今天從書上看到一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：燒不爛的紙船？我不太相信，決定親手來試一試。

按照書上的要求，：我準(zhǔn)備好了打火機(jī)、蠟燭、小紙船、水等實(shí)驗(yàn)用的器材。我先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，看著燃燒的火，我想：火怎么燒不爛紙船呢？我抱著試一試的想法，把裝水的紙船放在蠟燭上燒，便目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙船，一分鐘，兩分鐘……紙船竟然沒有一點(diǎn)變化，這怎么可能呢？火竟然不能燃燒紙船？水也沒有漏下去，太不可思議了，一連串的問號(hào)浮現(xiàn)在腦海里。

我迫不及待的舉手問老師：“紙船為什么燒不爛？”老師笑呵呵的說：“因?yàn)榧埓�里的水分散了紙船的熱量，�?dāng)水較多時(shí)，紙船就燒不爛�！蔽衣犃死蠋煹幕卮穑�伸手摸了摸水，果然，剛剛倒進(jìn)去的冷水變成了溫水。

今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了書上說的的確沒有錯(cuò)——紙船真的燒不爛呢！不過，是裝了水的紙船哦！

篇二：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

今天上完美術(shù)課，就求爸爸給我續(xù)報(bào)明年的美術(shù)課。報(bào)完名，學(xué)校送了我一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝。我非常開心，迫不及待的要和爸爸回家�；氐郊�，我立刻打開實(shí)驗(yàn)套裝，找到說明書，翻來翻去得看，終于找到一個(gè)我特別感興趣的實(shí)驗(yàn)—人造雪�？吹健叭嗽煅�”這個(gè)名字的時(shí)候，我滿腦子想：雪是冰冰涼涼的，白白的，還可以做雪人。但是，當(dāng)我做出了“人造雪”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“人造雪”不是雪，只是樣子有點(diǎn)像。

現(xiàn)在我就告訴你們我是怎樣一步一步做小實(shí)驗(yàn)的。先在工具包里找到兩個(gè)小量杯，一個(gè)量杯量出20毫升的清水，另一個(gè)量杯內(nèi)裝入一小勺樹脂粉。把清水倒入樹脂粉，靜置5秒鐘后，我發(fā)現(xiàn)剛才倒的水已經(jīng)不見了，樹脂粉已經(jīng)變成了很多很多，量杯都快裝滿了。量杯里的樹脂粉變得像雪一樣白，而且是亮晶晶的小顆粒。于是我把它倒入一個(gè)小盤子里，用手摸了摸，一點(diǎn)也不冰涼，而是軟軟的，很有彈性摸起來很舒服。大家都玩過成長(zhǎng)豆吧！“人造雪”就像壓碎的成長(zhǎng)豆�！叭嗽煅�”根本就不是雪。它沒有雪那么冷，也不會(huì)融化。雖然有點(diǎn)遺憾，但我還是開心極了。所以我又做了一盤綠色的“人造雪”，在清水里加上一點(diǎn)綠色顏料，倒入樹脂粉。然后就得到了一盤綠色的“人造雪”。我在想：如果天上的云是有顏色的，那冬天的雪花是不是也是五彩的雪呢？

我看著這一堆漂亮的“人造雪”想：它到底有什么用呢，為什么人要發(fā)明它呢？于是我又繼續(xù)翻看說明書，原來它的作用很多。因?yàn)槲�水性很�?qiáng)，而且柔軟，所以小嬰兒穿的紙尿褲里面就有這種材料。它還可以作為盆栽用的培養(yǎng)土保持水分不流失。它還是外墻保溫材料。

今天真是收獲滿滿的一天，太開心了！

篇三：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

上個(gè)星期六我和姑姑一起觀察螞蟻。我發(fā)現(xiàn)螞蟻的身子大約長(zhǎng)3到5毫米，全身都是黑色，身體分為三節(jié)：頭、身子、尾巴。頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，尾巴尖尖，頭比身體還粗。

我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)螞蟻特別會(huì)搬東西，比它們身體大好幾倍的東西它們都搬得動(dòng)。我們?cè)谖浵佭吷戏帕艘粔K餅干，這時(shí)候螞蟻爬到了餅干邊上，時(shí)不時(shí)地用觸角去碰觸餅干，竟然發(fā)現(xiàn)了這么好吃的食物，然后，那只螞蟻?zhàn)吡�。我覺得應(yīng)該是搬救兵去了吧。不一會(huì)兒，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻來了！它們走路的樣子真像解放軍叔叔邁步向前走的樣子，多整齊呀！它們到了餅干旁，就散開吃自己的餅干了。大約過了2分鐘，它們又聚在一起了，它們的觸角一上一下的，好像在交流著什么。然后，再次散開，有的啃餅干運(yùn)回去，有的二三只合作推著比自己大好多的餅干往回走，還有很多在餅干下面扛著餅干走，還有的……

螞蟻為什么力氣那么大？因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)友愛，做所有事情都是團(tuán)結(jié)一致。真是團(tuán)結(jié)力量大�。�

篇四：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

隔空也能滅火？不可能吧？是不是吹滅的？然而，科學(xué)的力量，總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象，這一次實(shí)驗(yàn)，老師就讓我們大飽眼福。

老師首先擺上了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)燒杯，一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上，大家就開始議論紛紛，開始猜起實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來。老師給蠟燭點(diǎn)上火后，我們就迫不及待地操作起來，我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌，我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開始舀，生怕有半點(diǎn)誤差，我們也睜大眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地盯著。等操作完，老師再次神秘地說：“接下來我們?cè)诒�中加入小半杯水，然后迅速傾斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗(yàn)，只見他往杯中倒水后，緩緩靠近火源，火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙，但是火苗并沒有熄滅，第一組的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。我不由得緊張起來；第一組實(shí)驗(yàn)失敗了，我們也有可能失敗，實(shí)驗(yàn)成功只能靠我們組了。我們組開始了，顫抖的手拿起了杯子，火苗開始顫抖，似乎有些害怕，我們整個(gè)組都屏住呼吸，把水倒進(jìn)了杯子里，氣泡瞬間開始冒出來，就像汽水一樣，同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗，剛才囂張一時(shí)的火苗，在氣泡猛烈的攻勢(shì)下，火苗劇烈掙扎了一下，冒出一縷濃煙，就熄滅了！我心里不由得一陣歡呼，與此同時(shí)，我想：是什么讓火苗如此不堪一擊，而且能對(duì)火苗隔空”攻擊“？當(dāng)老師問起，一位同學(xué)提到二氧化碳，我心中的問題立刻迎刃而解，當(dāng)小蘇打與檸檬酸反應(yīng)會(huì)變成二氧化碳，當(dāng)把杯里的二氧化碳倒向火源，火源會(huì)因被阻斷氧氣而熄滅，這真是神奇呀！

火能燒毀一切，卻沒想到，可怕的火卻能被小小的二氧化碳打��！科學(xué)真是神奇呀！

篇五：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

紙片托水

周宸雨

今天，彩虹老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)“紙片托水”，我聽完后覺得很奇怪，一張薄薄的紙片怎么能托起一杯水呢？我?guī)е�這個(gè)疑問回了家。

到家了，我趕緊拿出一個(gè)小杯子、一張卡紙，打開水龍頭裝滿水，然后再將那張卡紙放在小杯子上用力一摁。我緊閉雙眼，此刻我的內(nèi)心如同過山車達(dá)到頂端一般，我小心翼翼地左手拿著杯子，右手摁著卡紙，生怕水流出來實(shí)驗(yàn)失敗。最后，我慢慢地慢慢地把杯子倒了過來，我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的放開，直到全部放開了才忐忑不安地睜開了眼睛，成功了！我心中的石頭這才落了下來，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。于是我走動(dòng)了幾步，搖了搖杯子，可是水杯和紙還是紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，太棒了！

你們知道原理嗎？原來是因?yàn)樗�杯的水向下倒，空氣跑到了上面，杯口沒了空氣，小杯子里就和卡紙形成真空狀，緊緊地貼在了一起，這真是個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)呀！

篇六：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

今天在做隨堂練習(xí)時(shí)，我讀到了一篇關(guān)于怎么分辨生雞蛋和熟雞蛋的文章。我決定親自試一試。

回到家后，我拿出兩個(gè)生雞蛋，將其中一個(gè)煮熟。煮熟的雞蛋和生雞蛋在顏色上并沒有什么差別，于是我決定用轉(zhuǎn)動(dòng)分辨法試一試。

我將兩個(gè)雞蛋放在桌上，分別用手迅速轉(zhuǎn)動(dòng)這兩個(gè)雞蛋。只見生雞蛋像個(gè)喝醉了酒的老爺爺，慢慢悠悠地晃了幾下，便停了下來。再看熟雞蛋，非常順暢地旋轉(zhuǎn)了好多圈才慢慢停下來。我疑惑不解，為什么生雞蛋和熟雞蛋會(huì)有這么大的差別呢？

吃完飯，我和媽媽上網(wǎng)查閱了資料。原來熟雞蛋的蛋黃和蛋清凝固在了一起，當(dāng)我轉(zhuǎn)動(dòng)它時(shí)，它就可以旋轉(zhuǎn)起來；而生雞蛋的蛋黃和蛋清是液體，不能順暢地和蛋殼一起轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)然就轉(zhuǎn)不起來了！

我通過實(shí)驗(yàn)，證明了用轉(zhuǎn)動(dòng)分辨法區(qū)分雞蛋的生熟是可靠的。

篇七：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

在一次科學(xué)課上，蘇老師問：“如果把一個(gè)杯子裝滿水，再用一張白色的紙片蓋住杯口，接著把杯子倒過來，然后會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

同學(xué)們議論紛紛，安靜的教室哄鬧起來。有的說杯子里的水會(huì)流下來，有的說紙片會(huì)被浸濕，并且會(huì)和水一同掉下來……老師聽完同學(xué)們的答案后，搖搖頭說：“大家說的都不對(duì)，還是自己回家試一試吧！”

下午放學(xué)，我一回到家就迫不及待地做起這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。按照要求，我做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，找來一個(gè)玻璃杯，根據(jù)玻璃杯杯口的大小，裁剪了一個(gè)稍微比杯口大一點(diǎn)點(diǎn)的紙片。接著，把杯子裝滿水，一切準(zhǔn)備就緒，開始實(shí)驗(yàn)。

我先把剪好的紙片放在玻璃杯口上，用力讓紙片和杯口緊緊貼住，最后雙手合作，快速地把杯子倒過來。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，杯子里的水沒有流下來，平時(shí)軟綿綿的紙片居然像鐵板一樣擋住了水流，哇！這也太神奇了吧！

后來我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴了蘇老師，老師告訴我們：“這是因?yàn)榇髿獾膲毫Φ脑�因，�?dāng)杯子裝滿水時(shí)，杯子里空氣很少，而外面的空氣很多，杯子外面空氣壓力大，這壓力比杯子里水的重量還要大，所以紙片才不會(huì)掉下來。”

真是有趣的實(shí)驗(yàn)，不僅帶我了解了知識(shí)，還帶我走進(jìn)了一個(gè)不一樣的奇妙世界！

篇八：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

周五，老師給我們材料，讓我們回去用硬紙板、輪子、氣球、橡皮筋等材料制作完成科學(xué)小車的實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)示意圖，我先用硬紙板描出小車的形狀，然后用剪刀小心地將車身分離出來，接著我仔細(xì)思考怎樣把這個(gè)硬紙板做小車。我花費(fèi)了很多力氣，才做到一半，結(jié)果一不小心，就把它弄散了，這時(shí)侯，一位熱心同學(xué)過來幫忙，在我們共同努力的協(xié)作下，終于完成了小車的車身，隨后我將輪子裝在車身側(cè)面，但是我一不小心把一個(gè)輪子給擰得過緊了。又花了九牛二虎之力，才將它給翹了出來，重新裝上，接著我把吸管插入車身的小孔里，用橡皮筋綁住吸管的一頭，并將氣球套入吸管里，綁上一根像皮筋，終于，我的小車完成了。

接下來，我開始了測(cè)試環(huán)節(jié)。只見我對(duì)著吸管一直吹氣，讓氣球不斷變大。直到足夠大的時(shí)候才松口，用氣球的反沖力來推動(dòng)小車，小車就可以動(dòng)了。老師又給了我們一個(gè)要求，要在里面放兩塊橡皮，并在五秒內(nèi)把小車運(yùn)送到一米遠(yuǎn)的位置。這次難度增加了不少，我嘗試了幾次也沒成功，但在最后一次，我使出全身力氣，把氣球吹到快要爆炸的時(shí)候松開小車，直見小車“嗖”的一聲沖了出去，足足一米多遠(yuǎn)，我終于成功完成老師交給我們的終極任務(wù)。

這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)利用了廢物來制作，節(jié)省了資源的同時(shí)還學(xué)到了科學(xué)道理，又提升了動(dòng)手能力，我很喜歡這個(gè)既有趣又有意義的科學(xué)實(shí)險(xiǎn)！

篇九：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

水上飛蛋

謝志賢

星期六，我在網(wǎng)上找到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——水上“飛”蛋。我覺得很有趣，便拿出材料做了起來。

我先把一個(gè)雞蛋放進(jìn)水杯里，雞蛋瞬間就沉到了杯底。我又拿了一勺鹽倒入杯中，用筷子不停地?cái)嚢�，一粒粒鹽像滿天飛舞的細(xì)沙，又像亮晶晶的寶石，形成一個(gè)“龍卷風(fēng)”把雞蛋圍在當(dāng)中。我再往水杯里加一勺鹽，用筷子攪拌后雞蛋就像站在月球上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向上浮。我把最后一點(diǎn)鹽倒入杯中，再用筷子使勁地?cái)嚢�，只聽杯子里發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，雞蛋從走路變成了坐火箭。它沖出了水面，又慢慢地收住了腳步停在一邊。雞蛋在水面上方像一艘正在靠岸的潛水艇。

通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，我明白了雞蛋為什么會(huì)浮起來？因?yàn)槊芏炔畹脑�因，雞蛋放在水杯里一般是沉于杯底的，這是因?yàn)殡u蛋的密度比水略大。當(dāng)鹽水比重大于雞蛋比重時(shí)，雞蛋就會(huì)浮出水面。

科學(xué)真奇特，我愛科學(xué)！

篇十：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

“哈哈哈！”哪里發(fā)出來的笑聲？��！原來今天幸運(yùn)星科普小記者正在進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)呀！

這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的主題是“自制潛水艇”，我十分幸運(yùn)地成為了組裝潛水艇的“工程師”。我來到桌子前，看著桌上各種各樣的工具，已經(jīng)迫不及待了。我首先將一個(gè)大的和一個(gè)小的螺絲卡在船身上，再用手使勁把它固定住，這是為了增加潛水艇的重量，再把氣球和氣管分別套在接頭上，從潛水艇下方的小孔里小心翼翼地接進(jìn)去，最后把潛水艇的蓋子蓋上，在氣管另一方接上注射器，一個(gè)小巧的潛水艇就大功告成了！

潛水艇制作完成后就要開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。我剛把潛水艇放進(jìn)水里，潛水艇就因?yàn)槁萁z的重量潛入水中，還時(shí)不時(shí)往上吐些泡泡，神似一條小魚，同學(xué)們看到這景象都圍過來觀看。我把注射器朝里一推，氣球中便充滿了空氣，一下子像火箭般從水里沖了出來，我們都嚇了一跳，異口同聲地說：“哇！太神奇了！”我們一個(gè)接一個(gè)做實(shí)驗(yàn)，不知不覺中，半小時(shí)過去了，老師宣布：“實(shí)驗(yàn)結(jié)束！”

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們都想著：“為什么潛水艇里面的氣球注滿了氣會(huì)浮起來，沒有氣就會(huì)潛下去呢？”正當(dāng)我們冥思苦想之際，老師給了我們答案。原來呀，當(dāng)用注射器吸出氣球里的空氣時(shí)，潛水艇的螺絲就起了作用，它會(huì)帶著潛水艇沉下去；再注氣時(shí)，氣球變大，空氣就帶著潛水艇浮了上來。據(jù)說浮力的發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)這樣的故事呢：一次，著名物理學(xué)家阿基米德被招進(jìn)皇宮，國(guó)王要求他不破壞宮殿算出黃金的多少，就連阿基米德這種頂級(jí)物理學(xué)家也傷了腦筋。一天，他在洗澡發(fā)現(xiàn)自己一進(jìn)入浴缸手便會(huì)浮起來，于是發(fā)現(xiàn)了浮力，用浮力就可以算出黃金的多少。聽完老師的講述，我們頓時(shí)恍然大悟。

這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)提高了我們的動(dòng)手能力，讓我們學(xué)到了更多的科學(xué)知識(shí)，真是一次有意義的活動(dòng)！

篇十一：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

這個(gè)周末，賀老師留給我們的作文題目是《記一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》。于是，今天中午，我就和我的好閨蜜兼死黨——陳奕萌，一起動(dòng)手做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——筷子提米。

首先，媽媽搬出了米桶，給我們倆每人一個(gè)透明的玻璃杯和一根筷子，對(duì)我們說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�，就是用一根筷子把一杯米提起來，接下來看你們能不能做成功�！闭f罷，把我們面前的杯子裝滿了大米。

我和陳奕萌興奮地拿起筷子，快速插進(jìn)米杯中間，迅速提起，可提起來的卻是筷子，裝滿大米的杯子一點(diǎn)兒也沒動(dòng)。我和陳奕萌大眼瞪小眼，被搞得一頭霧水，互相看著對(duì)方，都看出了對(duì)方眼里的意思：這根本提不起來嘛，難道我們被騙了？這時(shí)，媽媽大笑著說：“哈哈，你們不著急嘛，杯子里再加點(diǎn)水試試�！蔽覀円宦�，馬上以迅雷不及掩耳之勢(shì)端出水壺，把水倒進(jìn)米杯里。我們又拿起筷子插進(jìn)去提起來，還是沒有提起米杯。我和陳奕萌都有點(diǎn)兒泄氣了。

媽媽耐心地說：“你們的方法不對(duì)，筷子插進(jìn)去以后，要用手把米壓緊。”我使勁地壓了又壓之后，小心翼翼地提起筷子，神奇的一幕出現(xiàn)了，筷子真的提起了滿滿一杯米！

“哇！陳奕萌快看，我提起來了，我成功啦！”我開心的聲音都有點(diǎn)兒顫抖了。這時(shí)，陳奕萌也把米壓結(jié)實(shí)了，她一只手輕輕地握住筷子，另一只手托著杯底，慢慢地提起筷子：“看，快看我，我也成功啦，周新愉！”她高興得手舞足蹈。

媽媽看著我倆高興的樣子，笑著說道：“實(shí)驗(yàn)是成功了，你們現(xiàn)在來說說原理吧。”我和陳奕萌爭(zhēng)先恐后地說了很多，可是沒一個(gè)說到重點(diǎn)。媽媽看著手機(jī)上的資料對(duì)我們說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是利用了摩擦力的原理。物體之間有摩擦力，當(dāng)物體受力要運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力就會(huì)以相反方向阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于杯子內(nèi)的米粒和筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大，將筷子提起時(shí)，這三者由于摩擦力阻礙了筷子向上運(yùn)動(dòng)，結(jié)果反而將米粒和杯子一起提了起來。懂了嗎？”我和陳奕萌似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

生活真是處處有學(xué)問呀！只有親自研究，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：就連我們每天都用的筷子、吃的大米都有這樣神奇的奧秘之處。

篇十二：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

今天一上課，老師就告訴我們今天要做一個(gè)叫“燒不壞的濕巾”的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得知這個(gè)消息后，分成了兩派，其中一派激動(dòng)地說：“我才不信呢，老師又不是魔術(shù)師！”另一派也振振有詞：“會(huì)燒起來的，因?yàn)榛饡?huì)把水分蒸發(fā)掉，就能燒起來了�！�

我們先從濕巾上剪下了一個(gè)小角落，并點(diǎn)燃，濕巾果然燒起來了，而且黑黑的煙伴隨著紅紅的火焰冒出來，不一會(huì)兒還散發(fā)出一陣焦味，同學(xué)們都捂住了鼻子。火滅了之后，我看到濕巾的邊緣發(fā)黑，老師用手一捏，就變成了粉末。原來濕巾真的可以燒起來并被燒壞啊。

一個(gè)男生站起來，語氣中充滿了不服：“老師，這不是燒起來了嗎？”可是老師臉上并沒有難堪，而是依然自信滿滿：“不要急嘛，我們這只是一個(gè)開始，等會(huì)真正的奇跡要來了！”

我們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，看到老師先把濕巾放到水里，并用手壓了壓，讓濕巾的每個(gè)角落都浸濕；接著，把濕巾從水里撈出來，剛撈出來時(shí)，濕巾上面的水滴滴答答地往下流，像是下起了小雨。然后，老師用剪刀夾住濕巾，它就像一個(gè)被制服的罪犯，在警察面前毫無還手之力。接下來，老師拿出打火機(jī)點(diǎn)燃了濕巾。讓我們覺得奇怪的是，我們并沒有看到火焰，有些心急的同學(xué)還催促著老師快點(diǎn)火，老師卻說已經(jīng)點(diǎn)著了。我仔細(xì)一看，火焰已經(jīng)躥得老高了，幾乎都快夠著房頂了！但是這次的火焰和剛才的不一樣，是藍(lán)色的，只有頂上一點(diǎn)點(diǎn)紅色，而且顏色很淡，幾乎是透明的，仿佛哈利波特穿著一件隱身斗篷�；鹧鏌�得很猛烈，但是白色的濕巾卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，好像在對(duì)火焰說：“你就這點(diǎn)能力，還想把我給燒著，還是省省力氣吧�！弊詈螅�火漸漸熄滅了，但是濕巾卻完好如初。

看完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我滿臉疑惑：為什么濕巾在水里泡過之后就燒不壞呢？難道老師真的有魔法？后來老師告訴我們，秘密就在水里！我們一聽，紛紛湊上去聞了聞那杯水，大家都覺得好臭，我也覺得這味道很熟悉，但卻想不起來是什么，終于有一位同學(xué)脫口而出：“這是酒精！”但是酒精不是很容易燃燒嗎？為什么濕巾不會(huì)被燒壞？在老師講解之后我才明白，濕巾的燃點(diǎn)高于酒精，所以當(dāng)酒精燃燒的時(shí)候，沒有達(dá)到濕巾的燃點(diǎn)，濕巾就不會(huì)被燒起來。

通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：在我們的生活中，科學(xué)是無處不在的，只要我們練就孫悟空那樣的火眼金睛，仔細(xì)觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

篇十三：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

“成功了，成功了，功夫不負(fù)有心人，終于成功了�！钡艿芘氖纸泻�，妹妹興奮得手舞足蹈。我看著紅彤彤的蠟燭，一高一低像兩個(gè)穿著紅棉襖的小娃娃，在玩蹺蹺板，心里真像吃了蜜一樣甜。

你見過蠟燭玩蹺蹺板嗎？反正我是沒見過。課堂上聽老師說蠟燭也會(huì)玩蹺蹺板，我真有點(diǎn)難以置信，放學(xué)一回到家就趕緊上網(wǎng)搜索”蠟燭也會(huì)蹺蹺板”的實(shí)驗(yàn)。一口氣看完真覺得既簡(jiǎn)單又好玩，我便躍躍欲試，找來一根蠟燭，拿了兩個(gè)一模一樣的杯子，又借來爺爺?shù)拇蚧饳C(jī)和一根七厘米左右的鐵釘�！毕旅嬲�(qǐng)大家睜大眼睛，見證奇跡的時(shí)刻，馬上來臨……”我挽起袖子，清清嗓子，活動(dòng)活動(dòng)手指，學(xué)著魔術(shù)師劉謙的樣子，對(duì)弟弟妹妹們說道。一向調(diào)皮好動(dòng)的弟弟，此刻認(rèn)認(rèn)真真地瞪著圓溜溜的大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的手指。我感覺此刻仿佛是登上了春晚舞臺(tái)的演員一樣，心里不免有些緊張起來，手也微微地有些發(fā)抖。我深吸一口氣，屏氣凝神，一手捏住鐵釘，一手握著蠟燭，想讓鐵釘從焟燭中間穿過去，”一、二、三……”我咬著嘴唇使出了吃奶力氣，鐵釘卻像一個(gè)調(diào)皮的小孩，任憑我使出渾身解數(shù)，它就是無動(dòng)于衷，我急得腦門手心都是汗，真是看起來容易做起來難，上來就遇攔路虎。于是，我重新又播放了一遍視頻，仔仔細(xì)細(xì)地又看了一遍，才恍然大悟，原來想讓鐵釘穿焟而過，還缺了一個(gè)重要的步驟，就是它得經(jīng)過火的考驗(yàn)，我趕緊用毛巾捏住鐵釘?shù)囊活^，用火不停地?zé)�它，直到燒得鐵釘發(fā)紅，然后趁熱打鐵，趕快瞄準(zhǔn)蠟燭中間，這次不費(fèi)吹灰之力，鐵釘就一穿而過。我心里樂開了花，暗暗竊喜，真是一物降一物，鐵釘這么調(diào)皮的孩子，遇到了火媽媽，還不束手就擒乖乖地進(jìn)洞了。

弟弟調(diào)皮地眨眨他的大眼睛，向我伸出了大拇指，耶！勝利在望。我不慌不忙地把穿著蠟燭的鐵釘放在兩個(gè)玻璃杯的杯口上，這時(shí)蠟燭的一頭挨著地，一頭翹起，我有模有樣故作神秘地把食指放在嘴邊”噓”了一聲，輕手輕腳地打開了打火機(jī)，點(diǎn)燃挨著地的那一頭，點(diǎn)燃的焟燭燃起桔紅色的火苗，火苗越燒越旺，像在盡情地跳著搖擺舞，焟水就像沒有關(guān)緊的水龍頭一樣啪嗒啪嗒往下滴。妹妹疑惑不解地問：”蠟燭的眼淚為什么是黑色的？還有股煤油的味道？”弟弟不懂裝懂，故作高深的說：“這都不知道，因?yàn)樗�不愛干凈，臉都不洗，流出的是臟眼淚唄，身上的汗味道也肯定很酸爽唄！”我們聽后不禁哈哈大笑：“誰都像你邋遢大王！”“別笑了，快瞧！”我指指剛點(diǎn)燃的那頭，只見它在慢慢地向上升，高的那頭也在慢慢地下降，我眼疾手快三下五除二把高的那頭也點(diǎn)燃了，這時(shí)，神奇的事情發(fā)生了，火紅的蠟燭兩端，仿佛坐著兩個(gè)小娃娃，正在嘻嘻哈哈地玩著蹺蹺板呢！一高一低，一上一下地動(dòng)了起來。如此往復(fù)，樂此不疲。

“高手在民間，姐你真太牛了！”妹妹一臉崇拜地說道。我故作謙虛地說：”不是姐牛，牛的是科學(xué)。鐵釘和杯子就像是杠桿，先點(diǎn)燃焟燭低的一端，使它快速溶化，它的重量就輕了，就會(huì)翹起來。高的端也是同樣，如此往復(fù)，蹺蹺板就會(huì)來回自動(dòng)翹不停啦！”

哈哈！誰說科學(xué)枯燥無味，我看真是妙不可言呢！

篇十四：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

作文班的孩子們到齊了，大家期待今天的作文班有什么驚喜。

一進(jìn)教室，首先映入眼簾的是桌子上擺了一些東西：塑料碗、塑料勺、鹽巴、胡椒粉和筷子�！斑@是做什么呀？難不成是做菜嗎？”大家交頭接耳，詢問起來。

鐘老師告訴我們，今天要做一個(gè)科學(xué)分離小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)前，老師簡(jiǎn)要介紹了實(shí)驗(yàn)步驟，布置好分組完成任務(wù)后，我們立馬忙碌起來。我們認(rèn)真操作的樣子，儼然像一位位小科學(xué)家呢！

我先把鹽巴和胡椒粉一股腦兒倒在塑料碗里，同伴夸我動(dòng)作麻利。接著，成灝同學(xué)拿起筷子攪拌起來，那潔白晶瑩的鹽巴與灰黃色的胡椒粉沫拌在一塊，就像細(xì)小的冰塊上灑上了灰溜溜的芥末粉一樣，好似一道特色菜。瞧瞧，卓桐同學(xué)居然流口水！呵呵，如果是做菜，我們真想成為廚師呢！

開始進(jìn)行分離了，俊達(dá)同學(xué)迫不及待，操起那把小勺子，樣子有點(diǎn)像大螃蟹揮動(dòng)著鉗子。他抓住勺子在自己的衣服上使勁地擦來擦去，那動(dòng)作真滑稽，好像在搔癢癢，逗得同學(xué)和老師都笑了。鐘老師開玩笑說：“別那么賣力，擔(dān)心把衣服擦出洞來�！薄昂呛�，擦出洞來不礙事，老師擔(dān)心的是擦斷了勺子！”俊杰笑著說。俊達(dá)把勺子放在鹽巴和胡椒粉的上方，奇怪的事真的發(fā)生了。那勺子像是有了魔力。那胡椒粉被什么魔力拉了上來。我們看了，吃驚得張大了嘴，那嘴巴大得能裝下一個(gè)駝鳥蛋。

我們組繼續(xù)努力，沒到十分鐘，那胡椒粉被分離在另一個(gè)碗里。摩擦過的勺子，怎么能吸付胡椒粉呢？老師說：“勺子靠近鹽巴，一些鹽巴也會(huì)被粘上來的，這是摩擦產(chǎn)生靜電的原因。其實(shí)，在生活中，還會(huì)碰到一些類似現(xiàn)象，比如，冬天時(shí)脫毛衣有噼里啪啦的聲音，還伴有一點(diǎn)火花……”

哦，原來如此，今天，我們發(fā)現(xiàn)了分離實(shí)驗(yàn)的小秘密。生活中處處都有學(xué)問啊！

篇十五：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)

蠟燭，針，杯子，實(shí)驗(yàn)即將要開始。

在老爸的幫助下，我把針穿過蠟燭，架在兩個(gè)杯子上，我期待著激動(dòng)人心的一幕發(fā)生。可是蠟燭好像不聽我的話，在那一動(dòng)不動(dòng)地躺著。我試著撥弄一下，可是蠟燭晃了晃，沒有絲毫要坐蹺蹺板的意思，我使勁兒地?fù)u晃蠟燭，可蠟燭就像吃了秤砣，硬是不動(dòng)。啥？劉老師騙人也不至于騙到這種地步吧，難道是做蠟燭是冒牌兒的？我心里一邊暗暗猜測(cè)，一邊打開手機(jī)重新看要求，原來蠟燭兩邊還要點(diǎn)上火呀！

老爸小心翼翼地引燃了蠟燭兩頭，較低一點(diǎn)的蠟燭開始瘋狂燃燒，蠟油啪嗒啪嗒往下掉，好像下一秒就立刻變成了一堆灰燼。而在上面的一頭呢，一星火苗搖搖晃晃，似乎一陣輕微的鼻息也能將它置于死地。燒著燒著，在下頭的蠟燭慢慢地晃起來，我的心一下子崩得像鋼絲繩，怕再出點(diǎn)兒什么差錯(cuò)。蠟燭慢慢地往上翹，不一會(huì)兒，一開始在下面的蠟燭就慢慢地翹到上面，好像什么事也沒發(fā)生過，蠟燭燒得越來越短，蹺蹺板就蹺的更快。不一會(huì)兒，一支蠟燭便被我折騰得一干二凈。唉，真有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰“為我干”的精神呀！

蹺蹺板緩緩地升起降落，我的好奇也隨之而來，為什么蠟燭會(huì)上下晃動(dòng)？天才老爸給我了答案，原來蠟燭一頭在低下去的時(shí)候火拼命燃燒，滴下的蠟油減輕了它的重量，所以就翹上去了，可是那頭滴下來的蠟燭又“悲劇重演”，這樣蠟燭就坐上了蹺蹺板。