王可為

我們班的同學(xué)都很熟悉李老師，這是為什么呢？這有許多因素，其中最重要的是李老師從一年級(jí)就帶我們班，到現(xiàn)在已經(jīng)近四年了，所以在這么多的老師里，我們最了解的就是李老師。

說到這里，你肯定很好奇我們的李老師究竟長(zhǎng)什么樣的呢？李老師留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上面總是架著一副金框眼鏡，因?yàn)闅q月的流逝李老師的額頭上留下了一些皺紋，但她絲毫不顯老，走起路腰桿筆直，并且時(shí)時(shí)刻刻都很精神。李老師平時(shí)最愛穿一件青色的連衣裙，和一雙黑色的高跟鞋。

李老師的性格成熟穩(wěn)重，做事總是雷厲風(fēng)行，喜歡在第一時(shí)間把一件事情做好，從不拖泥帶水，不管什么時(shí)候李老師做事總是那么有條不紊、沒有半點(diǎn)兒慌張的樣子。但有時(shí)候李老師的性格又有點(diǎn)“古怪”，心情也時(shí)好時(shí)壞、陰晴不定，變化莫測(cè)，其實(shí)這只是表面現(xiàn)象，真實(shí)的李老師好似“暖水壺”，外冷內(nèi)熱。

李老師很嚴(yán)厲，這一點(diǎn)在我們班也是公認(rèn)的。比如，平時(shí)李老師天天催我們做作業(yè)，并且有時(shí)會(huì)批評(píng)教育我們做的不好的地方，這些我們大家都很清楚，她是為我們好。有一次，李老師檢查讀書筆記，讓沒有完成的同學(xué)站起來。這時(shí)候這些同學(xué)猶豫著站到座位旁邊，此時(shí)教室里一下子起來一大片，李老師勃然大怒，為什么這么多同學(xué)沒有交？你們看看日期，上個(gè)星期一布置的，到現(xiàn)在都還沒完成。一個(gè)周末還不夠你們寫的嗎？說著李老師敲了敲黑板，難道一個(gè)讀書筆記要這么長(zhǎng)時(shí)間？同學(xué)們自知理虧，個(gè)個(gè)都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，低下頭來，屏住呼吸，站在那里一動(dòng)也不敢動(dòng)，連喘口大氣都不敢。生怕李老師把這事情告訴自己的爸爸媽媽。

我們明白李老師只是希望我們學(xué)習(xí)更努力些和提高成績(jī)而已。李老師還堅(jiān)持要我們參加百班千人的共讀活動(dòng)，讓我們提高閱讀和寫作水平。對(duì)于這一點(diǎn)，我們都很感謝你老師。李老師也總是把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位，倡導(dǎo)我們向優(yōu)秀的個(gè)人和班集體學(xué)習(xí)。

李老師也是和藹可親的，有時(shí)看大家表現(xiàn)好。李老師就會(huì)帶大家到操場(chǎng)上與同學(xué)們玩耍。我也好幾次看見李老師與一些女同學(xué)玩得不亦樂乎，笑聲不斷，這時(shí)李老師是最溫柔的。

這就是李老師，既嚴(yán)厲又不失溫柔的李老師，有許多優(yōu)點(diǎn)的李老師，更是我們喜歡的李老師。

篇二：我眼中的老師

劉思琦

開學(xué)的第一天，我們都迫不及待的想見新的數(shù)學(xué)老師，也是我們班的第一個(gè)男老師。同學(xué)們既期待又好奇，新老師長(zhǎng)什么樣呢？是溫柔、嚴(yán)肅、還是……就這樣，大家?guī)е�忐忑、期待和一大串問題等待新老師的到來。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！“終于等到上數(shù)學(xué)課了，教室里一陣躁動(dòng)，只見一個(gè)高大的身影走了進(jìn)來。他就是麥老師，一張國字臉顯得他既嚴(yán)肅又不失溫柔，看起來斯斯文文的。只見麥老師手拿書本緩緩走上講臺(tái)，清了清嗓子自我介紹道：“同學(xué)們好，我是麥老師，本學(xué)期是你們的數(shù)學(xué)代課老師。”“麥老師的聲音好溫柔呀！“有同學(xué)嘀咕道。

開始上課了，麥老師細(xì)心的講解著每一道題目。他一會(huì)兒拿著粉筆靈活的在黑板上寫寫畫畫，一會(huì)兒拿著書本邊走邊講……同學(xué)們有的聽的聚精會(huì)神，有的目光緊緊盯著麥老師，還有的在下面交頭接耳……教室里慢慢吵鬧起來了。麥老師聽著下面嘰嘰喳喳的聲音停頓了幾秒，又無可奈何地站在講臺(tái)上繼續(xù)講解數(shù)學(xué)題。“哇，老師也太溫和了吧？“我心里驚嘆道。

見麥老師沒有發(fā)火，有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就更肆無忌憚了。吵鬧的聲音越來越大，有的甚至在折紙飛機(jī)，教室里瞬間就像趕集一樣熱鬧�？粗�鬧哄哄的教室，更讓麥老師不知所措，只見他眉頭緊鎖，面無表情的盯著我們。此時(shí)的我多想麥老師能夠兇一點(diǎn)，可以嚇住那些吵鬧的人。“安---靜---“麥老師突然把書本往桌上狠狠一拍大聲嚇道。教室里一下子變得鴉雀無聲，可能同學(xué)們都這突如其來的吼聲嚇住了吧。原來看起來這么溫文爾雅的麥老師也會(huì)發(fā)火？

這就是我們的麥老師，一位溫和又有點(diǎn)小嚴(yán)厲的老師。

篇三：我眼中的老師

“兇兇莫”

李林熹

我們上三年級(jí)的時(shí)候，也迎來新的信息技術(shù)老師，他姓莫，有的同學(xué)偷偷給他取外號(hào)，叫做“莫章魚”，因?yàn)樗�叫莫育章，名字中的章跟章魚的章一模一樣。莫老師，體型中等，短頭發(fā)，鵝蛋臉，平眉，嘴巴上的胡子渣特別引人注目。他上課時(shí)非常嚴(yán)肅、疾聲厲色，全班同學(xué)都害怕他。

有一次排隊(duì)去上信息技術(shù)課時(shí)，老師是要求不能講話，但很多同學(xué)不遵守紀(jì)律非要講話，特別是“講話嚴(yán)”又在那里和其他同學(xué)聊天，“學(xué)習(xí)李”也在和“眼鏡鐘”開始在那講笑話。這時(shí)“兇兇莫”忽然出現(xiàn)在教室外，狠狠地盯著我們，我身旁的“眼鏡鐘”和“學(xué)習(xí)李”趕緊停止講笑話，而“講話嚴(yán)”還在那里滔滔不絕。我心想：“講話嚴(yán)”要完蛋了，果然不出所料，莫老師發(fā)現(xiàn)“講話嚴(yán)”還在講話，他讓“講話嚴(yán)”自己拍十次自己的嘴巴禁言，有些同學(xué)開始害怕起來，有些同學(xué)目瞪口呆，大家都不敢講話了。

記得有一次莫老師在給我們上課時(shí)，我們班又有一些同學(xué)在課堂上嘰嘰喳喳地竊竊私語，莫老師聽見了，拿起鐵尺往講臺(tái)一拍，全班同學(xué)都被他的尺子聲震撼到了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲，莫老師指著某個(gè)同學(xué)，說到：“罰你拍自己嘴巴十次”，我當(dāng)時(shí)聽到好害怕。過了幾分鐘，聽到一陣鼠標(biāo)聲傳來，我看見原來是“調(diào)皮馬”動(dòng)了鼠標(biāo)，此時(shí)還不能動(dòng)鼠標(biāo)，莫老師發(fā)現(xiàn)了，指向他：“你再敢碰那個(gè)鼠標(biāo)，我就把你的手給綁起來”，有些同學(xué)正在“看好戲”，有些同學(xué)坐得端端正正，一動(dòng)也不敢動(dòng)。所以同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)，只有一個(gè)字，那就是兇，這就是莫老師“兇兇莫”的綽號(hào)來源。

四年級(jí)換了新的信息技術(shù)老師，他很“幽默”，有幾次把空調(diào)說成了冰箱，全班同學(xué)都被他逗笑了。雖然現(xiàn)在莫老師不教我們的信息技術(shù)課了，但是他在我們心里留下的深刻印象，至今記憶猶新。

篇四：我眼中的老師

李雅琳

問我世界上有多少姓李的老師，我不知道，可，要是問我世界上最負(fù)責(zé)盡職的李老師是誰？那我肯定毫不猶豫地，報(bào)出我們的班主任李會(huì)農(nóng)老師的名字，在我的心中，這位李會(huì)農(nóng)老師便是眾多李老師中最耀眼的一顆星。

李老師的負(fù)責(zé)盡職在三大方面表現(xiàn)的淋淋盡致，那就是作業(yè)、課堂和閱讀。

先說作業(yè)吧，每當(dāng)要交語文作業(yè)，李老師會(huì)讓小組長(zhǎng)把各組的作業(yè)收上來，再把沒交同學(xué)的作業(yè)登記本收收齊，一并給課代表，并向課代表報(bào)告沒交人數(shù)，在有課代表把沒交作業(yè)的人名字寫在一個(gè)小本子上，之后再交給李老師。李老師，會(huì)讓這些沒有交作業(yè)的人一一留堂，監(jiān)督到他們寫完作業(yè)才放行。而且李老師每次都會(huì)把一周的任務(wù)記在黑板上，星期幾要交什么作業(yè)都寫的一清二楚，并當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)檢查。

課堂就不用說了，上課前，李老師每次都會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)教室，甚至有時(shí)候在課間就早早的到了教室，若無其事的偷偷觀察著我們，真是應(yīng)了那句俗話：早起的鳥兒有蟲吃。讓我來說一句就是早來的老師，最負(fù)責(zé)。課堂中，李老師會(huì)逛菜市場(chǎng)一樣逛遍整個(gè)教室，別看表面挺悠閑的，其實(shí)是在觀察同學(xué)們課堂筆記做的如何，真是明貶實(shí)褒��！一旦李老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)課堂筆記沒跟上，就會(huì)立刻板起臉來，在那位同學(xué)的座位上呆上一小會(huì)，直到他跟上課堂筆記為止，李老師才會(huì)繼續(xù)悠閑地閑逛起來。

最能體現(xiàn)李老師負(fù)責(zé)盡職的非閱讀莫屬。李老師非常注重我們的閱讀，不是課堂上提醒我們要多多看書，就是暗地叫家長(zhǎng)給我們買來一箱又一箱書，還Www.0279.NeT經(jīng)常向我們推薦一些有趣好玩，又能學(xué)到寫作知識(shí)的書籍，看著我們?nèi)绔@至寶的李老師，一定也很欣慰吧。不僅如此，李老師還經(jīng)常帶領(lǐng)著我們班參加百班千人閱讀活動(dòng)，多虧了有這個(gè)平臺(tái)，我們不知收獲了多少本書，比如《爬樹的魚》，是不是感覺很莫名其妙？再比如《從憨憨的敢敢》，是不是感覺很可愛……每本書，就像一位益友，帶領(lǐng)著我們，翱翔在閱讀的海洋，飛翔于知識(shí)的天空……每一次參加這個(gè)活動(dòng)，我們都會(huì)拿到集體獎(jiǎng)和個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)，真的是收獲滿滿呢最最重要的是，在這一階段中，我們吸取了閱讀的精華，寫作的知識(shí)，這是李老師的真正目的。

李老師負(fù)責(zé)、盡職，是我心中的，一位好老師。

篇五：我眼中的老師

我的班主任

王柯竣

我的班主任，她姓李，白白的皮膚，烔烔有神的眼睛，戴著一副眼鏡，嘴角下邊長(zhǎng)了一顆痣，都說是有口福的痣。李老師雖然年齡已過五十歲了，但是身材很苗條，總是穿著漂亮的衣服，配上她的一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)頭發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像仙女下凡。

李老師已經(jīng)從一年級(jí)教到我們四年級(jí)了，這四年里，她對(duì)我們慪心瀝血，盡職，盡責(zé)，對(duì)我們就像自己的孩子一樣，同時(shí)，也對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。我們也學(xué)到了很多知識(shí)和技能。

每個(gè)周一，李老師總會(huì)在黑板上寫下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這周里，每天該做哪些，都寫得清清楚楚。有了這個(gè)星期計(jì)劃，我們更能好好安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也讓我知道了，無論以后做什么事情都應(yīng)該提前計(jì)劃，這樣才會(huì)有條不紊的做好一件事。

每節(jié)課上，李老師都很用心地給我們講課，讓我們認(rèn)真地做筆記，李老師像偵探一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在觀察著我們，若是發(fā)現(xiàn)誰開小差了，沒有抄筆記，李老師都會(huì)提醒他們，讓他們趕緊抄下來。

每寫完一篇課文，李老師會(huì)布置寫字本和練習(xí)冊(cè)，而且都會(huì)表揚(yáng)寫字有進(jìn)步的同學(xué)，也會(huì)批評(píng)寫字不認(rèn)真的同學(xué)。也會(huì)給我們認(rèn)真評(píng)講練習(xí)冊(cè)。如果有同學(xué)沒有在當(dāng)天完成作業(yè)的，李老師一定是鐵面無私，不會(huì)“放過”他們，讓他們放學(xué)后，留堂繼續(xù)完成。

在安全教育課堂上，李老師跟我們講了很多安全知識(shí)，一再強(qiáng)調(diào)所有同學(xué)，不能追跑，更不能做一些危險(xiǎn)的事情，比如一些惡作劇，故意拌倒同學(xué)，趁別人不注意，拉開人家椅子等等。李老師每天都會(huì)叮囑我們，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻都在身邊，同學(xué)們一定要注意安全。

李老師為了提高我們的閱讀能力和寫作能力，也是費(fèi)盡了心思�；�了很多心血，讓我們班很榮幸地參加上了“百班千人共讀動(dòng)”，每期共讀活動(dòng)，從買書，看書，做閱讀單導(dǎo)讀單，聽導(dǎo)師分享課，寫創(chuàng)意作文，看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)卻要李老師付出很多時(shí)間和精力，但是，李老師仍然選擇了讓我們參加。如今，我們已經(jīng)參加到了第三十三期了，共讀了幾十本書，收獲滿滿。

李老師遇到好的文章和好書，都會(huì)分享給我們?nèi)プx一讀。每學(xué)期都會(huì)布置讀書筆記，要求我們每十天讀一本書，碰到好詞好句都記錄下來。最后還要一下閱讀心得。不僅每個(gè)單元要寫作文，而且還會(huì)另外布置課外作文，要求我們寫各種題材的作文，比如，剛學(xué)了現(xiàn)代詩，就要我們嘗試去寫寫。另外還布置了一個(gè)有意義，有趣的活動(dòng)，把我們分成七個(gè)小組，每組做一本現(xiàn)代詩集冊(cè)。這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了我們多讀多創(chuàng)新現(xiàn)代詩，又鍛煉了我們的團(tuán)體合作意識(shí)，可謂一舉兩得。

李老師自己也是很有才華的，李老師有自己的公眾號(hào)，已經(jīng)發(fā)表了好多好多文章。每學(xué)期結(jié)束后，李老師都會(huì)給我們寫上一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。信中總結(jié)了這學(xué)期的收獲，以及假期我們的安排，總是讓我們很清楚地知道假期除了要適當(dāng)玩耍，也要多閱讀，多寫作。李老師說，語文就是要靠長(zhǎng)期地閱讀積累起來的知識(shí)，沒有捷徑。

這就是我們的班主任李老師，對(duì)我們是盡心，盡力，盡職，盡責(zé)的好老師。遇見李老師，我們很幸運(yùn)！

篇六：我眼中的老師

“無奈麥”

李雅琳

麥老師，是我們這個(gè)學(xué)期的新數(shù)學(xué)老師。

他姓麥，同學(xué)們都叫他麥老師，因?yàn)辂溑c賣同音，所以私下總是有同學(xué)叫他“賣老師”。麥老師，體型高大，人字眉，國字臉，嘴巴旁的胡子渣特別引人注目，讓你情不自禁想到爸爸抱你你被胡子扎到的感覺，整個(gè)人望而生畏。麥老師最大的優(yōu)點(diǎn)，但又是最大的缺點(diǎn)，莫過于是太和氣了，與上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師相比，他們倆簡(jiǎn)直一個(gè)天一個(gè)地：上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)格嚴(yán)厲，說一不二，做事簡(jiǎn)單明了，全班的同學(xué)都害怕她；可麥老師呢？有同學(xué)甚至敢在課堂的時(shí)候跟老師講笑話，比下課還輕松。

有一次，上數(shù)學(xué)課。自從上課打響，整個(gè)班就亂的像一鍋粥，吵鬧聲一點(diǎn)也不亞于市場(chǎng)，瞧，愛笑馬又再笑個(gè)不停了，好像一會(huì)兒不笑就難受，唉，表情王又在講話了，講起話來，像個(gè)機(jī)關(guān)槍，啪啪啪啪啪啪啪，更搞笑的是，他總是在講話的時(shí)候配上一些動(dòng)作，令人捧腹大笑；不用看就知道，身旁的動(dòng)作亨又在搞小動(dòng)了，他總是喜歡把剪刀含到到嘴里，光是看著，就會(huì)起一身雞皮疙瘩……

再看麥老師，眉頭緊鎖，擰成了一團(tuán)，手撐著講臺(tái)，無可奈何的看著我們，不知如何是好，我都為他干著急了，唉，麥老師啊，麥老師，你就發(fā)發(fā)脾氣吧，好讓這鍋亂粥重新回歸正道，哎，老師，你的小宇宙趕快爆發(fā)吧！我在心中默念道。終于，麥老師忍不住了，把手中的書甩到桌上，大吼一聲：“安靜！”同學(xué)們一看情勢(shì)不好，立刻乖乖的閉上了嘴，停止了手上的“工作”，整個(gè)市場(chǎng)立刻鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都聽得一清二楚，這鍋粥，怎得一個(gè)靜字了結(jié)？作為懲罰，麥老師公布了一條新“法令”，在上課期間，耽擱的時(shí)間除以二，就是我們抄今天所學(xué)的知識(shí)的次數(shù)，吵兩分鐘，就抄一遍，吵六分鐘，就吵三遍�？蛇@一次，咱們班足足鬧了12分鐘，也就是我們要抄六遍今天所學(xué)的知識(shí)，得知這個(gè)消息的同學(xué)們，一下子怨聲連連，這又有什么辦法？要怪也是怪自己咯。

這次，麥老師以為我們?cè)孤曔B連，自信滿滿的以為，因?yàn)檫@條新法令，咱們班不會(huì)再亂吵了。

可到下午，班上又亂成了一鍋粥。

麥老師能干什么，現(xiàn)在他能干的只有無奈。

這就是“無奈麥”的由來。

篇七：我眼中的老師

我們的英語老師

嚴(yán)弼瀚

張老師是一位溫柔又美麗的英語老師。她有一頭像瀑布一樣的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副黑色的眼鏡，看起來非常優(yōu)雅。

她的英語課講得特別好，她上課幽默，生動(dòng)，每當(dāng)講起課，她神采飛揚(yáng)，講到重點(diǎn)的地方會(huì)多說幾遍，加以強(qiáng)調(diào)。有時(shí)候我上課我經(jīng)常講小話，在底下做小動(dòng)作，她會(huì)突然停下來，秀麗的眉毛緊鎖注視著我，我便閉上嘴巴，認(rèn)真聽課。

一次英語老試剛結(jié)束，張老師準(zhǔn)備發(fā)試鄭，我滿面笑容迎上去，問老師：“張老師，我考了多少分？”張老師回答：“86分”，聽了張老師的回答，我頓時(shí)像泄了氣的皮球，心里很難過。沒想到被張老師看出來了。張老師說：“一次沒考好沒關(guān)系，不要灰心，以后認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)考到高分的。聽了張老師的話，心里得到了很大的安慰。難過的心情一掃而空。

張老師是一位非常平易近人的老師，記得張老師剛來教我們英語的時(shí)候，有一次在操場(chǎng)做操，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)講話，被李老師罰排在隊(duì)伍最后面一個(gè)，正好張老師經(jīng)過。她微笑著對(duì)我說“你這么小個(gè)，怎么站在最后面啊。”聽了張老師的話，心里暖暖的，沒想到張老師還記得我啊。

雖然時(shí)間過得飛快，但張老師的關(guān)懷的聲音還在，那溫柔的眼神還在，一直深深的印在我的腦海里揮之不去。