歌頌老師的文章

　　導(dǎo)語：明亮的聲音，那是怎樣的一種幸福啊，我們感謝老師的教育，感謝老師的栽培，也要歌頌老師的偉大。以下是小編為大家整理分享的歌頌老師的文章，歡迎閱讀！

　　篇一、歌頌老師的文章

　　婁老師，是我上小學(xué)一年級的第一位老師。概因是第一次接受“人之初”的教育，對如今已是中年的我仍然記憶猶新，每每想起，心情難以平靜。

　　記得新學(xué)期開學(xué)的第一天是個大雪天，婁老師圍著一條天蘭色的紗巾，紅撲撲的臉上掛著微笑向我們走來，那紗巾沒蓋住的黑發(fā)上是一層白雪，門開來，我們擁著她走進(jìn)了教室。

　　婁老師教我們語文，她聲音不高卻很有威力，班上的小調(diào)皮見了她就像老鼠見貓，別提有多規(guī)矩了，我們班也是全年級各項評比最好的班，別班的同學(xué)都羨慕我們有了個好老師。婁老師對我們可好了，那時候，學(xué)校到家還沒有大路，要繞過農(nóng)民的許多地坑院（院內(nèi)住著人家），婁老師說我們小，怕出危險，放學(xué)后總是讓我們排著隊、唱著歌送我們回家，一直把我們送到大路上她才肯離去。

　　她給我們講戰(zhàn)斗英雄的故事，講小八路、草原英雄小姐妹，婁老師的普通話特別標(biāo)準(zhǔn)，嗓音很美，多少次我們都聽得入了迷，在我們那幼小的心靈里播下了學(xué)習(xí)真善美，批判假惡丑的簡單的樸素意識。

　　婁老師的愛人是我們的體育老師，我們叫他李老師。有一次，我們正上語文課，李老師在窗外站了一下，婁老師出去了，原來李老師來給她送教鞭來了，婁老師進(jìn)來的時候，臉很紅，還透著許多興奮。他們是很幸福的一對，不久，有了一個小女孩的出生，婁老師把幼小的小婷婷送到托兒所后仍然教我們語文課，也只有在那時，我的學(xué)習(xí)成績是最好的時期，尤其是作文，婁老師曾給全班同學(xué)講評。

　　后來到了三年級后期，李老師病了，開始，婁老師邊教課便照顧他，后來婁老師帶他到某大醫(yī)院去了，我們班又來了一位小王老師，班上的調(diào)皮生開始搗亂，課根本上不成，我們都盼著婁老師快點回來。

　　婁老師終于回來了，李老師也住進(jìn)了我們這兒的醫(yī)院。我和幾個同學(xué)商量到醫(yī)院去看望他們，李老師躺在那里，很虛弱，當(dāng)我問他好些嗎？他很快地說：“好些了”。婁老師也囑咐我們要好好學(xué)習(xí)，別誤了功課。就這樣，我們很放心的走了，我想著，過不了多久，兩位老師定會重返校園的。

　　等啊，等，等來了李老師病逝的消息，我不敢想象婁老師那悲痛的模樣，更不敢去看望她。我升了中學(xué)，曾想給老師送個日記本留作紀(jì)念，可還是怕見婁老師那失去笑容的臉。就這樣，我一直沒見過她一面，直到現(xiàn)在。后來聽人說她調(diào)走了，找了一個有三個孩子的男人，加上她的兩個孩子，組成了一個七口之家的家庭。我很為她揪心，在心里一直默默的祝她幸福。

　　而今，我已經(jīng)步入中年，也有了一個溫暖的家。那白白的雪，蘭蘭的紗巾，紅撲撲的笑臉成了我一生最美好的回憶。每當(dāng)我的工作開始懈怠的時候，想起婁老師，我就會增添許多生活的勇氣。不是有首歌唱道“好人一生平安嗎”？雖然我不知道婁老師如今在哪里，可我真誠的祝我的婁老師，愿您———————永遠(yuǎn)平安！

　　篇二、歌頌老師的文章

　　九月金秋，教師佳節(jié)，心潮翻涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折�？倳�想起力量之源泉，總會感念智慧之星火，總會吟唱禮贊教師之歌。

　　教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來，凡步入教師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊梁，譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無怨無悔付出畢生之心血。

　　教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十?dāng)?shù)書桌；斗轉(zhuǎn)星移，校園教室簡陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù)，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿希望田野。，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說。

　　教師之夢，美麗而淡泊。夢幻榮耀，夢幻超越，夢幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢幻，莫過于出于藍(lán)而青于藍(lán)，而后生賢達(dá)，恰是師者夢寐以求之寄托�；蛟S師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢幻，源于美麗而無私之職業(yè)。

　　回首往事兮景幻多，感念我?guī)熧鈮羝沛丁?/p>

　　佳節(jié)欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新歌。

　　篇三、歌頌老師的文章

　　您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

　　您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

　　您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

　　在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

　　啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

　　老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　您在學(xué)生的心目中，是“真的'種子，善的信使，美的旗幟”。

　　您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。

　　老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

　　篇四、歌頌老師的文章

　　有的人把老師比喻成燈塔，把學(xué)生比喻成航船。隨著年齡的增長，我覺得這個比喻很恰當(dāng)。我們就如航船，在生活的海洋上，當(dāng)狂風(fēng)惡浪襲來時，燈塔會給我們指引前進(jìn)的方向。

　　轉(zhuǎn)眼間，離開畫礦白石山坑口子弟學(xué)校已經(jīng)三十多年了，總是想起高中時的語文老師羅盛祺。我已經(jīng)五十多歲了，總是覺得自己還在上高中，羅老師仍然在講臺上給我們聲若洪鐘地講課。

　　記得那時候羅老師五十多歲。他身材魁梧，寬額濃眉，頭上帶一副老花鏡，是解放前的老高中生，精通古代文學(xué)。他經(jīng)常穿一件灰色的中山裝，看上去沉穩(wěn)，很有精神。我們透過教室的玻璃窗，看到他左腋夾著課本走了過來，頓時停止了喧鬧，將課本攤在課桌上溫習(xí)課文。他伴著悠揚的電鈴聲走進(jìn)了教室。他總是那么準(zhǔn)時，腳步好像是鐘表上的指針。

　　他走上講臺，背過身在黑板上迅速寫了課題，然后轉(zhuǎn)過身目光橫掃整個教室。由于班上學(xué)生坐得滿滿的，他不能記住每個同學(xué)的名字，班上的每個同學(xué)都有一個座位號，便隨口說某排某號。當(dāng)同學(xué)們的眼睛像聚光燈似的瞄準(zhǔn)我的時候，我才恍然明白，也被羅老師點中座位 了。我慌慌忙忙站起來走上講臺，由于課下沒有預(yù)習(xí)課文，面對著黑板，手上捏著粉筆，茫然失措地站在講臺上。旁邊的一個同學(xué)下筆敏捷，居然三下五除二寫出了古文中的通假字。他將粉筆扔在講桌上，氣勢軒昂地走下了講臺。最后只剩下我一個人孤零零地站在黑板前，捏著粉筆不知道怎么寫。我心焦火燎，臉頰和脖頸發(fā)燙漲紅。羅老師瞅了我一眼，見我表情愣怔，就說：“我昨天講過，你沒有好好聽講，不預(yù)習(xí)課文，怎么寫得出來，你先站在旁邊聽我講�！彼�說著，拿起粉筆邊說邊講，講完之后，讓我重新寫一遍古文中的通假字。在眾目睽睽之下，我摸索著剛才老師的講解，然后低著頭、紅著臉走下了講臺。

　　羅老師望著黑板上，看我寫得文字，微笑著點了點頭說：“誰比誰聰明，誰又比誰笨！關(guān)鍵是后天的努力。笨鳥先飛，天道酬勤。我們只要努力、用心去做一件事情總會成功。不怕不努力，就怕沒信心。否則，將會一事無成�！�

　　三十多年的光陰，在歲月的長河里，似乎只是微風(fēng)吹過的一絲漣漪，輕輕閃動一下便沒了蹤影。

　　去年暑假，我們同學(xué)聚會的時候，大家談到某個男同學(xué)在做外貿(mào)生意時發(fā)了財，談到某個男同學(xué)近期買了一輛豪車，還談到某個女同學(xué)隨老公移居到了國外等等。我將話題轉(zhuǎn)移到羅老師身上，一個同學(xué)惋惜地說：“那時羅老師教了我們很多古文，可惜��！羅老師走了將近二十年了”。我聽后驚愕于時光流逝的無情，與人世滄桑的沉浮。

　　我常常想起羅老師的教誨，想起他說的“笨鳥先飛，天道酬勤”。我認(rèn)為自己是一只笨鳥，沒有漂亮的羽毛，沒有悅耳的歌喉，也沒有犀利的爪子，所以我要努力，在黎明之前振翮高飛。我覺得不管走到哪里，羅老師好像站在我面前，目光在四處巡視著。在我萎靡不振的時候，他在鞭策我；在我沾沾自喜的時候，他拿著鏡子對著我，讓我看清自己的不足；在我迷惘無助的時候，他伸出援助之手，給我前進(jìn)的力量。