文/王定喆

尊敬的老師：

您好！

您是我六年級(jí)的老師，也是我未來(lái)成長(zhǎng)高度的老師。當(dāng)我晉升六年級(jí)時(shí)，看見您那是十分的陌生，但看見您那慈祥的面容，覺(jué)得您應(yīng)該好相處，心想，那這困難的六年級(jí)可真是好過(guò)。

可我錯(cuò)了，一個(gè)星期后您的行事方式與您的慈祥完全不同。您布置我們寫日記，讓我們每星期看一本書，再寫一篇讀后感，還布置了課堂上的作業(yè)——《課課練》，可謂讓我痛不欲生。

每天，我開開心心地走進(jìn)學(xué)校，放學(xué)卻是拿著作業(yè)傷心地離開。這樣的方式與我之前的截然不同，讓我壓力山大。日記是我們從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)的。

每天發(fā)生的事情就是那樣，十分的平常。每天寫日記，需要不斷地想象，讓我很煩惱。雖然寫日記可以讓我們的想象力增強(qiáng)，但我們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。

有的人更是用兩三句話直接硬塞，也直接有的不寫。您就在課堂上教導(dǎo)我們：“寫日記是可以增強(qiáng)想象力與寫作能力的，可以讓你們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，寫作文不扣太多分。

你們雖然覺(jué)得苦，但苦也就苦這段時(shí)間，等上了好初中，進(jìn)了好班，有了美好的未來(lái)，到時(shí)候想歇不就歇嗎？這段時(shí)間不努力，那初中就上不了好的初中，到時(shí)候可就苦了一輩子。”您這句話讓我們的啟發(fā)很大，對(duì)寫作業(yè)上了心。

此外，您還讓我們多背古詩(shī)，參加詩(shī)詞大會(huì)，見見外面的世界。我們先在手機(jī)上獲得了參加資格，可在我們第一次去參加的時(shí)候，就失敗了。我們的信心大減，垂頭喪氣的，是您鼓勵(lì)我們：“第一次失敗了，那是你們不熟悉。我們還可以再參加一次，大家努努力，就可以成功。”

到了期末考試，您讓我們寫日記，寫讀后感，寫課課練起效了，我們?nèi)〉昧饲八�未有的成�?jī)。平均分在90分，幾乎都在86分以上，而我是89分，那是我之前望而止步的分?jǐn)?shù)。

老師，因?yàn)槟�讓我寫這些，讓我達(dá)到了這個(gè)分?jǐn)?shù)，讓我對(duì)未來(lái)有了期望。謝謝您！

老師，祝您身體健康！

您的學(xué)生：王定喆

2023年4月5日

篇二：感恩老師作文

文/宋欣玉

清晨，伴著鳥兒的歌聲，我來(lái)到了清靜的校園。太陽(yáng)格外的明媚，陽(yáng)光直刺我眼球，甚至讓我睜不開眼。

進(jìn)入教室，同學(xué)還是像往常一樣打打鬧鬧的。交完作業(yè)，我坐回了位置，打開語(yǔ)文書，預(yù)習(xí)了會(huì)兒當(dāng)天要學(xué)的課文內(nèi)容。上課了，所有人都端端正正地坐著等待上課。

老師打開電腦，好像是在翻微信。突然，一篇文章顯現(xiàn)在了我們的眼前。我看了看，歪了歪頭，咦，這不是我的作文嗎？我很奇怪，想了想：這個(gè)好像是我給老師發(fā)的一篇作文，對(duì)！老師說(shuō)投稿了。難道發(fā)表了？

老師面帶微笑地走向了講臺(tái)，開心地說(shuō)道：“哎呀，我們班終于有個(gè)同學(xué)發(fā)表了！那就是宋欣玉同學(xué)。宋欣玉同學(xué)真是給我們班帶了一個(gè)好頭，讓我們恭喜恭喜她。”說(shuō)完，一陣熱烈的掌聲刺入了我的耳膜。

我緊張地笑了笑，也不知道該怎么表達(dá)我那激動(dòng)的心情。老師讓我上了講臺(tái)，拿起了我那篇上報(bào)的作文，還有那十幾塊錢的稿費(fèi)給同學(xué)們看。看見同學(xué)那羨慕的眼神，我心里也是開心得不得了。

當(dāng)把報(bào)紙給我的那一刻，我的心兒是砰砰跳。第一次作文發(fā)表也是因?yàn)槔蠋�，第一是老師教的好，如果不是老師教我們寫好�?xí)作，我們也不可能發(fā)表。第二也是因?yàn)槔蠋熃o我們投了稿，如果不投稿的話，我也得不到這次的稿費(fèi)�？吹嚼蠋熜θ轁M面，以后我要寫好作文繼續(xù)投搞。

這次發(fā)表的作文寫得不是特別特別的好。今后我一定要繼續(xù)努力，繼續(xù)寫好作文，繼續(xù)投稿，繼續(xù)向“作家”前進(jìn)一步。

篇三：感恩老師作文

期末考試

文/李孝琴

那是四年級(jí)下學(xué)期的期末考試，它對(duì)我的影響，對(duì)我未來(lái)的生活有很大的改變。

那年的期末考試，老師搬了個(gè)小板凳坐在門口，迎接來(lái)到學(xué)校的同學(xué)家長(zhǎng)。等家長(zhǎng)來(lái)了，老師就把家長(zhǎng)和學(xué)生拉在那里簽簽字，聊聊天，拍拍照，說(shuō)說(shuō)話。這樣，我們就可以進(jìn)入校門，期末考試家長(zhǎng)也可以回去繼續(xù)他的工作。

早上，媽媽騎電瓶車把我送到學(xué)校。只見老師在校門口招手，讓我們過(guò)去。我和媽媽下車，飛奔向老師那里。老師讓媽媽在一個(gè)什么紙上簽字，接著跟媽媽聊天，聊這個(gè)聊那個(gè)。我看了看手表，哎呀，我再不進(jìn)教室，時(shí)間就不夠啦。我便和老師說(shuō)：“老師，我先回教室了。”老師同意了。

老師和我媽媽聊了特別久。我只知道老師建議媽媽讓我去學(xué)習(xí)書法。但為什么呢？我也不知道。老師和媽媽聊得特別起勁。聽媽媽說(shuō)她和老師聊了起碼有幾個(gè)小時(shí)了。

我震驚了，她們兩個(gè)一個(gè)學(xué)期都見不到幾次面，怎么可以聊那么久？那次聊完以后，媽媽便把我拉到共青補(bǔ)習(xí)班挨個(gè)去看，為了讓我學(xué)習(xí)書法。

好像說(shuō)是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)性子很急，老是覺(jué)得我去學(xué)書法可以磨煉性子。

到今天，我已經(jīng)學(xué)習(xí)書法整整兩年了。這兩年間，書法的魅力已經(jīng)潛移默化地改變著我。五年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)寫書法特別好看的老師就夸我的字越來(lái)越好看了，爸爸媽媽也說(shuō)我的性子變得慢下來(lái)了，沒(méi)有之前那么急躁。

我真的要感謝老師，讓我有這么大的變化。那位老師已經(jīng)轉(zhuǎn)走了，她的背影卻深深地印在了我的腦子里。如果以后還能再見，我一定會(huì)好好地感謝她。

篇四：感恩老師作文

文/李欣蘆

每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)受到某些事物的影響，也許是身邊的人，也許是身邊的一件事，也許是平平常常的一句話。那一次，我深深地受到了江老師的影響。

記得第一次見江老師，那是在四年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)漂亮的圓圓的臉蛋，一雙葡萄大的眼睛，說(shuō)話的聲音是細(xì)言細(xì)語(yǔ)的那一種，看起來(lái)像是一種學(xué)霸的感覺(jué)。

那時(shí)我是一個(gè)平平無(wú)奇的學(xué)生，成績(jī)中等。一次，我犯了大病，回來(lái)之后我的學(xué)習(xí)就跟不上了。我非常的自卑，怎么辦，我生病了，我的學(xué)習(xí)跟不上了。跟不上，以后就考不到好的學(xué)校，爺爺奶奶會(huì)不會(huì)不讓我讀書？

正當(dāng)我要放棄自己的時(shí)候，江老師走了出來(lái)，告訴我：“人要努力，如果你不努力。那你的人生就沒(méi)有意義。老師對(duì)你有信心，既然別人對(duì)你有意，你也要對(duì)你自己有信心。所以請(qǐng)你加油，我會(huì)陪在你身邊的。”這句話深深地印在了我的心里。

現(xiàn)在我讀六年級(jí)了，江老師也轉(zhuǎn)走了，我還是不會(huì)忘記江老師對(duì)我說(shuō)的那句話。

學(xué)習(xí)的時(shí)候，每當(dāng)堅(jiān)持不住的時(shí)候，我就會(huì)想起那句話；每當(dāng)對(duì)自己沒(méi)有信心的時(shí)候，我總會(huì)想起那一句話。

篇五：感恩老師作文

文/何子豪

感謝老師教給了我們知識(shí)，讓我們知道了世界有多么廣闊。

二年級(jí)的時(shí)候，我的乘法口訣怎么也背不會(huì)。老師一次次地教我方法，一次次地教我怎么背才容易。用了后，不僅我的記憶力增強(qiáng)了，乘法口訣也一個(gè)個(gè)會(huì)背了。日積月累，好難的會(huì)背了。

老師細(xì)心教誨下，我不僅會(huì)背乘法口訣，也知道了學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么難。數(shù)學(xué)常見的乘法，我可以一看就寫出來(lái)。因?yàn)闀?huì)背乘法口訣，所以我做題速度快了，正確率高了。

感謝我的老師，因?yàn)樗�讓我知道了背了乘法口訣，有這么好。比如看見乘法口訣中的數(shù)，一秒就知道答案，這樣給我節(jié)約了很多時(shí)間。

還有一次，老師教我們做應(yīng)用題，我們?cè)趺绰犚猜牪幻靼�。老師把做�?yīng)用題的三個(gè)大招講了，我們就全明白了，三分鐘寫完一題！

老師教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，開放我們的大腦。感謝老師的教誨，雖然老師一個(gè)個(gè)換，但是最終都教我們知識(shí)，教我們做正直的好學(xué)生！

篇六：感恩老師作文

文/余俊翔

感謝老師讓我知道了許多的知識(shí)。如果沒(méi)有老師，那我就不會(huì)知道什么是數(shù)學(xué)；如果沒(méi)有老師，那我也不會(huì)知道什么是語(yǔ)文；如果沒(méi)有老師，我更不會(huì)知道什么是英語(yǔ)。

三年級(jí)的時(shí)候，我英語(yǔ)單詞都不會(huì)。就在我放棄的時(shí)候，老師在我旁邊默默地教我這個(gè)單詞是怎么讀的，那個(gè)單詞是怎么寫的。

后來(lái)，我就知道了一個(gè)個(gè)單詞是怎么讀的，怎么寫。老師還教了我們一個(gè)技巧。每一個(gè)單詞的后面都會(huì)有一些看不懂的符號(hào)，就是這些可以讓我們知道這個(gè)單詞是怎么讀的。

自從老師教了我們這個(gè)技巧之后，我都會(huì)在一秒鐘之內(nèi)說(shuō)出來(lái)，單詞怎么讀。還有一次，我英語(yǔ)經(jīng)常錯(cuò)在補(bǔ)全句子。老師給我們說(shuō)了做這個(gè)題的方法，就比如“Did”這個(gè)單詞后面要用原形。之后，我再做這一種題目，就會(huì)非常少的幾率錯(cuò)了。

老師不僅會(huì)教我們?cè)S多的知識(shí)，還會(huì)告訴我們?nèi)松�哲理。例�?ldquo;少壯不努力，老大徒傷悲。”這個(gè)告訴我們年輕的時(shí)候不要老是貪玩，不然等老的時(shí)候再后悔也沒(méi)有用了。

感謝老師，教我們知識(shí)，教我們做一個(gè)好學(xué)生。

篇七：感恩老師作文

文/鄒昌平

睡夢(mèng)之間，我想起了我以前的一位老師。她人十分的好，她叫江輸霞。

記得我們遇見，是四年級(jí)。那一年，我們的教室從樓下?lián)Q到了樓上，以為比以前更好了�？缮舷聵翘菔�分慢，我因?yàn)闆](méi)有熟悉，只好慢慢地走。

有一位調(diào)皮的同學(xué)，腳卡在了欄桿上。老師來(lái)了就將同學(xué)的腳慢慢拉了出來(lái)，然后老師責(zé)罵他不要調(diào)皮。后來(lái)，他又有許多次那樣腳卡在了欄桿上，可并不是老師拉的，因?yàn)槟菚r(shí)老師轉(zhuǎn)走了。一開始，我們傷心，老師就這樣走了。

期末領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單，我來(lái)晚了。老師在那等了我五六分鐘，和藹地說(shuō)：“以后來(lái)早一點(diǎn)，快走吧！”我便說(shuō)了一聲：“謝謝！”

老師說(shuō)：“不用謝。”便匆匆離去。都是我，害得老師等了那么久。老師一定有其他事，要不然也不會(huì)匆匆走了。我心存感激，慢慢地走了回去。

從那以后，我再也沒(méi)有遲到了。老師教了我許多，我想說(shuō)：“老師，有您真好！”