劉馨悅

舊時(shí)光是位美人兒，無論何時(shí)回眸都動(dòng)人如昔。

——題記

“一、二、三�！薄翱�，我的最遠(yuǎn)！”“什么嘛，明明我的最遠(yuǎn)！”走過街道，幾只紙飛機(jī)從眼前穿過，打著圏兒又落到地上。一群孩子嬉鬧著跑過去，拾起各自的紙飛機(jī)，高高舉起，用力一擲，紙飛機(jī)又倏地向前劃去。

我的思緒也隨著那紙飛機(jī)倏地一下回到那段純真美好的時(shí)光。

“小小少年，沒有煩惱，無憂無慮……”稚氣未脫的我們那時(shí)最為天真，總能為一些小事傻樂，卻決不會因煩惱而愁眉不展。

由于家庭緣故，我們四人從小一起長大，一起上學(xué)，一起討論最愛的東方神起，一起幫小店老板娘看店，一起在黑漆漆的夜里頂著大風(fēng)到山上看不知真假的流星雨。

我們是學(xué)校里有名的四人組。小影子是老大，天生精靈古怪卻又十分懂事；素素是老幺，生著一張包子臉的她穩(wěn)重得像大人；雪是我堂姐，大大咧咧的卻又心思細(xì)膩，她是我們中的著潤滑劑。每次一同去吃飯，我們總愛坐一個(gè)方桌，一人占據(jù)一邊，就像一個(gè)正方形。

正方形即使再規(guī)矩，也是不牢靠的，它總有即將支離的危險(xiǎn)，就像我們四個(gè)。

爸爸不是本地人，我必須跟隨他回到他的家鄉(xiāng)。我曾想過留下，但回去這事卻不容置疑。那她們呢？她們知道了會怎么辦？我還能回來嗎？無數(shù)的問題縈繞在心頭。但時(shí)間步步逼近，離別在即，不容我猶豫。

那天放學(xué)，正輪到我值日。陽光透過玻璃折射到我桌面，映出滿教室的塵粒，如同飛絮，又像螢火蟲。我沉默著放下掃把，走到課桌前拿出早已準(zhǔn)備好的筆記本，遞給正在幫我值日的她們。“這是什么？”小影子接過去�！斑@是同學(xué)錄。我……我在學(xué)期末就回去了，以后都在那邊兒讀書……”我低垂著頭，話卻無法再說下去。她們也同樣沉默著，時(shí)間仿佛在那一刻凝固。

“為什么不早說？要離開為什么不早說？”素素把本子摔在桌子，拎起書包就跑開了。小影子拿起書包，拾起本子，嗓音有點(diǎn)澀：“她只是鬧別扭了，別在意。”她卻在我看不見的地方悄悄地抹了把淚。雪沉默地拍拍我的肩，同樣不發(fā)一言。

第二天，素素早早地到了教室。我有點(diǎn)彷徨，害怕與她們，哪怕以后就要分開。我正在猶豫要不要去道歉，她卻已經(jīng)向我走來。她拿出幾張白紙，遞給我：“既然就要走了，最后放一次紙飛機(jī)吧！”我們四人在樓頂拿著紙飛機(jī)，寫下自己的愿望后，用力一擲，看著它們在天空劃下一道道弧線�！拔乙欢〞�回來的！”

光陰匆匆流逝，那些我和她們的故事，猶如一架架紙飛機(jī)，被光陰細(xì)細(xì)珍藏。愿我們同樣能被光陰善待，不忘彼此。

篇二：以光陰的故事為題作文

彈指之間，約莫十三年的時(shí)光已然逝去，然而就在這流年的歲月中，我一度以為沒有多大的意義。

一個(gè)個(gè)畫面從我面前閃過，其中有兒時(shí)第一次離開父母去上學(xué)的迷惘；有幫助同學(xué)卻又被人誤解時(shí)的委屈；有第一次寄宿，面對新的環(huán)境的無助與茫然……

難道在這十幾年的時(shí)光中，我就真的沒有任何快樂而言嗎？我問自己。有的，肯定有的。第一次受到老師表揚(yáng)時(shí)的自豪；誤會解除后，和同學(xué)的歡聲笑語、愉快心情……面對新的環(huán)境，雖然有些茫然，但在一段時(shí)間后，便也逐漸適應(yīng)，從中體會到快樂了。

不由的，我想起小學(xué)的一篇課文——《匆匆》，當(dāng)時(shí)也許還體會不了作者對時(shí)間流逝的感嘆，但初懂時(shí)，已是匆匆數(shù)年時(shí)光了！時(shí)間的匆匆，表現(xiàn)在哪兒呢？是故鄉(xiāng)的變化之大嗎？還是社會的進(jìn)步與發(fā)展呢？在這來去匆匆的時(shí)光里，我又得到了什么，又失去了什么？也許什么也沒得到，也許什么也沒失去？

那，歲月又有什么意義呢？總會有意義的，總該有意義的。

“光陰似箭，日月如梭”。時(shí)間一點(diǎn)一滴地逝去，已然無法挽回，無論悲哀與否，都無法改變。面對以前浪費(fèi)的歲月和將來的時(shí)光，我們與其沉浸在對以前深深的后悔與反思當(dāng)中，不如以良好的心態(tài)，積極樂觀地面對正在發(fā)生或?qū)⒁�發(fā)生的事，這樣，我們的時(shí)光才能夠真正地?fù)碛幸饬x。

中學(xué)時(shí)代，是人生的大好時(shí)光。此時(shí)，我們不應(yīng)一直感嘆歲月的毫無意義，而應(yīng)該珍視當(dāng)下，把握好機(jī)遇，用自己的行動(dòng)，讓無意義的時(shí)光，變得有意義，有價(jià)值！

篇三：以光陰的故事為題作文

當(dāng)清晨的第一縷陽光透過窗戶照射在天真爛漫的孩子們泛著紅暈的笑臉上，灑在溫馨愜意的教室里，伴著朗朗的讀書聲和歡聲笑語，奏著窗外鳥兒嚶嚶的鳴叫聲和泉水泠泠的撞擊聲，一天的光陰就在如此美妙的環(huán)境中開始了。

教室里，溫柔和煦的微分從門外悄悄飄了進(jìn)來，沒有驚擾到在學(xué)習(xí)中遨游的孩子們。微分中夾雜著新翻的泥土，嫩綠的青草，含羞的花兒的淡淡芳香，配上這靜謐祥和的氛圍，連帶著朝氣蓬勃的祖國花兒，使得教室里充滿著暖色調(diào)，響應(yīng)著一種勃勃生機(jī)，活力四射的生命節(jié)奏。齊唰唰的寫字聲猶如孩子們強(qiáng)健有力的脈搏，在一張張白紙上播種，辛勤耕耘，待時(shí)機(jī)成熟之時(shí)便開花結(jié)果。光陰于是就在孩子們手中神奇的筆尖下悄悄滑過去了。

操場上，比賽長跑中，磨煉的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拼搏的是出類拔萃的耐力，考驗(yàn)的是堅(jiān)如鋼石的決心。整個(gè)操場熱血沸騰，光陰就在孩子們矯健疾速的步伐下跑過去了。

黃昏時(shí)，在匆匆的足跡中，喜歡那殘余的溫暖，感受黃昏的呼吸，聽黃昏對人們的溫聲細(xì)語。匆匆地來又匆匆地走懷揣著自己的夢想，領(lǐng)悟人生那一份平靜與淡泊，日暮的寧靜如一束星光讓人心靈平和，它已最美的景致結(jié)束了這一天。人們進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在這皎潔的月光的陪伴下安然入睡。光陰于是就在人們的枕頭底下溜過了。

回首過去，我們是任光陰流逝還是牢牢抓�。课覀兣c時(shí)間賽跑還是遠(yuǎn)不及太陽？我們珍惜了美好時(shí)光還是大把揮霍？……一切的一切都值得我們深思……

光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，白駒過隙。抓住了，把握了，明天才能弛騁風(fēng)云；利用了，創(chuàng)造了，才能造就一個(gè)輝煌燦爛的明天！

篇四：以光陰的故事為題作文

吳慧敏

故鄉(xiāng)的老街，是記憶中最溫暖幸福的樂園，可如今，只有穿過喧鬧繁華的購物街，走進(jìn)青石板鋪成的小巷，才能在青青的石苔里，拾到光陰的故事。

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”拐角處的玩具店正播放著這首《童年》，熟悉的聲音扣在我心上，這是我的童年——我最美好的回憶。

記得老街的盡頭是有一棵樹，那是一棵老樟樹。小時(shí)候，我和伙伴們總愛跑到那去，樹那么粗壯，那么高大，立在那兒，像是忠誠的將士，永遠(yuǎn)守衛(wèi)著老街。

知了也很愛這棵樹呀！要不怎么每年都有許多知了棲息在樹上呢？一到夏天，烈日炎炎，人們坐在樹下乘涼，知了就在樹上唱歌，此起彼伏，一點(diǎn)也不讓人覺得聒噪。

總有調(diào)皮的孩子愛用竹竿抓知了，竹竿上套個(gè)瓶子，技藝嫻熟的孩子就像變戲法似的，一伸手，就能控到一只，惹得年齡小一點(diǎn)的孩子驚奇得大呼：“厲害！”看得滿臉崇拜。

到了立秋，已經(jīng)很難再聽到知了的叫聲了，但老樹依舊挺拔。這個(gè)時(shí)候，孩子們更鬧騰了！為什么呢？哦！還是知了帶來的歡樂！夏天的知了蛻的殼，到了秋天會從樹上掉下來，可別小看這殼，這可是一味藥呢！通常我?guī)б粋�(gè)袋子去，能裝滿滿一袋！到藥店去換錢，可是能買根大冰棍呢！自己賺錢買的就是甜！

兒時(shí)的零食可不止冰棍兒。老街就像一個(gè)大百貨超市，應(yīng)有盡有。玩累了，回家向媽媽軟磨硬泡要來幾枚硬幣，便撒著歡兒，招呼伙伴們一起上街“游玩”。

還記得曾經(jīng)有一個(gè)賣糖人的，他的攤前總是擠滿了孩子。他的手可巧著呢？三兩分鐘就能做好一個(gè)惟妙惟肖的卡通人物，什么孫大圣、嫦娥、喜羊羊，都是我們的最愛！

還有一個(gè)賣棉花糖的，做出來的棉花糖五顏六色的，那白色的像極了天上的云朵，一直飄在我童年的天空上。

“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”一曲終了，我收回思緒。老街舊日的小攤已經(jīng)不見了，取而代之的是各式的燒烤攤，濃濃的炭煙終日彌漫。

俯下身，掬起一捧泥水，老街的故事從指間流走，光陰一去不復(fù)返。