之前我看了一幅漫畫，這幅漫畫寓意深刻，讓我受益匪淺。

這幅漫畫講的是這樣的：有兩個(gè)人走在一條路上，前面有一堆木頭，他們倆就爭(zhēng)執(zhí)起這堆木頭的根數(shù)，一個(gè)說有四根，另一個(gè)人卻說有三根，于是他們就吵了起來。

他們?yōu)槭裁磿?huì)吵？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？原來是因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)人站的地方不一樣，也就是他們看的角度不一樣，所以他們一個(gè)人看到的是四根木頭，還有一個(gè)人看到的就是三根木頭啦。正所謂看的角度不同，得到的結(jié)果也不同。

當(dāng)我看到這幅漫畫時(shí)，我就想到了我讀過的一篇課文，名叫《畫楊桃》。這篇文章講的是“我”在上美術(shù)課時(shí)，把楊桃畫成了星星，同學(xué)們紛紛笑話“我”，可是只有老師一臉的嚴(yán)肅，問同學(xué)們好不好笑？大家都說好笑。于是老師讓同學(xué)們都坐到“我“的位置上來看一看，這下，大家都不笑了，原來“我”的位置在最旁邊的一排，所以看到的是楊桃的另一面，確實(shí)是像星星的圖案。就這樣，同學(xué)們都給“我”道了歉。這也就是說明角度不同，看到的結(jié)果不一樣。

我還想到了另外一件事。有一次我和媽媽面對(duì)面站著，媽媽叫我拿左邊的東西，于是我就拿了我左邊的東西，可是媽媽卻說不對(duì)，原來媽媽所說的左邊是媽媽的左邊，而并不是我的左邊，媽媽眼里的左邊其實(shí)就是我的右邊，所以才會(huì)說我拿錯(cuò)了。你看，兩個(gè)人角度不一樣，就會(huì)有完全不一樣的答案。

所以我們不能只從自己的視角去看待問題，而要站在別人的角度去看待，這樣會(huì)得到不一樣的結(jié)果。正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

篇二：一幅漫畫的啟示作文600字

昨天，我在報(bào)紙上看到了一幅漫畫，它寓意深刻，讓我陷入了沉思。

漫畫的內(nèi)容是這樣的：兩個(gè)小男孩在看書，一個(gè)男孩看的是《學(xué)雷鋒》，后來這個(gè)小男孩看見一個(gè)跌倒的老婆婆，連忙過去熱心扶起老婆婆。另一個(gè)小男孩看的是不良書刊，有一天，他看到一個(gè)老婆婆拿著一袋水果，就想起了書上的壞人，便學(xué)著書中的角色戴上面罩，掏出刀嚇唬老婆婆，老婆婆被嚇得瑟瑟發(fā)抖。

這個(gè)故事告訴了我一個(gè)道理：榜樣的力量是無窮的，近朱者赤、近墨者黑。

看了這幅漫畫，我首先想到了自己。有一段時(shí)間，我和一些學(xué)習(xí)不太好的人做朋友，他們教我打游戲、罵臟話，我們?cè)谝黄饡r(shí)也總是討論游戲。為了確保打游戲不輸給他們，上課時(shí)我經(jīng)常心不在焉，滿腦子都想著打游戲，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，找我談心，告訴我“近朱者Www.0279.NeT赤、近墨者黑”的道理。聽了媽媽的話，我遠(yuǎn)離了這些人，成績(jī)又得到了提升。

榜樣的力量真的很大。我們班上有一個(gè)叫小剛的同學(xué)，他經(jīng)常欺負(fù)弱小，還喜歡拉女孩的辮子。班長(zhǎng)看到了，就去找小剛，跟他講道理，還和小剛交了朋友，用自己的良好習(xí)慣去影響小剛。在班長(zhǎng)的幫助下，小剛改掉了壞習(xí)慣，已經(jīng)是一個(gè)陽(yáng)光正直的少年了。

讀了這則漫畫，我還想到了我在書上讀到的一個(gè)故事。古時(shí)候有個(gè)叫盧公柱的年輕人，在歐陽(yáng)修身邊工作。有一次，歐陽(yáng)修的朋友范仲淹路過他家，歐陽(yáng)修讓盧公柱招待范仲淹，范仲淹對(duì)盧公柱說：“你真有幸，能在歐陽(yáng)修身邊工作，真好。”盧公柱也非常珍惜在歐陽(yáng)修身邊工作的機(jī)會(huì)，天天請(qǐng)教歐陽(yáng)修并向他學(xué)習(xí)。在歐陽(yáng)修的言行指導(dǎo)下，陸公柱的寫作技巧迅速提升。

真是一幅含義深刻的漫畫，它讓我受益匪淺！