關(guān)于諸葛亮的作文(一)

一天早晨我正在看電視，突然一道白光閃過，我不知道被什么帶進了一個煙霧繚繞的地方，煙霧里緩緩走出一個人，他身著長袍，羽扇輕搖，我緊張的問，“你是誰呀？”他微笑的回答:“吾乃諸葛孔明也，”當(dāng)時我驚訝得目瞪口呆，還沒等我回過神來，媽媽的敲門聲門就響起來了，我把門一打開，她那雙鷹一樣的，眼睛看到了正在放映的電視，她便開啟了嘮叨模式，一邊說我大早上起來不背單詞，還看電視，不寫作業(yè)不干正事兒，這些話我耳朵都已經(jīng)聽出老繭來了，所以對我來說也無所謂了，可是她仍然喋喋不休的嘮叨著，突然我的小宇宙爆發(fā)了，我和他唇槍舌戰(zhàn)的吵了起來，吵過之后，我們悶悶不樂的回到了房間。

突然，那道白光再次閃過，我又來到了諸葛先生的身邊，諸葛先生看我臉色不太好，就詢問我原由，我把事情的經(jīng)過說了一遍，然后他哈哈大笑，我問他為什么笑，他說：“這些雞毛蒜皮的小事，何足掛齒，我在統(tǒng)帥三軍的時候，我們軍中紀(jì)律嚴(yán)明，如果我調(diào)兵遣將，個個都不聽話，那我還能統(tǒng)一三軍嗎？如果士兵們個個隨心所欲，每天游手好閑，那我們還能打勝仗嗎？我們的國家，早就被吞并了，”諸葛先生嚴(yán)肅的說：“后不要再沉迷手機游戲，少年強則國強，你一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，”今說完后，諸葛先生便揚長而去。

聽完諸葛先生的話之后，我忽然恍然大悟，我便立即去給媽媽道歉，媽媽開心的說，你這個小傻瓜媽媽怎么可能跟你生氣呢？說完我們開心的笑了，我心想，以后我一定要努力學(xué)習(xí)勤奮上進，絕不沉迷于手機和游戲，不能讓諸葛先生失望，也不能讓我的爸爸媽媽和家人失望，希望還有機會能與諸葛先生碰面，到時我一定向他匯報我的進步和成長。

關(guān)于諸葛亮的作文(二)

揮一揮羽扇，綸巾長袖，他將其扔進云霄深處，悄然而去；弄一支禿筆，矮紙斜行，他寫出對蜀漢最熾痛的夙愿，筆落人息。

他可以與曹操共事，在赤壁中譜寫下生命的贊歌，一統(tǒng)天下，享受高官厚祿，榮華富貴；

他可以與孫權(quán)為伍，在江東里勵精圖治，雄霸一方，安居樂業(yè)，碌碌終生。

但是，他沒有。站在忘卻與銘記之間，站在安逸與憂勞之間，站在碌碌平庸，富貴一方與勞作一生中間，他拋卻了達官顯貴，選擇了赤膽忠心。

劉備，何德何能，這個懦弱到只剩下哭的君主，幾次負他的規(guī)勸。因他，所有人敗走長坂坡，被曹操窮追不舍；因他，痛失棟梁之才龐統(tǒng)，被劉璋欺凌屈辱；因他，十萬大軍毀于一旦，被陸遜火燒連營七百里。而這之前，他不曾勸過劉備嗎？但劉備又怎樣？懦弱，猶豫，義氣用事，讓多少人蒙受莫大的屈辱。最后不爭氣地死于白帝城內(nèi)······死之前，劉備告訴他：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”而他，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——光復(fù)大漢，精忠報國，他說：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”他給歷史涂上了最濃重的一筆。好一個諸葛亮：他用睿智，銘記下對蜀漢忠貞不渝的信念，在漫漫的歷史長河里留下了一顆璀璨的明珠。

好一個諸葛亮：他忘卻了昔日山野村夫的閑云野鶴，用鐵骨做出了最完美的詮釋——忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記蜀漢，造就偉岸。然而天妒英才，一場大雨，功虧一潰，天注定要來索要他性命，他還是沒能實現(xiàn)劉備托付給他的幾代英杰的重任。伏龍，最后還是沉眠在五丈原中······我終于懂了：忠心，才是令那歷史凝聚的永恒。

雄哉，那永遠的諸葛亮！美哉，那一把羽扇劃下的千古傳奇！偉哉，那撼動千萬人的忠心！永遠的諸葛亮

關(guān)于諸葛亮的作文(三)

我正在看《三國演義》，這時聽到有人在敲門，于是我打開門一看，原來是三國期間著名的諸葛亮，到我家來拜訪了。我急忙對他說：“快快請進，有失遠迎！"諸葛亮剛走進門，剛坐在了沙發(fā)上，立刻跳了起來，說：“這是什么東西？如此柔軟？"我聽了之后哈哈直笑，這過了一會兒，我對他說:“這是沙發(fā)，這種東西坐起來十分舒服，這是我們招待客人時讓客人坐的。"諸葛亮聽了，迷迷糊糊地說:“我懂了！”

這時我從冰箱里拿出一些水果，諸葛亮也跟著我他看見我從冰箱里拿出一些水果感到好奇，說：“這些水果怎么會這個右邊有兩個大東西里面呢？我笑呵呵地對他說：‘‘這是冰箱，這里面可以存放水果，這些水果是從超市里買來，放在冰箱里的。’’諸葛亮聽了，似懂非懂地點點頭。

我看了看手表，說：‘‘現(xiàn)在已經(jīng)12點了，我們還沒有吃飯呢！’’于是，我從箱子里拿出幾包方便面，打開了天然氣，在鍋里接點水，把方便面放進去，把鍋蓋蓋上，就走出廚房。諸葛亮看到了，就說：‘‘這個箱子里裝的是什么東西？為什么裝出來是圓形的？’’我向他解釋：‘‘方便面是一種干吃面，但這是人家生產(chǎn)廠制造的一種面，可以接些水把它泡開，五分鐘后，就可以吃，味道很美！’’他聽了聽，又指著天然氣說:“這是什么？”“這是一種天然的火，用著煮飯炒菜，十分方便。”我笑著對他說。

下午我打開電視，津津有味地看著。諸葛先生看到了說:“這是什么?”我說：‘‘這是電視！有了電視,我們可以很好的向外面學(xué)習(xí)交流。’’諸葛先生又看看電視說：‘‘這里邊藏著誰啊，誰在模仿我？’’我說：‘‘這是他們演員拍的電視,專門給我們看的，里面是一些演員表演之后記錄下來的。’’

這時只聽哎呀一聲，我摔倒在地，原來是一場夢�。�

關(guān)于諸葛亮的作文(四)

今天的學(xué)校有些怪異，怪異之處在于過于安靜，其中都彌漫著一種詭異的氣氛。我加快腳步，想快點到班，一探究竟。

班里鬧哄哄的，同學(xué)們擠作一團，在問一個人要簽名。我興奮極了，扔下書包，拿出一本精致小巧的本子，想讓里面那位擁有萬千粉絲的偶像給我簽名。等我好不容易擠進去，沒想到，竟然、竟是諸葛亮?!開什么國際玩笑?我揉揉眼，確認(rèn)過眼神，我遇上諸葛亮。我也加入了這場簽名大戰(zhàn)。

諸葛亮成了我們的任課老師。沒想到，一上課他就給我們下馬威。他竟然要一一檢查作業(yè)，他對老師布置的作業(yè)情況了如指掌。那些抱有僥幸心理，想死里逃生的人如泄了氣的氣球，再也笑不出來了。諸葛亮將那些沒完成作業(yè)的人一一揪出來，準(zhǔn)備繩之以法。我很好奇諸葛亮?xí)�怎么懲罰他們，只見諸葛亮把手迅速地從白袖子里伸出，以迅雷不及掩耳之勢點中他們的穴位，讓他們就這樣站了一上午。等到中午放學(xué)時，早已腰酸腿疼。

諸葛亮侃侃而談時，那才叫一個絕。他的黑板字寫得極其好看，他把那些復(fù)雜的課程講的通俗易懂，以故事和講課的形式，為我們上課。課上的極其有趣。連我們班那些上課不愛聽講的人都認(rèn)真聽講了。他還給我們講了許多他當(dāng)年的英勇事跡。我們都對他贊不絕口，佩服極了。

到了下午該放學(xué)的時候，諸葛亮對我們說，每年的這一天，他都會來看我們的。他很喜歡我們這個風(fēng)趣幽默又不失團結(jié)的班集體。以后的以后，我們都在期待每年的這一天諸葛先生的到來。

諸葛先生，記住您的承諾，我們會想您的!一切安好，勿念。

關(guān)于諸葛亮的作文(五)

揮一揮羽扇，綸巾長袖，他將其扔進云霄深處，悄然而去；弄一支禿筆，矮紙斜行，他寫出對蜀漢最熾痛的夙愿，筆落人息。

他可以與曹操共事，在赤壁中譜寫下生命的贊歌，一統(tǒng)天下，享受高官厚祿，榮華富貴；

他可以與孫權(quán)為伍，在江東里勵精圖治，雄霸一方，安居樂業(yè)，碌碌終生。

但是，他沒有。站在忘卻與銘記之間，站在安逸與憂勞之間，站在碌碌平庸，富貴一方與勞作一生中間，他拋卻了達官顯貴，選擇了赤膽忠心。

劉備，何德何能，這個懦弱到只剩下哭的君主，幾次負他的規(guī)勸。因他，所有人敗走長坂坡，被曹操窮追不舍；因他，痛失棟梁之才龐統(tǒng)，被劉璋欺凌屈辱；因他，十萬大軍毀于一旦，被陸遜火燒連營七百里。而這之前，他不曾勸過劉備嗎？但劉備又怎樣？懦弱，猶豫，義氣用事，讓多少人蒙受莫大的屈辱。最后不爭氣地死于白帝城內(nèi)······死之前，劉備告訴他：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”而他，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——光復(fù)大漢，精忠報國，他說：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”他給歷史涂上了最濃重的一筆。好一個諸葛亮：他用睿智，銘記下對蜀漢忠貞不渝的信念，在漫漫的歷史長河里留下了一顆璀璨的明珠。

好一個諸葛亮：他忘卻了昔日山野村夫的閑云野鶴，用鐵骨做出了最完美的詮釋——忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記蜀漢，造就偉岸。然而天妒英才，一場大雨，功虧一潰，天注定要來索要他性命，他還是沒能實現(xiàn)劉備托付給他的幾代英杰的重任。伏龍，最后還是沉眠在五丈原中······我終于懂了：忠心，才是令那歷史凝聚的永恒。

雄哉，那永遠的諸葛亮！美哉，那一把羽扇劃下的千古傳奇！偉哉，那撼動千萬人的忠心！永遠的諸葛亮。

關(guān)于諸葛亮的作文(六)

俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，這個淺顯的話語是大家都熟知的，是說一個單位只有每個人精誠團結(jié)，團結(jié)一心，發(fā)揮各自的優(yōu)勢又相互配合就能把工作做好。

今天，李艷華主任通知教學(xué)上交七彩光報紙上關(guān)于各年級課外讀物的推薦。我匯總各年級發(fā)來的課外書目，自己先認(rèn)認(rèn)真真讀了三遍，一是擔(dān)心重復(fù)，二是擔(dān)心有錯別字。我自己檢查出三個錯誤后，為自己的細心叫好之際，想到七彩光報紙要面向那么多讀者，無論如何都不能出一點差錯。所以，我自己檢查完后，決定找個細致的老師再審核，為了萬無一失，我分別找了韓隨枝、萬虹彩以及孫玲艷三個老師審核。兩分鐘之后韓老師通過微信發(fā)來:二年級重復(fù)了，小豬…，四年級2標(biāo)多了。接著玲艷老師發(fā)來:二年級和四年級都有《了不起的狐貍爸爸》。萬老師說課外讀物應(yīng)該加上書名號。真沒想到，短短的幾分鐘里，他們能夠縱觀整個年級的72本書，并且都發(fā)現(xiàn)不同的問題。自己認(rèn)真審核了三遍兒的內(nèi)容，竟然還有這么多的錯誤。所以說三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

由此，我想到在今后的工作當(dāng)中合作的重要性。在當(dāng)今這個時代里，僅僅靠個人是往往走不遠的。常言說得好:一個人走得很快，一群人走得更遠。為了能讓各項工作做得更好，那就需要加強團隊的力量。所以，今后我們要注意發(fā)揮團隊的合作意識。一個單位的人只有為了一個共同目標(biāo)而精誠團結(jié)，才能有凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，才能把工作做好。如果大家各自為戰(zhàn)，即使每一個都很優(yōu)秀。也會把事情做壞，因為我們的許多工作需要多方面的知識和能力的人配合才能完成。

關(guān)于諸葛亮的作文(七)

四大名著《三國演義》是中國古代第一部長篇章回體小說。這本書的作者羅貫中是元末明初著名的小說家、戲曲家，也是章回體小說的鼻祖。他筆下的《三國演義》展現(xiàn)了具有特色的政治軍事沖突，在政治軍事的謀略方面對后世有著深遠的影響。這本書塑造了許多栩栩如生的人物形象，而我今天要給大家分享的就是耳熟能詳?shù)氖駶h丞相—諸葛亮。

諸葛亮，字“孔明”，書中描寫他身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他是中國歷史上著名的政治家、軍事家、發(fā)明家。諸葛亮的一生為匡扶劉漢王朝，“鞠躬盡瘁、死而后已”。有關(guān)諸葛亮的故事很多，著名的有草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、揮淚斬馬謖等。

在草船借箭的故事中，周瑜為了陷害諸葛亮，要求諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支利箭。諸葛亮神機妙算，算定了大霧之日，借魯肅二十只草船駛往曹營，曹操因懷疑霧中有埋伏，便令以亂箭射殺。待到霧散之后，諸葛亮收船回營，因船輕水急，曹兵無法追上，諸葛亮不費一兵一卒安全借到了箭，又挫敗了周瑜的暗算。

舌戰(zhàn)群儒的故事中，介紹劉備兵敗退守夏口，曹操大軍壓境，東吳上下主降之風(fēng)日盛。在此情勢下，諸葛亮以其超人的膽識，與東吳群儒展開舌戰(zhàn)。他以滔滔雄辯使得對手個個皆成“口”下敗將，最終說服了孫權(quán)，使吳蜀聯(lián)盟共同對抗曹操，解了蜀漢之危。

以上兩個故事都說明了諸葛亮有膽有識，才智過人，名副其實的是一個有著坦蕩胸懷的蜀漢丞相。

關(guān)于諸葛亮的作文(八)

假期期間，偶爾讀到諸葛亮的誡子書，文章不長，但是令我感概頗深，記憶深刻。

《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

都說父母者，則為兒為計深遠，但是諸葛先生為自己的后代留下的不是錢財，不是房產(chǎn)，而是真正的為計深遠，他留下的是為人處事的道理和做人的品格，我想這才是他的偉大之處，想來自己也是一個教育者，未來也會為人父母，到那時我會為自己的后代留下什么，我該如何告誡自己的孩子如何成長做人做事，這篇文章或許給了我很深的啟示，不但僅僅對我，我想對于任何一位父母都有其借鑒意義，錢財或許會消失殆盡，房屋或許會貶值，但是一個人的品格和修養(yǎng)卻是最值錢的，人做好了，是做好了，錢財或許就是附帶的東西，它是人品和能力的附屬品，當(dāng)你年少時不好好珍惜時光做事奮斗，到了年老的時候遂成枯落，一事無成，貧窮潦倒一生，悔之晚矣！

新的一年已經(jīng)拉開了帷幕，在這一年里我要有計劃的做好自己的本職工作，珍惜每分鐘；新的一學(xué)期我要時刻告誡自己的學(xué)生們，少壯不努力老大徒傷悲！珍惜自己讀書的時光，做好每件事、上好每堂課！