讀李老師的話。

  5、學(xué)習(xí)第六自然段。

  ①觀察書(shū)上的第二幅插圖,用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。

 、谠?yàn)槭裁炊蠡?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

 、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想?

  6、齊讀課文。

  三、拓展延伸,實(shí)踐感悟

  1、你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷?

  2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二

  天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由

  編演。

  3、師生評(píng)議、總結(jié)。

  4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  一分鐘

  鬧鐘響

  “再睡一分鐘”

  嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

  “遲到了20分鐘”

  后悔

一分鐘教案 篇8

  教育目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2、幼兒操作材料若干,如圖形圈和繩子,套環(huán),木珠和筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)

  師:我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,再有幾個(gè)月的時(shí)間我們就要進(jìn)入小學(xué),成為一名小學(xué)生了,所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘,快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天。

  師:說(shuō)到了時(shí)間,今天老師帶來(lái)了一個(gè)時(shí)鐘,你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上邊的指針嗎?哪一根針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘?如果有的鐘沒(méi)有秒針,只有兩根針,我們?cè)趺纯梢灾酪环昼姷搅四兀?/p>

 。ń處熜〗Y(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。)

  師:你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?有多長(zhǎng)?我們請(qǐng)秒針寶寶走一圈,感覺(jué)一下一分鐘到底有多長(zhǎng)?

  二、體驗(yàn):一分鐘有多長(zhǎng),一分鐘能干什么

  1、一分鐘有多長(zhǎng)?

  (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  教師小結(jié):一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,但是靜靜的等一分鐘,也是蠻長(zhǎng)的。

  2、一分鐘能做什么?

 。1).你們覺(jué)得一分鐘能做什么事情?

 。2).大人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?我們一起來(lái)看看。

  (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

  ●運(yùn)動(dòng)員一分鐘能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?

  ●跳繩高手一分鐘能跳300次。

  ●電腦打字高手一分鐘能打600多個(gè)字。

  教師小結(jié):你們覺(jué)得他們牛嗎?為什么?看來(lái),一分鐘能做的事情也很多,只要我們抓緊時(shí)間來(lái)做的話,也是很有收獲的。

  3、我們一分鐘能做些什么?

  (1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

  (2) 教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  (3) 秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么,并記錄在記錄表中。

  (4) 幼兒操作。

  (5) 交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

  C、同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  D、做同樣的事情,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?

  結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  三、討論:如何珍惜時(shí)間

  1、前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

  3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

  4、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

  5、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

  四、教師總結(jié)“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”

  活動(dòng)反思:

  在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會(huì)有遲到的小朋友,現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的.重要時(shí)期,幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏.使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求.使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要.力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持,以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活.萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。

  “認(rèn)識(shí)時(shí)鐘.逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需,首先在活動(dòng)前我先鞏固幼兒對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),活動(dòng)開(kāi)始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長(zhǎng),因?yàn)橛變簩?duì)時(shí)鐘的分針、時(shí)針都認(rèn)識(shí),所以幼兒在討論時(shí)就非常的積極。時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下.抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”我安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等).從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問(wèn)題,幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

  本次活動(dòng)適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能認(rèn)真參與活動(dòng),尤其是操作部分孩子們興趣很高,效果非常好。

一分鐘教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

  3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。

  1、 幼兒交流討論,說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

  “上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”

  2、說(shuō)一說(shuō),小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

  “小學(xué)的廁所在教室里嗎?”

  “我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

  二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

  1、討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

  “小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

  “小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”

  2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表,了解小學(xué)課程。

  “小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

  根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

  3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

  三、解答幼兒疑問(wèn),說(shuō)說(shuō)愿望。

  1、大家的疑問(wèn)。

  “上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”

  “為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

  “什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”

  “還有什么不了解的地方呢?”

  2、幼兒的愿望。

  “就快要上小學(xué)了,你最大的愿望是什么?”

  選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來(lái)越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

  通過(guò)本次活動(dòng)的'開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

一分鐘教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的一分鐘。

  2、感知一分鐘的長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)根據(jù)時(shí)間合理安排活動(dòng),提高效率。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  時(shí)鐘課件,一定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題,水彩筆,記錄表、教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步感知鐘面上一分鐘的實(shí)長(zhǎng)

  師:小朋友,你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)大鬧鐘)那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多少時(shí)間呢?(幼兒說(shuō)完答案后,屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一下吧!

  二、感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

  1、幼兒第一次游戲,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的短暫

 、俳處煟航裉,老師給小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片,現(xiàn)在我們就用一分鐘的時(shí)間來(lái)玩玩吧!但老師有個(gè)要求,在游戲結(jié)束后,請(qǐng)小朋友把你們的結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢,請(qǐng)你們先把自己的學(xué)號(hào)填在上面。

 、谟變河涗涀约和瓿傻目倲(shù)。

  教師:看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?

  2、第二次游戲,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。

  教師:現(xiàn)在老師再給小朋友一次機(jī)會(huì),讓你們用雪花片再次來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘。

  ①幼兒再次記錄自己完成的總數(shù)。

 、谕ㄟ^(guò)兩次數(shù)據(jù)的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時(shí)間,加快速度,就可以做得更多。

  教師:看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

  3、請(qǐng)幼兒收拾好雪花片,教師計(jì)時(shí)。

  教師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)收拾這些雪花片,看一下你們用了多少時(shí)間。

  小結(jié):一分鐘的時(shí)間很短暫,可是如果我們抓緊時(shí)間還可以做很多事情的.。

  三、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)

  游戲:金雞獨(dú)立。

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)比賽,看誰(shuí)站得穩(wěn),記住了,是單腳站立。我說(shuō)開(kāi)始,小朋友就把一只腳抬起來(lái),兩手可以撐開(kāi)來(lái)維持平衡,但是不能扶任何東西。我說(shuō)停,游戲結(jié)束。

  教師提問(wèn):一分鐘有什么感覺(jué)?現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢?

  小結(jié):剛才小朋友一動(dòng)不動(dòng),沒(méi)有事情可以做,很無(wú)聊,才會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)。當(dāng)我們游戲壓餅干、做糖果比賽時(shí)大家都在不停地勞動(dòng),就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短。

  四、播放教師教學(xué)資源——挑戰(zhàn)一分鐘,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

  延伸活動(dòng)

  親子活動(dòng):請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘的時(shí)間做事情,看看能完成哪些事,以記錄表的形式記錄下來(lái)。

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