杜甫，應(yīng)該是我們最為熟悉的唐代詩人，他的詩代表了唐代詩歌的最高成就，他的詩被稱為詩史，是我國現(xiàn)實主義詩歌的巔峰。這些偉大的作品背后，是一顆偉大的心靈，一種博大的情懷。

56歲的杜甫，牙齒落了一半，耳朵也聾了，眼也花了，花白的頭發(fā)也快掉光了，客人和他談話時需要把要說的話寫在紙上，寫信需兒子代書。丑陋而衰老的容顏受盡幕府中官僚的冷淡，他有時去拜訪他們，扶杖步行，傳達(dá)不肯通報，想乘轎子，又沒錢去雇。最糟的時候，他整整五天沒有吃到一點點東西。公元770年的冬天，這個唐代最偉大的詩人死在了湘江上的一只小舟中。

然而就是這個凄慘可憐的人，留下了珍貴的史詩“三吏三別”，留下來《春望》《赴奉先縣詠懷》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》……留下了詩作名篇。就是這樣一個凄慘可憐的人，臨死之前仍不忘憂心百姓的疾苦，擔(dān)心國家的命運。

杜甫在自身狀況十分糟糕時依舊不忘國家人民，他將關(guān)懷國家人民作為自己的責(zé)任，早期他希望做官是為了輔佐君王治理天下，后來他的詩是另一種方式的心系天下。不論成功與失敗，始終抱著早年立下的志向，用生命去做最值得的事，我想這就是杜甫的詩能流芳百世的原因。

讀完了杜甫悲劇的一生，心情無比的沉重，眼前仿佛浮現(xiàn)了詩人病臥孤舟的凄涼景象。

篇二：簡愛讀后感

《簡愛》這一本書，通過對簡愛一生的敘述，讓我們明白要懂得感恩，理解、包容別人…它讓我認(rèn)識了寬容大度的海倫；自強獨立，追求平等的簡愛，更讓我受益匪淺…

作者講述了簡愛出生于一個窮困的牧師家庭，不久父母又相繼去世，幼小的簡愛只能從小寄養(yǎng)在舅母家中，可是好近不長，舅父里德先生去世后，整天受到舅媽的欺辱與謾罵，表哥約翰的毆打與冷眼，就這樣又被惡毒的舅媽以壞孩子與大騙子的名義送到了洛伍德孤兒院。在被送到孤兒院后，她眼睜睜看著好友的死去而激起了她無限的悲憤。簡愛雖然生存在這樣寄人籬下的環(huán)境、從小承受著與同齡人不同的待遇的環(huán)境里，但簡愛并沒有因此而變得怨恨，相反的、她的內(nèi)心因此而變得更加強大、這早就了她應(yīng)對困難堅強不屈的品格，那時的簡愛十分追求平等，雖然有各種不滿，但還是忍受著各種各樣的挫折，在心愛的老師譚波兒小姐的關(guān)心教育下，她以頑強的意志和優(yōu)秀的成績完成了學(xué)業(yè)。

我十分喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促，不值得把它花費在懷恨和記仇上。”只要我們多多去理Www.0279.NeT解別人體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些美好的景物，去樂觀的對待生活，我們的生活就一定會充滿陽光。

篇三：目送讀后感

劉冠廷

《目送》寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長單飛，講述的是目送兒子的背影漸漸遠(yuǎn)去，目送父親的背影漸漸遠(yuǎn)去。

龍應(yīng)臺目送她的孩子——華安小學(xué)到大學(xué)，文中寫到華安上學(xué)第一天，龍應(yīng)臺和兒子手牽手來到學(xué)校，看著他瘦小的背影消失在門里。而華安十六歲出國時，機場龍應(yīng)臺目送兒子的背影直到消失。兒子都不愿意回頭看一眼，一次次目送孩子的背影離去，卻一次次與兒子疏遠(yuǎn)，感到非常失落。

文中又從追憶自己成長的歲月中，與父親的一次次別離：總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn)，從父親生病到父親的去世，在火葬場最后一次目送他父親的時候。所以他寫到"我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。"

這本《目送》讓我感受到了父母對我“漸行漸遠(yuǎn)”的傷感，我更要去理解這份親情，更加珍惜它，愛護(hù)它……

篇四：儒林外史讀后感

《儒林外史》是一本長篇諷刺小說，他描寫了許許多多的人物，并通過用生動的形象，去反映了社會上的不好風(fēng)氣。

雖然《儒林外史》是一部諷刺小說，但是文中也講了一些文雅令人佩服之士，如王冕，蕭云仙等等，其中我最佩服王冕，他七歲喪父，與母親相依為命，靠著母親為人做點針線掙點小錢和自己為人放牛維持生計。他是一個從小特愛讀書的人，但因家里貧窮，而不能上學(xué)。于是，王冕一邊放牛一邊偷偷地跑去學(xué)堂站在窗外聽課，還用自己放牛積攢的一點小錢買來書本。一次，他看見河里鮮艷的荷花正盛開著，生來好學(xué)的王冕心想：如果我能把荷花用筆畫出來，那該多好啊。于是，他把剩下的一點錢，買一些鉛粉之類的物品，開始學(xué)畫荷花，功夫不負(fù)有心人，日子長了，他不僅畫得像了，還把荷花出淤泥而不染的那種特有的高貴品質(zhì)畫了出來，人們見他畫得好，紛紛地到他那里買畫，日復(fù)一日，年復(fù)一年，由于他的畫賣得好，他的家境也漸漸地不愁吃、不愁穿了……讀到這兒，我想，學(xué)習(xí)精通一樣手藝或者一門學(xué)問，除了興趣以外關(guān)鍵還要學(xué)會堅持，只有持之以恒的練習(xí)，本領(lǐng)才能越來越好。

書中王冕酷愛讀書，自學(xué)成才的事跡，使我深受感觸，想想我們現(xiàn)在的生活條件，好吃好穿好住，需要什么學(xué)習(xí)用品，只要向父母開口，都是呼之即來，比比古人王冕小時候的生活條件，不禁使我感到了一種莫大的愧疚。我們要學(xué)習(xí)王冕這種精神，做一個堅持不懈的有理想的人。

篇五：品中國文人讀后感

劉冠廷

這個暑假，我讀了劉小川先生寫的《品中國文人》，他寫的這部書，并不是像其他的文人傳記一樣只是介紹人物生平，而是走進(jìn)他們，通過文獻(xiàn)和作品了解他們，讀起來并不會使人覺得平乏無味，反而像是與書中的人物聯(lián)系在了一起，劉小川的風(fēng)趣又不失文雅的語言，讓我為之一拜，更能讓我感興趣的是，那多少文人背后不為人知的故事。

屈原的愛國，無人能比。亂世之中的小人太多，又遇一位昏君，幾次被貶，又幾次恢復(fù)原職，還要面對張儀這個強大的對手，屈原完全可以當(dāng)隱士，可他卻一次一次的為國效力，為國家真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。他是一位出色的政治家，變法試圖讓楚國富強成為霸主；也是出色的詩人，《離騷》在詩歌的歷史上起到了無可替代的地位。

通過讀《品中國文人》，讓我對李白也有了新的看法，使我印象之中的高大形象淪為孤傲一世的形象。他不顧親人，總想一步登天，從不從小官做起。為了這個，他又尋仙，弄得那些“仙人”處處躲著他。還別出心裁干他的所謂大事兒。他的形象實在讓我大跌眼鏡。

《品中國文人》這部書我還沒有看完，我會繼續(xù)我的閱讀，學(xué)習(xí)古人的高尚品質(zhì)，古人們的修養(yǎng)，古人們的品行，這都是很值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)的，我想這就是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)文言文的意義所在吧。

篇六：昆蟲記讀后感

劉冠廷

暑假里我懷著無比好奇的心情讀了一本著作——《昆蟲記》。它的作者法布爾是一位法國著名的科學(xué)家，法布爾刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時間去觀察昆蟲。在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性。

《昆蟲記》詳細(xì)地描繪了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，介紹了螳螂、蟬、蟋蟀、蝗蟲、甲蟲等等的各種昆蟲。比如書中生動地寫出了螳螂捕食的場景，讓我聯(lián)想起螳螂的那兩個大“鐮刀”。小時候，也會經(jīng)常遇到螳螂，有時還調(diào)戲，捕捉它們。我還了解到雌螳螂會把雄螳螂吃掉，這是我之前所不知道的。在一些地方，人們把螳螂叫做“祈禱之蟲”，是因為它收起它的雙刀時，像一個虔誠的信徒。但當(dāng)它揮舞著雙刀捕獵時，就是另一幅模樣了。另一個引起我的興趣的是在夏天叫個不停的蟬。它們從早叫到晚，十分煩人。但當(dāng)我讀了《昆蟲記》之后，就知道這是為什么了。這只小昆蟲要在地下待4年之久，而它們在陽光下飛翔的時間只有短短的一個月。如果不叫個不停，怎么對得起這短暫的美好時光呢？

我對昆蟲充滿了好奇，而《昆蟲記》讓我更走進(jìn)了這些小家伙們，如身臨其境一般，我仿佛親眼看見了它們的出生、成長歷程、習(xí)性以及婚姻與死亡，我知道了許多自己之前不知道或?qū)ζ溆兴�誤解的東西。

篇七：紅星照耀中國讀后感

劉冠廷

暑假這幾天，我讀了《紅星照耀中國》這本書。這本書原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾所寫，書中介紹了紅星長征時的經(jīng)歷、故事。真實記錄了自1936年6月至10月作者在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，

其中，“紅小鬼”大家都應(yīng)該知道，文中的有些孩子才十歲就踏上了長征的路徑！十五歲就已經(jīng)是一位老紅軍了。幾曾何時，十歲的我們?nèi)匀皇遣欢�事的孩子，都是少先對對員，而他們已經(jīng)成為不怕犧牲，頑強博斗的男子漢！比起他們，我們是幸福的。

在長征的路上，不少的人是餓死的。為了革命事業(yè)、為了中華人民、為了我們的今天，他們沒有半點松懈。對于他們來說：紅米飯、南瓜湯、水就是美味了，他們想吃一個蘋果都是奢望！而我們現(xiàn)在卻在浪費。沒有他們，我們就沒有現(xiàn)在這無憂無慮、和平的幸福生活。

《紅星照耀中國》這本書告訴我們，信念是值得我們每一個人去做，盡力做，不能松懈的。那時年紀(jì)都和我差不多大的孩子，卻承受了和大人一樣的責(zé)任。他們經(jīng)歷了些我們不曾經(jīng)歷的苦難。面對今天的幸福生活，我們更要好好學(xué)習(xí)，做一個國之棟梁，為祖國作出更大的貢獻(xiàn)！