偶然間看到這么一句話，“船在負(fù)重時(shí)最安全，空載時(shí)則最危險(xiǎn)。”引起了我的深思與回憶。

為什么要這么說(shuō)呢？這是誰(shuí)說(shuō)的？船為什么有一定的重量是安全的？為什么什么都沒(méi)裝反而危險(xiǎn)？心中存著很多的疑問(wèn)。我問(wèn)朋友，她說(shuō)你可以把它放到生活中去，并非一定是船，也可以是其他事物。

對(duì)于對(duì)比和差距，我最先想到的便是以前和現(xiàn)在。初三時(shí)，天天都處于題海當(dāng)中，每天回家最少一份卷子，最高紀(jì)錄加起來(lái)留了十三份卷子，真的是要命。老師每天都在督促，抓一切休息時(shí)間和德育課進(jìn)行考試或者講題，更別說(shuō)我們數(shù)學(xué)老師還是個(gè)話嘮。他為了讓我們更好的理解，會(huì)由原本一道卷子上的題拓展到練習(xí)冊(cè)還有教科書等等上面的題。曾經(jīng)有一段時(shí)間，語(yǔ)文老師生病，她所有的課都由數(shù)學(xué)老師上，那段時(shí)間真的天天都是崩潰的，真的是頭暈?zāi)X脹。一年的時(shí)光輾轉(zhuǎn)飛逝，那時(shí)候感覺(jué)很痛苦，每天都處于煎熬之中，覺(jué)得可以睡一個(gè)懶覺(jué)是多么幸福的事情�？墒乾F(xiàn)在再來(lái)想想，覺(jué)得用“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”來(lái)形容最恰當(dāng)不過(guò)。盡管很痛苦與頭疼，現(xiàn)在只覺(jué)得懷念。所有的一切都刻在了一篇名為”回憶”的篇章中，有著說(shuō)不盡的人和事與道不清的感想與懷念。“當(dāng)我們穿上西裝假裝成長(zhǎng)，膠片揮霍習(xí)慣的笑臉，悲傷一發(fā)，寂寞唏噓，痛的初體驗(yàn)”

遠(yuǎn)離了熟悉的地方，來(lái)到了一個(gè)陌生的學(xué)校，不認(rèn)識(shí)一個(gè)人，所有的一切從頭開(kāi)始。老師不再催促，不再緊盯，對(duì)我們說(shuō)下課自己去看書，課上沒(méi)有那么多的時(shí)間，感覺(jué)一下子變了。身上沒(méi)有了老師的壓迫，變得輕松起來(lái)，卻讓我不知不覺(jué)中松散了，變得不再那么緊張于學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，有一個(gè)晚上，我獨(dú)自一人去了瀏陽(yáng)河邊，好好想了想，回憶一下自己每天都在干嘛，可我在我的記憶中卻找不到多少痕跡，不知不覺(jué)中，時(shí)間就流逝了。突然讓我感覺(jué)好空虛啊。為什么變成了這樣，原來(lái)的我會(huì)抓緊課間和休息時(shí)間去看書，而現(xiàn)在課間時(shí)間要么玩手機(jī)、要么睡覺(jué)，有時(shí)候還會(huì)出去到走廊走走。周末基本上都有空，有時(shí)候星期五放學(xué)的時(shí)候想在周末看書就把書帶回寢室了，但是兩天時(shí)間也沒(méi)有怎么看，心變得靜不下來(lái)了。我坐在河邊，手機(jī)放著初三英語(yǔ)老師教我們的一首歌——昨日重現(xiàn)。沒(méi)有了家人和老師的緊盯，變得松散了，更懶了，這樣的我連我自己看著都不舒服，不想這樣繼續(xù)下去了，如果繼續(xù)這樣，我來(lái)這里還有什么意義呢？不知道什么時(shí)候，原本看得很清楚的路突然看不清了，只看得見(jiàn)眼前這沒(méi)有被大霧掩蓋的點(diǎn)點(diǎn)路跡。靜靜的坐在河邊沉思，思考著。不管路通往的是哪，前提都是我要走好面前我唯一看得見(jiàn)的路，只有把眼前這段路走好走扎實(shí)，后面的路才更好走，才會(huì)有更多的分支，如若不然，只會(huì)分支更少，沿途的坎坷更多。

我想我已經(jīng)明白了這個(gè)問(wèn)題，歸根到底，問(wèn)題在于掌船人的責(zé)任感，而不是船的負(fù)重和外在的壓力。“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。”人生猶如一條行走在蒼茫大海上的帆船，從呱呱落地那一刻起，就注定我們要離開(kāi)那沒(méi)有風(fēng)浪的海港，去尋求自己真正的彼岸。因此在我們每個(gè)人心中都有個(gè)或大或小的目標(biāo)，才不會(huì)使這條船迷失方向。然而有了方向，卻沒(méi)有槳。這艘船終究會(huì)停泊不前。而這雙有力的船槳，便是做人必備的責(zé)任感。