作業(yè)，是一種用來鞏固、檢測與復習知識的東西，有了它，我們可以看出一天知識的學習情況，檢測檢測是否真正的學會了，并把那些快忘記的知識重新鞏固一遍，對我們的學習十分有幫助。

語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、生物，這七門科目都是期末考試要考到的。要想完成這些科目的復習作業(yè)，我們必須學會合理利用時間去學習，否則則可能出現(xiàn)寫不完的情況。

在端午節(jié)假期的第一天，我想休息休息，放放風，就與媽媽一起回到了老家。往返、吃飯、摘菜……許多事情讓我們幾乎每次回老家都得花費五六個小時的時間。做飯、摘菜那些繁瑣的事情一般都是大人來做，而此時我就有了空閑時間，可以用來寫作業(yè)。受環(huán)境的影響，我寫的不多，只寫了一張政治卷子，但十分認真，大題密密麻麻寫的都是字。到了飯后，我便與弟弟妹妹去玩耍了，這樣，既完成了一部分作業(yè)，又得到了休息，多好呀。

假期第二天晚上，我們一家出去吃飯了。我早早的吃完，但大人們還在吃著，聊著，也沒空把我自己送回家去寫作業(yè)。而每天一篇的隨筆作業(yè)，我還沒有完成。按目前的情況，大人吃完都到十點多了，我寫隨筆就又得熬夜。怎么辦呢？我想了想，因為老師檢查隨筆是通過公眾號檢查，于是，我便直接在手機上打字。昨天的隨筆，就是我在手機上打出來的，所以出奇的沒有附上手寫體的圖片。

“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。我們應該抓住點點滴滴空閑的時間去寫作業(yè)，合理利用時間，這樣的話，那看似龐大的作業(yè)也能盡早的寫完。

篇二：關于寫作業(yè)的作文600字

隨著年齡的增長，我們逐漸進入了高年級。進入高年級后，我們的作業(yè)也多了不少。而正因為我們的作業(yè)增多，導致許多同學寫作業(yè)總是要寫到深夜才能把它們寫完。因此，同學們常常都睡不好，因為睡得太晚了，精神都不好。而下面則是我深夜寫完作業(yè)后第二天起床的情況：

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，我的鬧鐘鈴聲響了起來�！鞍。吭趺呆[鐘怎么這么快就響了？我記得我剛睡不久啊。”我揉著惺忪的眼睛，疑惑地說道。結果，我一看表，原來已經(jīng)七點鐘了。“我記得我是在今天凌晨一點鐘睡的覺，可是怎么感覺鬧鐘響的這么快呢？”我疑惑地猜測著。

我穿好衣服后，就無精打采的去洗漱了。在洗漱的過程中，我一邊刷牙一邊眨著自己的眼睛，身子也不住地往一個方向偏去。“不能睡不能睡�！蔽易匝宰哉Z道。洗完漱后，我就去吃早餐了。在吃早餐的過程中，我的頭時不時地就會朝地面偏去�！鞍�！好困��！”我不住的說道。“今天晚上一定要早早的去睡覺，這樣我才能有一個好的精神！”我一邊打哈欠一邊說道。吃完早餐后，我拖著疲憊的身體去上學了。

結果，事與愿違。今天老師又布置了許多作業(yè)。哎，我今天寫作業(yè)又要寫到深夜去了。

你瞧，這就是我。你是不是覺得我很可憐呢？為了不讓我的這類事情再在大家的生活中發(fā)生，我為大家提出以下建議：

1、建議大家每天寫作業(yè)時不要一邊寫一邊玩，這樣會降低寫作業(yè)的效率與質量。

2、建議大家有一個合理的寫作業(yè)計劃，這樣能提高我們寫作業(yè)的速度與寫作業(yè)的質量。

3、如果作業(yè)太多，你可以嘗試與老師溝通，說明作業(yè)太多請求老師減少一些。

這就是我給大家提的建議，如果你寫作業(yè)也經(jīng)常寫到深夜，不妨試試我的辦法。

篇三：關于寫作業(yè)的作文600字

南明小學三（1）王妙可

叮鈴鈴，上課鈴響了。楊老師拿著我們的家庭作業(yè)，氣呼呼地走進教室，還用生氣的眼神看著我們，說：“今天誰的家庭作業(yè)又沒交，站起來給大家看看！”

這時，張明浩慢吞吞地站起來，紅著臉低著頭支支吾吾說：“我……”

聽了這話楊老師更生氣了：“是不是又沒帶，忘在家教老師那兒了。”

“不是的”張明浩疙疙瘩瘩地說，“昨天爸爸來接我，我把作業(yè)本落在爸爸車上了�！�

“那好啊，既然是這樣，我把手機給你，打電話叫你爸爸把作業(yè)送來�！睏罾蠋煵痪o不慢地說。

張明浩遲疑了一會兒說：“我爸爸早上剛去杭州出差，我估計等他回來我們已經(jīng)放學了。媽媽在廣東出差還沒回來�！�

“那沒關系，把試卷抄一遍，包括閱讀題�！睏罾蠋煹谋砬楹脟烂C。

張明浩坐下去了，楊老師又問：“還有哪位同學沒交作業(yè)呀？”教室里鴉雀無聲，沒有人站起來。

“應該沒有了吧，好的，希望同學們以后按時上交作業(yè)�！�

“還好，還好。”我輕聲嘀咕，幸虧早上再次檢查了一下書包，差一點忘記帶作業(yè)本了。否則我也會很慘的，我暗自得意。

“同學們，每天的作業(yè)是一件十分重要的事情，作業(yè)是對上課所學知識的鞏固，我希望大家以后要認真，獨立完成作業(yè)，并且要及時上交，大家明白了嗎？”

“明白！”同學們用嘹亮的聲音齊聲回答。

“好，開始上課�！蓖瑢W們開心地跟著楊老師的思維開始上課了。

有關作業(yè)的這件事對我印象很深，今后我一定會及時認真完成作業(yè)，努力學習，爭做一名優(yōu)秀學生。

篇四：關于寫作業(yè)的作文600字

這是一個風和日麗的日子，背上小書包，上學去嘍！

來到班級，我放下書包，開始收作業(yè)。先收數(shù)學同步練。

我來到一個個同學面前，向她們要作業(yè)，但我走到小Z同學面前時，我停住了……

“小Z同學，請把數(shù)學同步練交一下�！蔽颐鏌o表情地說。

小Z同學慢悠悠地把同步練拿岀來�！翱禳c！”我不耐煩地說。她看我這么不耐煩，便把數(shù)學同步練拿出來，放在我看不見的視角里，一頁一頁地翻到了老師要求做的那一面，并緩緩地交給我。我下意識地翻了翻她前面的作業(yè)，竟都沒寫！我看了看在講臺批作業(yè)的數(shù)字老師，又看了看小Z，小Z用肯求的眼神看著我……

我是組長，我大步走向講臺，準備告訴老師�？伞�…我如果告訴老師，我在小Z的心里就會大大“打折”。這個學期成績好不容易爬上來了，在期末，陳老師會用無記名投票方式來選“三好學生”和“品學兼優(yōu)”，到時有14位同學和我竟爭。為了這件事，我的“私心”和“責任”打了起來。

“別告訴老師，要不然小Z在期末可能會讓你評不上‘三好學生’和‘品學兼優(yōu)’的！”

“必須告訴老師，你是組長，你要以身作則！”

…………

我想了許久，走向了講臺，把小Z沒寫作業(yè)的事告訴了老師。老師大發(fā)雷霆：“讓她趕緊補起來！”我讓小Z去老師辦公室。小宋說：“別讓她出去了，她會哭的！”“哭又怎么樣？如果寫好了作業(yè)，她會哭嗎？”我嚴肅地說，“小Z！你給我馬上補作業(yè)去！”

小Z淚兩行，帶著哭腔說：“我……我給你一包糖，你……你讓我留在教室補行嗎？”

“不行！”我看著她說，“你給我馬上出去！”

小Z同學拿上鉛筆，慢慢地走出了教室……

篇五：關于寫作業(yè)的作文600字

“我說你怎么這么粗心呢？要我說幾次你才懂？……”耳邊又響起了媽媽的“緊箍咒”。老天，我是遭了什么罪呀？

17：10分，放學了！大家一蜂窩地沖出教室，外面亂哄哄的。而我安靜坐在位置上靜靜收拾書包，一邊碎碎念。

“科學陽光課堂，語文書，創(chuàng)優(yōu)……”如山一般地塞滿我書包，我拉上拉鏈，準備回家。沒想到一場大戰(zhàn)拉開了序幕……

到家后，我拿出一本本作業(yè)檢查，就是不見《數(shù)學陽光課堂》！我的心開始撲通撲通亂跳，像有一頭小鹿在亂撞。

“該不會落學校了吧？”我不敢往下想。

把時間前移一個月，當時也發(fā)生了這樣的情況，媽媽說了一句：“下次你再這樣你自己看著辦！”雖然只有短短一句話，但我感到了濃濃的“火藥味�！�

我的心有兩給個小人開始爭論——

“林泛，告訴爸媽吧！”天使在警告。

“說什么呀！明天到學校補就OK了！”惡魔在一旁打岔。

……

終究瞞的一時，瞞不了一世，正當我糾結萬分時，媽媽進來“質問我”：“你數(shù)學作業(yè)給我看看？”媽媽的平淡卻是我的恐怖。

“沒帶回來�！蔽矣帽任米雍吆哌�小的聲音回答。

“有什么大聲說！別哼哼唧唧！”媽媽變得嚴肅了。

“沒帶回來！”我不知哪里的膽兒。但我知道屁股“不�！绷�。

“沒帶回來時是吧？你就想辦法帶回來！”媽媽一怒，走出了我的房間，門“啪”地關了。我開始傷心地抽泣，淚珠不住地往下掉……

自從這次“冷戰(zhàn)”后，我終于知道了落下作業(yè)就是落下“和平”，我永遠銘記著這次經(jīng)歷，那不和諧的一幕。

篇六：關于寫作業(yè)的作文600字

每每看到數(shù)學口算本，我總會想起那頓批評和那次屈辱。

那天傍晚，我在校門口值周。至于黑板上的作業(yè)，我也就草草地看了一眼。

第二天清早，我高高興興地背著書包去上學。早讀剛結束，黃樂怡交給了我一本口算，我問她：“你給我口算干嘛呀？昨天老師沒有布置這項作業(yè)呀！”“怎么可能？”她拉開黑板，完成數(shù)學口算本的作業(yè)映入眼簾，“你看，老師昨天明明布置了呀！”“��？！”我失聲叫了起來。

怎么辦，怎么辦？第一節(jié)可是數(shù)學老師的課啊，如果被發(fā)現(xiàn)了，那后果豈不是不堪設想？我對黃樂怡說：“你先幫我去收一下數(shù)學作業(yè)，口算本借我一下�！蔽亿s緊從書包里拿出口算本，火急火燎地開始抄作業(yè)。真是不幸中的萬幸��！我剛抄完，上課鈴就響了，我平安地渡過這一劫�？扇f萬沒想到，該來的總會來。

那時，我正在座位上看書。黃樂怡跑過來跟我說：“沈以軒，數(shù)學老師叫你過去一下！”聽到這個消息，我的心里“咯噔”一下，該不會是露餡了吧！我拖著沉重的步伐朝辦公室走去。

我前腳剛邁進辦公室，還沒到數(shù)學老師的辦公桌旁，應老師就劈頭蓋臉地罵了起來：“你身為數(shù)學組長，作業(yè)亂做，昨天布置的口算作業(yè)幾乎全錯，是不是本子上的紅叉叉多一些你心里很開心�。俊碑敃r，老師的火氣很大，聲音很大，全辦公里室里的老師和同學都聽見了，他們的目光織成了一張密密匝匝的網(wǎng)擲向了我，罩得我有點喘不過氣來。

我看了看口算本，上面布滿了紅叉叉。我發(fā)現(xiàn)第三題空著，也就是說從后面開始我都抄串了！我心里暗暗叫苦，早知如此，我又何必當初�。�

我后悔了，我當時就應該老老實實地向老師說明實情，只可惜世上沒有后悔藥��！

篇七：關于寫作業(yè)的作文600字

“災難”

我背著千斤重的書包，回到家中。

一到家，我放下書包，開始“搬磚”。我一點一點地消滅作業(yè)，“咔嚓”的一聲，老大進來了，命令我：“你老師說，寫好數(shù)學作業(yè)要給家長批改，你寫快一點！”聽到這句話，我整個人的心情都沉了下來。然后，我打開數(shù)學作業(yè)，開始刷題，這難度高低起伏。

最后一個字了……寫完了！就在這一刻，媽媽又進來嘮叨了：“寫好了沒有？群里有好多人都上傳了！”我不耐煩地回答：“寫好了。”說完，她就搶走了我的專屬座位，周邊的空氣似乎瞬間冷了下來，我不禁顫抖了一下。只見媽媽拿起手機，拍了拍我的作業(yè)，開始找茬！

我心里就像住著億只小鹿，左沖右撞。見證奇跡的時刻到了，窗外的烏云似乎告訴我不是一件好事，希望不是這樣。一、二、三……居然錯六道，我真是“六”了，打破平時記錄。我想到了，身旁這位又要開始滔滔不絕。她就像唐僧，我就像孫悟空，唐僧念緊箍咒給孫悟空聽，一勾一叉，絕配！

“你這道題是怎么寫的？這么簡單還會錯！你數(shù)學是體育老師教的嗎？……”這語速，一字一字，脫口而出，不給我任何機會。說完，她又在我的草稿本上亂畫。就不能寫好一點嗎？這我也看不懂��！如果是上好的草書，倒應該能賣一百多吧！

她寫完又講，講完又寫，數(shù)學中是“無限循環(huán)小數(shù)”，到她這變成“無限循環(huán)話”，這講話的時間比我寫作業(yè)的時間還長，可見，她生氣了。她講完一段，我就要回復“好的”。我變成了復讀機，真人復讀，質量好！

直到“話嘮”不講之后，我才能恢復到原來的狀態(tài)——刷題。這個夜晚不是背書，就是刷題，一切都變得很枯燥。

痛苦的夜晚，災難般的夜晚，請你遠離我！

篇八：關于寫作業(yè)的作文600字

你知道嗎？作業(yè)這個詞在英語中是不可數(shù)的，你信不信作業(yè)堆起來會比珠峰還高，今天我領會到了作業(yè)的恐怖。

今天中午在上完一節(jié)英語課后，老師喪心病狂地給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著作業(yè)山，滿頭冷汗。

寫完作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面噸王者不僅數(shù)量多的優(yōu)良敵軍遍滿頭冷汗，但我突然發(fā)現(xiàn)老師不在，也就是說我問問同學也沒有人發(fā)現(xiàn)。誰知道同學們抱著手機，在玩游戲沒有一個人理我，我只能用自己的力量，在面對這只作業(yè)大軍面對這對堆積如山的作業(yè)，只有兩個字來形容我的心情，那就是復雜，在我不斷會到揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山一緩慢的速度漸漸消耗著。

我的左手遲鈍，也就是真是右手時間，也就是比在不斷地寫，突然我內心中我們出一個邪惡的念頭全部亂，且以這樣的速度，應該可以用兩個小時內寫完，但我從心里拒絕了這個念頭，因為我不能欺騙自己欺騙老師這樣既然沒有好處，而且還會在誠信方面是吃一大筆財富，在利益面前，我依然選擇了誠信。

我重復著會見的動作右手十分酸痛，但我一然堅持著這樣，才能按時完成老師布置的作業(yè)。

時間如流水已經(jīng)從我筆尖溜走了四個小時，我的手酸痛不起身體疲憊，不堪眼神有些米粒，我要助舌尖長興打起12分精神，在我的努力之下，已經(jīng)有接近一半的作業(yè)被我寫完，我還在堅持著努力著，只為完成作業(yè)。

還剩一點作業(yè)，我加快速度殲滅一各個殘兵敗將作業(yè)在我手中一點點寫完，終于我完成了所有作業(yè)，可是我現(xiàn)在已經(jīng)累得不行了。