師恩難忘

天依舊很藍(lán)；花依舊盛開；鈴聲依舊打響；樹藤依舊往上爬；操場上依舊奔跑著少年；而那青松，依舊閃耀在山頭。

秀麗的頭發(fā)；鼻梁上架著一副圓框眼鏡，嘴角蕩漾著一絲恬靜的微笑，成了我對范老師的第一印象……

范老師教我們語文，每當(dāng)她講課時，真是手之舞之足之蹈之，或眉開眼笑，或痛哭流涕，亦或怒發(fā)沖冠，惹得同學(xué)們哄堂大笑，無不稱贊她的教學(xué)方式。聽她講到“戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈”，就把右手從后往前用力甩了一圈，眉毛橫起，眼睛瞪大，鼻孔朝天，毫不顧及形象。裝出一副“使出全身力氣”的樣子，把戰(zhàn)士對敵人的仇恨表現(xiàn)的淋漓盡致。讓同學(xué)們更好理解課文，大大激發(fā)了對課堂的興趣，使我徹底喜歡上了語文。

依然記得那日正午，范老師的話語輕觸，如斜風(fēng)，如細(xì)雨，漾在心間，回蕩，回味……

開學(xué)第一次寫作文，老師察覺到我心中的郁結(jié)，于是問了我原因。我哽咽著喉，說：“可能是家里重男輕女的原因吧。”淚水禁不住流了下來。

下節(jié)是體育課，班上的人都走了。老師把我?guī)У娇亢箝T最后一個座位，面對面和我坐下。

“可以和老師聊聊嗎？”清風(fēng)傳來了她的聲音。

我有些迷茫，一直低著頭流淚，應(yīng)不應(yīng)該信任范老師呢？

“放心，老師是和你站在一邊的！”范老師把她的手疊到了我的手上，教室靜悄悄的，只聽得見窗外“吱吱”的蟬鳴聲。

我閉上了眼睛。老師溫暖的手指，讓我覺得自己那僵硬的身子松弛下來了，好受多了。我吸了吸鼻子。

“小學(xué)二年級的時候，班，班里組織了一場家長會。我，我告訴他們了，讓他們一定要去，而且還做了賀卡。第二天，我一直等著，等到家長會結(jié)束，他們也沒有來……”

淚水順著臉頰墜落下來，我一抽一抽的，講到這時，感覺胸口壓著一塊大大的石頭，堵得我喘不上氣來。老師用紙巾輕輕幫我擦著眼淚。

“還有，一年級時，我放學(xué)和小伙伴一起玩。媽媽很生氣，讓我回家寫作業(yè)�？晌业淖鳂I(yè)早，早就寫完了……”

“小小的你一定覺得很難過吧？”老師溫柔的問。

“嗯�！蔽业椭�頭，一直沒敢抬頭看她。

“那你有沒有站在父母的角度想過問題嗎？”老師輕輕的說。

我頓了一下，慢慢抬起頭，在老師黑水銀般的瞳孔里，看見了小時候那個稚嫩的自己。

……

一股濕潤的風(fēng)從敞開的窗戶里吹了進(jìn)來，我深深吸了一口氣，聞到一絲好聞的香味。

我們聊了一節(jié)課，心結(jié)豁然解開，壓在胸口的大石頭也消失不見�？粗�陽光下老師漸漸離去的背影，我露出了久違的笑容。之后，我與父母的關(guān)系緩和了許多。

青春不再，您守著三尺講臺默默無聞地奉獻(xiàn)，無論世間如何滄海桑田，老師，您的精神依舊像那青松一樣，閃耀在山頭。您的教誨之恩，我終身難忘。

篇二：教師節(jié)征文

遇見你真好

時光匆匆，一晃我步入初中已有一年。我很幸運，遇到了許多可敬可愛的老師。他們有的幽默風(fēng)趣，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的和藹可親……，其中讓我印象最深的是夏老師。

初遇夏老師是在軟陶興趣班，第一課我就被她的手藝所折服。一進(jìn)教室，我就被櫥窗里展示的軟陶作品所吸引，桀驁不馴的哪吒，虎頭虎腦的娃娃，身型矯健的運動員，每一個作品都栩栩如生。喜歡手工的我心中暗喜，這個興趣班我選對了。

夏老師有一雙神奇的手。揉捏、塑形、調(diào)整，平平無奇的陶土在老師手中一下子活起來，一會變成一只憨態(tài)可掬的小豬，一會變成水靈靈的多肉，一會又變成一朵嬌艷艷的鮮花。哪怕是廢舊的東西老師也能變廢為寶，礦泉水瓶取下面部分，貼上粘土便成為一把結(jié)合的小凳子，酸奶瓶糊上黃色粘土就成了一個醫(yī)療垃圾桶。跟著心靈手巧夏老師一起捏陶泥總是新奇愉悅的。

對于我們這些初學(xué)者，夏老師十分有耐心，看到我們眉頭緊鎖，她就會放慢講解的速度，她常常會一邊巡視一邊提醒我們關(guān)鍵處注意點。起初陶土在我手中像個調(diào)皮的孩子，很難控制�！皝�，像我這樣，控制好力道……花瓣可以這樣捏”夏老師常常手把手教我們。很快我們掌握了要領(lǐng)，一件屬于自己的作品終于完成了。

夏老師還十分熱心于公益活動，暑假她開設(shè)的“彩虹課堂”，豐富了我的暑假生活。與夏老師相處，你會發(fā)現(xiàn)與有趣的人，一起做有意思的事，生活會加倍有意義。

感謝與你相遇！是你開拓了我的視野，溫暖了我的世界。遇見你真好！

篇三：教師節(jié)征文

桃李無聲下自成蹊

雨水淅瀝，秋風(fēng)蕭瑟。秋風(fēng)攜手秋雨拂去盛夏的炎熱，帶來獨屬于秋日的涼爽。凝望著漫天細(xì)密的飛雨滋潤干涸的世界，便想到和藹親切的老師對我們的孜孜教導(dǎo)。

樹葉籟籟飄落，不覺已至金秋，回憶起往昔，心中泛起陣陣暖意，師恩滿溢。從幼時的懵懂到少年的青澀，老師陪伴著我們，走過這段青蔥歲月。是他們的啟迪讓我們讀懂了每一本書。每一句詩，每一篇文章……縱使時光荏苒，師恩也會銘記，我們要用自己的出色與成就來回報老師。

老師不僅是我們?nèi)松�路上的指路人，更是我們的良師益友。他們是暴雨中一把及時撐起的傘，為我們遮擋風(fēng)雨；他們是嚴(yán)寒雪中的一爐炭火，為我們帶來溫暖；他們是偌大山林中的指南針，為我們指引出口；他們更是一本名著，教會我們哲理，讓我們能夠用心體會。老師默默付出，給予了我們許多，我們不能忘懷。

三尺講臺，是他們揮灑汗水的天地，而滿堂的莘莘學(xué)子，便是他們辛苦勞累的成果。多少個日夜，老師為我們的學(xué)業(yè)而操勞，又因煩瑣的小事而心力交瘁，可他們沒有絲毫怨言，悉心照料，教導(dǎo)著祖國的花朵。大愛是無言。

俗話說：”飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師�！�

悠悠歲月，歷歷往事，記憶中都有老師朝朝暮暮的陪伴與教導(dǎo)，或許在他人眼中，教師是平凡的，可無人知曉，教師背后的辛苦：不聽管教的學(xué)生，備不完的課，批不完的作業(yè)。即使如此，他們也不求回報，只盼望我們能夠進(jìn)步，能夠變得出色。老師沒有華麗的舞臺和簇?fù)淼孽r花，但簡潔的講臺和堆積的作業(yè)，就是他們奉獻(xiàn)的地方，陋室一間，桃李萬千。

黃昏時斑駁的光灑在教室，老師站在講臺邊滔滔不絕地講著，在少年們風(fēng)聲鶴唳的十五六歲，老師教會我們?yōu)槿颂幨�，叫我們不敢忘。他們像一束光，不偏不倚，卻又照亮了每個人。教誨如春風(fēng)，師恩似海深，老師用他們對學(xué)生赤誠的愛教出了一位位國之棟梁。忘不了，每一次的鼓勵與表揚；忘不了，每一次關(guān)切的話語；忘不了，本子上一句句評語……老師對我們的影響重大而又深遠(yuǎn)。他們帶領(lǐng)我們跨越迷茫，堅定信念，引領(lǐng)我們慢慢走向成熟。

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。金秋九月，在臨近教師節(jié)的日子，我又開始感念師恩。

篇四：教師節(jié)征文

感念你的微笑

下午，路面被大雨沖刷著，空氣中彌漫著絲絲土腥味。傘面不斷傳來“嗒嗒”的聲響，一下下敲打我的心：“待會兒考試全都不會豈不是尷尬？”越想越心慌，我不自覺地放慢了步伐。

終究還是到了。我躊躇了好一會兒才敲門。隨著“吱呀”聲響起，黑漆漆一片的腦袋陸續(xù)抬起——他們在考試。我咽咽口水，拖著腳坐到位置上。

像是覺得能看出答案似的，我眼睛一眨不眨地盯著卷子上的字�？傻降走�是沒用，那些密密麻麻排著的文字在眼前晃悠，使我頭暈?zāi)垦！?/p>

忽然，一只手在我桌角叩了叩，抬起頭，就見朱老師向門外指了指。我疑惑地跟過去。

腦子一片空白地走進(jìn)辦公室。直至老師攤開書，我還傻傻站著。似是察覺到了，朱老師轉(zhuǎn)過身，無奈地笑著：“傻愣著干什么？快過來，我?guī)湍阊a習(xí)。”

窗外，雨漸漸停了，幾束光透進(jìn)來，灑在朱老師揚著的嘴角上，使我的心暖暖的。

正安靜地聽著，窗外突然出現(xiàn)一張臉：“朱老師，十分鐘后去開會�。　崩蠋煈�(yīng)了聲依舊不急不慢地講著，反倒是我腿不受控制地抖。本來思路清晰的大腦頓時糊成一團(tuán)，想也沒想便說出答案。

仿佛看出了我的著急，朱老師拍拍我的的背，輕聲安慰：“沒關(guān)系，不著急。”不過我仍然抑制不住心中的焦急。

不知說錯了多少次，我抿緊嘴唇，屏住呼吸，死死閉著眼。心臟如一頭野獸在牢籠中拼命掙扎跳竄。過了好一會，想象中的厲聲呵斥還是沒襲來。我偷偷睜開只眼瞄了眼，卻發(fā)現(xiàn)老師露出排牙齒望著我笑。我不好意思地摸了摸頭。

講著最后一道題，我不經(jīng)意掃過朱老師的臉龐，卻見陽光伴著她的笑容，于暖風(fēng)中閃耀。

“有時候著急反而做不好事，所以越是心急越要靜下心。”講完最后一題，朱老師拍拍我的肩，笑著說。我默默在心底念著。

陽臺旁，樹葉沙沙作響，微風(fēng)一吹，拂過老師始終帶笑的側(cè)臉，亦拂動我的心。

時至今日，我依然忘不了朱老師給我講題時耐心的微笑。那笑容如春日中的暖陽照耀了我的心。