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再來一次又何妨作文600字初三

再來一次又何妨作文600字初三(一)

官佩君

真是哪壺不開提哪壺,我本來就是一個內(nèi)向不愛講話的人,可是這個學(xué)期老師為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,要求每位同學(xué)完成《水滸傳》一個章回的評書作業(yè),音頻將在午間全班播放。

由于沒有講故事的經(jīng)驗,雖然錄了兩遍,但不是讀錯字就是超時。媽媽在外面也聽不下去了,覺得我在浪費時間。對我說:“你讀來讀去的時間,都可以寫多少道題,背多少書了。你平時的語言表達能力大家都清楚,只要能完成作業(yè)就行,老師同學(xué)不會因此而否定你的學(xué)習(xí)態(tài)度的。”

放在以前我肯定就按媽媽的話去做了,可這一次,我卻有點不甘心。連自己的媽媽都不看好我,更何況是同學(xué)?難道做事就僅僅滿足于不被指責(zé)嗎?

為了不讓媽媽小看我,為了改變我在老師同學(xué)心目中固有的形象,再來一次又何妨。

在重新刪減字數(shù)準備再次錄制時,新的顧慮又來了,雖說以自己的人緣不會遭到同學(xué)的嘲笑,可身為語文科代表的我如果真的講不好會不會影響同學(xué)們對我的看法呢?

“讓我們再來看回播,這位選手舉起杠鈴時手靠后了,導(dǎo)致失敗!笨蛷d傳來了電視直播舉重比賽的點評,原來哪怕是失敗也可作為反面例子給其他人作為借鑒的,我作為科代表的工作不就是協(xié)作老師提高我們班的語文成績嘛,我又何必那么在意成敗呢?

成功了,讓大家看到一個全新的我;失敗了,也可把自己的教訓(xùn)告訴同學(xué),讓后面的同學(xué)完成得更好。能充分發(fā)揮出科代表的作用,再來一次又何妨。

拋掉思想顧慮的我,頓時不再緊張,舌頭也靈活多了,我拿起修改稿,挺直腰板開始錄音,沒想到語言流暢,一氣呵成。

我才明白,當你丟掉了所有的顧慮與不安,全身心投入去完成一件事,你的潛能是會被激發(fā)起來的,為了提升自己,再來一次又何妨!

再來一次又何妨作文600字初三(二)

廖健祺

“運球你不會,怎么打籃球的呀?!”自從我第一次運球失敗后,這句話就深深烙印在我心里。

用手把球夠到身體的右邊,然后,腳往左踏,這個簡單的運球就完成了。我是籃球班里最愛打球的一個,但也是協(xié)調(diào)能力較差的一個。老師對我說:“再來試試吧,等所有同學(xué)掌握了運球,我們就組織小組賽!蔽矣仓^皮把球往前運,卻發(fā)現(xiàn)指揮不了籃球,因為怕影響其他同學(xué),就讓別人先去運。

一個人過關(guān),兩個人過關(guān),就連體能最差的人都過關(guān)了,我心里越發(fā)緊張,也覺得很沒有面子,更怕拖累同組的同學(xué)。誰知他們對我說:“慢慢來,別著急,我們正好可以利用這個時間再鞏固一下動作!

有這么些理解我,體諒我的隊友,再來一次又何妨呢!

我又拿起了籃球獨自練了起來。

“你太緊張了吧,打籃球本來就是為了放松,你怎么反倒越發(fā)緊張了呢?這樣怎么能享受籃球的樂趣呀?”隊友見我放不開手腳走過來勸說我。

“我怕耽誤了大家的時間!蔽依⒕蔚恼f。

“籃球本來就是講究團隊精神的運動,如果因為隊友跟不上大家就相互責(zé)備,這還有籃球精神嗎?”老師聽了我們的對話走過來說。

“我們一起陪著你練!标犛鸭娂娺^來鼓勵我。

有大家的陪伴,再來一次又何妨!

我開心的拿起籃球,重新站到起點,鼓足信心,模仿著隊友的動作運起球來。剛開始還是有點不協(xié)調(diào),但隨著情緒的放松,手和腳的配合漸漸協(xié)調(diào)起來。我漸漸感受到由速度帶來的涼風(fēng)吹拂到臉上,我感覺自己與周圍的環(huán)境仿佛融為了一體。運球速度逐漸加快了,我在奔跑中享受著運動帶來的快樂!成功了,成功了!我做到了!

在運動中感受友愛,在奔跑中享受快樂,能與大家一起享受籃球運動,再來一次又何妨?

再來一次又何妨作文600字初三(三)

蘇珊彤

“還有一分鐘就要遲到了。”我邊想邊向舞蹈室跑去。進了舞蹈室,隊友們都已經(jīng)把腿抬到桿子上,做起預(yù)備動作了。

“彤彤,你來了,快點換好鞋子來壓腿!”一陣熟悉的聲音傳入我耳邊,“今天有誰想上來表演的?”每節(jié)課前老師都會安排一位同學(xué)向大家展示個人的舞蹈動作和技巧,老師的話音剛落,同學(xué)們就蜂擁而至,把老師圍了起來,“我來我來!”聲音連綿不斷,一只只小手在空中揮舞著。

我猶豫了,雖然在家練了很久,但還是不愿面對上次的失敗,老師注意到我一個人坐在墻邊,大聲說道:“停,停停!上次彤彤沒有表演好,這次就讓她來,好不好?”幾個和我關(guān)系較好的同學(xué)連忙表示贊同。

見老師向我招手,我怯怯的向老師走去,身邊卻多了許多吵雜的聲音:“你看她,還嫌上次不夠丟人,還敢表演?”“嘻嘻,不知她怎么想的!辈挥押玫穆曇糇屛一叵肫鹕现艿谋硌,當時由于我的失誤我當眾出了丑。

本來還覺著有點不好意思,但這種瞧不起我的聲音反倒激發(fā)起我的斗志,既然上次失敗了,老師又愿意多給我一次機會,為了自己,為了老師,再來一次又何妨?

我稍稍穩(wěn)定了一下情緒,在腦海里過了一遍動作,然后慢慢開始下腰,彎手,翻身……快到上次的失誤點,我深吸一口氣,集中精神,默默在心中為自己打氣。然后雙手伸向地面,終于把手放在身體兩側(cè),支撐起身體的重量,利用腰力把腿抬了起來,隨之完成空中動作……

成功了!成功了!掌聲在我身邊響起。我緩緩站起來,就在上次跌倒的地方。

在哪里跌倒,就在哪里爬起。只要對自己的實力有信心,就不必懼怕別人的嘲諷,只要能讓自己在人前重新站起來,再來一次又何妨!

再來一次又何妨作文600字初三(四)

史君藝

人生總是起起落落,有些事情若真的熱愛,再來一次又何妨。

那年我迷上了寫作,我寫了許多短篇小說,終于有一次鼓起勇氣將它們發(fā)布到網(wǎng)上。一個星期后我忐忑不安地打開留言箱,瞬間我愣住了。

“不要寫了,文筆不行。”

“一看就是小學(xué)生水平,不行!”

……

無數(shù)條評論讓我失去寫作的信心,當我準備刪掉作品時,一位讀者的留言給了我信心:“雖說不上完美,但也未必就是失敗,若真愛,再來一次又何妨!”

這話或許說者無心,但對我卻像烏云中射出的一束光,它在眾多冷言中顯得那么溫暖,同時也提醒了我,寫作是因為熱愛,我不應(yīng)聽到批評的聲音就放棄自己所愛。

既然有網(wǎng)友肯定我的能力,既然寫作是我所愛,再來一次又何妨!

從那天開始,我拿自己的文章與別人的文章對比學(xué)習(xí),從選材角度,到遣詞造句,從寫作手法,到謀篇布局,從故事情節(jié),到主旨立意……在對比中發(fā)現(xiàn)自己一個個的不足,又在學(xué)習(xí)中慢慢看到自己的進步。

媽媽總會在房門的縫隙偷看我,有時她甚至?xí)臀业睦蠋煴г梗骸斑@孩子總是坐在房里兩三個小時,也不知道寫什么!

六個月過去了,終于,我迎來了自己比較滿意的作品,并再次把它發(fā)到網(wǎng)上。一周之后,我仍懷著忐忑不安與期待的心情打開留言箱。

“進步太大了,語言通順了很多!”

“故事精彩,情節(jié)富有波瀾,繼續(xù)加油!”

“哈哈,我做到啦!”對著電腦屏幕上的評論,我大笑道。我最終等到了小說登上網(wǎng)站的推薦欄的機會,我的熱愛和付出終不被辜負。

熱愛可抵歲月漫長,既然熱愛,再來一次又何妨?!

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