利用春假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2023年版）。

2023版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)2023版課標(biāo)的繼承和發(fā)展，它延用并調(diào)整了課標(biāo)架構(gòu)，拓展了課程內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)比新舊課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)了如下2個(gè)細(xì)微變化：

1、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)更精準(zhǔn)

在2023版課標(biāo)中，義務(wù)教育階段分為五個(gè)等級(jí)，二級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，而在2023年新課標(biāo)中改為三個(gè)等級(jí)。舊課標(biāo)對(duì)一二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)能力是沒(méi)有明確要求的，2023版新課標(biāo)對(duì)低年段學(xué)生額外設(shè)置了“預(yù)備級(jí)”要求，以視聽說(shuō)為主。同時(shí)，一二三級(jí)出現(xiàn)了“級(jí)別+”，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更多選擇，鼓勵(lì)在扎實(shí)學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做一定的提升，去滿足“+”部分的能力需求。

2、語(yǔ)言技能要求提升

2023版課標(biāo)中的“語(yǔ)言技能”，主要包括聽、說(shuō)、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。新課標(biāo)特地強(qiáng)調(diào)了理解性技能“看”，通常指利用多模態(tài)語(yǔ)篇中的圖形、表格、動(dòng)畫、符號(hào)等非文字資源理解意義。同時(shí)，新課標(biāo)要求三四年級(jí)課外閱讀量累計(jì)達(dá)到1500-2000詞，五六年級(jí)達(dá)到4000-5000詞，由此可見(jiàn)，新課標(biāo)更重視閱讀能力的培養(yǎng)。

此外，2023版課標(biāo)只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系”，而在新課標(biāo)中變成了“理解語(yǔ)篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系”，同時(shí)還要求“理解多模態(tài)語(yǔ)篇中非文字資源傳達(dá)的意義”。很明顯，新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)英文文章要求有更深層的理解。

此次研讀活動(dòng)激發(fā)了我學(xué)習(xí)新課標(biāo)、踐行新理念的熱情。在接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以新課標(biāo)為綱，將新課標(biāo)的理念逐步貫徹落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

篇二：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

《2023英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)我們要面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育他們的創(chuàng)新精神。使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放性。英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生為中心，敬重學(xué)生個(gè)體差異，我們要盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的喜悅。本課Www.0279.NeT程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，感受勝利。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力和健康的人格發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。英語(yǔ)課程要力求合理利于和主動(dòng)開發(fā)課程資源，給學(xué)生供應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，促進(jìn)教學(xué)的提高。

篇三：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)：要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個(gè)學(xué)生特別是關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

篇四：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

正如教育家陶行知先生說(shuō)的：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)�！碑�(dāng)然，教師作為教學(xué)的組織者也不能“放羊”，在學(xué)生說(shuō)得不全、理解不夠的地方，也要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

新課標(biāo)的改革讓我切實(shí)體會(huì)到教師與時(shí)俱進(jìn)的必要性。也體現(xiàn)了我國(guó)教育的現(xiàn)代化水平。

以往的教學(xué)中，我們?cè)谥v到某些重、難點(diǎn)時(shí)，由于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力估計(jì)不足，所以我們包辦代替的多，講道理占用了學(xué)生大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。即使讓學(xué)生自學(xué)也是由“扶”到“半扶半放”，再到“放”。而葉圣陶先生說(shuō)：“教者，蓋在于引導(dǎo)、啟發(fā)�！边@就是說(shuō)教師是指導(dǎo)者就不能“代庖”，教師因此新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“帶著學(xué)生走向知識(shí)”而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”。課堂上教師可以采用“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生群體磨合后的智慧，必將大大拓展學(xué)生思維的空間，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

另外，我們教師從講臺(tái)上走下來(lái)，參與到學(xué)生中間，及時(shí)了解到、反饋到學(xué)生目前學(xué)習(xí)的最新進(jìn)展情況。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助，學(xué)生必將成為課堂的真正主人。

篇五：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

首先，我們聆聽了程曉堂教授關(guān)于“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)新方向”的主題講座，程教授結(jié)合2023年英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，給我們分享了六點(diǎn)新思考：核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵、構(gòu)成；英語(yǔ)課程的育人價(jià)值；英語(yǔ)課程的核心里面；英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素；英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法；英語(yǔ)教學(xué)改革評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。

接著，雷詩(shī)杰老師結(jié)合程曉堂教授的講解和2023英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了總結(jié)分享，從雙減到新課標(biāo)，英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化，英語(yǔ)課時(shí)量減少，但是考試難度增加了，向著真實(shí)的課堂轉(zhuǎn)變。以上兩位老師的分享，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了清楚的認(rèn)識(shí)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)立德樹人教育思想，教學(xué)理念正在不斷革新，我們老師的教育觀也要不斷更新，不斷學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我還會(huì)繼續(xù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教科書，設(shè)計(jì)教法，朝著新時(shí)代教育發(fā)展邁進(jìn)。

篇六：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)2023版英語(yǔ)新課標(biāo)，我認(rèn)為可以從以下幾方面抓：

1、樹立正確的觀念態(tài)度。

從雙減再到新課標(biāo)，英語(yǔ)課時(shí)占比不變，但是考試難度增加了。未來(lái)的英語(yǔ)考試將更加有區(qū)分度，拉開學(xué)生之間的差距。但不管未來(lái)如何改變，先打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化內(nèi)功，按照新課標(biāo)的要求，增加閱讀量和詞匯量，做到“學(xué)有余力”，才能在未來(lái)的考試大軍中“異軍突起”！

2、運(yùn)用多種途徑背單詞，大幅度積累詞匯

拼讀（音標(biāo)）、聯(lián)想記憶、固定搭配、分類詞匯以及構(gòu)詞法規(guī)則等方法積累詞匯。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的王道！

3、學(xué)習(xí)方法上，用好“兩個(gè)本”：筆記本+錯(cuò)題本

筆記本整理知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。字跡工整、重難點(diǎn)清晰的筆記是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的重要工具。錯(cuò)題本是我們“學(xué)習(xí)三區(qū)”（舒適區(qū)、困難區(qū)、拉伸區(qū)）中最有效學(xué)習(xí)的“拉伸區(qū)”，是最能幫助我們提升的重要工具。

篇七：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)自學(xué)2023版新課標(biāo)，同時(shí)于舊版課標(biāo)相比較，發(fā)現(xiàn)以下變化，現(xiàn)在分享如下：

1、課程難度等級(jí)變化

2023年舊課標(biāo)將義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程內(nèi)容分為五個(gè)等級(jí)。而新課標(biāo)將課程內(nèi)容減少為三級(jí)，而且每一級(jí)后面都有一個(gè)“+”號(hào)級(jí)別。從五級(jí)降為三級(jí)，這就意味著每一級(jí)臺(tái)階的坡度會(huì)更大。特別是每一個(gè)級(jí)別后面，都設(shè)置了一個(gè)“+號(hào)”級(jí)別，很耐人尋味。按照新課標(biāo)原文的說(shuō)法，“級(jí)別+為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇�！�

2、詞匯量增加

舊課標(biāo)規(guī)定，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個(gè)，而新課標(biāo)最高級(jí)別的詞匯量是2000個(gè)。多出來(lái)的這400個(gè)詞匯，就是出現(xiàn)新課標(biāo)的最高級(jí)別——“三級(jí)+”。

3、閱讀寫作

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，了解到閱讀寫作要求增多。同時(shí)，增加了三個(gè)“+號(hào)”考察細(xì)分項(xiàng)，這三個(gè)加號(hào)的要求分別是：理解語(yǔ)篇中顯性或隱形的邏輯關(guān)系；根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語(yǔ)意思；理解非文字資源表達(dá)的意義。這意味著，新課標(biāo)之后的考試難度上限提高了�？荚囈矔�(huì)從考察知識(shí)到考察能力，會(huì)更加注重從學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。

那么在平日閱讀主題的選擇上，可選擇分級(jí)閱讀，制定課外讀書計(jì)劃，可選擇英語(yǔ)經(jīng)典小說(shuō)，時(shí)文閱讀等材料。市面上分級(jí)閱讀有書蟲系列、《黑布林閱讀》等分級(jí)讀物。閱讀技巧上，預(yù)測(cè)、略讀、推斷、指示代詞、串線法、圖表法、思維導(dǎo)圖等技巧。

以上是我通過(guò)自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，收獲的淺顯認(rèn)知，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，從而更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何從英語(yǔ)知識(shí)層面過(guò)渡到英語(yǔ)運(yùn)用能力的改變。

篇八：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)2023《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我最有感觸的是：要求更高了，更靈活了。2023版課程標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)課程內(nèi)容分五級(jí)呈現(xiàn)，以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，對(duì)小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)能力沒(méi)有明確要求。而2023版新課標(biāo)明確指出，義務(wù)教育英語(yǔ)課程內(nèi)容分四級(jí)呈現(xiàn)，兼顧小學(xué)英語(yǔ)開設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異，設(shè)置預(yù)備級(jí)和三個(gè)“級(jí)別+”。預(yù)備級(jí)主要滿足1-2年級(jí)教學(xué)需要，以視聽為主，“級(jí)別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇。拿我所教的三年級(jí)來(lái)說(shuō)，他們對(duì)應(yīng)的級(jí)別是一級(jí)而不是預(yù)備級(jí)，他們前期必須要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果呢？我認(rèn)為最重要的是首先提起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，在今后的教學(xué)中，我將大膽利用教學(xué)新理念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，努力落實(shí)新課標(biāo)要求，力求工作更上一層樓！

篇九：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

要做到思維活，就要解放思想，放寬思路不拘于已經(jīng)有了的教學(xué)方法，也不能長(zhǎng)時(shí)間使用相同的幾種方法。大膽假想設(shè)計(jì)，不斷提出新思路，新點(diǎn)子永遠(yuǎn)吸引著學(xué)生的目光，也就是備學(xué)生。更多的是根據(jù)自己的教學(xué)需要，來(lái)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)組織和課堂安排要靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教學(xué)的內(nèi)容材料真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活，例如Classroom，Room，Toys，F(xiàn)ood，Drink，Clothes及周圍環(huán)境和社會(huì)生活。這些語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、逐漸展開。讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)英語(yǔ)，需要教師真誠(chéng)耐心的教學(xué)，需要教師淡化教學(xué)行為，用自己生動(dòng)的充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。教師要充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

篇十：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

2023版的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布了，新課程的標(biāo)準(zhǔn)的頒布掀起了網(wǎng)絡(luò)上的一種熱潮，人們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有很多自己的見(jiàn)解，這幾天我也學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并做了詳細(xì)的筆記，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)真的反思了自己今后教學(xué)該如何踐行課程標(biāo)準(zhǔn)。

首先，英語(yǔ)的課程性質(zhì)是不變的，仍然體現(xiàn)的是工具性和人文性的統(tǒng)一。那么我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，就應(yīng)該更多的關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用，關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際性，我們作為一名英語(yǔ)老師，應(yīng)該把英語(yǔ)教學(xué)作為一種交流合作的重要溝通工具為目標(biāo)，把它作為傳播人類文明成果的載體。

再者，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定英語(yǔ)課程教學(xué)必須圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，以分級(jí)體系為依據(jù)，合理的安排自己的教學(xué)，創(chuàng)新的使用教材。課程標(biāo)準(zhǔn)尤其提出了英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織要以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語(yǔ)篇為依托，然后融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求。課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們進(jìn)行虛實(shí)結(jié)合，以創(chuàng)為本，秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和真實(shí)的問(wèn)題，激活已知，參與到指向主題意義研究的學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移，創(chuàng)新等一系列語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

最后，課標(biāo)要求我們應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)一體化的設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，讓評(píng)價(jià)貫穿我們英語(yǔ)課程教學(xué)的全過(guò)程。我們還要重視教育信息化，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的作用，合理利用創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)，開展線上線下的融合教學(xué)。

總之，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我指明了今后英語(yǔ)教學(xué)的方向，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，認(rèn)真地踐行課程標(biāo)準(zhǔn)。