七年級 王晨溪

早晨，響晴的天。攤開木色的宣紙，拿起毛筆，翻開《顏勤禮碑》，蘸上香氣濃郁的墨汁，臨摹一會兒，是一種享受。

初學書法時，老師教我的第一個字體，便是顏體。老師說：“顏體闊氣，正適合初學者”，簡單好寫。我想：初學者的字體，一定簡單地不得了，寫出來肯定不好看。但當我翻開字帖的那一刻，我知道，不是我想的那樣。

毛筆書法中，有許多字體，歐體內斂，趙體方正，隸書飄逸……但唯獨顏體與眾不同。它氣勢磅礴，寬宏大氣。

我欣賞顏體的筆法。它的橫兩邊粗，中間細，豎十分地粗。開始。我很不理解，但后來，我明白，這是顏體的一種特殊的靈氣。最具有特點的就是顏體中的“鉤”，它的速度很快，以迅雷不及掩耳之勢，“啪嗒”，寫完了。這干凈、利落是顏體獨特的氣魄。這也讓我明白，平時做事情應不拖拉，干凈利落。

我欣賞顏體的闊氣。欣賞字帖時，總能發(fā)現(xiàn)極大的字，也有極小的字，但即便是小字，也能讓人感到落落大方。這讓我懂得，即便自己是一個普通的人，也可以活出闊氣，活出自己的精彩。

我欣賞顏體的灑脫。寫時，心情是舒暢的，該收斂時收斂，大方時大方，有一股子朝氣撲面而來。

黃昏，放下毛筆，沒有絲毫的疲憊，一切的不開心都被治愈。

篇二：欣賞作文400字

八年級 竇苑閣

“莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲”。西府海棠無味，花蕾淡妝素裹，似胭脂點點，開后有如曉天明霞。那是溫婉，是嬌憐。

我欣賞海棠的豁達。它向著陽光，周圍散著淡香，它不似玫瑰般典雅濃艷，也不似牡丹大氣高貴，可是海棠總能讓我在爭奇斗艷的百花叢中一眼就尋到它。一叢叢一株株向陽向善的海棠，清風一拂，人動，心也動，海棠也在其中享受它的潔與純，它的樂與喜。而我有時會把事情看的太重，常常為一些無謂的煩惱而擔心，也擔心自己過于平庸，不能讓人一眼尋到我光彩的身影。

我欣賞海棠的踏實。它的生長周期較為漫長，必須把養(yǎng)分通過葉脈帶到每一朵每一瓣花瓣，從不偷懶，從不疏漏。而我深惡自己浮躁的脾性，想像海棠一樣，踏踏實實的走好每一寸步，做好每一件事，心踏實，人也踏實。

我欣賞海棠的頑強，海棠可以生長在我國大部分土地，它的耐寒條件比牡丹，玫瑰都要好。我想人在生活中也需要堅強，要去客觀的對待他人正確合理的評價，不要因為沒遂心愿而愁眉善感。

溫婉而善解人意的海棠，豁達、踏實且頑強，不斷指引著我前進的方向。“海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。”

篇三：欣賞作文400字

八年級 葉航宇

拿起答案，放下答案，這個動作，我重復了數(shù)次。嘴上說著“靠自己”，內心卻很誠實。

答案抄了一半，卻怎么也抄不下去了。我為什么需要答案？這種負罪感讓我備受困擾，我坐在椅子上回憶著古時候的事與人，頭腦飛速運轉，久久無法平靜。

我欣賞明朝，因為他的剛烈，不割地、不賠款、不和親。即使強如西漢，盛如大唐，富如大宋，也不如明朝這般血氣方剛。在滅亡之時，猶記內心底線。

我欣賞崇禎，即便他是明朝的亡國之君。身披龍袍，城外呼喊聲連天，狼煙四起，將士們舉起了刀，向敵人發(fā)起一次又一次“必敗”的沖鋒。城外尸首堆積如山，他看向這一切，眼含熱淚，神色絕然，天邊被染得血紅，在煤山上吊了。天邊更紅了，仿佛在紀念這樣一位帝王。

“天子守國門，君王死社稷”，他至死仍堅守內心。其實，他本可以，逃出城外，逃到南方，一位帝王，亦能活得衣食無憂，但卻摒棄了屈辱。

男人、女人、孩子、老人，慘叫聲，城內被恐懼所籠罩。他視百姓生死于己任，走向死亡前，在龍袍上寫下“任賊分裂朕尸，勿傷百姓一人”的悲愴之詞。

我下意識的將手中的答案移走了。

我欣賞崇禎的“向心而行”，并不只是停留在言語上，而是行動上。

篇四：欣賞作文400字

七年級 巢栩栩

那天，你被“圍攻”了，成績以往不錯的你在眾人的目光下黯然失色。

我不敢看向你，也許是怕你更尷尬，也不敢發(fā)出任何動靜。可我又總是想往你那頭兒望一望，想隨時觀察你的動靜，擔心你不敢前進。我看到了處在嘲諷中心的你，然而，你的臉上分明沒有絲毫的自卑和憂郁。霎時，一抹微笑在你的臉上劃過。

你的泰然自若讓我很震驚，這是一種自我突破，一種坦然面對，一種堅定吧。它就這樣如春風一般從我內心劃過，讓我不禁想：能夠面對了自己的不足，便是一種不足的彌補，也是給了一次失而復得的機會。這樣灌輸了自己自己，也是解放了。我也應像你一樣，勇敢面對世間萬物。

考試前的歲月是難熬的，又見午夜的月，本不抱希望便早早躺在床上的我收到了你遲來的消息，你一長段的題解下附了一個“微笑”的表情包。我不知你多久未睡，但我仿佛能看到挑燈夜讀的你，這一笑是努力才能自信的笑。于是，我又重新點亮了燈，如你一般，翻開了練習冊。

4天后——你這次的成績不再羞澀，不出我的所料，你又被“圍攻”了，這次不再是嘲諷，而是四處投來的羨慕目光，我找到了那個仍然微笑著的你，我也對你笑了，這是對你笑的感激，更是坦然面對，不辜負自己的欣賞。我感激你帶給我的許多，你讓我將自己展露給世界，將世界一切盡收眼底！

人群中，你才是我所欣賞的人。

篇五：欣賞作文400字

七年級 陳懿寧

提到欣賞，腦海中第一時間冒出了一個人——華羅庚。

從小，華羅庚就對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚興趣，老師十分欣賞他的數(shù)學天賦。后來，華羅庚被迫停止上學，初中畢業(yè)后，因為負擔不起昂貴的學費，他不得不退學回家，和父親一起經(jīng)營雜貨鋪。只有在夜深人靜時，華羅庚才有時間，在昏暗的油燈下鉆研他喜愛的數(shù)學。在不到五年的時間里，他自學完了高中和大學的數(shù)學課程。

又過了幾年，壞消息傳來，華羅庚不幸染上風寒，落下終身左腿殘疾，走路要借助手杖。但是，行動不便的他沒有被病魔打倒，依舊樂于鉆研數(shù)學。這段時間，華羅庚將他在數(shù)學方面的發(fā)現(xiàn)整理成了一篇篇文章，陸續(xù)發(fā)表到了報紙上。這些文章對數(shù)學領域有極大的貢獻，在全國范圍引發(fā)轟動。

走上正軌的華羅庚，在之后的日子參與編寫了多本數(shù)學科普讀物，走進學校，為青少年做了多次演講，為我國數(shù)學教育的發(fā)展奠定重要基礎。一些他發(fā)明的解題方法，現(xiàn)在被學生沿用至今。

在我眼中，華羅庚不僅是一位數(shù)學家，他還是我的榜樣，努力的目標。每當我懶惰時、抵觸學習時，我總會想起華羅庚的刻苦努力，樂于鉆研，身殘志堅的精神，它能給予我溫暖和力量，帶給我前進的動力。

篇六：欣賞作文400字

七年級 高子賀

“千里馬常有，但伯樂不常有。“在學習的路上，有一位令我心存感激的老師，讓我久久不能忘懷……

幾年前，我的架子鼓水平不斷下降，練習的興趣漸漸降低，漫漫長路中，我慢慢找不到學習的樂趣，而在這時，一位老師出現(xiàn)了。

那是第一堂課，老師講了一個故事，“小時候，他家中貧窮，常為吃穿而發(fā)愁，更談不上樂器，就算一把二胡，也算是新鮮玩意兒。偶然之間，他去看了一場音樂會，他十分向往這種感覺，從此這個愿望在他心中生根發(fā)芽，他也更努力的學習著。功夫不負有心人，終于，他在大學時圓夢，考入了上海音樂學院。”這個故事聽完后，讓我感觸頗深，燃起了我振作起來的斗志。

三年后，架子鼓考試前夕，我收到了老師離世的消息，不久前我還在上他的課，誰也想不到命運竟有如此安排。回想曾經(jīng)把我從低谷拉起來的人，毫無征兆的離開了人世。但當時，我必須盡快調整狀態(tài)，在后天的的考級中努力。不知為何，后來，在所有我容易出錯的地方，我都順利的通過了，好像他在無形之中幫助我一樣，這不禁讓我潸然淚下。

一位好的老師：“亦師，亦友。”他讓我懂得了堅持，努力，賦予我像花一樣綻放的美麗。在別人眼中，他可能是一位微不足道的人，但也足夠讓“伯牙”為子期斷琴一樣，欣賞，敬佩。