聽說，雞蛋可以不需要木棍支撐、不需要繩子吊著、不需要架子定住、也不需要膠水固定就可以立起來。我左思右想，可就是不知道雞蛋是怎么立起來的，于是，我打算做個實驗。

我從冰箱里拿出一顆雞蛋，先用手把雞蛋固定好，然后慢慢松手，松手前的一瞬間，我心里充滿了期待，可松手后，期待全成了失望。因為雞蛋不但沒立起來，還在倒下后一直往桌邊上滾，直到掉了下去。沒錯，雞蛋碎了，可我并沒有放棄，試了很多次，但結(jié)果都失敗了，難道這些都是假的嗎？這時，我忽然想起，還可以上網(wǎng)查呀！我趕緊拿起手機，查了起來。

哦！原來是這樣，我恍然大悟，照上面的方法一做，雞蛋真的立起來了。原來，往雞蛋底下撒了鹽，不僅支撐了雞蛋，還有一定的隱身功能，這樣，雞蛋看上去就像是自己立起來的一樣。

篇二：一次有趣的實驗作文300字

你知道為什么攪拌會加快溶解嗎？那我們今天就來做關(guān)于攪拌的實驗吧！話不多說，來看一看要準備的材料吧！

兩個杯子、100克水、5克白糖、1根筷子，就可以開始做實驗了。

首先，在準備好的兩個杯子里面分別倒進50克水，然后同時倒入5克白糖，一杯用筷子快速地攪拌，另一杯讓白糖自己溶解。被攪拌的這杯里的白糖像海里的沙子，不停地翻滾著，不一會兒，就溶解在水中了。看著白糖一點點的溶解完畢，我心里也舒暢了很多。是��！攪得我手都酸了！累死我了！我得活動活動筋骨，再看看沒有攪拌的那一杯的白糖吧。呀！還沒有完全溶解呢！難道是我把糖放多了嗎？還是水放少了呢？

你們知道這是什么原理嗎？沒錯！攪拌可以加快物質(zhì)的擴散，可以讓分子和水更好的接觸，你們猜對了嗎？

篇三：一次有趣的實驗作文300字

下午，小鹿老師帶了三個不知是生還是熟的雞蛋，神神秘秘地說：“同學(xué)們，今天我們做一個有趣的實驗——區(qū)分生熟雞蛋�！痹捯魟偮�，我們七嘴八舌地討論起來。

正當我們激烈地討論時，小鵬站起來說：“我有一個方法！我有一個方法！我們只要把兩個雞蛋放在耳邊聽一聽聽，到里面有聲音的就是生雞蛋，聽到里面沒有聲音的就是熟雞蛋�！蓖瑢W(xué)們興奮地鼓起掌來，小昆不甘示弱地說：“切！你那個方法太笨了，直接把雞蛋打破不就行了嗎？”老師好奇地盯著小鵬和小昆問道：“那你們倆能讓雞蛋完好無損的在那區(qū)分嗎？”

正當我們愁眉苦臉去想時，小巧自告奮勇地說：“我知道一個最好的方法，只要把兩個雞蛋放在地上，用大拇指和食指轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得很快的，就是生的，轉(zhuǎn)不起來的，就是熟的�！贝蠹衣犃撕蠡腥淮笪�。

從這件事中我們知道了，只要遇到問題多動腦，什么困難都可以解決！

篇四：一次有趣的實驗作文300字

國慶假期，我做了一個小實驗——浮起的雞蛋。剛開始聽到這個名稱，我還感到一頭霧水，為什么雞蛋會浮起來呢？我?guī)е�這些疑惑開始做實驗。

首先，我準備了一個裝著水的罐子，一根筷子，一杯食鹽和一個生雞蛋。一切準備就緒，我滿懷期待地開始了我的實驗。

我先拿來了一把食鹽放入水中，用筷子把食鹽攪拌均勻，然后小心翼翼地把雞蛋放入鹽水中�？墒�，我等了老半天，雞蛋卻一點反應(yīng)也沒有。我有點摸不著頭腦，跑去問媽媽。媽媽說：“雞蛋的密度要大于淡水的密度，鹽放得越多，水的密度越大。可能是因為鹽放少了。”聽了媽媽的話，我又往水里加了一把鹽。哇！雞蛋終于浮了起來！我開心得一蹦三尺高。

原來雞蛋遇濃鹽水真的會浮起來。這次實驗真是讓我收獲滿滿！

篇五：一次有趣的實驗作文300字

今天我很開心，因為我做了一個小實驗，那就是“牛奶彩虹”。這個實驗既神奇又好玩。

首先我準備材料有牛奶、色素、盤子、棉簽，洗潔精，缺一不可。第一步：先把牛奶倒進盤子里；第二步：然后在牛奶的中間點上色素；第三步：我再用棉簽蘸一些洗潔精，最后把洗潔精滴到色素中間。神奇的景象發(fā)生了，瞬間我大叫起來：“啊，太不可思議了，好的，彩紅牛奶呀！”你們大家是不是也想知道這是為什么吧？后來我找來了科學(xué)書籍查看之后，才知道原來是因為洗潔精是表面活性劑，當中心牛奶接觸洗潔精后，表面張力會降低到原先的1/3右右。而周圍的液體表面張力還是不變，中間表面張力變小，外部不變，因此會迅速被拉開。

原來牛奶彩虹是這樣形成的，我后來又滴了幾滴洗潔精進去，同樣出現(xiàn)了神奇的牛奶彩虹，這個實驗真是讓我樂此不疲啊！

篇六：一次有趣的實驗作文300字

上課了，科學(xué)老師拿著一張又薄又軟的紙片，神神秘秘地對我們說：“我想把這張紙片立起來�！闭f著老師把紙片豎著放在桌上，可是一松手，紙片瞬間像一個沒有骨頭的人，軟綿綿地倒了下去。老師又說道：“哪個同學(xué)能把紙片立在桌面上？動手試一試吧！”

班級里一下子炸開了鍋，有的這怎么辦得到呀，老師出的題太難了；有的說應(yīng)該怎么辦呢……同學(xué)們議論紛紛，說什么的都有。

忽然，我的腦袋上亮起了一盞小燈泡。我趕緊拿出一張白紙，折了一下。然后再用力地在紙上一壓，把紙打開來，將紙片立在桌上了。成功啦！這是怎么一回事呢？因為這條折痕相當于一根骨架。

這時，大家看見我的紙片已經(jīng)立穩(wěn)了，紛紛照做。可是我發(fā)現(xiàn)，雖然紙片立起來了，卻感覺搖搖欲墜，仿佛下一秒就要倒下。我繼續(xù)思考，折更多的折痕會更加穩(wěn)當嗎？我試著折了折，還真的更加穩(wěn)當了。我竟然給這張紙安了一身“骨架”，真有趣呀！

做完這個實驗后，老師又連著做了好幾個實驗，同學(xué)們高呼：“不過癮！不過癮！老師再來一個吧！”可不巧的是下課鈴打響了，同學(xué)們的情緒瞬間低落。老師說：“下節(jié)課繼續(xù)做實驗�！贝蠹移诖�著更有趣的實驗。