關(guān)于橋下一家人的讀后感(一)

這個(gè)寒假，我讀了一本國際大獎(jiǎng)小說——《橋下一家人》。

這是美國作家娜塔莉·薩維奇·卡爾森寫的一篇親情文章。故事是這樣的：在法國巴黎生活著一個(gè)老流浪漢，他的名字叫阿曼德。他唯一的住所在塞納河的大橋底下，生活以乞討為生，艱難困苦。一天傍晚，當(dāng)他乞討完，準(zhǔn)備回他的住所時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤居然被三個(gè)陌生的野孩子和一只叫喬喬的小狗給占了。他氣得火冒三丈，但又很吃驚，決心把它們統(tǒng)統(tǒng)趕走。但孩子們并沒有聽他的，反而更加溫順起來，期間還稱他為“爺爺”。后來，在與和孩子們的接觸中，他漸漸改變了他對(duì)孩子們的態(tài)度，并且還替在洗衣房工作的媽媽來照顧他們，孩子們居然把他當(dāng)作自己親愛的爺爺了。阿曼德重新找到了家的感覺與溫暖，同樣，他也從心底里知道，孩子們最渴望、最需要的，就是有一個(gè)真正的、有溫暖的家。為了實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望，阿曼德下定決心，竭盡全力，振作起來，他將與孩子們的媽媽一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，建造一個(gè)屬于他們自己的，真正溫暖的家。從此，他不在以乞討為生，以嶄新的精神面貌謀了一份適合自己的工作。

故事雖然很短，只有短短的九十六頁，但卻給了我很多感動(dòng)。

讀了這篇文章，我首先敬佩的是那三個(gè)孩子，蘇西、保羅、伊夫琳，他們雖然都很小，可個(gè)個(gè)都很聰明、開朗、大膽，在阿曼德大鬧準(zhǔn)備把他們趕走時(shí)，絲毫沒有畏懼，完全憑自己的智慧、信心、膽量來說服阿曼德，管他叫“爺爺”，這不僅僅是為他們自己撐腰，其實(shí)還拯救了阿曼德，讓他從一個(gè)對(duì)生活不樂觀，不務(wù)正業(yè)的流浪漢，慢慢開始接觸生活，體驗(yàn)生活，創(chuàng)造生活并且找到了一份屬于自己的工作，讓一個(gè)無家可歸的流浪漢變成了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)我也體會(huì)到蘇西、保羅、伊夫琳這三個(gè)天真無雅的孩子對(duì)生活的追求與渴望。這是最值得我敬佩的一點(diǎn)。

再看看我們現(xiàn)在的生活，有吃有喝有住，一樣也不缺，還有父母天天從早到晚的照顧我們，比照顧一顆名貴的寶石照顧的還到位，我們還這個(gè)不領(lǐng)情，那個(gè)也不領(lǐng)情，就當(dāng)父母把我們生下來就欠我們似的。整天還游手好閑，想干什么就干什么，再不好好學(xué)習(xí)，我們還對(duì)得起父母嗎?再想想以前，連個(gè)飯都吃不上，更別說住房子了。

讀了這篇文章，我受到了許多啟發(fā)：當(dāng)你遇到一件大事時(shí)，不是你一定就做不好，而是你沒有勇氣去做，老是認(rèn)為你這件事做不好，你不行，只要你有勇氣，你自信，哪怕用的時(shí)間再長，你必將會(huì)做到的。

關(guān)于橋下一家人的讀后感(二)

曾經(jīng)有人說過這樣一句名言：書放在柜子上是裝飾品，只有翻開去思索、討論、享受，它才會(huì)變得有價(jià)值。今天，我就翻開《橋下一家人》這本書，體會(huì)它其中的道理。

《橋下一家人》講的是巴黎塞納河大橋下棲身的，一個(gè)叫阿曼德的上了年紀(jì)的流浪漢，他通過與三個(gè)陌生孩子的接觸，改變了自己的態(tài)度，重新找到了家的感覺并決心振作起來，不再以乞討為生。他以新的面貌謀得一份工作，他將與孩子們的媽媽一起支撐起一個(gè)屬于他們的家。

看完這本書后，我從中看到了阿曼德爺爺?shù)呢?zé)任心。我真是佩服他，因?yàn)樽约旱呢?zé)任心從一開始不喜歡孩子，說他們是“八哥”，到后來與孩子們難舍難分，這是一個(gè)多大的改變啊。阿曼德的責(zé)任心使我想到了雷鋒叔叔，他就是一位非常有責(zé)任心的好人。雖然他只有短暫的生命，但他那顆裝滿責(zé)任的心總是會(huì)為人民服務(wù)，無論大事小事都盡心盡力認(rèn)真去做，不計(jì)回報(bào)。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，有一顆責(zé)任心，為自己負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。

但你轉(zhuǎn)眼看看現(xiàn)在，大多家庭都是獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件和父母的溺愛使得這些“小皇帝”、“小公主”們沒有責(zé)任心。比如做錯(cuò)事不承認(rèn)，不承擔(dān)后果，沒有擔(dān)當(dāng);比如做事稍有困難就撂挑子不干，或虎頭蛇尾的，不能自始至終;比如過分依賴父母的幫助，不能獨(dú)立等等，這些都是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。

那怎樣做才是有責(zé)任心的表現(xiàn)呢?我覺得首先要勇于承擔(dān)，不能逃避，做錯(cuò)事要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正;要好好學(xué)習(xí)，這是作為學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù);要尊重長輩，幫父母做家務(wù)，學(xué)會(huì)合理使用零花錢，在生活上不攀比，不浪費(fèi)，這是作為家庭成員應(yīng)盡的義務(wù);量力而行為社會(huì)做好事，幫助有困難的人;在公交車上尊老愛幼，主動(dòng)讓座;不亂丟垃圾，愛護(hù)環(huán)境等等，這些都是我們可以做到的。

學(xué)雷鋒不一定要去做大事，正如劉備所說：勿以善小而不為。我們可以從小事做起，從身邊事做起，關(guān)鍵還要堅(jiān)持去做，向雷鋒叔叔那樣，無私奉獻(xiàn)，做有道德的人。

關(guān)于橋下一家人的讀后感(三)

一個(gè)家庭，需要家人之間彼此的了解、溝通和扶持才能建立起來。只有這樣的家庭才能給予人溫暖與希望。所以，我買了這本書——《橋下一家人》。

這本感人的書是講的：主人公阿曼德是一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢。一座大橋下便是他的棲身之地。但一天傍晚，阿曼德回來之后，看見自己的地盤被三個(gè)小孩，和一只狗給占了。他非常生氣，想把他們趕走， 可當(dāng)他得知這三個(gè)可憐的孩子無家可歸，媽媽為了不讓慈善機(jī)構(gòu)把他們一家人拆散，不得不讓孩子們臨時(shí)躲避在這里，阿曼德的心軟了。他準(zhǔn)備去尋找另一座橋，搭建自己的新窩�？商K西婉留了他，想讓阿曼德留下來。后來，阿曼德和孩子們接觸后，改變了自己的思想，每天替他們的媽媽照顧他們。三個(gè)孩子也把他當(dāng)做自己親愛的爺爺，一起快樂的生活著。讀到這里，我深深地震撼了，四個(gè)素不相識(shí)的人建立了一個(gè)溫暖的“家”，他們雖不是親人卻勝似親人。

仔細(xì)想想，什么是家?有人說，家是避風(fēng)港，家是遮陽傘，家是成長的搖籃�！芭R行密密縫，意恐遲遲歸�！奔沂悄赣H為遠(yuǎn)方游子縫補(bǔ)的衣服;“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲�！奔沂羌{蘭性德帳篷外的低吟。我也有一個(gè)溫馨的家。冬日里，一家人圍坐在飯桌旁喝茶、聊天，濃濃的茶香飄滿屋;夕陽下，一家人散步在公園的小徑上，留下一串幸福的腳印;出門前，家人總會(huì)站在門口千叮嚀萬囑咐：“路上小心，不要亂跑，早點(diǎn)回來。”這是一家人初始的“本能”，是誰也改變不了的。

有一次，我放學(xué)留下來干值日，但沒有給媽媽說，直到快六點(diǎn)才到家。那時(shí)，媽媽已經(jīng)回來了，媽媽對(duì)我說：“孩子啊，你以后干值日也得給媽媽說一聲啊!你知不知道媽媽有多擔(dān)心呀!媽媽剛給你老師打完電話，之后才放下心來，你以后

可不能這樣了，你想嚇?biāo)缷寢屟?”這些語言雖簡樸，卻包含著媽媽擔(dān)心我的心情啊，我這才明白，我在媽媽心目中是多么的重要。

橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛。即使貧窮、苦難，相信詩意，幸福也能與你同在!

關(guān)于橋下一家人的讀后感(四)

我又耐心讀了一遍。

故事情節(jié)是這樣的：在巴黎生活著一個(gè)上了年紀(jì)的流浪漢，名叫阿曼德，橫跨塞納河的大橋底下便是他的住處。一天傍晚，正當(dāng)他回到橋下的住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小孩和一只小狗占了他的地盤。他開始是又驚訝又生氣，有了要趕走他們的念頭。后來，在和孩子們的接觸中， 三個(gè)孩子早已把阿曼德當(dāng)成自己的親爺爺了，阿曼德也知道孩子們最渴望的就是有一個(gè)溫暖的家。于是漸漸改變了自己的態(tài)度，振作起來，以嶄新的面貌找到了一份適合自己的工作，并和孩子們的媽媽一起支撐起這個(gè)溫暖的家。

讀著讀著，我慢慢讀懂阿曼德爺爺?shù)男睦碜兓�了。他能從一個(gè)流浪人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)靠工作養(yǎng)家的人，內(nèi)心經(jīng)歷是曲折的!剛開始，他發(fā)現(xiàn)三個(gè)孩子和一只小狗占了自己的地盤，是非常生氣的。但當(dāng)他準(zhǔn)備離開時(shí)，其中一個(gè)小女孩跑過來抓住他的袖口，懇求道：“請(qǐng)別急著走，我們會(huì)把你當(dāng)做我們的爺爺。”于是，阿曼德雖然嘴上在抱怨，但還是打開了行李。這就說明阿曼德有點(diǎn)被孩子們的真誠打動(dòng)了。阿曼德開始是怕孩子們的，他怕孩子們偷走了他的心，怕被孩子剝奪他的自由生活。但是阿曼德內(nèi)心不煩孩子，而是打心眼兒里喜歡孩子。文中接下去這樣寫到“阿曼德抓住遮蓋著他前胸的外套兒，他想，噢，這些孩子在追逐我的心，那么好吧!‘噢，天哪!’他驚叫道：‘我該帶這三個(gè)孩子和一只狗去哪兒呢?’”從這里我讀出：老流浪漢阿曼德的心已經(jīng)屬于孩子們了，他已經(jīng)感受到了孩子們的真誠、天真和對(duì)他的那份信賴。所以才會(huì)有了下面的故事，才會(huì)使阿曼德最終放棄了無拘無束，為孩子們建立一個(gè)真正的家。

現(xiàn)在我明白了：阿曼德爺爺最終放棄了自由自在，為孩子們撐起一個(gè)家而奮斗，是因?yàn)樗�本身就有一顆真誠、善良的心，他感到自己被孩子需要是幸福的。我也喜歡被別人需要的感覺。平時(shí)，媽媽累了，需要我端杯水，我就感覺被媽媽需要是幸福的，有一種當(dāng)兒子就應(yīng)該疼愛媽媽的責(zé)任心!今后，我要學(xué)會(huì)和家人、同學(xué)真誠的交流，互相關(guān)心幫助!

關(guān)于橋下一家人的讀后感(五)

這個(gè)寒假我讀了《橋下一家人》這本書，這個(gè)故事描述了貧窮和貧窮中的愛與溫暖。讓我的心里涌起了一股暖流。

故事發(fā)生在冬日的寒風(fēng)里。上了年紀(jì)的老流浪漢阿曼德以巴黎的一座橋底為家，他有一些同樣貧窮的朋友：在商店里扮演圣誕老人的卡米拉以及吉卜賽人米勒一家等等。據(jù)他自己說，他“受不了孩子”，“他們像八哥兒似的，愚昧無知，嘁嘁喳喳，令人厭煩”�？梢惶彀�晚他回到橋下的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的住處被幾個(gè)孩子和一只小狗給占據(jù)了。

這幾個(gè)孩子分別是蘇西、保羅和伊芙琳，他們和他們的媽媽組成了凱爾希特一家。媽媽對(duì)“一家人”的看重給了貧窮中的孩子們很大信心。阿曼的沒有趕走他們。就這樣他們共同擁有了橋下的家，開始了新的生活。白天，孩子們的媽媽去上班，阿曼德就帶著孩子們?nèi)タ此�的老朋友——“圣誕老人”;看街上布置的漂漂亮亮的櫥窗;看濃濃的節(jié)日氣氛籠罩著的整個(gè)巴黎：圣誕節(jié)快到了!阿曼德在不知道不覺中也成為了這個(gè)家的一分子。然而不幸的是，他們失去了橋下這個(gè)居住地。在找不到其他住處的情況下，他們只有接受米勒的邀請(qǐng)，借住在吉卜賽人的營地。在這里孩子們很快活，他們和吉卜賽男孩女孩一起玩耍，可觀念傳統(tǒng)的媽媽卻擔(dān)心自己的孩子被吉卜塞人影響。況且誰都知道，吉卜賽人是流浪者，當(dāng)他們離去的時(shí)候，這橋下的一家人又該何去何從?面對(duì)孩子們媽媽的擔(dān)憂、吉卜賽人的離去以及孩子們往后的生活保障，阿曼德終于做出了決定：尋找一份工作——這個(gè)可是他以前絕對(duì)不會(huì)有的想法。故事的最后，阿曼德找到了一份提供住處的工作，這一家人終于有了一個(gè)穩(wěn)定的住所。

我讀完這本書，明白了一個(gè)道理：人與人之間由彼此戒備到彼此了解，再到坦誠相待;相互之間的幫助、扶持使得貧窮不再那么可怕，使得希望漸漸清晰。書中的一些描寫總是能讓我相信：詩意、幸福是與貧窮和苦難同在的!