人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看了那些不健康的書反而有害，為了弄懂這個問題，我們班開展了一次辯論會。

老師在黑板上寫了幾個大字，“開卷有益”和“開卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開始了，班級里選出了幾名同學(xué)。

正式的辯論開始了，首先是正方和反方的辯論，我覺得讀書可以讓我們學(xué)到很多知識，正大聲的說，把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。

前面的辯論不是他輸就是我輸?shù)�，時間很短，現(xiàn)在贏家是正方，就像老師所說的堅持自己的觀念。

啊，正方和反方就辯論了，他們在講臺上正方小聲給隊員加油，“我覺得讀書是有益的，可以讓我們學(xué)到更多知識”，反方說的也頭頭是道，話中帶著一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書也未必有益，有人就看了一些暴力的書，才會走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說，眼神里充滿了輕松，像一個辯論老手，正方又剝?nèi)シ捶�，眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的觀念占得先機，他們說的時間比較長，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的辯論聲，我們應(yīng)該多讀一些有用的書，他們你一句我一句辯論，不分上下，時間像個會跑的小娃娃，最終正方勝出。

通過這次辯論會，我明白了，要看有用的書不看對兒童不利的書。

篇二：記一次辯論會作文500字

常老師來了，亂哄哄的教室，頓時安靜下來，常老師走進來：“今天我們舉行一場辯論會�！碧�棒了！教室里又重新沸騰起來。

常老師宣布這次要辯論的內(nèi)容是：競選班長時，你的好朋友能力不足，但他讓你投他自己一票，班里還有幾位學(xué)習(xí)和品行都不錯，也很有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)，你決定投誰一票呢？

辯論分為兩大組，我們是反方，本組同學(xué)都不想做反方，正在抱怨時，常老師一拍桌子宣布開始，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，但也有些同學(xué)不知所措，一臉茫然。這時我們組一位女同學(xué)忽地站起來，發(fā)表意見：“我認(rèn)為應(yīng)該投給朋友，畢竟你們關(guān)系好�！闭�方也不甘示弱：“可朋友缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，管理不好班級�！蔽医M那個女生激動地大喊：“如果不投朋友而毀掉友誼呢？這樣不值得！”“這種只在乎名利的朋友不交也罷！”正方一位男生義正言辭地反駁道。女同學(xué)不知道怎么反駁，臉漲得通紅，低著頭站在座位上，快要哭的樣子。

我站起來替她解圍：“管理不好班級可以慢慢來嘛，又不是不能撤掉！”正方同學(xué)聽到我的話都默不作聲，那邊勇敢反駁的同學(xué)把頭低得很低，過了五秒鐘之后，大家竟都大叫著，一會兒這個對，一會兒說那個對，最后如果不是常老師喊：“大家停下！正反方平手！”的話，同學(xué)們恐怕都要吵起來了。

這場辯論會實在太有趣了！

篇三：記一次辯論會作文500字

辯論會，不僅能讓我們增長知識，還能訓(xùn)練我們的口才。所以今天，我們班就開了一次別開生面的辯論會，主題——“開卷是否有益？”

“鈴鈴鈴。鈴鈴鈴……”我們伴隨著上課的鈴聲，走進了教室。第一節(jié)課，就是我最喜歡的語文課了。李老師走近了教室，說：“這節(jié)課，我們來開一次辯論會吧。主題是開卷是否有益？”說著，李老師把主題寫在黑板上。

辯論會正式開始了。李老師讓小黃，小蘇，小羅，小施站在認(rèn)為開卷有益（正方）的那邊；讓小呂，小湯，小泳，小李站在開卷未必有益（反方）的那邊。

正方的小施說：“我認(rèn)為開卷有益，因為讀書可以增長知識，開闊眼界。”

反方的小呂聽了，馬上反駁道：“我認(rèn)為開卷未必有益，因為如果我們看了一些不健康的書，不僅不會讓我們增長知識，還可能使我們走進了犯罪的道路�！�

正方的小羅也爭辯了起來：“那你如果有決心話，也可以制止你自己，不讓自己看這些書呀�！闭�方的同學(xué)聽了，露出了得意的笑容。

做在下面的觀眾看得聚精會神，當(dāng)他們覺得這個答案講的不錯時，就會鼓起掌來。

反方的同學(xué)聽了小羅的話，覺得確實這樣，也想不到其他反駁的方法了，于是最后，正方的同學(xué)勝利了。

“鈴鈴鈴”下課鈴打響了。同學(xué)們還覺得時間還沒到呢。

這次辯論會讓我受益匪淺。

篇四：記一次辯論會作文500字

開卷是否必定有益這是一個很難回答的問題嗎，就算你去問古時的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關(guān)于開卷是否有益的辯論會。

我是反方，我方的觀點是開卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足，雖然對方也來勢兇猛，每個人都準(zhǔn)備了很多例子來自圓其說，但是我們毫不畏懼。

辯論會開始了，我方的一辯十分成功，并沒有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個人都希望自己這一方勝利，場上有些按捺不住了。

在二辯時，雙方左一言右一語，我方選手因為激動而顯得有些語無倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒有出現(xiàn)團隊不合作現(xiàn)象。

在三辯時，如果換做平時恐怕早就動起手來，對方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場上的樣子就是一場小品，他們有時因為激動而引發(fā)的口誤會使班里哄堂大笑。雖然說同學(xué)們都在嬉笑，但并沒有忘記正在辯論。

當(dāng)四辯的時候，同學(xué)們安靜了下來，兩派都總結(jié)陳述了觀點，等待老師選擇。

最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。

通過這次辯論會讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的書就像一個不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書對自己身心有益的書。

篇五：記一次辯論會作文500字

有人認(rèn)為開卷有益，但是有人認(rèn)為開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。關(guān)于這個問題，我們五（3）班就舉行了一場辯論會——開卷是否有益。

當(dāng)我一走進教室，就看見黑板上寫著三個醒目的大字“辯論會”。我們的課桌擺放也作了調(diào)整，分成了正、反兩方，每一辯方可以坐四個辯手。

辯論會正式開始了，首先，正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來，正式進入主題，開始激烈地辯論。只見臨時主席陳景儀邁著輕盈的步伐，緩緩走上講臺，用甜美的嗓音宣布辯論開始。

正方一辯應(yīng)家瑜和反方一辯徐林軒，分別亮出了各自的觀點“開卷有益”和“開卷未必有益”。然后就到了攻辯的時間。作為反方二辯的我，選擇了正方三辯莫迎曦，問了她一個刁鉆的問題：“青少年都早早地追星、追劇，追那些刀光劍影的武俠小說、花前月色的言情小說。試問，這樣的書有何益之處？”莫迎曦愣了一下，但是她在辯友池洪偉的幫助下，成功反駁了我。我方三辯王浛羽，也選擇了莫迎曦，這一次她就無言以對了。

幾輪論辯之后，終于到了整個辯論會的最高潮部分——自由辯論。由對方先開始，之后就你一言，我一語爭得面紅耳赤。我雖然論點有點跑偏，從讀書講到了電腦，又講到了輻射，但在梁老師的提醒下重新回到論點上來。讓人意想不到的是，這次辯論會竟是反方獲勝。在主席宣布聲下，辯論會圓滿落下帷幕。

通過此次辯論會，我明白了：開卷是否有益在于我們?nèi)绾稳ミx擇一些有益的書籍，并從中吸取精華。

篇六：記一次辯論會作文500字

“鈴鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“14歲是否能獨自出去旅行”的辯論會在緊張又激動的氣氛中開始了。

當(dāng)我站起來時，心像揣了一只兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“外出旅行可以培養(yǎng)人的勇氣、交流和自理自立能力，可以體會到書中體會不到的知識，還可以體現(xiàn)父母對孩子的信任，敢放手。俗話說得好‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’。所以我方認(rèn)為14歲可以出去旅行�！�

我說完后，觀看的人便響起了一陣熱烈的掌聲。有的人頻頻點頭，有的人小聲地議論著。對方也不甘示弱：“但是外出會有危險，未成年的人要在成人的看護下才可以旅行，而且我們和美國又不同，鍛煉的方式，又不是唯一的。再說外出還需要大量的金錢和知識能力，所以我方認(rèn)為14歲不能獨自出去旅行。”“出去之前要先從小旅行到大旅行，一步一步來，一下子就直接去大旅行經(jīng)驗不足，所以得先從小旅行來�！蔽覀冇盅a充道。對方呆若木雞，無言以對。

我方和對方你一言我一語地爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師讓我們總結(jié)一下。“出去旅行有旅行的好處，但也有壞處，每件事都有好壞之分，并不可以只看一面。”我自信滿滿地總結(jié)道。

一場激烈的辯論會結(jié)束了，我學(xué)到了很多的知識，但還是堅持認(rèn)為14歲可以出去旅行。

篇七：記一次辯論會作文500字

姓名：王盡

你們班開過辯論會嗎？沒開過辯論會，那總見過別人開吧！那場面是不是極度激烈？

我們班今天就開了一場關(guān)于“需不需要練字”的辯論會。中午學(xué)校后，同學(xué)們就陸續(xù)地搬著桌子，兩邊是辯論的同學(xué)，其余的同學(xué)都搬在下面，排成了三行。

這一次的內(nèi)容是電腦時代，需不需要練字？女生的辯題是需要練字，男生的觀點是不需要。首先把桌子上的東西都清空，然后放上辯論會的牌子和準(zhǔn)備已久的資料。

開始了，正方一辯：“我認(rèn)為需要練字，練字是從三千多年前流傳下來的，不能因為時代的發(fā)展，而不寫。”反方三辯反駁道“但是用電腦練字比手寫要快的多，可以節(jié)約很多時間去干別的事，所以不需要練字�！闭�方五辯站起來說：“雖然節(jié)約時間，但仍然比不上自己練的，比如信紙是自己選的，字是自己親手寫的，讓人感覺很親切，看了信的人就會覺得很有誠意�！闭�方二辯補充道：“用電腦打出來的字，一筆一畫，冷冰冰的，可能整體上會讓你覺得很板正，但效果肯定沒自己寫的好，所以我們還是需要練字的。”

這時讓反方的人沉默了一會，但是機智的反方三辯也找出了理由，讓正方的人沉默了，好在這次沉默并沒有持續(xù)太久，接下來就全靠嘴皮子了。倒計時3分鐘，反方一辯露出馬腳，結(jié)束了。

結(jié)果是正方女生贏了，這個結(jié)果都在我們的意料之中，希望以后還有辯論會。

篇八：記一次辯論會作文500字

星期四上午第二節(jié)課，我們班舉行了一次精彩的辯論會，主題為：開卷是否有益？

“叮鈴鈴”，上課了，語文老師走進教室，笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來舉行一次辯論會�！痹捯魟偮洌�全班便沸騰了起來，同學(xué)們七嘴八舌地議論著。我們正方的代表是：何正航，胡越，尚新陽……反方的代表是：王梓萌，郭釗函，曹敬博……于是，一場別開生面的辯論會便拉開了序幕。

我方胡越先發(fā)制人，說道：“莎士比亞說過：‘書籍是人類的營養(yǎng)品�！�所以，我認(rèn)為開卷有益�！狈捶酵蹊髅炔桓适救酰�反駁道：“有些人就是因為看了那些不良書籍，所以才走上了違法犯罪的道路，可見，開卷未必有益。”話音剛落，反方郭釗函便補充道：“有句話這樣說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’我認(rèn)為是藥三分毒，所以，開卷未必有益�！鳖D時，反方支持者鼓起了熱烈的掌聲。我看在眼里，急在心里，正當(dāng)我干著急時，我方何正航站起來，有條不紊地說：“書是人類文明的長生果，對于那些不良書籍，書店里早已杜絕，是不會見到的�！蓖瑢W(xué)們熱烈地辯論著……正當(dāng)雙方爭辯得面紅耳赤、不可開交時，老師走過來，對我們說：“一本好書就像一把開啟知識大門的金鑰匙，而一本壞書就像一副毒藥，傷人傷己。所以，我們要提高辨別能力，讓好書伴我們成長！”

雖然這次辯論會結(jié)束了，但同學(xué)們還意猶未盡呢！這次辯論會使我受益匪淺！

篇九：記一次辯論會作文500字

人們常說：“開卷有益�！暗�也有人說：”開卷未必有益�！皩τ谶@個問題。我們班決定開一場辯論會。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室，為我們開一場別開生面的辯論會。

首先，老師說：”我是這場辯論會的主持人，我來講一下規(guī)則。千萬不要橫蠻無理，要有憑有據(jù)，要和氣，我現(xiàn)在宣布辯論會正式開始�！袄蠋熢捯魟偮�。正方李明立刻說道：”書。是人類進步的階梯。只有我們多看書，才能提高寫作水平，所以我認(rèn)為開卷有益。“反方趙麗立即反驅(qū)：”讀一本好書猶如交了一個益友，讀一本壞書也猶如交一個損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個損友，就會無法自拔，掉入萬丈深淵。用不得翻身。所以我認(rèn)為開卷未必有益�！罢�方鄧華

從容不迫地反擊著：”書是人類智慧的源泉，是人類的營養(yǎng)品。就像一個文明的國度如果失去了書的滋潤，那么這個曾經(jīng)富饒美麗的國度，便會受到滅亡的威脅。所以說開卷有益�！胺捶綍酝�也不甘示弱。振振有詞地說：”看書未必有益。因為有些書實在不適合我們看，不是輸出的不好，是因為里面的內(nèi)容不適合青少年兒童閱讀，會影響我們的身心健康。所以，開卷未必有益�！�

一節(jié)課的時間很快就過去了，正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，最后反方勝利。但是我個人認(rèn)為開卷有益。因為書終究是我們的伴侶，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識外，就只能從書中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書，那樣開卷必定有益！

篇十：記一次辯論會作文500字

姓名：羅壹

在做某一件事時，人與人之間往往會有不同的意見和想法，正確與錯誤，都會有所不同，這時候，人們就會需要去辨別，辯論它。

這天下午，我們班舉行了一場辯論賽。這次辯論會的主題就是“電腦時代需不需要練字”。

在場上，正方與反方每一面都有六個人，在場上說出自己的想法，去說服對方。

辯論會開始了，場上的十二個人展開了激烈的斗爭。你一句，我一句，誰也不肯讓對方一步，仿佛要至對方于死地。

“我覺得電腦時代需要練字，漢字是我們中國的國粹，我們應(yīng)當(dāng)練好它。”“我覺得電腦時代不需要練字，現(xiàn)在的科技那么發(fā)達，用電腦打字會更快，也會更加方便，可以節(jié)省許多時間。”“字是一個人的門面，俗話說，見字如見人。有一手好字，別人也會更加看好你。”“那按你的說法，一個善良的人寫字不好，那就是壞人了？”“那是因為……”

場上的人精彩發(fā)言，使場下的人也不甘示弱，也在與同伴紛紛討論著自己的看法。

“時間到！最后的獲勝者是……正方！”“耶！”正方的同學(xué)高興的大喊著，反方的同學(xué)個個都垂頭喪氣的，看著高興的正方同學(xué)，好像也在心里立下了“下一次，我一定要贏”的目標(biāo)。

這次的辯論會真是讓人印象深刻，難以忘懷�。�

篇十一：記一次辯論會作文500字

曹嘉誠

就在今天我們班開展了一場辯論會，辯論題目為“電腦時代需不需要練字”，有正方和反方每一方都有七位辨論者。老師就一陣開幕式后，這場戰(zhàn)爭開始了。

首先對方一遍直接上來發(fā)問問題，想將我們置于死地，但是，兵來將擋，水來土掩，我方的第三位辨友站起身用一種精巧的語言反駁了對方一辨，而對方顯然是有準(zhǔn)備，迅速站起來，站起來反駁我們？你也我一句兩句兩人針鋒相對，但對面明顯著急了開始反駁我們對方的四辯，突然她迅速站起身來說道“：你們不是也在學(xué)練字嗎？我國漢字博大精深，難道你們想將老祖宗留下的東西給拋棄了嗎”。“我再重申一遍，我們這次辨論的題目是電腦時代該不該練字，又不是要拋棄”�！拔覀儾皇且獟仐墲h字啊，呃，我們只是不練字，”我方辨友說道，但高手還是有的，對方一辨快速站起，開始反駁我們也不慣著他，起身一人一句，在場辨論會中，我們還要明白了什么，但又感覺不清楚，在高潮過后，所有人都詞窮了了，現(xiàn)在比的是臨場發(fā)揮但對方已經(jīng)著急了，情不自禁地罵了一句，你看，勝利的天平已經(jīng)向我們這一方傾來，而對方用盡全身力氣將他轉(zhuǎn)了回來，最后由正方勝利，但勝敗乃兵家常識，我們從中明白了些東西來，不能直到一個角度看問題，面對對方的問題，我們只要換個角度就會發(fā)現(xiàn)問題不難，在我們百口莫辯時，只要將問題翻轉(zhuǎn)一下問題便迎刃而解了。

最后我們的結(jié)果是兩方達成了共識這一場辨論會圓滿結(jié)束。

篇十二：記一次辯論會作文500字

今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準(zhǔn)備，大家非常期待辯論會開始。

中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。

首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀點是“利大于弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點，有條不紊，有理有據(jù)，讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場就以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)震壓全場，接著用精煉的語言講明了上網(wǎng)的利，大家在下面驚嘆不已。

輪到反方了，他們的觀點是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實他們早就暗自記好了對方的發(fā)言漏洞，準(zhǔn)備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側(cè)漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束，雙方辯手都手心冒汗，認(rèn)可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！

這次辯論會雖然沒有分出勝負(fù)，但我們每一個人留下了無比的震撼！

篇十三：記一次辯論會作文500字

最近的時間里，我們班舉行了一場心里的辯論會。辯論會的內(nèi)容是“開卷是否有益”兩個大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開始就很激烈。

在開辯論會的語文課上，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說：“辯論會現(xiàn)在開始！”頓時，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。

首先，有我們正方進行辯論，我方的“舉手大王”王明豪把手一揮，站起來說：“讀書可以學(xué)到知識�！狈捶降耐醣寄抗鈭远ǎ�站起來，氣勢洶洶的說：“如果讀了一些不好的書就會荒廢學(xué)業(yè)！”反方成功反駁了我們觀點。我心想：沒想到對方的實力還可以嘛，不過，跟我斗，還早呢！

我舉手提出：“毛澤東小時候就是因為愛讀書一生講究‘活到老，學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)！反方的陶華志立刻站起來，昂首挺胸的說：“如果毛澤東小時候讀了不對不好的書，就打不了勝仗，創(chuàng)造不了祖國。”我馬上反駁他：“毛澤東小時候也喜歡看閑書。”說完后，我非常得意，掃了對方一眼，便坐下來靜觀其變。

辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛顯得異常緊張……

最后，由老師做了總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著指出：“‘開卷有益’，必須開有益之卷，”取其中的精華，在基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營養(yǎng)。

啊！這真是一場精彩的辯論會。

篇十四：記一次辯論會作文500字

今天上午，五年級（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴(yán)肅，這是為什么呢？那是因為這是我們班有史以來的第一次辯論會。

一陣清脆的鈴聲響過，張老師大聲宣布：五（三）班“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始！頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調(diào)這次辯論會的規(guī)則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。

張老師的話音剛落，可我方卻沒有一個人站出來說出我方的觀點，這可把我們給急壞了，這時，一個熟悉的聲音傳進我的耳朵，啊，原來是胡成晨站起來了：“開卷有益，為什么呢？因為唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…，我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時，反方的李欣琪站了起來大聲反駁，正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時，反方代表盧相源站了起來，把自己的觀點大聲說了出來…

辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，場面真是太激烈了！張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足，有理有據(jù)，接著張老師還說：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。

在不知不覺間，五（三）班的辯論會結(jié)束了，今天的辯論會可真是讓我大開眼界�。�

篇十五：記一次辯論會作文500字

梁文軒

星期五的第二節(jié)課，在教室里我們了舉行了一場辯論會，每個同學(xué)都躍躍欲試。早在幾天前我們就開始為這場辯論會做準(zhǔn)備，今天終于盼來了。

第一節(jié)課下了，我們齊心協(xié)力搬好桌子，一切準(zhǔn)備就緒后，等待裁判皆主持人王老師的命令。開始了，王老師先致開場詞，宣布辯論會正式開始。

比賽的規(guī)則是，先分為正方和反方，給出一個題目進行辯論，兩方的觀點必須是相反的，在辯論時兩方既要證明自己，又要反駁別人，最后哪方陳述的更好，更有道理，能說服裁判就哪方獲勝。

我們這次辯論的題目是：電腦時代需要/不需要練字。我們女生代表正方，男生代表反方，男女各有7人，兩隊都?xì)鈩菖聿�，。首先由我方一辯講述我們的觀點，一辯講的頭頭是道，讓同學(xué)們叫好不絕，但反方的一辯也不屈服，也證明自己的觀點，隨即，我們找出反方一辯的漏洞進行反駁，并舉事例來說服，可是反方總是能成功的反駁我們，越辯越激烈，哪方都不屈服哪方，在最后我們竟然達成了一個共識，電腦和練字要共同進行，裁判也同意了這個觀點，那么最后是哪方贏了呢，由于我方回答的次數(shù)多，并且反駁的也比反方好，所以我們正方勝利。

這次的辯論會讓我們受益匪淺，懂得了許多東西，辯論通過擺事實，講道理來豐富我們的知識還可以幫助我們?nèi)�面的看待事情，處理問題。是一次很好的鍛煉自我的機會，希望能有下一次的辯論會。希望同學(xué)們可以踴躍報名參加