是否記得那年夏天，冰淇淋香味的季節(jié)，梧桐樹(shù)下的許愿，楊柳岸邊的笑臉，最終我們成懷念……

——題記

夏天的飛鳥(niǎo)，來(lái)到我的窗前，唱著歌又飛走了。秋天的枯葉，它們沒(méi)有什么曲子可唱，只是一聲嘆息，就飄落在地上。這也許就如同我們的故事。不知不覺(jué)便要落幕在某年的夏天。

追憶那一同走過(guò)的似水年華，就這樣慢慢地接近尾聲。但我依然記得那一年，我們天真的雙眸和純真的笑臉，就這樣手牽手開(kāi)始了我們心路的歷程。

當(dāng)你感謝火焰的光明時(shí)，請(qǐng)不要忘了掌燈的人，他正堅(jiān)忍地站在黑暗之中。老師，我們前行的引路人，我們黑暗中的火把，我們成功時(shí)的陽(yáng)光。我從來(lái)都這樣認(rèn)為，老師是我們的第二任父母，是他們把我們從無(wú)知引領(lǐng)到成熟。

我現(xiàn)在依然記得這樣一件小事，一位同學(xué)在解一道題時(shí)，始終不能找到思路，老師直到他的身邊慢慢地引導(dǎo)著他，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他的思路，他依然不明不白，但老師并沒(méi)有因此而感到厭倦，而是更加耐心地為他梳理著思路。最終那位同學(xué)露出了勝利的微笑，老師也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，笑著走開(kāi)了。我很感動(dòng)，感動(dòng)這位老師無(wú)悔地傳授他所掌握的知識(shí)，我真的很感動(dòng)，他一遍又一遍的講解，我想如果我們連老師都不懂得尊重，那我們還會(huì)懂得尊重誰(shuí)呢？

老師的愛(ài)如同澎湃的大海，在我生命里放歌，而我們就如同那歡快的鳥(niǎo)兒在花叢中吟唱。

同學(xué)之情也是如此的難以忘懷，我們?cè)谝黄鸪�夕相處，共同歡笑，共同悲傷，我們一起在操場(chǎng)上追逐揮灑汗水，我們一起走過(guò)的路太多太長(zhǎng)了，就讓這歡笑永遠(yuǎn)留在我們的心里，讓淚水永遠(yuǎn)灑在這片最熟悉的土地上。當(dāng)分別的鐘聲即將在我們耳旁悄然起來(lái)時(shí)，當(dāng)歲月的花蕾將要在年少無(wú)知的我們身旁悄然綻放時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了一些惆悵和感傷。

一千多個(gè)日日夜夜，我們就這樣并肩走過(guò)。有多少事使我們銘記，又有多少人使我們難忘。我如同一只小小的帆船，海浪是我經(jīng)歷的那一次又一次的挫折，帆是我勇往直前的標(biāo)志，羅盤(pán)是老師們?yōu)槲抑敢�的方向，而那一陣陣的海風(fēng)，就是同學(xué)們高聲吶喊的模樣。就是他們讓這只小小的帆船勇敢地使向遠(yuǎn)方。

又到一朝分別日，相信大我們都會(huì)長(zhǎng)風(fēng)破浪的使向遠(yuǎn)方，也許在某一年，身處天涯海角的我們會(huì)一同追憶這段似水年華。

篇二：追憶似水年華作文800字

小時(shí)候，總盼望長(zhǎng)大。一遍遍量著身高，一天天翻著日歷。時(shí)光如水，漸漸獨(dú)立，漸漸成熟，離開(kāi)了媽媽奶香氣的懷抱，撲向那一個(gè)未知的世界——我長(zhǎng)大了。

可直到長(zhǎng)大后，才體會(huì)到童年的歡笑與幸福。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常懷念那充滿童真、童趣的一幕幕，如電影回蕩在腦海，一刻也不曾抹去。

記得藏在樹(shù)林里的童年。幼稚的我們，三五成群，相伴相隨，一起鉆樹(shù)林，掏鳥(niǎo)蛋，捉彩蝶……通常是在下午，悄悄地從家里溜出去，生怕被爺爺奶奶抓個(gè)正著——爺爺和《呼蘭河傳》中的爺爺可不一樣，他是絕不允許我和那些“野”孩子在一塊兒瘋玩的。可他不知道，我在暗地里已變成了一個(gè)不折不扣的“瘋丫頭”。午后的太陽(yáng)火辣辣的，經(jīng)樹(shù)葉的層層遮擋就柔和了許多�；ú輼�(shù)木倦了，昆蟲(chóng)倦了，大人們也倦了，只有知了那怪異悅耳的聲音伴著我們，玩過(guò)一個(gè)又一個(gè)季節(jié)。

記得彌漫在校園里的童年。天真無(wú)邪的笑臉，構(gòu)成了小學(xué)里最亮麗的風(fēng)景線。沒(méi)有作業(yè)的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有前途的擔(dān)憂，上學(xué)是一件快樂(lè)又幸福的事吧，心里的想法貫穿五年的時(shí)光。體育課是最不能忘懷的了，老師宣布“解散”，寂靜的操場(chǎng)頓時(shí)成了歡聲笑語(yǔ)的天堂，女同學(xué)們玩擲沙包、跳皮筋，男同學(xué)們圍著一個(gè)球在草坪上追逐，絲毫不感到累。記得控電室外有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：“內(nèi)有電老虎，靠近要被咬”，那是沒(méi)感到多么奇怪，現(xiàn)在回想起來(lái)，卻有說(shuō)不出的留戀和心酸——我早已長(zhǎng)大，擺脫了幼稚的大腦，明白了其真正含義，卻再也無(wú)法回到從前，只好惆悵，彷徨在一個(gè)又一個(gè)十字路口，去追憶我似水流年。

記得與家人的依偎、與朋友的歡笑、與同學(xué)的情誼。記得操場(chǎng)上奔跑的身影，記得失敗時(shí)不爭(zhēng)氣的淚水，記得過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

我曾彷徨著走過(guò)一段成熟的征途，但現(xiàn)實(shí)讓我知道：我正年輕，年輕就應(yīng)該有夢(mèng)，就該追逐，就該以過(guò)去生活為基礎(chǔ)，努力向更遠(yuǎn)的地方邁進(jìn)。如果說(shuō)童年是快樂(lè)的，那未來(lái)就是痛并快樂(lè)著的。痛的是成功路上的辛酸、淚水，快樂(lè)的是親情和友情圍繞在你身邊。

云依舊飄，月依舊轉(zhuǎn)，歷史的腳步還在前進(jìn)，歲月在耳邊匆匆逝去。追憶似水年華，將過(guò)去緊握，向未來(lái)發(fā)出驕傲的吶喊：我準(zhǔn)備好了。

篇三：追憶似水年華作文800字

年華似流水，如今，己經(jīng)是一名初中生的我回首往事，不禁感慨萬(wàn)千。坐下來(lái)，閉上眼睛，悠悠地回憶，以前的事便一幕幕展開(kāi)。

我上幼兒園時(shí)，老師就對(duì)媽媽說(shuō)道：“這孩子性格太古怪。”是的，小時(shí)候的我與其他小朋友格格不入。其他孩子在一起快活地溜滑梯時(shí)，我獨(dú)自蕩著秋千，盼著見(jiàn)到奶奶，中午也不喜歡午睡，總會(huì)溜出休息室跑到空無(wú)一人的場(chǎng)地，享受這短暫的自由。老師也不太喜歡我，有時(shí)說(shuō)：”真不明白她在想什么？”

一到三年級(jí)時(shí)，我有所轉(zhuǎn)變了。我的身邊出現(xiàn)了許多朋友，還有了知音。與此同時(shí)，我也喜歡上了閱讀。跟《童年亂讀書(shū)》的作者一樣，我見(jiàn)什么讀什么，有沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的校園文學(xué)，有豐富知識(shí)的《圖畫(huà)版十萬(wàn)個(gè)為什么》，包括那些兒童版的名著經(jīng)典與現(xiàn)代小說(shuō)，我都看過(guò)。黃蓓佳和曹文軒在我看來(lái)都是我的伙伴。我也像于漪一樣，把爺爺親手栽的樹(shù)林設(shè)想為《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》里湯姆他們扮演綠林好漢與大盜的場(chǎng)地，叫來(lái)我的好朋友在樹(shù)林里玩起了”綠林好漢大戰(zhàn)強(qiáng)盜”的游戲，那叫一個(gè)快活！滿頭大汗的我們毫不忌諱地躺在柔軟的泥土上舉起木棍哈哈大笑。那時(shí)的我好羨慕湯姆，擁有冒險(xiǎn)生活可真叫人開(kāi)心呵！還有一次，學(xué)了《墨梅》一詩(shī)，回家后，為了體會(huì)這首詩(shī)，我把媽媽的硯臺(tái)拿來(lái)加了水開(kāi)始磨，不知磨了多久，總算變成墨汁了，而我的臉，手也花了。媽媽笑了好久，連連對(duì)我作揖，稱(chēng)我為”黑手黨”。我還覺(jué)得很自豪，不肯洗手呢！

四到六年級(jí)，我學(xué)了許多，懂了許多，但頑皮的本性還沒(méi)改。幾個(gè)朋友中就屬我鬼點(diǎn)子最多：我們一起在“鬼屋”里讀書(shū)度過(guò)了一個(gè)下午；我們騎著自行車(chē)去了離家有五公里的草地野餐，在小溪里踩水找鵝卵石；我們和家長(zhǎng)去開(kāi)沙島玩，偷偷躲在蘆葦叢里”打游擊”……每一次冒險(xiǎn)，都被我小心地“夾”入了記憶錄。后來(lái)我在老家四樓找到了它，輕輕吹去灰塵，翻開(kāi)。品著天真的文字，我無(wú)聲地笑了，還加雜著晶瑩的淚……

想到這兒，我睜開(kāi)了眼睛，在書(shū)柜里翻找著，呀！找到了，找到了我的回憶！我并沒(méi)有翻開(kāi)，而是鄭重地放在一旁——似水的年華，一去不復(fù)返，我不可能撥開(kāi)時(shí)間的珠簾回到從前。不過(guò)，我會(huì)將美好的往事化為動(dòng)力，奔跑在人生的路上！

篇四：追憶似水年華作文800字

時(shí)光如白駒過(guò)隙，一閃而過(guò)，六年的小學(xué)生就這么結(jié)束了！望著現(xiàn)在素不相識(shí)的新同學(xué)，我心中感到傷心。我想和小學(xué)時(shí)的玩伴再次相聚，可，這在我的腦海里已成為虛擬的畫(huà)面、語(yǔ)言。

我的青春年華似流水一般飛逝而去。湖畔亭上憶生活，思伴務(wù)心欲流淚。吾欲和你再相遇，便是此生大歡喜。

作業(yè)完成以后，我坐在窗前，望著“淅淅瀝瀝”地小雨，心中感慨萬(wàn)千。

那是一節(jié)體育課，我們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)“反應(yīng)迅速”訓(xùn)練。前面的人馬上就要返回了，我已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，投入到訓(xùn)練當(dāng)中。人已經(jīng)返回了。老師吹響口哨！

我以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑上前去，跨越高高的“山”——豎起的墊子，淌過(guò)滾滾的“流水”——平坦著的墊子，比賽看起來(lái)進(jìn)行的十分順利，參賽者們也個(gè)個(gè)拼盡全力，揮灑汗水。

可是我卻感到有一絲的不對(duì)勁兒，前面像劉翔一樣跨越“山”，后面像戰(zhàn)士一樣淌過(guò)“流水”。但是，我感覺(jué)我的手臂上有一絲絲的痛感，比賽結(jié)束后，我返回休息地點(diǎn)，撩起袖子，瞪眼一看，擦破皮了，正在流血，我咬牙堅(jiān)持，面部流露出一絲絲痛處。窗外小雨仍下個(gè)不停，我回過(guò)頭去，走了！

我的朋友趕過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，她看到了我正在流血的手臂，急急忙忙地先帶我去了衛(wèi)生間，沖洗一下手臂，再帶我去醫(yī)務(wù)室，一路上，她總是叨叨個(gè)不停，但我知道，她這是為我好，為我著想。她跑去教室給我拿餐巾紙，還差點(diǎn)摔了一跤，我十分心疼她。她把餐巾紙壓在我流血的地方。在趕去醫(yī)務(wù)室的時(shí)候，我看出她面色中流露出焦急、緊張、擔(dān)心的神情�！皼](méi)事，別這么急嘛！”“怎能不急，你是我的死黨，你要是被感染了怎么辦？我也心疼啊！”

聽(tīng)到這句話，我十分感動(dòng)，她把我當(dāng)成好朋友，才會(huì)這么擔(dān)心我。頓時(shí)，我的喉嚨哽咽，鼻子酸酸的，在我心中，她就是我的死黨，我的好朋友。我心里五味雜陳，欲哭無(wú)淚。

可是時(shí)間如流水，這一切已經(jīng)過(guò)去了，但是這件事和這個(gè)人在我心里永遠(yuǎn)不會(huì)流去。

黑夜茫茫，小雨淅淅。回憶往事，心中傷感。窗外小雨伴著我心中感動(dòng)的淚水一起滴了下去……我好想把這段往事記于心中，好想知道她現(xiàn)在在哪兒。啊，時(shí)間為何你過(guò)的如此之快！

我哭了，我要把這段回憶珍藏……