又是一年盛夏，窗外的蟬在不斷地鳴叫，聽著蟬鳴，我又想起了老師的那句話。

還記得那是小學(xué)六年級的一次期末考試，臨近期末。我非但沒有緊張，反而有一絲絲愜意，并不像其他同學(xué)那樣緊張的復(fù)習(xí)。到了期末考試那一天我胸有成竹，十分自信地走進(jìn)考場。認(rèn)為自己一定能考出一個(gè)好成績，等到期末考試成績真正出來的時(shí)候，我考得非常差，和我預(yù)期的大相徑庭，我的心瞬間像掉入了冰窟一般！

課間休息時(shí)，我獨(dú)自坐在座位上發(fā)呆，語文老師過來看見我，對我說：“你怎么一副心不在焉的樣子？是不是期末考試沒有考好？”我有氣無力地應(yīng)答了一聲隨即便又陷入了發(fā)呆的狀態(tài)。語文老師看見我這般狀態(tài)便對我說：“孩子一次考試沒考好不要緊，關(guān)鍵是要找出自己的問題并改正，這樣才能在下次考試中取得好成績，希望你不要就此消極，要振作起來！”

聽了老師對我的諄諄教誨，我心里暗自下定決心要在下次期末考試中摘得桂冠……經(jīng)過我一個(gè)學(xué)期的不懈努力，終于功夫不負(fù)有心人，我得償所愿。今后不管是在體育測試我跑得上氣不接下氣時(shí)；還是在考試考的并不十分理想時(shí)；又或是在背誦知識遺忘時(shí)我都不會放棄，我仍會想起語文老師對我的那句“不要就此消極，要振作起來！”

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已步入了初中的殿堂，初中的學(xué)習(xí)使我成長了，變得越來越堅(jiān)強(qiáng)了。那句令我浴火重生的話語卻依舊回蕩在我耳旁久久不能消失。

篇二：留在我心底的聲音作文500字

“嘀嗒，嘀嗒……”這原本微小到可以忽略不計(jì)的鐘表聲，在現(xiàn)在的我聽來，卻如同一滴滴水珠，接連不斷地?fù)舸蛑�我的心房，使我煩躁不安地在考試中轉(zhuǎn)動著筆手中的筆。

水滴石穿，隨著水滴不斷地?fù)舸颍�我的�?nèi)心——“石穿”了，“啪”，我不顧同學(xué)們驚奇的目光，狠狠地將筆摔在了桌子上。我的目光竭力地躲避試卷上枯燥深奧的數(shù)學(xué)題，望向一旁。目光不斷移動，停留在了文具盒上——準(zhǔn)確地說，是那文具盒中的鈴鐺上。

看著那古樸的鈴鐺，我再次不顧同學(xué)們異樣的目光，不由自主地拿起了它，并搖了搖�！岸６！�…”輕微的鈴鐺聲將我拉入了對往事的回憶。

“叮�！�…”在我眼神空洞，坐在地上捂著受傷的膝蓋，用迷茫的眼神望著旁Www.0279.NeT邊那些圍著我的人時(shí)，鈴鐺的主人推開了人群，來到了我的身邊�！皼]事吧”聲音如溫暖的春風(fēng)，吹入了我的心田。同時(shí)，鈴鐺也銀鈴般地叮叮作響，“自信面對困難，不必害怕�！�

“你在干什么？！”監(jiān)考老師那嚴(yán)厲的聲音將我拉回了現(xiàn)實(shí)，我釋然地笑了，并用歉意的目光望了望同學(xué)與老師。我再次望向試卷，但目光中已沒有了煩躁。

千萬種聲音流過我的心田，少部分留在了這里，生根、發(fā)芽�！白孕琶鎸�困難，不必害怕”。是呀，又有什么好煩躁不安的呢？筆尖落在試卷上，沙沙作響，我的思想也隨同鋼筆留在了試卷上。

隨著考試結(jié)束鈴聲的響起，我離開了考場。但那個(gè)聲音，卻留在了我的心底，就像風(fēng)未離開過大海，星未離開過明月。

篇三：留在我心底的聲音作文500字

每當(dāng)寒冷的冬天來臨，河流上會結(jié)成一層厚厚的冰，可誰能想到，冰層下的暖流仍是不直白卻永恒。

記憶如同春草叢生，深埋心底的回憶，隨靈魂的翻耕涌上心頭�；叵胄�學(xué)，我的成績還一直在班級是拔尖的，但自從來到了初中，學(xué)習(xí)節(jié)奏快的停不下來，耀眼的最終也衰敗。班級不僅僅是我成長的集體，也是我與對手較量的戰(zhàn)場，一次次失敗讓我逐漸失去了信心，排名從小學(xué)的一二直墜谷底，感到負(fù)荷已過載。

我坐著車細(xì)數(shù)犯過的錯(cuò)，我可能就是比別人笨吧。

再一次周測中，我的英語只得了102分，我很是吃驚，感覺簡直荒唐，同學(xué)那么多110分以上的，我還沒來得及過多思索就被英語老師叫去，“你的作文寫的是什么？”我努力回想考試的場景，這次考試試卷上題目和答題卡上的不同。以試卷為題目作答。我站在老師的辦公桌旁手足無措，手摳著褲邊，抬頭茫然地看著老師，“我強(qiáng)調(diào)了多少次寫答題卡上的作文？為什么會寫錯(cuò)？整個(gè)年級就你一個(gè)人，你為什么不聽我的話？”面對老師的問題，我也在心中反復(fù)問自己為什么不集中注意力？我因?yàn)樽约旱谋繙I水不停在眼中打轉(zhuǎn)，我也不知道為什么連話都聽不懂，才讓我的作文因?yàn)榕茴}分?jǐn)?shù)只得了個(gè)位數(shù)。望天邊大朵云彩，不由自主比賽。

英語老師批評了我，也敲響了警鐘，讓我意識到該努力了，聽老師的話，在深夜臺燈陪伴下讓我期待下一次測試中大放異彩

時(shí)間的沙一點(diǎn)點(diǎn)吹進(jìn)頭發(fā)，睜開眼看其實(shí)都并不可怕，洗掉身上的泥巴，往前走別回頭啊，如果這是成長的代價(jià)。

篇四：留在我心底的聲音作文500字

已經(jīng)很久沒回奶奶家了，可一閉上眼，耳邊就縈繞著那些聲響，難以忘懷。

閉上眼，我就置身于奶奶家那朱紅色的大門外，奶奶和爸爸媽媽坐在屋里嗑著瓜子，低聲細(xì)語地談?wù)撝�那些早已不知談過多少遍的往事，風(fēng)扇在他們頭上“嗡嗡”地轉(zhuǎn)著，靜靜地聆聽著。爺爺把凳子挪到空地上，抽著煙，曬著正午的日光，哼著不知名的小曲。我則悄悄地繞過他們，大步奔向外面的世界。

那是正午，烈陽卻擋不住兒時(shí)的我的腳步。還記得，那時(shí)門前的路還沒有修，我從這一塊凸起的石塊上跳到另一塊上，“嗒”、“嗒”地響。路旁的樹也沒有砍，它們也在睡午覺吧？風(fēng)有些懶散地晃過樹梢，樹梢揉揉眼，“沙沙”地向風(fēng)問好，藍(lán)色小野花連眼卻沒睜開，微微向風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，就算問好了。知了在不知道的地方，擦擦汗，惺松地叫幾聲。全是丁老頭的舊墻頭上立著幾只麻雀，仍然精力充沛地“喳喳”地唱，

我望著，聽著，走著，不知間走到了巷盡頭的那戶人家。那戶人家的大黃狗趴在墻角的自行車下，“呼嚕呼嚕”地睡著。我沒注意到它，一下子驚醒了它，它一骨碌翻起身，“旺旺”地沖我狂喊。我被它那兇相嚇到，轉(zhuǎn)身就往奶奶家瘋跑。剛轉(zhuǎn)過巷角，就看到奶奶晃悠晃悠，踱步著過來，手里的紅色收音機(jī)伸出沙啞的京戲。我一頭沖進(jìn)奶奶懷里，把奶奶撞得“哎呀呀”叫，隨后和我一起笑起來。

哦，還有樹頭的黃鸝鳥、奶奶院后的菜園和小竹林、手拉手在田里跑過的孩子們、被曬得干煸的玉米葉……這些都是奶奶家的聲音吧？我閉著眼，笑出聲來。

篇五：留在我心底的聲音作文500字

心底的聲音總會在嘈雜時(shí)指引出一條正確道路

——題記

也許只要陣陣鳥鳴劃破天際，就會為枯燥乏味增添一絲色彩；也許只要午夜月光皎潔如玉，就會為黑暗點(diǎn)燃一線希望。無時(shí)無刻，我們都在不經(jīng)意間做出選擇。驀然回首，翻閱回憶的書籍，再看看自己所做的這些選擇，又有幾次，是真正遵從自己的意愿所選呢？

竹林與晚霞并肩，晚風(fēng)無時(shí)不派送著清涼時(shí)，請你聽聽我的故事。

時(shí)間或許長遠(yuǎn)，大抵是在炎炎夏日，臨近期末考試之時(shí)。教室中接連響起堆積過高的書本因透支而跌落書桌的聲音。一向數(shù)學(xué)與英語不好的我在這被烈日烤焦的教室更為煩悶，試圖扎進(jìn)書海的愿望在這嘈雜的環(huán)境中顯得無比渺小�！斑@會你看英語數(shù)學(xué)有什么用，還不如看政史地生提分快。”看晚自習(xí)的老師見我在這復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期還在與數(shù)學(xué)題搏斗，與英語閱讀廝殺，便向我提出質(zhì)疑。

如果是以往，我一定會毫不猶豫聽取這位老師的建議，但。往日，面對不會的數(shù)學(xué)題，想要獨(dú)自完成它的想法幾乎微乎其微，會毫不猶豫地詢問同學(xué)或等到老師上課講解，對待英語我也如出一轍�！拔疫@兩科學(xué)得比較薄弱，想要鞏固一下�！边@次，我遵守了我留在心底的聲音，政史地生也并沒有學(xué)很好，也不是想要與眾不同裝酷，反而是這樣，期末考試中我遇到了復(fù)習(xí)中的公式、單詞，讓我盡可能撿回兩分，比原來進(jìn)步一些。

這樣的經(jīng)歷，讓我開始認(rèn)真對待每一次選擇。而在無法抉擇時(shí)，我就會遵從我內(nèi)心最重要的選擇�；蛟S這并不會讓我成功，但至少不至于為自己的抉擇后悔！