今天，我觀看了電影《朝華》。這個(gè)電影講述了袁老師為聾啞兒童無私付出的感人故事。故事發(fā)生在上世紀(jì)90年代，袁老師有感于兩個(gè)聾啞兒童渴望上學(xué)，在家里一間不足十幾平方米的小土屋里，開始了她的特教事業(yè)。

如果我們的老師都像電影中袁校長(zhǎng)那樣具有永不放棄的品質(zhì)，那么我們教育事業(yè)的明天絕對(duì)是一片光明的。

教育這條道路上充滿了崎嶇與坎坷，但是，有這些教育先行者作為指路明燈，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)迷失教育的方向。

篇二：朝華電影觀后感

電影《朝華》講述了袁敬華老師為特殊兒童教育無私付出的感人故事。

主人翁袁敬華，從16歲涉足特殊教育，26年間，她堅(jiān)持特殊教育事業(yè)，初心不改，對(duì)殘疾孩子不離不棄，始終如一，守護(hù)著殘疾孩子的夢(mèng)想。

電影結(jié)束了Www.0279.NeT，通過觀看我感受到，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，一個(gè)殘疾人也不能丟下。同時(shí)，祖國(guó)的強(qiáng)大，民族的復(fù)興，需要一代又一代像袁敬華她們這樣堅(jiān)守初心、為民服務(wù)的人。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)！

篇三：朝華電影觀后感

今天，我和老師、同學(xué)們一起在教室觀看了《朝華》這部電影。電影里面講了一位叫袁敬華的老師教聾啞孩子學(xué)習(xí)的故事，她不怕辛苦，不怕困難，堅(jiān)持教那些孩子說話、跳舞，大家都親切地叫她“袁媽媽”。那些不會(huì)說話的聾啞孩子，在袁媽媽的教育下，勇敢面對(duì)自己的一切，學(xué)到本領(lǐng)，然后去幫助更多需要幫助的人。

和她們相比，我是幸福的，以后我也要勇敢面對(duì)一些困難，用善良的心去關(guān)心有殘疾的人。希望所有殘疾的孩子都能像我們一樣有幸�？鞓返耐�年！

篇四：朝華電影觀后感

前幾天，學(xué)習(xí)組織觀看了《朝華》這部電影。該電影以山東夏津特殊教育學(xué)校創(chuàng)始人袁敬華為原型，講述了她為特殊兒童教育無私付出的感人故事。袁校長(zhǎng)26年如一日，對(duì)特殊兒童不離不棄，守護(hù)著特殊兒童的夢(mèng)想，她是執(zhí)著的，她的執(zhí)著喚起人們對(duì)特殊兒童關(guān)愛的心，更改變了這些特殊孩子們的命運(yùn)，孩子們?cè)趯W(xué)得一技之長(zhǎng)后，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

90分鐘的電影不知不覺就結(jié)束了，我沉浸在劇中的場(chǎng)景里，我感受到祖國(guó)的強(qiáng)大富強(qiáng)，一個(gè)特殊孩子都不能落下。我長(zhǎng)大后也要學(xué)習(xí)袁校長(zhǎng)的精神，守護(hù)著特殊兒童的夢(mèng)想。

篇五：朝華電影觀后感

在電影《朝華》中，我看到了女老師教聾啞孩子們說話的感人故事。

女老師袁敬華想辦一所聾啞學(xué)校。她為什么有這個(gè)想法呢？因?yàn)樵谒�小時(shí)候，她的鄰居就是個(gè)聾啞人。可那時(shí)她無能為力。她現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有了自己的想法，她要去教聾啞孩子說話。但是，她的父母并不贊同，他們認(rèn)為這是不可能的事，甚至是一件荒唐的事。

在這部電影中，我看到了許多的堅(jiān)持。是女老師袁敬華要教孩子們說話的堅(jiān)持，是孩子們要學(xué)說話的堅(jiān)持。這種堅(jiān)持是為什么呢？這不過是為了融入我們的正常社會(huì)之中。所以我想，如果在這個(gè)社會(huì)中，人們都能用平常心接受與自己不同的人，那么其他人就能好過很多。

篇六：朝華電影觀后感

今天，我觀看了一部名叫《朝華》的電影。這部電影講述了一位名叫袁敬華的女性，由最初因教授聾啞學(xué)生而被人嘲笑，到成長(zhǎng)為一名出色的校長(zhǎng)的故事。

期間，她經(jīng)歷了種種磨難，為學(xué)生們買鏡子而賣羊賣糧，把家里的大屋騰出當(dāng)教室，自己和父母住在偏房，被人們誤解為“瘋子”。但是，在冷眼和流言面前，她挺住了�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”生活的磨礪鑄就了她人生的成就。通過觀看這部電影，我收獲良多，我明白了，有時(shí)候讓我們與成功失之交臂的，正是外界因素對(duì)自己本身信念的影響。從今天起，如果你有目標(biāo)，就不要為外界的質(zhì)疑而放棄，要堅(jiān)守初心，迎難而上，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力！

篇七：朝華電影觀后感

今天，在學(xué)校里，我們觀看了電影《朝華》。在觀看影片的過程中，我有好多次都流下了眼淚——被袁校長(zhǎng)的善良和偉大所感動(dòng)。

我一直覺得這個(gè)世界是美好的�？墒�，我看到電影中還有那么多身體有殘疾的孩子，他們從出生就被這個(gè)世界“不公平”地對(duì)待。值得慶幸的是，他們遇到了一位好老師，在袁老師的帶動(dòng)下，更多的老師加入到教育殘疾兒童的隊(duì)伍中，整個(gè)社會(huì)也給予了他們巨大的幫助和關(guān)懷，他們的生活正在一天天變得美好！

我想，我們應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活。我還要把存錢罐里的錢都拿出來，捐到福利院里，送給那些需要幫助的孩子，讓他們感受到同齡人的關(guān)心。以后，我一定要多參加公益活動(dòng)，幫助更多有需要的人！

篇八：朝華電影觀后感

我看了《朝華》這部電影，印象很深刻。

在電影中，有一位叫袁敬華的人，她的兩個(gè)鄰居妹妹因?yàn)椴粫?huì)說話，經(jīng)常被一群男生欺負(fù)，學(xué)校也不是特別想收留這樣的聾啞人。所以袁敬華就自己教冬梅、紅霞說話，她發(fā)現(xiàn)冬梅、紅霞笑的時(shí)候有聲音，她就把手握成拳頭放在她們脖子的位置輔助她們發(fā)聲。她相信聾啞人一定會(huì)通過自己的努力發(fā)出聲音。

通過努力，兩個(gè)孩子慢慢地能發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，有一次，袁敬華在田野里隱隱約約聽到冬梅和紅霞喊媽媽，是的！兩個(gè)孩子跑到袁敬華的面前喊出了媽媽，袁敬華覺得這是幻覺，兩個(gè)孩子又叫了一聲媽媽，袁敬華激動(dòng)地哭了出來。

通過這個(gè)電影，我相信，只要去努力，去奮斗，就沒有做不成的事！

篇九：朝華電影觀后感

為扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)廣大干部職工不忘初心、牢記使命，前段時(shí)間，單位組織集中觀看了公益電影《朝華》。

故事以全國(guó)人大代表、全國(guó)助殘先進(jìn)個(gè)人、夏津縣特殊學(xué)校校長(zhǎng)袁敬華的事跡為原型，講述了上世紀(jì)90年代，袁敬華在家里一間不足十幾平方的小土屋里，開始了她的特教事業(yè)。二十多年的時(shí)間里，她始終堅(jiān)定信念、初心不改，對(duì)殘疾孩子不離不棄，用心呵護(hù)聾啞兒童和自閉癥兒童成長(zhǎng)。在她的不懈努力下，最終辦成了具有全國(guó)影響力的省級(jí)規(guī)范化特殊學(xué)校。

通過觀看電影，我為袁敬華同志吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)事跡所震撼，在今后的工作，我要以袁敬華同志為榜樣，腳踏實(shí)地、積極向上，踏實(shí)干好本職工作，為推動(dòng)我縣事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量。

篇十：朝華電影觀后感

昨天，我和爸爸看了一部電影，電影的名字叫《朝華》。

電影講了上世紀(jì)90年代，主人翁袁敬華有感于鄉(xiāng)鄰兩個(gè)聾啞孩子渴望去上學(xué)的愿望，在家里一間不足十幾平方米的小土屋里開始了她的特教事業(yè)。她教孩子們認(rèn)真熟悉手語，教他們發(fā)言、游戲等，一遍又一遍，一直不放棄，守護(hù)著殘疾孩子的希望。其中一位聾啞學(xué)生給李克強(qiáng)爺爺寫了一封信，并及時(shí)得到了回復(fù)，總理爺爺表示黨和國(guó)家大力支持特殊教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童進(jìn)行了鼓勵(lì)，增強(qiáng)了孩子們戰(zhàn)勝困難、融入社會(huì)的信心，一批又一批的特殊孩子在這里，被培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

電影不知不覺結(jié)束了，我還在哭，我覺得我要學(xué)習(xí)袁老師這種精神，不怕吃苦，努力向前，為大家服務(wù)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

篇十一：朝華電影觀后感

伴隨著一張張照片，電影拉開了序幕。那是在一個(gè)小山村里，為了讓聾啞孩子能夠像正常孩子們一樣說話，主人公袁敬華辭去了工作，把自己的家當(dāng)成教室。這期間，她遇到了許多挫折，卻沒有放棄。終于，她這一顆美麗的心被人們所發(fā)現(xiàn)所感動(dòng)，父親對(duì)她的態(tài)度也發(fā)生了根本的改變。他終于知道自己的女兒從事的這項(xiàng)工作是多么偉大！

袁敬華，對(duì)待工作，十分認(rèn)真；對(duì)待聾啞孩子，和藹可親。在孩子的眼中，她是一位天使；在家長(zhǎng)們眼中，她是一位英雄！如果沒有袁敬華，那些孩子們又有什么人生可談？如果沒有袁敬華，家長(zhǎng)們的希望該是多么渺茫？就是這樣一位普通人，做的看似普通的事，卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！

看完電影，我不禁潸然淚下。一個(gè)人，原來可以活得如此光榮，如此偉大！我也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，這樣生命才有價(jià)值。

篇十二：朝華電影觀后感

聾啞人一直都是社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的特殊群體，《朝華》里的袁敬華就是將一生都奉獻(xiàn)給特殊群體的人。

袁敬華原本出生于一個(gè)偏僻的小山村，家人為她爭(zhēng)取了一個(gè)當(dāng)教師的機(jī)會(huì)。可她在上任的第一天就看到了許多健全的孩子在欺負(fù)一個(gè)聾啞兒，或許是她心中本就有一粒不向世道屈服的種子，只是經(jīng)過此事后才開始發(fā)芽。她放棄了學(xué)校給的優(yōu)越條件，義無反顧地回到鄉(xiāng)下，開始教聾啞人與世界交流、與世界暢談。

電影中曾有這么一個(gè)情節(jié)：袁敬華在倒水時(shí)，看到孩子們?cè)谠褐袪?zhēng)奪小鏡子。后來她把羊賣了，想買一塊大鏡子，讓孩子們照著鏡子練習(xí)發(fā)音�？墒清X丟了，她無奈之下只好回家，坐在門口的臺(tái)階上哭泣。她的父親看到了，留下冷冷卻又溫暖的一句話“那就把糧賣了”。要知道父親一直都在反對(duì)女兒教聾啞兒說話，或許他是被自己女兒的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神打動(dòng)了吧！

隨著袁媽媽的一次次回憶，觀眾們漸漸地了解了辦特教學(xué)校的艱難與困苦。她的每一次回憶總能讓我淚流滿面，也許這就是老師所說的人與人之間的共鳴吧！

篇十三：朝華電影觀后感

《朝華》這部電影是以山東夏津特殊教育學(xué)校的創(chuàng)始人袁敬華校長(zhǎng)為原型，講述了她從家中兩間小土屋里創(chuàng)辦聾啞兒學(xué)校為起點(diǎn)，到至今辦成具有全國(guó)影響力的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，奉獻(xiàn)特教事業(yè)26年，幫助680余名特殊兒童融入社會(huì)，為特殊兒童教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的感人故事。

上世紀(jì)90年代，電影里的主人公袁敬華有感于鄰家兩個(gè)聾啞孩子渴望上學(xué)，在家里一間不足十幾平的小房子里開始了她的特殊教學(xué)生涯。從十六歲至今二十六年，她矢志不渝地堅(jiān)守著特殊教育行業(yè)這一陣地，不忘初心，一直對(duì)這群特殊的孩子們不離不棄，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在袁校長(zhǎng)的教育下一批又一批的特殊孩子在這里被培養(yǎng)成了對(duì)社會(huì)有用的人才。

九十分鐘的電影很快就結(jié)束了，我被袁敬華校長(zhǎng)為特殊兒童的無私付出深深地感動(dòng)著，更為特殊兒童對(duì)抗命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)樂觀精神所震撼。這些身體有殘疾的兒童都在認(rèn)真學(xué)習(xí)改變自己，我們就更要好好學(xué)習(xí)了，這讓我想起了“世上無難事，只怕有心人”。我們也要向袁校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，給特殊兒童更多的關(guān)愛和幫助。

篇十四：朝華電影觀后感

在聾啞人的世界里，是沒有聲音的，可是在這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)英雄出現(xiàn)了，那就是袁敬華老師。

袁老師出生在一個(gè)不富裕的家庭里，她的三叔幫助她找了一份工作，那就是做一名老師。當(dāng)袁老師看見正常的孩子欺負(fù)那些聾啞孩子的時(shí)候，就上前制止，并教聾啞孩子學(xué)說話。

經(jīng)過袁老師不懈的努力，冬梅和紅霞終于學(xué)會(huì)說話了，第一聲就喊的“媽媽”，袁老師開心地笑了。于是袁老師就去別的村里收聾啞學(xué)生，后來她的學(xué)生越來越多。

有一天，袁老師進(jìn)屋倒水的時(shí)候看到孩子們都爭(zhēng)著一面鏡子，所以袁老師就想給他們買一面大鏡子，于是把家里的羊賣了。買鏡子的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)錢丟了。她回家坐在臺(tái)階上哭了起來，她媽媽問她鏡子呢？她說：“錢丟了。”她媽媽很著急。她爸爸走過來，冷冰冰地說了一句：“把糧食賣了。”袁老師就把家里的糧食賣了，買了一面大鏡子，孩子們每天都能在鏡子前練習(xí)了。

袁老師想給孩子們建一所學(xué)校，于是就寫了“征婚啟事”，誰能給孩子們建一所學(xué)校她就嫁給誰……

袁媽媽從一位老師成為一位校長(zhǎng)，她為特殊教育付出了太多太多。我們要向這位偉大的英雄學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后盡自己最大努力，立志為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

篇十五：朝華電影觀后感

前幾日，我有幸參加了集團(tuán)公司組織的一場(chǎng)主題為“學(xué)黨史，聽黨話，跟黨走”的觀影活動(dòng)。電影名《朝華》，該電影以山東夏津特殊教育學(xué)校創(chuàng)造人袁敬華為原型，講述了她為特殊兒童教育無私奉獻(xiàn)的感人故事。

上世紀(jì)90年代，主人翁袁敬華有感于鄉(xiāng)鄰兩個(gè)聾啞孩子渴望上學(xué)，在家里一間不足十幾平方的小土屋里開始了她的特教事業(yè)，從16歲涉足特殊教育至今26年間，她堅(jiān)持特殊教育事業(yè)，初心不改，對(duì)殘疾孩子不離不棄，始終如一，守護(hù)著殘疾孩子的夢(mèng)想。劇中一位聾啞學(xué)生給李克強(qiáng)總理寫了一封信，并及時(shí)得到了回復(fù)，總理表示黨和國(guó)家大力支持特殊教事，對(duì)特殊兒童進(jìn)行了鼓勵(lì)，增強(qiáng)了孩子們戰(zhàn)勝困難，增加自信，融入社會(huì)大家庭的信心，一批又一批的特殊孩子在這里，被培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

90分鐘的電影不知不覺的結(jié)束了，大家仍沉浸在劇中的場(chǎng)景里，戀戀不舍離開了自己的座椅，通過這次活動(dòng)，我感受到，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在踏上新征程，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上一個(gè)殘疾人也不能丟下。同時(shí)黨的事業(yè)民族的復(fù)興，需要一代又一代像袁敬華她們這樣堅(jiān)守初心，為民服務(wù)的人。作為一名國(guó)企職工，共產(chǎn)黨員，我時(shí)刻堅(jiān)守入黨誓言，堅(jiān)定信念，向袁敬華同志學(xué)習(xí)，積極做好本職工作，傳遞正能量，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)向建黨100周年獻(xiàn)禮。

篇十六：朝華電影觀后感

為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正能量教育，讓師生有機(jī)會(huì)共同欣賞優(yōu)秀影視作品，學(xué)校購買了一部?jī)?yōu)秀電影《朝華》。今天，6。1班全體學(xué)生觀看了公益電影《朝華》，這部電影取材于真人真事，它以全國(guó)人大代表、全國(guó)助殘先進(jìn)個(gè)人、夏津縣特殊學(xué)校袁敬華校長(zhǎng)的事跡為原型，通過倒敘的方式，以研究生麥克探索“夏津特教模式”為主線，逐漸揭開主人公袁敬華的神秘面紗。

這部電影用平實(shí)的鏡頭記錄聾啞兒童日常生活的方方面面以及他們面臨的的生存、生活狀況，著意在細(xì)微之處發(fā)力，輕輕地撩撥和觸動(dòng)觀眾的神經(jīng)。主人公敬華奔波于各個(gè)特殊兒童家庭，只為讓家長(zhǎng)給孩子一次重生的機(jī)會(huì)；當(dāng)特殊兒童發(fā)不出聲音時(shí)，她一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行輔導(dǎo)；當(dāng)被家長(zhǎng)誤解時(shí)，她會(huì)在寒夜里到孩子的家中給補(bǔ)課；當(dāng)沒有錢維持孩子們的生活時(shí)，她會(huì)去醫(yī)院賣血；當(dāng)想給孩子建立學(xué)校時(shí)，她甚至以自己的終身大事做賭注……這種執(zhí)著、這種付出、這種奉獻(xiàn)精神怎么能不令人感動(dòng)？作為一名教育者，她就是我們的榜樣。

功夫不負(fù)有心人，敬華的付出終于獲得了回報(bào)。孩子們開始會(huì)叫爸爸媽媽、會(huì)背誦課文；越來越多的家長(zhǎng)把孩子托付給她；政府領(lǐng)導(dǎo)人親臨慰問，幫她新建了學(xué)校……當(dāng)五星紅旗在新建的校園迎風(fēng)飄揚(yáng)，當(dāng)孩子們的歌聲回蕩在校園，當(dāng)新的教學(xué)樓與過去的場(chǎng)景重合。對(duì)于一名老師的使命：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，我又有了新的理解。

篇十七：朝華電影觀后感

4月23日下午，XX縣特殊教育學(xué)校組織全體教職工觀看電影《朝華》，它是以全國(guó)人大代表、全國(guó)助殘先進(jìn)個(gè)人、夏津縣特殊學(xué)校校袁敬華校長(zhǎng)的事跡為原型，該影片通過倒敘的方式，以研究生麥克探索“夏津特教模式”為主線，逐漸揭開主人公袁敬華的神秘面紗。

這部電影講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，感人的故事，一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界真實(shí)人物無私奉獻(xiàn)的故事！它讓人們?cè)跓釡I盈眶中體會(huì)生命的真諦，體會(huì)世界上的真情真愛！所以面對(duì)這樣的電影，同樣作為特殊教育學(xué)校的老師，我們除了感動(dòng)、鼓掌、流淚，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的付出。

上世紀(jì)90年代，袁敬華有感于鄉(xiāng)鄰兩個(gè)聽障孩子渴望上學(xué)，在家里一間不足十幾平方米的小土屋里，開始了她的特教事業(yè)，從16歲涉足特殊教育到如今的26年間，袁敬華二十多年如一日地秉持著那份善良，守護(hù)著殘疾孩子的夢(mèng)想。

電影《朝華》是殘疾孩子幸福成長(zhǎng)的一個(gè)縮影。用平實(shí)的鏡頭記錄聽障兒童日常生活的方方面面以及他們面臨的的生存、生活狀況。同時(shí)也讓我們更為直觀的了解我國(guó)殘疾兒童的生存、生活現(xiàn)狀。

在黨和政府及社會(huì)各界的幫助下，在國(guó)家惠殘政策的支持下，特教學(xué)校在探索中不斷創(chuàng)新發(fā)展，許多孩子們也在得到康復(fù)并習(xí)得一技之長(zhǎng)后，成功步入社會(huì)。

看完電影，我們感動(dòng)過，流淚過，但這并不代表結(jié)束。袁校長(zhǎng)這種永不言棄的精神，深深觸動(dòng)了我們?cè)谧�的每一位老師，她的無私奉獻(xiàn)，用十幾年如一日的行動(dòng)，上萬次的重復(fù)，播撒著她對(duì)學(xué)生的那份愛，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。

篇十八：朝華電影觀后感

四月的浪漫已開滿枝頭，媽媽的笑臉綻放在櫻花下。清風(fēng)園真奇妙！她不會(huì)一次性呈現(xiàn)出全部美好，而是細(xì)水長(zhǎng)流，讓人慢慢在思索和品味中度過春秋四季。梅花香了，桃花紅了，海棠開了。晚櫻始落，等待薔薇，還有紫薇。努力向陽，溫暖明媚，笑看落花，淡看流水，美好總在來的路上。只要熱愛還在，就一定追逐生命的春天。

若不是兒子趁休班帶全家出游，慧光公園竟多年罕至。暮春的陽光透明溫潤(rùn)，有琉璃的質(zhì)感。山石樓榭，佳木蔥蘢。紅柱、粉墻、黛瓦、池塘、殿宇、漏窗，錯(cuò)落有致，疏密自然。或古樸，或莊重，或幽曲，或開闊。藤架上的紫藤花垂落一簾春夢(mèng)，這是鬧市中可尋覓寄情山水的淡然寧靜�；�落時(shí)節(jié)，偶遇疾風(fēng)，沐一場(chǎng)櫻花雨。黛粉色櫻花冰徹天宇，遺香一世�；ò耆琏�雪般，婉轉(zhuǎn)而下遍布著綠草地，有一種決絕的美，花雖落，香猶在…又驅(qū)車北行，有大片潔白飄至窗前，云朵一般輕盈。淡極始知花更艷，芍藥花冰清玉潔，雅致脫俗，恍若月下瑤臺(tái)的清水芙蓉。兒子聽到我大呼小叫的驚嘆聲，特地下車給愛臭美的我拍照。人生至簡(jiǎn)，只為花忙。曲水流觴，不負(fù)春光。珍惜與家人共聚的日子，用心體味一種樸素和深情。

北園路邊忽見有花，以為是飄落的櫻花，如萬片丹霞，千重紅錦，好不爛漫！卻原來是酢漿草花，陽光下絢爛怒放，芬芳淡然，紫紅色的花朵精巧別致，托舉著杯盞盛滿春天的美酒。鋪落地上織成花毯，用一場(chǎng)遼闊的粉顏色理直氣壯地宣告存在感。綠地盡頭還點(diǎn)綴著風(fēng)姿綽約的月季花。朱紅、艷黃、玉白、粉紅，搖曳成花海中鼓脹的大朵船帆，一路向春深處進(jìn)發(fā)。

谷雨的風(fēng)里住著花香，也住著新葉和鳥鳴。嘉善公園綠肥紅瘦。兩旁的楊樹葉鮮綠秀頎，閃閃發(fā)亮嘩嘩作響。小巧的六角亭是土山的琉璃帽。鳶尾花在紫色夢(mèng)幻的端頭輕盈如蝶。神仙魚在七彩水草上悠游。河流潺潺，蘆葦婆娑，小水鴨飛速地劃開歲月的年輪。釣者在橋墩下悠閑地垂釣春光。母親帶孩子們?cè)诰G蔭里共享天倫�！扒鷱酵ㄓ奶�，禪房花木深�！本G樹春深，燕語鶯啼。竹影扶疏，風(fēng)煙俱凈。青石金柳，雅趣天成。我后悔沒帶爸爸早點(diǎn)到此，他就像誤入桃花源的晉人，信步而行一路贊嘆。以后酷熱的夏季就可以常帶媽媽在此走路鍛煉了。我為又尋得一清幽處而歡欣不已。歲月繾綣，葳蕤生香。我只想在淺淺的日光中，妥帖著煙火里的小清歡，讓細(xì)碎的美好常駐心上。

時(shí)光半暖，風(fēng)搖百花，光陰打馬而過，轉(zhuǎn)眼五一。東舜河濕地公園的白色雛菊清麗恬淡，給彎彎的小路滾了一道素雅的花邊。黃花搖曳成璀璨星河。鼠尾草絢爛綻放，如紫色迷霧般的綺麗。大風(fēng)車立在暮春中與鮮花私語。清河流，木棧道，綠草地，游人，歌聲，笑聲如瀑，心和鳥一起翩飛…假期里尋一份愜意的清歡，讓一顆心汲取陽光雨露的滋養(yǎng)，讓靈魂沾染上花香，剪一段恬靜的時(shí)光，在一盞花香里，細(xì)品光陰的細(xì)碎美好。

清風(fēng)醉人，草木繁盛。陽光云朵一般落下來，澄澈了五月。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樂聲和著鳥鳴，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。陪爸媽走走路，拍拍抖音，和朋友打打羽毛球。月季爭(zhēng)妍，薔薇送香。萬物生美，皆因內(nèi)心愉悅。無論處于什么狀態(tài)，生活的目標(biāo)總應(yīng)該是健康和快樂的。

有人說人生有三樣?xùn)|西最美：相攜走過的溫暖，溫良如水的回憶，永遠(yuǎn)在前方等待你的美景。愿人人都有屬于自己的溫暖、回憶和美景時(shí)刻相隨。

篇十九：朝華電影觀后感

今天，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們學(xué)校的教師觀看了公益影片《朝華》。影片以山東夏津特殊教育學(xué)校創(chuàng)建人袁敬華為人物原型，講述了她為特需孩子無私付出的感人故事。觀后，百感交集，感動(dòng)不已。

（1）

影片中，兩個(gè)聾啞女孩——冬梅、紅霞給我留下深刻的印象。他們的命運(yùn)是不幸的，因?yàn)樯砘細(xì)埣�，他們聽不到這個(gè)世界的聲音，智力發(fā)展也受到了影響。他們無法像正常兒童那樣與人交流，但他們內(nèi)心一直充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望�？释麑W(xué)習(xí)，卻因?yàn)樯眢w殘疾而遭到了同齡小伙伴們的歧視與侮辱。

因?yàn)槊@啞的緣故，她們無法表達(dá)自己的感受，也沒有人愿意聆聽他們的心聲，更沒有人在意他們的感受。他們是被命運(yùn)拋棄的孩子。如果沒有袁老師的出現(xiàn)，這些孩子會(huì)是什么樣的？你可以想象一下，但我卻也不愿去想，因?yàn)樵僭趺丛O(shè)想，我們也無法體驗(yàn)他們承受的苦難。

當(dāng)然，這些孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅嗽�老師——一位無私的，善良的，純潔的，像圣女一般的姑娘。她用自己無私的愛心，幫助了這些孩子，最終讓這些折翼的小天使生出了翅膀，終于可以在空中飛翔。

為了幫助這兩個(gè)聾啞孩子，她辭去了家人幫她找到的工作，父親勃然大怒，家人并不理解她的選擇。因?yàn)閹椭�這兩個(gè)孩子，鄉(xiāng)鄰議論紛紛，甚至影響了哥哥的婚姻大事。在困難面前，她沒有退縮，她鼓勵(lì)著孩子喊媽媽，一遍又一遍地……當(dāng)兩個(gè)孩子終于喊出媽媽的那一刻，心受到了震撼，淚水盈滿了她的眼眶，也模糊了我們的眼睛。

無私的愛創(chuàng)造了奇跡。其實(shí)，即使兩個(gè)孩子無法開口說話，也不影響袁老師在我心目中的偉大——只因她那份發(fā)自心底里的純潔與善良。

在袁敬華老師身上，我看到了人性的美。她是真正的老師。

（2）

影片中有一個(gè)細(xì)節(jié)打動(dòng)了我的心——一個(gè)孩子躲在教室門口，不愿進(jìn)教室。袁校長(zhǎng)看到了，蹲下了身子……

生活在這個(gè)學(xué)校里的孩子是不幸的，因?yàn)樗麄兊臍埣�；可，他們又是多么的幸運(yùn)，因?yàn)檫@里有真正的老師。在這所校園里，教師的職責(zé)就是幫扶，全心全意地幫扶每個(gè)孩子。在這所校園里，老師應(yīng)該是關(guān)心著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程，而不是以所謂的成績(jī)區(qū)分著孩子。這樣的教育真的美好。

我不禁憶起了身邊的場(chǎng)景。你聽——

“這次學(xué)校組織的期末考試，咱班考A的同學(xué)有**人，考B的同學(xué)**人，xxx不及格，拖了班級(jí)的后腿。”教室里，響起了老師語重心長(zhǎng)的話語。

“這次我們召開班級(jí)積分會(huì)議，優(yōu)勝小組有……”課堂上，老師號(hào)召大家向優(yōu)秀小組學(xué)習(xí)。

“請(qǐng)大家安靜，這次期中考試，我把全校各個(gè)班級(jí)的學(xué)科成績(jī)做成了柱狀圖，請(qǐng)落后的班級(jí)向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。請(qǐng)看大屏幕……”

……

你看，大家在意的永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的結(jié)果——分?jǐn)?shù)或成績(jī)，單單忽略了客觀存在的差異，忽略了作為個(gè)體的他多么渴望欣賞與鼓勵(lì)。

影片，看過了，不能忘記了。師者，傳道授業(yè)解惑也。也許，到了應(yīng)找回教育初心的時(shí)候了！

（3）

影片中，我感受到了一份美好。這份美好源于人性的光明，源于教師對(duì)每個(gè)孩子的純粹愛——人間，因這種純粹而美好無比。

殘疾兒童也有生命的尊嚴(yán)。落后的學(xué)生也是獨(dú)一無二的存在，每個(gè)生命都是地球上的星星，教育不能漠視生命的獨(dú)特。教育應(yīng)以人為本。

如果，全國(guó)的每個(gè)老師都能如袁老師那樣，蹲下身子，聆聽孩子的心聲，該有多好。如果，校園里的每個(gè)教師都能如袁老師一般，善待每個(gè)兒童，給孩子以尊重與鼓勵(lì)，而不是以分?jǐn)?shù)來區(qū)分他們，該有多么美好。

人間，因純粹的愛而無比美好。