篇一：我的伙伴作文

今天是個(gè)特別的日子，我的兩組伙伴齊聚一堂，各領(lǐng)風(fēng)騷，讓我欽佩不已。

我的第一組伙伴是我的同學(xué)段同事：潘老師和張老師。今天下午是兩位老師的公開課時(shí)間，之前兩個(gè)人也是做了充分的準(zhǔn)備。在這期間，我們?nèi)�人也是互通有無把課磨了好多遍，兩位老師也是通宵達(dá)旦的準(zhǔn)備，敬業(yè)態(tài)度令人敬佩。在和她們磨課的過程當(dāng)中，我也受益很多。今天的課上表現(xiàn)，兩位尤其的棒！潘老師溫柔大方，課堂設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，自己錄制的視頻很有新意，最后的一首英文歌把課堂推向了高潮，學(xué)生陶醉其中。張老師活潑可愛，課堂過程引人入勝，自然拼讀更是一大亮點(diǎn)。而且兩位老師的口語都很棒。聽完兩位同事的課，我竟好是慚愧，身邊這么好的伙伴，一定要好好學(xué)習(xí)。

我的另一組伙伴是剛剛組建的二七英語聽課團(tuán)，領(lǐng)銜的是教研員張老師。大家都非常珍惜進(jìn)校課的機(jī)會(huì)，我也很榮幸第一次聽課活動(dòng)就選在了我們學(xué)校。張老師一直見血的指明了優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)老師勇于探索；魏老師細(xì)致溫婉，解析到位；徐老師老將出馬，給我們提出了沒有察覺的細(xì)節(jié)問題；王老師務(wù)實(shí)求真，主張課堂還原真實(shí)語境；年輕的韓老師也提出了很多建設(shè)性的意見。和大家交流完，真正發(fā)現(xiàn)我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)好棒。正所謂“一人快，眾人遠(yuǎn)”，能和大家在未來一起學(xué)習(xí)，真的是很期待。我相信我能學(xué)到很多。

面對(duì)優(yōu)秀的兩組伙伴，我真的發(fā)現(xiàn)了自己還有好多不足，想學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多。哎呦，自己的時(shí)間根本就不夠，只希望我能夠快點(diǎn)跟上大家的腳步。但我更要做到是“見賢思齊”，努力向身邊伙伴學(xué)習(xí)。

我的伙伴真的很棒，我也要像你們那么棒！

篇二：我的伙伴作文

那一年，我十歲。那時(shí)候我有一只愛犬，通身黃色的毫毛，間雜有黑色的于毛絨尖處。它的一雙耳朵是極為靈敏的，拉搭挺立，全憑一股子精神，欲動(dòng)時(shí)則見它耳尖豎立，將臥時(shí)又見他耳根緊掩。人言它是一條笨狗，一雙拙眼稱出了它的憨貌，似乎是不甚解主人意的。它的最可愛處還當(dāng)屬尾巴，所謂夾著尾巴跑是害怕我，而尾巴閑晃，則是于我討好。

爸媽歷來是不讓養(yǎng)狗的。一來是因?yàn)橄訔壒飞砩仙�發(fā)出來的味道，特別是家里墻壁反潮時(shí)，異味尤濃；二來是他們本身不喜歡喂養(yǎng)寵物，何況這是只來歷不明的野狗，他們是不會(huì)同意替我為這只不明身份的狗辦狗證的。況且，我要是讓他們知道了我私自養(yǎng)狗，他們是會(huì)很生氣的。既然父母不讓養(yǎng)狗，我又何談養(yǎng)狗呢？

初時(shí)，我在花園里遇到它，它還小著呢。我逗它，它也愿意和我玩兒，我喂它吃我的零食，它也不介意，它愛憨憨的看著我，那時(shí)候的我也愛憨憨的看著它。沒多久，我便和它稱兄道弟來了。以后總是出于好奇，也是出于情誼，放學(xué)后總會(huì)到花園里和它耍一回，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，也算是我童年為數(shù)不多的樂趣，不過也沒少因?yàn)榛丶彝砹硕�挨罵的。后來，我放學(xué)時(shí)便偷偷將它帶回家的后面。我在樓上做作業(yè)，它就在樓下閑逛。我時(shí)時(shí)望向窗外，看它做什么，卻見它正望向我的窗戶，我示意它等會(huì)兒！有時(shí)候，它撒野跑開了，直到興盡才返，但我看不到它，便會(huì)心中不穩(wěn)，怪它比我的玩心都大，發(fā)誓要見到它是一定要掌臉的。

它是別人家的棄狗，是沒人要的。天一冷，它就更沒有去處。我可憐它，就在花園最隱秘的地方，用拾來的磚塊、木板、枯草，家里破毯子，給它搭了極簡易的小窩�，F(xiàn)在想來，那依然是很簡陋的，它是如何御寒的那冬季，小雪霜天和冷月，寒露冰花應(yīng)覆水……我曾在下雪天專門看它，那是為它帶些吃的。因?yàn)槲覜]有錢，我便常常將饅頭撕下一半藏起來，或者是見父母都吃完飯了，便偷偷拿了一個(gè)饅頭裝作自己吃，出了門，就直奔它的“住處”給它送飯。其實(shí)，憑我這點(diǎn)，它會(huì)餓死的，我知道它會(huì)自己覓食，往往是收獲頗豐的。

來年開春季節(jié)，天氣和暖。我們的活動(dòng)范圍依然是以公園為中心，幾不敢越“雷池”一步，朝家里進(jìn)一步的。不過，向來在這園子里慣了，一草一木也是熟悉的。看到枯枝落葉，石凳生痕，亭林頹色，總不免生出一番蕭索！某一日，在冬青內(nèi)圍里，松樹的邊上，落下一只喪命的雛鳥，橫尸在地上。我總是把事情想的太悲慘，似乎在它落下的一刻，是對(duì)生命不盡的留戀，本已灰塵遍體的它，仿佛嘴角還有不甘的血。狗兒叼了一根樹枝來，我用樹枝刨了個(gè)小坑，正好把落鳥埋下，掩上土，又用敗葉堆上，抹平了，希望它能夠死有所安。這是狗兒一直見著的。

大概五月的一個(gè)晚上，我夢(mèng)到雪花小小，地上方才一點(diǎn)，而天上卻已濃密，狗兒吐著舌頭抬望我，并圍著我周身雀躍，一圈一圈的不曾休息，依平常見，這似是有話要說。這樣不多時(shí)，它竟朝著南邊跑去了，我想它只是像往常，高興了就狠勁兒跑出一段路子，直到累了，自己還會(huì)回來的，所以我沒有追去�？墒俏业攘撕镁�，不停的叫喊它，它終究還是沒有回來。夢(mèng)醒了。第二天未見狗兒，日后卻也不曾見過。據(jù)說，是被人逮了去烹掉了！

篇三：我的伙伴作文

每個(gè)人都有自己的好伙伴。像蝴蝶的好伙伴是花朵；知了的好伙伴是大樹；而我的伙伴是——書。

我的每一本書都有愛它的主人。我的每一本書都來之不易。

記得有一次，我為了得到一套書用了千方百計(jì)：用嘴告訴媽媽這本書的好處，為了得到這套書，用圖片讓媽媽認(rèn)可，為了這套書，用優(yōu)異的成績，我還是為了得到這套書。小的時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)字，只能看一些小圖畫繪本或讓媽媽買一些小書，讀給我聽。

長大上幼兒園了，我漸漸會(huì)寫“大、小、車、開”等一些簡單的字了。于是，媽媽便給我講問答形式的睡前故事了。或是在睡前讓我練習(xí)用我學(xué)過的字造句了。

上了一年級(jí)，我逐認(rèn)識(shí)了漢字，開始讀了一些小書了，《海的女兒》、《懶惰的人》、《白雪公主與七個(gè)小矮人》、《灰姑娘》……讀完以后，我會(huì)將讀后感或是將故事的大概內(nèi)容寫下來，或說、講給父母聽，并請(qǐng)教他們我的想法與感想對(duì)不對(duì)。

到了現(xiàn)在，我已經(jīng)開始讀一些大部頭小說了。如：《西游記》。我已經(jīng)看了大概的講解，這本書大概講了孫悟空與他的師傅和兩個(gè)徒弟一起齊去西天取經(jīng)。在路上，他們?cè)诼飞嫌龅搅司啪虐耸�一難，到都用各種辦法取得了成功。最后，在四人的齊心協(xié)力下，取到了真經(jīng)。

還記得有一次，我正津津有味的看讀《西游記》。媽媽像惡龍打破仙境般讓我短暫時(shí)間內(nèi)把鍋蓋送入她手中。天��！我竟聽成了火柴！于是，我便拿著火柴送給了媽媽。媽媽一見是火柴，就叫了起來：“天��！寶貝兒，你為何拿著火柴來找我？”“不是你要的嗎？”“我要的是鍋蓋，不是火柴！”隨后，媽媽看了我一眼，就看見了我手中的《西游記》。便說到：“哦，原來是‘書**’干的好事�。�”隨后，我和媽媽都笑了。你看，我是多么的不細(xì)心啊！都是書干的好事！

有些小物件有可能會(huì)隨著時(shí)間而老舊，可我和書的感情卻不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而老舊。因?yàn)槲覑蹠�，我愿和書度過一生一世！