我一直想寫(xiě)寫(xiě)我們老師的手。

老師的手是勤勞的。每天總是不停地給我們批作業(yè)啦，改作文啦，看摘抄啦，一定很累吧？

老師的手很靈巧。雖然老師教我們語(yǔ)文，可是也教我們折紙、畫(huà)畫(huà)，做題畫(huà)詩(shī)，還做抽獎(jiǎng)箱，讓我們抽獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的和表現(xiàn)不好的都可以得到獎(jiǎng)品，或是一本書(shū)，或是背課文。最想感謝的是她教我們給筆做“姓名帽子”。我們剛上一年級(jí)的時(shí)候，鉛筆總是扔得到處都是，也不知道是誰(shuí)的。還好，老師想到的好辦法，親自教我們制作“姓名帽子”。終于，掉在地上的鉛筆都能回到主人身邊了。我再也沒(méi)有丟過(guò)鉛筆或是其他的筆了。

老師的手是有力的。三年級(jí)時(shí)，我們班換教室了。課桌椅都是木制的，不是這個(gè)釘露個(gè)頭，就是那塊木板有個(gè)縫。咚，咚，咚，老師拿著小鐵錘都給它們修好了，再也不怕釘子劃破衣服或是木板夾手了，只是自己汗流浹背的。

老師的手是愛(ài)開(kāi)玩笑的。每當(dāng)我上課不聽(tīng)講時(shí)，她都會(huì)拿個(gè)小木棍敲桌子提醒我，再不聽(tīng)講就會(huì)問(wèn)候我的手，只是高高舉起，輕輕放下，我在心里笑了。

冬天的時(shí)候，天變得很冷了。有一次老師教我練鋼筆字。我才發(fā)現(xiàn)她的手很粗糙，青筋突出，更像塊極冷的冰。因?yàn)橐恢痹诿χ�整理我們的�?xí)作，成了“鍵盤(pán)俠”，左手有一大塊凍得紅腫紅腫的。那時(shí)，多想自己是一雙手套，來(lái)給她暖和暖和。我多想自己是一支萬(wàn)能的護(hù)手霜，來(lái)滋潤(rùn)滋潤(rùn)她的手……

昨天是母親節(jié)。我沒(méi)有完成老師布置的任務(wù)，卻怎么沒(méi)有想到她竟然讓我們把她當(dāng)成媽媽�？吹剿�面露微笑，張開(kāi)懷抱，等我依偎在她的懷中，實(shí)際只是她瘦小的身體靠在我的肩頭。那幾秒中，我很木訥，呆若木雞。老師的手根本不是我理想中的十指尖如筍或玉指纖纖，那是一雙有力的大手掌輕輕地拍著我的背。

老師，我愿自己是用之不竭的橄欖油，讓您手如柔荑，膚如凝脂；我愿自己做您手上的美甲片，粘上戴望舒詩(shī)中不再膽怯的小白菊，您可知道那是我對(duì)您永不改變的笑臉……公眾號(hào)：新苗的夢(mèng)