陽光照耀下的你，站在前方，光芒萬丈。

想起你，總是在長長的跑道上。矯健的步伐，狂奔的身影，就像四月人間，春水煮茗，桃柳抽芽，有一種輕靈和鮮妍的美麗。也許每個(gè)人的初衷都有一份簡約的追求，或期待一場(chǎng)溫潤的春雨；或盼望一株茉莉花開；或等候一個(gè)遠(yuǎn)行的歸人；而你一直在追求最簡單的勝利。

一聲槍響響徹在整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，驚起了附近樹上棲息的鳥群，鳥燕揮舞著翅膀告別了溫暖的棲息地，撲閃著翅膀向遠(yuǎn)方飛去。你似離弦的箭、脫韁的馬，輕輕抬腳一跑便輕松趕超前方的對(duì)手。一瞬間全場(chǎng)都在為你吶喊，你奮力奔跑在鮮紅的賽道上，陽光被你遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，操場(chǎng)上傳來陣陣排山倒海的歡呼聲和掌聲，一潮高過一潮。

距離在漸漸拉開，選手們的體力也在漸漸耗盡，可你依然邁著大步奔跑著，臉上充滿了必勝的信念。就像賽內(nèi)加所說過的那樣，“只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。”

一千五百米，平常人望而卻之，你卻有著最堅(jiān)定的信念。沖！沖！沖！小小的身軀蘊(yùn)含著巨大的能量，身居第一的你不敢有任何懈怠，即使?jié)M頭大汗，口干舌燥也要堅(jiān)持下去！

第三圈了，運(yùn)動(dòng)員們的體力雖然消耗很大，但是沒有一個(gè)人有過放棄的念頭，我想這也是需要我們努力學(xué)習(xí)的地方。你依然在咬牙堅(jiān)持著，陪伴你的是長長的跑道和烈日炎炎，時(shí)間仿佛都為你停止跳動(dòng)。

最后一圈了，歡呼聲，掌聲響徹在整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。最后的勝利，最后的堅(jiān)持，沖�。∧阌脙H剩的力氣向前跑著，你成為全場(chǎng)最矚目的焦點(diǎn)，所有目光都聚集在你身上。形勢(shì)空前緊張，場(chǎng)外的我們都拼了命地為你加油，助威聲震耳欲聾。那一刻我們是有多么想替你奔跑�。�

紅絲帶落地，你笑著向我們走來，臉上蕩漾著喜悅與疲倦。全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，歡呼聲，我們的激動(dòng)之情溢于言表。那一刻我是有多么替你高興與激動(dòng)。在我們眼中你一直都是我們的驕傲！九年級(jí)四班的驕傲！實(shí)驗(yàn)二中的驕傲！

俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！敝挥信�力拼搏才會(huì)有破繭成蝶的美麗。蝴蝶沒有辦法忘記自己在蛹期所經(jīng)歷的痛苦，但只要后來美麗地飛起來就好了。

而我們，只有忍受住破繭成蝶的痛，才能擔(dān)得起展翅高飛的甜。

篇二：掌聲作文800字

妹妹，我要為你鼓掌——

妹妹七歲開始學(xué)二胡，不但學(xué)得好，而且學(xué)得快�？勺屓税l(fā)愁的是，她雖然拉得好，可卻是一個(gè)拉不出門的“門檻猴”——在家拉得好，一出門就完蛋，不是跑調(diào)就是忘譜，可讓人發(fā)愁的是，她雖然拉得好，可一出門表現(xiàn)不是跑調(diào)就是忘譜。一次偶然的機(jī)會(huì)，她可以進(jìn)入云南省聶耳青少年民族樂團(tuán)，但必須進(jìn)行最后一次嚴(yán)格的篩選。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，妹妹很努力，每天加足了馬力排練，可是關(guān)鍵時(shí)候她能像平時(shí)拉的這么好嗎？我一直為她捏著一把汗。

終于，入團(tuán)考試的時(shí)間到了，成敗在此一舉。

去考試的小朋友還真不少，走道里擠滿了小選手和陪同的家人。妹妹一路都抓著我的手，現(xiàn)在手抓得更緊了，我明顯感到了來自她的恐懼：和她牽在一起的手全是汗。再看看她：目光呆滯，臉頰通紅，有些泛紫的櫻桃小嘴抿了抿，整個(gè)人像僵在那兒似的。

就在這時(shí)，廣播里叫到了她的名字，我輕輕地安慰她：“別怕，你是最棒的，加油！”她松開我的手，拿起二胡對(duì)我僵僵地笑笑，然后扭扭捏捏地走進(jìn)了考場(chǎng)。

考場(chǎng)是一間碩大的屋子，后面放了好多各式各樣的樂器，中央有一個(gè)給考生坐的椅子，最前面坐著五六個(gè)神情莊重的考官，考場(chǎng)挨著過道的一邊有一排窗戶，沒有拉嚴(yán)實(shí)的窗簾外面圍滿了湊熱鬧的家長。妹妹進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻輪到我緊張了，我扒著窗戶，透過縫隙死死的盯著考場(chǎng)內(nèi)妹妹的一舉一動(dòng)，用耳朵使勁聽著二胡里拉出的音符。

一開始，她的眉毛不時(shí)微微地皺一下，目光根本不敢離開她的鞋。慢慢地，妹妹越拉越放松，腦袋也開始隨著旋律陶醉地?cái)[動(dòng)起來。隨即樂曲也進(jìn)入了高潮，一個(gè)個(gè)美妙的音符如涓涓細(xì)流般從她手指飄出，從琴弦里飄出，飄到了考場(chǎng)的每一個(gè)角落。門外等侯的家長們開始嘖嘖贊嘆，連評(píng)委老師都拿出手機(jī)為她錄像。妹妹臉上微微浮顯出淡淡的微笑。樂曲結(jié)束，考官們的掌聲驟然響起。妹妹從門里走出來的那一刻，我看到了一個(gè)燦爛自信的微笑。比賽結(jié)束，妹妹順利地進(jìn)入了樂團(tuán)。

妹妹，你戰(zhàn)勝了心中的恐懼，你是好樣的！我要為你鼓掌！

篇三：掌聲作文800字

李勛盛

生活需要掌聲，掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次掌聲對(duì)你來說，只是舉手之勞，可對(duì)別人來說，既是一種肯定，也是一次鼓勵(lì)。

今天我要說的是我們班上的一位同學(xué)，他的學(xué)習(xí)不是很好，上課天天睡覺，但他從來都沒有影響過他身邊其他同學(xué)學(xué)習(xí)。有句話說得好：“人無完人，孰能無過？”但是發(fā)生在他身上的一件事，讓我不得不佩服，不得不給他掌聲。

每一次創(chuàng)文檢查，學(xué)校都會(huì)安排班主任讓我們打掃教室及其他公共區(qū)域的衛(wèi)生�？删湍且淮涡l(wèi)生大掃除讓我難以忘記，我們班主任可以說似乎很看重這次大掃除，讓我們用鋼絲球搓平時(shí)難以清除的污垢。剛開始，全班同學(xué)在老師的要求下，紛紛蹲下去清除地上的污垢，人人士氣高漲，有說有笑，細(xì)數(shù)著勞動(dòng)帶來的快樂�？墒�，大約搓了20分鐘左右，同學(xué)開始抱怨起來�？呻m然有抱怨，但是同學(xué)們還是咬咬牙繼續(xù)搓地上的污垢。

我們那場(chǎng)面簡直可以用一個(gè)詞來形容，那就是“壯觀”。一個(gè)樓道要兩個(gè)組的同學(xué)來擦，雖說算不上人滿為患，但樓道被我們擠得滿滿的，沒有一點(diǎn)空隙，我也是其中之一。當(dāng)時(shí)我就想，老師為什么要讓我們拿這東西搓地板呢？不就一次衛(wèi)生大掃除嘛！搓地是我為創(chuàng)文做的一小點(diǎn)貢獻(xiàn)。時(shí)間一分一秒的過去了，大約過了一個(gè)半小時(shí)，我們終于用鋼絲球把教室和樓梯走道上的污垢清除完了，但有許多臟水還留在地板上，我們要用拖把把這些臟水處理掉。我們幾個(gè)同學(xué)拿了幾把拖把清除地上的污水，當(dāng)處理完全部污水后，拖把上的污水特別多，如果我們拿著這些拖把直接走的話，會(huì)把污水滴到其他班級(jí)門口。正在我們不知怎么處理時(shí)，這時(shí)上課愛睡覺的他挺身而出，用他那又白又嫩的小手幫我們把拖把擰干。我們頓時(shí)感到十分驚訝，這是又黑又臟又臭的拖把水。

后來我問他，那水又黑又臟又臭，你怎么下得去手。他說：“為了創(chuàng)文成功、為了班級(jí)的榮耀�！笔嵌嗝礃銓�(shí)的話呀！

人就如尺子一樣，有的長15厘米，有的長30厘米，有的長1米等等。雖然他有短，但是也有長，他的短讓老師不喜歡，但他的長不僅打動(dòng)了我和同學(xué)們，同時(shí)也打動(dòng)了老師。

因此，我認(rèn)為應(yīng)該給他掌聲。

篇四：掌聲作文800字

還記得那一次的掌聲，給了我多少的歡欣和鼓舞；還記得那一次的掌聲；幫助我渡過難關(guān)；還記得那一次的掌聲；使我克服了我的缺點(diǎn)；還記得……我說的眼里充滿了淚水，掌聲，是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)，是同學(xué)們對(duì)我的互相幫助。

記憶里的一堂文學(xué)課…。這是一堂令我終生都難忘的文學(xué)課，這節(jié)課一上課，老師就要檢查我們古詩的背誦情況。我們都很緊張，生怕叫到自己的名字。

這時(shí)，老師開始點(diǎn)名了，沒想到，第一個(gè)竟然點(diǎn)到的是我的名字！全班同學(xué)都朝我這邊看來，我也緊張得說不出話，我從小就有口吃的毛病，而老師卻要點(diǎn)我的名，這豈不是？

我站了起來，先是驚恐地望了一下老師，老師的眼神中充滿了鼓勵(lì)，他和藹的對(duì)我說：“沒事的，只要發(fā)揮你正常的水平就可以了�！蔽衣�慢的背誦到：“春眠不知曉，處處聞啼鳥。夜里風(fēng)雨聲，花落知多少�！蔽揖谷槐沉讼聛�！我欣喜若狂，淚水流了下來。

其實(shí)，事情是這樣的。前幾天，班長對(duì)老師說：“老師，我想幫助我的同桌改掉口吃的毛病，老師，您能幫助我嗎？”就這樣，班長和老師展開了一番交談……

下午，他突然找到我，對(duì)我說：“你這幾天一定要勤加練習(xí)，爭取改變口吃的毛病。再過幾天就是全校的辯論會(huì)，老師決定在這件天給你一個(gè)小考驗(yàn)，如果你通過來人，就讓你參加�！蔽衣犃酥�后，默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我開始了緊張的練習(xí)，每天堅(jiān)持朗讀一篇長篇作文，漸漸地、漸漸地，我的口吃有所好轉(zhuǎn)。

今天的語文課上，我竟然流利地把古詩都背了下來。同學(xué)們向我投來了贊許的目光，包括老師。我和在努力的背著，汗水早已浸透了我的衣衫。我向班長望去，只見他的眼神中充滿了鼓勵(lì)，仿佛在說：“你可以的！我相信你�！蔽乙颤c(diǎn)了點(diǎn)頭。

就這樣，我終于背完了。老師拍拍我的肩頭，對(duì)我說：“你應(yīng)該感謝班長，是他讓你改掉了口吃的毛病，也要感謝你，你的堅(jiān)持和毅力令我們動(dòng)容�！闭f著，教室里響起了一陣掌聲，這掌聲，經(jīng)久不息，代表同學(xué)們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，代表了我的成功，我終于克服了口吃……

一陣掌聲，可以幫一個(gè)人渡過難關(guān)。

篇五：掌聲作文800字

四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)課組織實(shí)踐活動(dòng)——牙簽橋，手工DIY可是我的強(qiáng)項(xiàng)啊，我先去網(wǎng)上買了好幾包牙簽，又買了一把膠槍和若干“彈藥”——膠棒，然后，我利用數(shù)學(xué)課老師講的“三角最穩(wěn)定”知識(shí)設(shè)計(jì)好草圖，一切準(zhǔn)備就緒，開始制作牙簽橋。我拿出膠槍安上彈藥，按著設(shè)計(jì)圖將一根根牙簽粘起來，原以為很容易的事，結(jié)果，手不是被牙簽扎了，就是被膠燙到了，還有更慘的，我的兩個(gè)手指被粘在了一起，我費(fèi)了很大勁才把它們?cè)诓皇軅�的情況下分開……好不容易完成了設(shè)計(jì)圖，可我發(fā)現(xiàn)，它并沒有想象的那么結(jié)實(shí)，搖搖晃晃的，我放兩本書上去，它眼看就要倒，于是我又開始了加固工程。我在橋底加了若干個(gè)三角形支架，果然，橋不再搖晃，我試著將新華字典放上去，又將書架的書一本本加上去……第二天數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們拿來了各式各樣的牙簽橋，我們的比賽正式開始了。首先上臺(tái)的是A同學(xué)，他端兩層豪華大橋自信地走上臺(tái)，當(dāng)放到第四本新華字典時(shí)，“咔”地一聲，豪華大橋已成那五指山下的石猴，全班同學(xué)不約而同地發(fā)出了惋惜聲。

同學(xué)們陸續(xù)登場(chǎng)，當(dāng)?shù)搅?3號(hào)同學(xué)時(shí)，他的超大底盤形大橋讓全班同學(xué)嘆為觀止，老師讓我們班最瘦的女同學(xué)站了上去，太神奇了，橋居然沒有壞，全班掌聲雷鳴。終于輪到我了，我緊張地感覺心都提到了嗓子眼，我聽到了搗蛋鬼B的嘲笑聲，我知道，相比13號(hào)同學(xué)，我的橋看起來確實(shí)太不起眼了，可是，我怎能輕易認(rèn)慫？！所以，我自信地展示著我的橋的承重，看著一本本新華字典加上去，已經(jīng)到第十本了，老師問：“還加嗎？”我有點(diǎn)猶豫了，因?yàn)檫@已經(jīng)超過我在家試驗(yàn)的最大承載量了，可我轉(zhuǎn)念一想，不試一試，怎么知道不行。我堅(jiān)定地說：“加�！比�班同學(xué)都睜大了眼睛，擠作一團(tuán)，準(zhǔn)備見證奇跡�！皼]倒！”老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌，聽著久久未停的掌聲，我的內(nèi)心激動(dòng)不已，我知道自己的努力和堅(jiān)持是值得的。

現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難想要退縮時(shí)，就會(huì)想起老師和同學(xué)們的掌聲，我希望再次聽到他們?yōu)槲夜恼疲�這會(huì)是我不斷前行的動(dòng)力！

篇六：掌聲作文800字

魏煦宸

沒想到，真沒想到！這小小的生命中竟有如此驚魂，它的綻放亦如為自己響起的熱烈掌聲！

——題記

開了？開了！真的開了！

不枉我連日的呵護(hù)，不枉我長久的等待。思緒也跟著那細(xì)長透白的花瓣漸漸展開——

“思路凌亂，計(jì)算錯(cuò)誤，這不是我想要的結(jié)果……”瞥了一眼自己的卷子喟然。這是幾周前的一個(gè)午后，遼遠(yuǎn)的天空掛著一絲微云，陽光照在試卷上有些刺眼。

眼前嫩黃的蕊輕輕探出頭來，舒張著筋骨，似乎要把經(jīng)年積蓄的力量全部釋放出來，花瓣也長得更大了，似乎在那里有一片廣闊的天地。是的，這就是曇花，遇見它就是那個(gè)午后。

“媽媽，我……我不想學(xué)數(shù)學(xué)了……”我囁嚅著。她頓了頓，“也好，休息一下吧。那剛買了一盆曇花，你來照顧�！睍一ǎ�我只在書里讀到過它，從來沒有見過它真正的樣子，有些驚訝，有些欣喜。

眼前曇花的葉子也比幾周前更鮮亮了，墨綠中涌動(dòng)著生機(jī)，我突然想起張曉風(fēng)《花拆》里的話：曇花的開放是一種扎實(shí)的美，美在過程，而不在結(jié)局。當(dāng)時(shí)，因?yàn)檫@句話，我愛上了曇花，因?yàn)樵谖业男睦铮瑫一ㄒ滑F(xiàn)并不是遺憾，是長久等待積蓄的美麗。突然心里一震——

腦海里劃過那些畫面——記不清多少個(gè)夜陪我忘我的思考著輔助線，多少張草稿紙不厭其煩地讓我寫滿數(shù)字與字母，多少個(gè)筆芯伴我久久專注于紙上的條條線線，而不覺時(shí)光漸逝。

眼前曇花完全開了。它享受著生命的歡樂，伴著輕風(fēng)頂著潔白的花冠在月光下舞蹈，綻開的花瓣、搖曳的綠葉似乎在為自己鼓掌。它日積月累的生長，終于迎來了自己的高光時(shí)刻。亦或者在曇花看來，這盛放也不是結(jié)果，只是整個(gè)生命過程中的一瞬。

原來結(jié)果本無所謂有無所謂無。如果專注于當(dāng)下，過程中的每一瞬間都很旖旎；如果專注于未來，過程中的每一刻，也都是寶貴的積蓄。既然這樣，沒有結(jié)果又有什么呢？驀然間，我明白了，享受當(dāng)下的過程即是一種歡喜，能感受到這種歡喜即是成功，就應(yīng)為有這樣的成功鼓掌慶賀！

重新拿起筆翻開練習(xí)冊(cè)，享受思維的跳躍，我要將這領(lǐng)悟以數(shù)學(xué)的形式種在我的青春畫譜中，讓掌聲為自己響起來！

篇七：掌聲作文800字

在我們平時(shí)的課堂上，老師都會(huì)點(diǎn)名提問題，答對(duì)的會(huì)獲得老師的信任，答錯(cuò)會(huì)接受老師的批評(píng)，但如果答得非常非常好的話，那就不一樣，那贏得的可是全班熱烈的掌聲和老師的敬佩，可我卻沒有幾次獲得過，可今天就有一次。

那是一節(jié)語文課，還在講試卷，我看著自己的試卷感覺背上出了許多冷汗，但就是說不出，到底是為什么而出的。筆尖先是指著第一大題，老師想讓幾個(gè)人上去寫詞語，我想舉起手大聲喊道：“老師，我來。”但我覺得所有人都那樣，教室里就沒有了規(guī)矩，所以我就把手舉得特別低。老師也沒叫我。對(duì)照完詞語，就到了選擇題，這一大題中，我有兩道題是錯(cuò)的，就好像我走進(jìn)了雷區(qū)，得注意腳下，也請(qǐng)求老師不要看我，也不要點(diǎn)我，可這大題如同一陣清風(fēng)一樣，輕輕地飄來，也緩緩地飄去。

接著到按要求填空，我才好不容易走出了雷區(qū)。這時(shí)，我注意到了下面的綜合改錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)有兩處我沒有找出來，得做好準(zhǔn)備，就瞄了一眼同桌的試卷，發(fā)現(xiàn)他這一大題全對(duì)，老師還在他旁邊打了一個(gè)碩大無比的紅五角心，無意間給我插了一刀，難到這就是傳說中所說的：“沒有對(duì)比，就沒有傷害嗎？”我不好意思地說：“打擾一下，顧兄弟，您能借我看一下嗎？”順便又瞄了一眼，剛好瞄到了，趕緊埋頭寫下來，然后看著他一臉笑容，我感到十分不好意思。

不知不覺，第三大題也講完了，到了恐怖的綜合改錯(cuò)。正當(dāng)我還在欣賞著我的試卷時(shí)，老師突然點(diǎn)到了我。我先是十分震驚，沒想到老師會(huì)點(diǎn)我，然后迅速調(diào)整狀態(tài)，開始回答。我膽戰(zhàn)心驚，爭取著鎮(zhèn)定自若地回答。當(dāng)我說完后，老師對(duì)我開始評(píng)價(jià)：“回答得特別好……”緊接著，又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，那聲音傳到我有心靈中，心中的小人兒似乎長大了許多，我也感到十分開心，但這一切都來自于我的同桌，沒有他，就沒有我這次獲得的掌聲，也沒有老師對(duì)我的好評(píng)價(jià)，這都要感謝我的好同桌。

掌聲能給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)，在我們自己享受的時(shí)候，也想一想，別人也需要我們對(duì)他的掌聲，推己及人，我們也讓別人感到幸福吧！

篇八：掌聲作文800字

我家所處的村子比較偏僻，因此家里的日子過得緊巴巴的。由于沒有顯赫的親戚，以致鄉(xiāng)親們都瞧不起我家。從我懂事起就一直生活在鄰居的冷眼之中，但在同齡的孩子中，我的智商還算不錯(cuò)，別人答不上的智力題，我有時(shí)能答對(duì)，這便使有些同齡孩子的家長不覺舒服，總是借口諷刺我，挖苦我。父親卻常常教育我：“凡事少說話，多點(diǎn)頭，裝糊涂，不表態(tài)�！�

父親的教育讓我不管見誰都自覺不如。對(duì)待有些惡意的取笑也常是一忍了之。我變得自卑而封閉，從來不與別人較高下、爭長短、論是非。

入學(xué)后，我仍遵循著父親那句話。因此不管上課老師問什么樣的問題，我都不舉手，只有在老師點(diǎn)到時(shí)才作答，長此以往，老師也不太叫我了。在這個(gè)特殊的環(huán)境中，讓我憋足勁兒求學(xué)。我常對(duì)自己說，一定要學(xué)有所成，走向輝煌，讓別人瞧不起的一家人揚(yáng)眉吐氣。

但，我并沒有完全走出封閉的陰影。在課堂上仍然不敢發(fā)言，一次數(shù)學(xué)課上，老師設(shè)計(jì)了一道題目，幾乎問遍了所有的同學(xué)，也沒有誰答上。老師啟發(fā)了一番，仍沒有人能夠答得上來。其實(shí)我對(duì)這個(gè)題已有兩種辦法解答，老師把求援的目光投向了我，他估計(jì)我會(huì)做，我卻頭一沉裝作不會(huì)，無奈中老師只好寫出了自己的答案，他沮喪的神情使我很自責(zé)，可是自卑作怪呀！

初二，王老師上我們的語文課，她知識(shí)淵博，講話幽默，教法靈活，她善于誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。在她的課上，我常有發(fā)言的沖動(dòng)，可每次都欲言又止。一次王老師見我躍躍欲試，就鼓動(dòng)我發(fā)言，可我就是千言萬語不敢出口。但她并不氣餒，總想找個(gè)機(jī)會(huì)。有一次，她設(shè)計(jì)了一個(gè)主觀題，要求人人作答。輪到我了，我仍然裝糊涂不說話，好像老師和我較上了勁，她不停地帶著學(xué)生給我鼓掌。我側(cè)目四望，看到滿教室里真誠而熱切的目光，老師也笑著望我，頓時(shí)轟轟的掌聲使我血一熱，不知勇氣從何而來，立起身來滔滔不絕，井井有條。老師聽后總結(jié)說：“不鳴則己，一鳴驚人，他的發(fā)言有新意且深刻”。并再次給了我熱烈的掌聲。這掌聲使我首次領(lǐng)悟到了自豪和做人的尊嚴(yán)。

從此，我慢慢地改變了“keepSilence”的心理，并開始變得有些活力了，也敢與他人爭高下、論長短了。

難忘的王老師，更忘不了的那掌聲。

篇九：掌聲作文800字

音樂響起，只見一群“小鳥”向舞臺(tái)前奔來，沒錯(cuò)，那個(gè)穿金色衣服的人就是我。我可是主角！說出來有點(diǎn)小驕傲呢。

站上舞臺(tái)，我都能清晰地聽到自己急促的心跳聲。剛上臺(tái)，我就站在C位，一個(gè)大招，“后搬腿”，我的腿就像沒有骨頭似的，拉得非常直。霎時(shí)，觀眾席上響起了陣陣掌聲。我從這掌聲中獲取了力量，得到了鼓勵(lì)，繃緊的心也慢慢放松下來了�？缮砩系暮瓜駭嗔司�的珠子，一滴一滴直往下淌，就像下了一陣雨。我不敢有半點(diǎn)松懈，一個(gè)站下腰，接著一個(gè)后翻，動(dòng)作干脆，漂亮。觀眾席上爆發(fā)出熱烈的掌聲，看來，這次我應(yīng)該是勝券在握啦，第一名有望了。

隨著音樂的急轉(zhuǎn)，我們的舞姿也隨之變化，看得觀眾席上的人都目瞪口呆，瞧那神情，還以為是在欣賞著名的舞蹈家那精彩的表演呢。音樂快，我們也舞得極快。我們踏著小碎步，快速換移，就像幾只小天鵝。隨后，我猛一抬腿，來了個(gè)完美側(cè)翻。側(cè)翻的難度很大，為了將動(dòng)作做到位，側(cè)翻時(shí)我咬緊牙關(guān)，下面的一排牙齒好像要被咬破了似的生疼。

每做一個(gè)高難度的動(dòng)作，我都像要上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，每一舉手，一投足，一眼神，總是那樣認(rèn)真以待。音樂進(jìn)入了高潮，所有的燈光都射在了我的身上，我用臂力撐起自己的身體，另外兩個(gè)同伴推著支架，形成一個(gè)美麗的圓圈。觀眾們就像吃了興奮劑似的，掌聲不斷。我蓄力著，準(zhǔn)備做一個(gè)站著的后翻，這個(gè)動(dòng)作難度最大。我的手滑了一下，后翻只完成了一半，我的心懸在了嗓子眼上。“哇——”只聽見觀眾席上傳來了一聲驚嘆。我這才意識(shí)到，我竟做到了化險(xiǎn)為夷，將后翻完美結(jié)束了。我的心久久不能平靜�？煲�結(jié)束了，我們的走位形成了一串波浪，慢慢地涌起，又慢慢地下降。大家一次又一次用掌聲來稱贊我們。只見張老師朝我們微微一笑，我知道，我們成功了。

這一天，我第一次完成了后空翻，第一次完成了完美的表演，第一次被大家如此稱贊。這種滋味真是讓人久久不能忘懷呀！我知道這響亮的掌聲不是送給我的，是送給背后的汗水，背后的艱辛付出。

篇十：掌聲作文800字

掌聲，猶如陽光雨露，滋潤了花朵；掌聲，猶如黑暗中的一盞燈，指引你走向光明；掌聲，猶如一艘船，載你渡過波濤洶涌的大海。

每當(dāng)別人說起掌聲時(shí)，大家認(rèn)為掌聲是熱烈的，是別人對(duì)你獲得的榮譽(yù)的肯定，當(dāng)別人問我，掌聲是不是這樣的意義？我會(huì)立刻反駁他：“不，我認(rèn)為掌聲是出于尊重和鼓勵(lì)�！痹谡f這句話時(shí)，我深深地陷入了沉思，勾起了那次的回憶。

記得二年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了一次朗誦比賽，而我也很“榮幸”地被老師挑中了，我頓時(shí)欲哭無淚，哎！為什么挑中我呢？我朗誦的方面明明很差！從那天起，我每天晚上都在練習(xí)，想到老師選中我，想到老師對(duì)我的信任，我下定決心要拿到第一名。從那時(shí)起，我是豁出去了，心中只有一個(gè)念頭“第一、第一、練、練……”

終于比賽了，比賽當(dāng)天，選手們演講得很好，聽到他們那深情的演講，我頓時(shí)自信心全沒了。輪到我了，我卻膽怯地走上講臺(tái)，雙腿不停地發(fā)抖，緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出，說話也開始結(jié)巴：“我是……二（6）……”介紹完自已后，我開始了演講，可由于太緊張，一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)字。

臺(tái)下傳來一陣陣嘲笑聲，“就這水平還上來演講”“就是，我要是她，就躲在家不敢見人了……”那取笑聲深深地刺痛了我，眼淚頓時(shí)流了下來，不知所措。這時(shí)，一陣掌聲響了起來，啪啪……，越拍越響。我抬起頭來，那雙紅腫的眼睛看到了一個(gè)人——我的老師，她一遍又一遍地給我鼓掌，那雙眼神充滿了鼓勵(lì)凝聚了慈愛，我望著那眼神，心理默念“不怕，不怕”，要有信心，不要辜負(fù)老師的期望。

我重拾自信地拿起了稿子，深情地演講起來，眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫，帶我進(jìn)入這故事中，我久久不能自拔……

比賽結(jié)果出來了，我竟然排在第一名，這是我意想不到的事，后來詢問了原因，由于我后面演講得比其它人好，所以我排在第一，激動(dòng)的淚水奪眶而出，我深知，沒有那陣掌聲，就沒有今天這個(gè)榮譽(yù)。

事后，有人問我為什么后來演講得那么好，我回答道：“你還記得嗎？當(dāng)全部人都在嘲笑我的時(shí)候，有一個(gè)人給了我掌聲，是那掌聲給了我鼓勵(lì)，給了我尊重�！�

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，那次掌聲深深地刻在了我心里，我永遠(yuǎn)也忘不了那陣掌聲給我?guī)�來的鼓�?lì)和尊重。