要說世界上對你最好的人，一是你的親生父母，其二，就是你的老師了。而作為子女、學生的我們，卻有時讀不懂老師，家長們的心，而經(jīng)歷了那件事后，我終于讀懂了老師的心。

“今天你來管這節(jié)自習課的紀律�！崩蠋熕坪趼�不經(jīng)心地說著，說完便回到了辦公室。我被老師突然下發(fā)的任務驚住了：不是有班長、紀律委員嗎？為什么老師讓我這么個“平民”來管紀律，看大家自習呢？不過想想，管人，是個威風的活。算了，管就管吧，就一節(jié)自習課而已。

“叮鈴鈴……”上課了。“這節(jié)課我來管自習課紀律。”我對班長說，“老師說的。”班長聽我如此說也就回座位自己寫作業(yè)去了。我站在講臺前，感覺自己很威風。可沒過幾分鐘，班里便“嗡嗡嗡”的，像個馬蜂窩一樣。好多人都在說話。我聽著真是心煩意亂。便走向一個正在說話的同學說：“別說話了�！薄澳敲炊嗳硕荚谡f話，你怎么不管管其他人，就管我呢？”他指著我說。我又生氣地走向另外一個同學“別說話了�！薄澳愎艿弥鴨�？”他的話讓我突然覺得怎么這么熟悉啊！

有一次自習課上，趁著老師不在，我就和左右兩邊的同學熱火朝天地聊了起來，班長過來提醒我不要說話，我就是這樣歪著腦袋，滿不在乎地說：“你怎么不管其他人？”然后又繼續(xù)地大聊起來。

這時我明白了一個道理，我就像一粒沙子，一顆小小的星球，看起來是毫不起眼的。但是當有許多粒沙子，星球匯聚到一起時，就會變成沙漠，也可能形成銀河。在班集體中每一個人都不在乎紀律，那我們就是一盤散沙，而如果我們每個人都能遵守紀律，那我們便是銀河，才能成為優(yōu)秀的班集體。

我終于明白了老師的用意，讀懂了老師那個想讓我守規(guī)矩的心。

篇二：寫老師的作文600字

語文老師——精打細算

“叮叮叮�！泵烂畹南抡n鈴響起。同學們一臉期待地望向窗外，如同患了多動癥一般，渾身躁熱。語文老師看出了我們的小心思，思索了一下，托起下巴，緩緩開口說道：“今天訂正作業(yè)浪費一分鐘，一位同學回答問題，說話結巴浪費一分鐘，‘調皮鬼’上課搗亂，肆意插嘴，浪費時間兩分鐘，整理紀律浪費一分鐘，總計時間五分鐘�！薄八�以現(xiàn)在繼續(xù)上課，把書翻到第十頁，我們把剩下的題目講完�！闭Z文老師說道，嘴角泛起一絲不易察覺的笑容。嗚嗚，出來混，總是要還的……

數(shù)學老師——自由選擇

黑板旁邊的小綠燈剛剛亮起，這預示著下課鈴聲響起。全班同學就如同打了雞血一般，哦吼，終于要下課了！這時，數(shù)學老師——“老曹”就在黑板上寫了一道十分復雜的題目。這時下課鈴聲響起了�！艾F(xiàn)在可以下課了！”老曹清了清嗓子說道。同學們瞬間兩眼放光，躍躍欲試�！暗�是如果現(xiàn)在下課，這道奧數(shù)題將作為你們的家庭作業(yè)，你們是要我現(xiàn)在講，還是作為家庭作業(yè)？”“你現(xiàn)在講�！蓖瑢W們紛紛回答，果然姜還是老的辣。

英語老師——again

“把單詞表讀一遍，我們就下課�！盡iss錢說道。同學們瞬時來了勁，連水都不喝一口，就大聲地朗讀起來。為了早點下課，我們還讀得快了些，當我們讀到倒數(shù)第三個單詞時，英語老師突然拍起手來“Oh，it’ssobad。Let’sreaditagain�！庇谑�，生無可戀的我們又讀了一遍。拖堂還可以這樣玩兒？

真不愧是我們班的三位拖堂“大佬”，真是“拖堂也創(chuàng)意”�。�

篇三：寫老師的作文600字

以前的我，非常不喜歡上語文課。無論校內校外，只要是來到語文課堂里，我只會像樹懶一樣，迷迷糊糊地忘記自己身在何方，也不太會回答問題。直到六年級時，一位新老師來到了我的身邊，這位新來的老師讓我一下子愛上了語文。

開學的第一節(jié)課就是語文課，語文老師穿著深藍的長裙，戴著黑色圓框眼鏡，臉上洋溢著溫暖的微笑，一邊自信地走進教室，一邊跟同學們打招呼。打招呼我們都見過，這樣特別的打招呼可未必哦——

老師一上講臺就微笑著說；”現(xiàn)在我向大家介紹一下�！闭f著，老師居然從身后拿起快板，開始打快板：“大家好，我是你們的語文老師，我姓張，弓長張，我不僅教語文，還教歷史。我還喜歡做美食，我做過北京烤鴨，東坡肉，辣子雞，可樂雞翅，奧爾良烤雞……”無數(shù)道菜在我的眼前“飛”過去，我頓時來了精神。老師一口氣說了二十多個菜名，讓本來覺得這節(jié)一定是非常無聊的課的我，一下有了一點興趣。

時間加深了我對這位老師的喜歡，她上課非常有趣、幽默，原本身為“樹懶”的我一整節(jié)課都非常專注，老師還經(jīng)常在課后給我們“彩蛋”環(huán)節(jié)：一個人想在一夜里變成億萬富翁，他該怎么樣？我們大家有說是去搶銀行，有說變成億萬富翁的兒子，回答的都是五花八門，異想天開。老師聽了我們的回答，說：“你們都猜錯了，回答應該是。”老師在說答案之前頓了頓，接著一邊搖著頭，一邊大聲地說出三個字：“做夢吧！不過各位同學上課的時候千萬別做夢呀！”當時我聽了老師的答案，笑得前仰后合，至今想起還回味無窮呢！對呀，光做夢是不行的，要有實際行動。我對自己說。

是老師您讓我喜歡上了語文，是老師讓我走進了新的課堂，知道語文課可以如此精彩，思考可以如此有趣。

篇四：寫老師的作文600字

他總是急著下課。下課鈴一響，他手一揮：“下課了！”一只腳就已經(jīng)邁出了教室的門。

在七年級時——那時他還是我們的班主任，他是這么解釋的：“學校有規(guī)定老師不能拖堂��！”最后一個字語調微微上揚。

第二次上歷史課，“上節(jié)課我們講到……”他洪亮的聲音一起，所有人都屏息凝聲，期待著他接下來講的內容，生怕錯過一個字。他站在講臺上講得眉飛色舞，眼神中充滿了光芒，似乎到了忘我的境界。我匆匆瞥了眼鐘，“三，二，一！”下課鈴不出意外地響了，他迅速放下手中的粉筆，拍拍粉筆灰，“下課了啊！”還陶醉在他繪聲繪色講述中的我們如夢初醒，而他已經(jīng)挾著課本大步流星地離開了教室。

那次遇到小學同學，她抓住我的手，急切地問道：“你們的班主任是不是羅老師？”沒等我回答，她又自顧自地說起來，“他給我們班上課，下課鈴響了，故事還沒講完，他就沖出教室了。我們班幾個男生擋在門口，讓他講完再走……”

我愣了愣神，腦海里浮現(xiàn)出一個清晰的畫面——一個不算高的身影，在講臺上來回踱步，手大幅度地揮舞來去，在黑板上留下幾個瀟灑的白字。他轉過身，抬起了頭，神采奕奕，接著他那抑揚頓挫、極具穿透力的聲音進入了我的耳蝸，“鄧小平說了一句……”聲音被下課鈴打斷了，“下課吧�！睅讉�同學追上了他，焦急地問道：“蘭哥，鄧小平說了什么？”他調皮地笑：“下節(jié)課告訴你們�！北氵~著大步離開了教室。

我貪婪地回憶著他上課時的情景，意猶未盡……

突然，朋友的手在我眼前晃了晃。我勾了勾嘴角：“別問，問就是下課。”

篇五：寫老師的作文600字

我們班新調來了一位語文老師——吳老師，她美麗大方，嚴慈相濟，同學們都挺喜歡她。

吳老師有時很嚴厲。上周三，有幾個同學的作業(yè)沒完成。吳老師知道后，非常生氣，大聲怒吼：“誰沒寫！都給我站起來！”那幾個同學慢吞吞地站了起來。我們個個屏住了呼吸，誰都不敢多說一句話。只見吳老師死死地盯著他們，額上青筋條條綻出，牙齒緊緊地咬住下嘴唇，鼻孔放大，臉色變得很難看，布滿了陰云。眼睛瞇成了一條縫，發(fā)射出一道逼人的光芒。雙手交叉放在胸口，渾身止不住地發(fā)抖。而那幾位同學呢，他們雙手不住地搓著衣服，臉色蒼白，耷拉著腦袋，不敢抬頭看老師。見不敢吭聲，吳老師知道他們認識到了錯誤，便重重懲罰了他們。同學們見這情景，以后再也不敢不寫作業(yè)了。

吳老師雖然有時對我們很嚴厲，但她也有十分幽默有趣的一面。

當吳老師心情好時，講課總是繪聲繪色。講到高潮處，總會做出一系列搞笑的事情。有一次，她講到一個關于老師的章節(jié)，吳老師的情緒就被調動了起來。瞧，她眉飛色舞地介紹起了自己：“老師呢，小時候長得可漂亮了，也是一個很有才華的人。簡單說，就是集美麗與智慧于一身的美人。我現(xiàn)在要用我的才華照亮你們前行的路！”說完她露出了燦爛的笑容，臉微微發(fā)紅�？赡苁且驗楹π�，她還比劃了一個很夸張的動作：手和腳同時張開前傾，雙手朝上，配上她那一本正經(jīng)的表情，把我們逗得捧腹大笑。

我的吳老師，為了我們能取得更大的進步，每天不辭辛勞為我們付出。

雖然和吳老師相處的時間還不長，但我相信，我會越來越喜歡她。

篇六：寫老師的作文600字

“花茶”味數(shù)學老師

馬老師是我們新的數(shù)學老師，相比初一的錢老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默并存。馬老師是一個十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課后，他絕不拖堂、絕不占課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿樸實的清香。

“咖啡”味科學老師

如去年一般，我們的科學老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心里很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底里喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業(yè)沒交，就算抄也要抄一遍；若上課講話，就算全班停下也必須制止；要是上課發(fā)出一聲不該有的聲音或動作，那手上的東西就會即刻“上繳”；還有，知識點必須講到大多數(shù)同學都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個年輕的老師刮目相看�？茖W課，讓我們時不時念著那苦澀，同時又享受著與苦澀相伴而來的醇香。

“可樂”味體育老師

我們的體育老師可算是一個十分有趣的人，他十分愛笑。同學們平時對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無拘束。他還有許多讓我們好好鍛煉身體的“妙招”，如：做一個小游戲，讓我們感受體育的快樂；時不時在與我們的對話中使我們忘記運動的疲憊，讓我們充滿信心……他如同充滿氣泡的可樂，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會體驗到無與倫比的甜味，打出一個充滿歡笑的嗝。

另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會為我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嘗到學習的快樂。

篇七：寫老師的作文600字

一雙炯炯有神的大眼睛，一個櫻桃小嘴，身材勻稱，稍微有點矮，腦袋里裝著無窮的知識——這就是我們可愛的數(shù)學老師！

我的成績在班級中不是很好，尤其是數(shù)學成績堪憂，數(shù)學老師都會時不時地讓我回答問題。上個學期快期末考試的時候，數(shù)學老師跟我說：“一、三、五晚上留下來，我來幫你輔導一下！”每當我留下來的時候，數(shù)學老師都會十分耐心地為我講解一道道錯題，還會講解一些易考點和易錯題。每次看到我不認真時，數(shù)學老師都會善意和耐心提醒我，讓我專心聽講。期末考試，我的數(shù)學成績果然有了明顯的上升，我十分感謝數(shù)學老師。從這些事中，我懂了數(shù)學老師是一位和藹、關心同學的好老師，她不會因為學生成績差，就不關心、不理他，相反她把更多的關心和耐心給了成績差的學生，我們都很感謝他。

課堂上，數(shù)學老師也不會把氣氛弄得很緊張，反而她還會講笑話來讓我們開心，活躍課堂氣氛。她還總喜歡把括號讀成qua號，這個梗我們一直都放在心里，時不時就拿出來笑一笑。我懂了，她是一個幽默的人。

當然，她也不是每次都這么和藹幽默的，該嚴肅的時候就會嚴肅。

記得有一次，我們英語課代表去交作業(yè)，去了很久才回來，影響到了大家的上課進程。數(shù)學老師很生氣，罰其中一個男生站在門口，和他一起的另外兩個女生卻讓她們進來了。當時我們都很疑惑，為什么女生能進來，男生不能進來，難道數(shù)學老師“重女輕男”嗎？后來才聽說，數(shù)學老師下課后給了那個男生三根棒棒糖，因為女生可能會要面子，而男生臉皮厚一點，殺雞儆猴。我懂數(shù)學老師是個大公無私，敬業(yè)的好老師。

這就是我們和藹、可愛、敬業(yè)、幽默的數(shù)學老師，我懂她！

篇八：寫老師的作文600字

“暖水瓶”老師

“什么，‘暖水瓶’老師？”看到這個題目，你們一定會疑惑，是啊“暖水瓶”老師是什么意思呢？讓我慢慢解釋給你們看。

我們的班主任李老師，她長著一雙稍微有點近視卻又明察秋毫的眼晴，一頭烏黑的長發(fā)和一張微紅的臉龐，李老師很愛我們，可是她卻從不怎么表露出來。

記得那一次，班里突然開始流行感冒，幾乎每天都會有兩個以上的同學因為感冒而請假。平日里坐滿同學的教室少了一小半，平時很熱鬧的走廊現(xiàn)在也變得冷冷清清的，即使是來上學的同學，也是無精打采。李老師看在眼里，急在心里。到第二天的早上，當我們有氣無力地走進教室時，突然，一沒濃濃的醋味迅速地竄進了大家的鼻子里，讓我們一下子就精神了起來，可是，我很納悶：這醋味是哪兒來的呢？于是，我決定下課后與同學們一起找醋味的來源。

下課后，我們在講臺下發(fā)現(xiàn)了醋味的來源——個正在煲著醋的電磁爐，看到這個電磁爐，我大惑不解：老師為什么無緣無故地在教室里煲醋呢？帶著這個問題，我心事重重地回到了家。

到家后，我完成了作業(yè)，然后我上網(wǎng)查了李老師煲醋的原因。原來，醋的含鐵量很高，而鐵是能夠預防各種疾病的，特別是感冒。只要在一個相對密閉的空間里煲醋，醋里的鐵就會充分地揮發(fā)到空氣中，也就能夠起到預防感冒的作用了，李老師是為我們的健康著想呀！想到這里，我不禁感到心頭一熱，眼晴漸漸地濕潤起來……

這就是我的老師，像暖水瓶一樣外冷內熱的老師，是我心中最美的老師。感謝老師一直地陪伴我們走過這幾年的光景，讓我們增進各方面的知識，教會我們正確地認識人生觀、道德觀、價值觀，我覺得這將是我一生都為之受用的，謝謝您我的李老師！

篇九：寫老師的作文600字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師真實的寫照。張老師，五年來，您不就是這樣對我們悉心教導，為我們辛苦付出嗎？又是一年一度的教師節(jié)，我想對您說：“老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！”

您就像我們的父母，日日夜夜為我們操勞。每天一大早，您就在教室里陪伴我們讀書，為我們細心地批改作業(yè)，給我們及時糾正錯誤，耐心講解，直到我們弄懂為止。白天，您用幽默風趣的語言，生動細致地跟我們上課；夜晚，萬籟俱寂，您還在臺燈下為我們出試卷、做課件、鉆教材，常常深夜才能入睡。年復一年，日復一日，您默默無聲，將自己的所有精力都給予了我們。您的種種付出，讓我們感覺到您不是親人卻勝似親人，您被辛勞催生的白發(fā)讓我們心疼。

張老師，您辛苦了！您就是一位善解人意的大姐姐，無時無刻地陪伴著我們，下課時同我們一起玩耍、一起游戲，一起說，一起笑。如有人鬧矛盾或哪個不舒服受傷，您就立馬過來進行調解，為同學擦藥。不僅有言語上的安慰，更有細致地關心，您是那么和藹可親。您不僅是我們的好老師，更是我們的知心朋友。我們有什么心事，都愿意和您說。

張老師，您是一個多么細心的人�？偸悄芗皶r地把我們的不足之處指出。每當檢查我們的作業(yè)時，任何差錯都逃不過您的火眼金睛。您會嚴肅地指出我們的缺點，嚴格要求我們改掉缺點和不良習慣，當看到我們有點點進步時，你會送上鼓勵的話語，讓我們更有信心。就是因為您，讓我們認識了自己的不足，從而一步步改正。真是辛苦您了。您因為欣慰而露出的笑容，是那么美麗！

張老師，感謝您這些年來對我們的教導。是您，不僅讓我們增長了知識，還學會如何做人的道理。感恩有您，在這特別的節(jié)日里，我要祝您：教師節(jié)快樂！

篇十：寫老師的作文600字

“法力無邊”的崔老大：

在開學前，小的早已領略崔老大的神威，是可令眾童喜愛的能人。難得今日緣分，能再共一教室，做師生。記得剛進初一十班，我原以為成績差的班的序數(shù)就越靠后，便有些失落，進教室的那一刻，看見您熟悉而又親切的笑容時，瞬間心里也亮了幾分。不管是教學制度還是方式的原因，我愿相信這將會是一個樂趣滿滿的學期。后來，經(jīng)您的講述，我才知道，這并不是一個差生班，還是一個比較優(yōu)秀的班級。我意想不到，甚至比以為這是個差班時更如此。也在這時，心里能默念：“幸會，十班，再幸會，Cathy！”

學習了也有一些時日了，我想，您真是法力無邊，在您良好的帶領下，四十六位同學組成的大家庭是如此完美，令在下五體投地。令外，在學習上，您對我有不少關注，上課能看懂您傳遞知識的眼神，也是我的幸運了。以及下課時您的關切提醒，我也能有所受益。

幾乎每時每刻，您都能綻放出可愛的笑容，以及您標準的普通話，能讓同學們對您的好感提了又提。當我們有做的不足的地方，你當然也會生生氣，但是總能化腐朽為神奇，又是那個可愛的小崔姐姐，不僅如此，還能帶動我們的情緒，一齊歡悅起來。

那一回，我與陳曦來吵架，您將我們帶到門外，了解了情況，又用滑稽的語言緩和我們的心情，我和陳曦來不得不笑出了聲兒，多虧您的幫助，我和陳曦來現(xiàn)在已是很好的朋友，我內心充滿了感激，如果不是您，說不定我們現(xiàn)在還是死對頭呢。

已將近期末，相信在您的帶領下，我們能鞏固及收獲更多知識，拿下期末好成績。

祝身體健康，天天開心，工作順利，永遠十八歲。