步入初中生活，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，新老師，接觸了更多有意義的學(xué)科，而這當(dāng)中，我最感興趣的，非綜合課莫屬了。其主要原因還歸功于我們的綜合老師。

綜合王老師，年近五十，個(gè)子不高，微胖，他看上去與普通大叔無異，但他的知識(shí)可豐富著呢，正所謂人不可貌相，海水不可斗量，他可是位初三的物理老師呢。

開學(xué)第一課，老師就給我們介紹了水的三種形態(tài)，分別是液態(tài)，固態(tài)和氣態(tài)，液態(tài)就是我們最常見的水，固態(tài)就是冰，而氣態(tài)就是看不見摸不著的水蒸氣，講到這兒，有的同學(xué)不禁疑惑：“老師，那在洗完澡后，浴室里漂浮的不是水蒸氣嗎？”老師揮手示意她坐下：“問的好，其實(shí)大家所能看見的都是霧化后的水珠，就像露水一樣，他們會(huì)附著在物體上。凝結(jié)形成水�！薄班蕖�…”我們恍然大悟，又學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，我心中不禁對(duì)他多了一絲敬意，原來綜合老師都這么深藏不露啊。

接著老師又問道：“大家都知道物體可以在液態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)換，也可以在液態(tài)與氣態(tài)之間轉(zhuǎn)換，那能不能在氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)換呢？”此問一出，下面炸開了鍋，同學(xué)們相互討論著，老師示意大家安靜，從帶來的盒子中取出一把玻璃錘子，然后去打開一杯熱水，大家都緊盯著老師看，老師指著錘子說，大家看這里面有個(gè)小黑點(diǎn)，然后我們把錘子放入熱水中，說完便把錘子放入了熱水中，奇跡發(fā)生了，原本空空的錘子內(nèi)部被一股紫色氣體填滿，大家直呼神奇。

老師解釋道：“這是一種名為碘的物質(zhì)，它具有遇到熱會(huì)揮發(fā)成氣體，待溫度下降后又變回固體的特性哦，大家要好好學(xué)習(xí)，將來可以學(xué)會(huì)更多有趣的知識(shí)呢�！崩蠋煹脑捈ぐl(fā)了大家學(xué)習(xí)的信心，相信我們會(huì)更加努力。

篇二：我的老師作文600字初中

親愛的麥老師：

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼我已踏入初二，在過去的一年中，很高興能夠擔(dān)任您的課代表，感謝您對(duì)我的關(guān)愛和孜孜不倦的教誨。

記得，那是個(gè)濕冷的清晨，天微亮，木棉花的清香在玉蘭大道上游蕩，寒風(fēng)凍得人瑟瑟發(fā)抖。不巧的是，我的外套不小心弄丟了，便同舍友到失物招領(lǐng)處尋找。那時(shí)教學(xué)樓里的人還很少，只有幾個(gè)像我一樣的住校生。就在我到達(dá)失物招領(lǐng)處時(shí)，透過窗戶無意中看到了您。我佇立在了窗外，樓道內(nèi)很安靜，聽得見風(fēng)吹樹葉簌簌飄落的聲音。辦公室內(nèi)只有你一個(gè)人，晨光熹微，清風(fēng)舞動(dòng)著您的頭發(fā)，您卻無暇顧及，仍舊在認(rèn)真地批改著作業(yè)。當(dāng)大多數(shù)人還坐在桌邊喝著熱粥的時(shí)候您已經(jīng)在伏案辦公了，我心里對(duì)您由衷地敬佩和感激。

如果說平時(shí)的您是沉靜溫柔的，那么課堂上的您則判若兩人。

深入淺出的講解醍醐灌頂，發(fā)蒙啟蔽的勸勉令人沉思。此外，您在課堂上還會(huì)給我們發(fā)一些教育意義的視頻，讓我們?cè)谡�治課堂上學(xué)會(huì)做人的道理，做一個(gè)堂堂正正大寫的人。走進(jìn)了您的課堂，就像是走進(jìn)社會(huì)，讓我們懂得思考生命的意義，懂得關(guān)愛集體，懂得修養(yǎng)身心，懂得尊法守禮……而這些，不只是機(jī)械地背書所能達(dá)成的。

感謝您，小麥老師，能夠遇到您是我的榮幸。我們相處的一年值得留戀，但更值得我們珍惜的是我們接下來的時(shí)間，換用班主任的話來說就是：“我們是經(jīng)過多少個(gè)世紀(jì)的輪回上天才安排我們相遇的，我們要好好珍惜，好好把握現(xiàn)在的時(shí)光�！蔽視�(huì)好好努力，不辜負(fù)您的期待！

篇三：我的老師作文600字初中

很明媚的早晨，聽到了一陣陣的講課聲，是蘇老師在給我們上課。那雄厚的聲音，即使在外面也聽的一清二楚。

朱老師是我們的班主任，有了一雙大的眼睛，但眼神不怎么好，每天都穿著一雙皮鞋，那雙皮鞋是棕色的，給人的印象最深。

在一次上自習(xí)的時(shí)候，大家都在認(rèn)真的寫著作業(yè)，突然蘇老師大喊了一聲那一個(gè)同學(xué)的名字，將我下的連筆都掉到了地上，過了好久才回過神來，我聽到幾個(gè)同學(xué)笑著說：“咱蘇老師走起路來沒有腳步聲，跟鬼一樣�！迸�笑了一大片的學(xué)生。

他的性格十分豪爽，一次因?yàn)殚_會(huì)晚了，沒有布置數(shù)學(xué)作業(yè)，他直接給我們說：“既然沒有布置作業(yè)那就不布置了，一次不布置作業(yè)算啥呀？”說完，我的內(nèi)心十分高興，班主任走后將是一陣歡呼。

他對(duì)我們要求嚴(yán)格，定下了許多條嚴(yán)明的紀(jì)律，如：1。上學(xué)不能遲到，2。上課要認(rèn)真聽，不許三心二意，3。不許在班內(nèi)打鬧，等等。如果違反了紀(jì)律，那將會(huì)是很嚴(yán)重的處罰，在蘇老師的管理下，許多的人遵規(guī)守距，都十分害怕蘇老師的處罰。

他經(jīng)常教導(dǎo)我們，給我們講了許多的大道理，我們明白了什么該做，什么不該做，讓我們知道了，只要你努力那成功一定不難，還告訴了我們，犯錯(cuò)了不代表你低人一等，只要你敢于認(rèn)錯(cuò)，什么事就沒有了。

他眼神非常不好看，那些字小的卷子通常要爬上去看，但他還是每天認(rèn)認(rèn)真真的給我們講課，回答著我們問的每一個(gè)問題。

盡管有人在背后說他的壞話，他也沒有說什么。

盡管有人瞧不起他，可他仍每天專心的備課，上課。

我們的班主任雖然說話不好聽，但他對(duì)我們說的每一句話，都刻在了大家的心中，他有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)肅，他的性格十分多變，每個(gè)人見到他都會(huì)對(duì)他留下很深的印象。

篇四：我的老師作文600字初中

我是個(gè)不幸的人。

在我3歲的時(shí)候我就去上了幼兒園的小班，由于太小了，我的幼兒園生活變成了4年，搬了4次家，換了4所幼兒園，之后上了6年小學(xué)又搬了2次家，換了三所小學(xué)，可謂孤獨(dú)到了現(xiàn)在。

一二年級(jí)的時(shí)候，我在上海讀書時(shí)，一直是班里的壞學(xué)生，有時(shí)候一個(gè)星期不知因?yàn)槭裁唇辛?次家長(zhǎng)。典型的一年365天，挨400頓打。轉(zhuǎn)學(xué)之后并沒有什么改變，一個(gè)學(xué)期還是叫一二次家長(zhǎng)，直到四年級(jí)才有所改變。

我是個(gè)不幸的人，但在我最不幸的時(shí)候變得幸運(yùn)。

我至今忘不了那大大的，充滿了睿智的眼睛，臉上并沒有過多的皺紋，但又微微顯得慈愛的臉。

一切還得從《大黃》說起：那是老師讓我們寫的動(dòng)物作文。300字以上，我當(dāng)時(shí)一興奮寫了600多個(gè)字，因?yàn)槲乙恢焙芟腽B(yǎng)一只狗或貓，就是那種天生愛小動(dòng)物的人，可爸媽都反對(duì)，這也算是在另一個(gè)世界養(yǎng)了一回。老師問，是我自己寫的嗎？我當(dāng)時(shí)就著急了：“當(dāng)然是我自己寫的啦！我的作文都是我自己寫的。”事后才發(fā)現(xiàn)自已的回答有多傻。老師狠狠抱了我一下，像個(gè)小孩子一樣興奮地看著我，之后寫作文也是沒有讓老師失望，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，來到了暑假。

一天上午，正當(dāng)我準(zhǔn)備吃飯時(shí)，老師打電來了：“是孫鑫林媽媽吧！你們今天有空嗎，我想帶孫鑫林去圖書館，今天中午行吧！”“好，中午等你�！庇谑�，每個(gè)假期老師都會(huì)帶我和另一個(gè)同學(xué)去玩，去圖書館看書，而每次看見她，我都小孩子一樣興奮。

老師只教了我一年，卻陪我到了現(xiàn)在，我與她的感情不能用言語來形容，我與她的情義不能用紙筆來描寫，她就像大姐姐一樣陪伴著我，影響我的一生。

徐有珍老師，您是我人生中光芒璀璨的長(zhǎng)明燈，我的一生從此被您的光芒照亮。

篇五：我的老師作文600字初中

剛上初一的時(shí)候，在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。

說實(shí)話，他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西，我想，他既然能帶著病來抽簽，應(yīng)該是位很負(fù)責(zé)的老師，而他正好就抽到了我們班——

在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開始講話了，他并沒有說太多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，而是告訴我們要團(tuán)結(jié)，說大家是一個(gè)班集體，要互幫互助。

在剛開學(xué)的時(shí)候，他并沒有來，因?yàn)獒t(yī)生說他至少在半年內(nèi)不能用右手寫板書，不過他只休息了半個(gè)月就來管理班級(jí)的秩序，給我們復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。在張老師第一天來時(shí)我感覺是在給我們洗腦，放學(xué)鈴響時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。

第二天上午跑步，我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì)，但張老師來了后要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩著音樂的節(jié)拍，中途不準(zhǔn)�！�…在跑完著三圈，終于可以上臺(tái)階的時(shí)候我感覺都要飄起來了似的，回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣��！

不過嚴(yán)是嚴(yán)，但是他也很關(guān)心學(xué)生，比如有人發(fā)燒他會(huì)給量體溫，如果換作小學(xué)老師就直接給家長(zhǎng)打電話了；整天帶著病為我們的事忙里忙外……

在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧税魏拥诙�名的好成�?jī)，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專注拔河三十一年”吶！

我這個(gè)老師既嚴(yán)厲又溫柔，既苛刻又孩子氣，我覺得這是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我也會(huì)在他的悉心教導(dǎo)下備戰(zhàn)中考，爭(zhēng)取在未來的中考中取得好成績(jī)。