意想不到作文(一)

今天，我們?cè)趯W(xué)了2周后圓的認(rèn)識(shí)才繼續(xù)新課《圓的周長(zhǎng)》，孩子們本身早就盼望著講新課，心情激動(dòng)的不行，今天終于實(shí)現(xiàn)了對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)這個(gè)愿望。

《圓的周長(zhǎng)》在備課的時(shí)候我就在想，周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系到底要不要讓學(xué)生參與探究？經(jīng)過(guò)幾番思考之后，我還是決定讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。于是我就提前一天分好組，4人一組，準(zhǔn)備不同的圓形物品，線(xiàn)，直尺，并讓他們自己分好組內(nèi)任務(wù)，記錄、測(cè)量、計(jì)算，分工明確。

今天，孩子們準(zhǔn)備充分，迫切想動(dòng)手試試。這可不行，沒(méi)有方法怎么辦？于是，測(cè)圓的周長(zhǎng)成了他們第一個(gè)難題。說(shuō)是難題，其實(shí)不難，孩子們聰明的腦袋里裝滿(mǎn)了智慧。“繞線(xiàn)法”、“滾動(dòng)法”就被他們挖掘了出來(lái)。“圓的周長(zhǎng)到底和什么有關(guān)呢？”一個(gè)問(wèn)題拋出后，教室里就炸開(kāi)了。還是課代表王潤(rùn)龍總結(jié)了，“圓的周長(zhǎng)和圓的大小有關(guān)，圓越大，周長(zhǎng)越長(zhǎng)；圓的大小有和直徑（半徑）有關(guān)，直徑越長(zhǎng)，圓就越大，周長(zhǎng)就越長(zhǎng)。”還等不到我開(kāi)口，掌聲就響起來(lái)了�？磥�(lái)孩子們都同意了。既然圓的周長(zhǎng)和直徑有關(guān)，那它們之間存在著怎樣的數(shù)學(xué)關(guān)系？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，測(cè)出周長(zhǎng)和直徑吧。

孩子們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了，4人一組的小組內(nèi)有記錄，有測(cè)量，有幫忙�？吹竭@些，我笑了，孩子們會(huì)合作了，會(huì)探索了，會(huì)互幫互助了。。。原來(lái)，我的孩子們也會(huì)形成這樣好的習(xí)慣，給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們會(huì)演繹出一臺(tái)出色的節(jié)目。一個(gè)意想不到的小人物，孩子們也許收獲的不僅僅是知識(shí)。

這節(jié)課不是公開(kāi)課，不是作秀，沒(méi)有老師聽(tīng)，只是一節(jié)普通的隨堂課。孩子們的表現(xiàn)讓我驚喜，也給我一個(gè)重新面對(duì)小組合作的教學(xué)情境，謝謝孩子們！這節(jié)課我們統(tǒng)計(jì)出來(lái)幾種圓形物品的周長(zhǎng)和直徑，下面的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)了。合作繼續(xù)，精彩繼續(xù)，相信孩子們對(duì)這節(jié)課會(huì)有深深的印象。

意想不到作文(二)

我以前特別想要一把玩具槍?zhuān)�好幾次�?jīng)過(guò)小商品市場(chǎng)，我的眼睛就死死的瞪著那把AWM玩具槍?zhuān)�可是媽媽卻一直沒(méi)有給我買(mǎi)。我們小區(qū)的孩子基本上都有玩具槍?zhuān)�下去打槍�(xiě)?zhàn)的時(shí)候他們玩的可開(kāi)心了，我也有向媽媽提過(guò)想要玩具槍的要求，可是都被拒絕了，因此我只能羨慕的目光看著別人玩。

我十歲生日那一天，我請(qǐng)了我的好朋友來(lái)玩，他給我說(shuō)他送給我的禮物就是一把玩具槍?zhuān)��?dāng)時(shí)我真是高興的一蹦三尺高，在家里等著他來(lái)，突然門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，我以為是他來(lái)參加我的生日party了，一開(kāi)門(mén)兒卻沒(méi)有見(jiàn)到人，我大叫一聲:“誰(shuí)呀？”媽媽突然從我身后竄出來(lái)，她手提著我那把想要的AWM玩具槍遞給了我，并說(shuō)“生日快樂(lè)！”我呆呆的看著竟然說(shuō)不出一句話(huà)，這個(gè)禮物真的讓我意想不到的，我激動(dòng)的撲進(jìn)媽媽的懷抱里。我迅速的拆開(kāi)包裝組裝好拿給媽媽看，媽媽說(shuō)道:“我的兒子真酷呀！”就又把我高興得不行，過(guò)了一會(huì)兒我把我的好朋友要送我槍的事情給媽媽一說(shuō)，媽媽說(shuō)到:“你的槍太多了，要不然你們倆互換著玩兒。”我一口否定，媽媽問(wèn)我為什么，我告訴她說(shuō)到:“這是媽媽送給我的第一把玩具槍?zhuān)�要好好的保留住，不讓別人拿走去玩。”媽媽聽(tīng)完后心里也一陣感動(dòng)，我們就這樣美美的過(guò)完了一天。

這意想不到的禮物，讓我意想不到的有倆點(diǎn)。首先，媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我這么大的孩子，玩這種槍不合適，可是我還是很喜歡，但是媽媽還是沒(méi)有給我買(mǎi)，我對(duì)玩具槍的期望眼看就要消失了，媽媽居然還是給我買(mǎi)了，這讓我很是意外和驚訝；其次，爸爸媽媽那段時(shí)間的生意不是很好，比較缺錢(qián)，可是既然在這種情況下，媽媽為了讓我開(kāi)心還是花了180塊錢(qián)給我買(mǎi)了一把玩具槍?zhuān)�這證明媽媽是多么的愛(ài)我呀！

媽媽送我的不僅只是一個(gè)禮物，一把玩具槍?zhuān)�還有一個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)，父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，我要快快的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后要回報(bào)他們。媽媽?zhuān)�我�?ài)你！

意想不到作文(三)

一直以來(lái)，我認(rèn)為教書(shū)首要有一條就是管住學(xué)生。要想管住學(xué)生，就必須得嚴(yán)厲，不然的話(huà)，學(xué)生不怕你，以后你的工作就開(kāi)展不下去了。在一次課堂上，我正在興致勃勃地講課，大家說(shuō)得頭頭是道，我也暗自高興。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)羅晨帥正低著頭，瞧他的神態(tài)，思想早飛到九霄云外。頓時(shí)，我的內(nèi)心深處涌起一絲怒火，決定“發(fā)發(fā)威”。于是，我放慢講話(huà)速度，慢慢走到他的身邊。全班同學(xué)都明顯感覺(jué)到我的變化，教室里的氣氛一下子凝固起來(lái)了。羅晨帥也感覺(jué)到了這種變化，看到我就站在自己的身邊，臉一下子漲得通紅。我立即請(qǐng)他回答我的問(wèn)題，他聽(tīng)到我叫他，他連忙抬起頭環(huán)顧四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起來(lái)，低頭看了看書(shū)，又抬頭看了看我，課堂上出現(xiàn)了短暫的沉默。很明顯，他思想開(kāi)小差了，不知我們講到哪題了？我暗自思索:是來(lái)場(chǎng)暴風(fēng)雨？還是放他一馬？我冷靜了一些，耐住性子把問(wèn)題又說(shuō)了一遍。我原以為教學(xué)即將順利進(jìn)行，可誰(shuí)知他臉漲的通紅，牙齒咬住嘴唇低下了頭沉默不語(yǔ)，周?chē)�也響起了竊竊私語(yǔ)聲。我暗自提醒自己:耐心！“那你剛才在干什么？”我拼命壓住心底的怒火，“你能把題目讀一遍，讓其他同學(xué)幫忙解決嗎？”他抬了一下頭，看了看我，雖然看我笑容有些“假”，還是把題目讀了一遍。我總算忍下去了，我鼓勵(lì)他說(shuō)：“晨帥的題目讀的非常好，重點(diǎn)的地方很突出，如果你能把問(wèn)題解決了就更完美了，請(qǐng)坐下吧。”他看我給了個(gè)臺(tái)階下，眼中顯出感激之色，下面的課聽(tīng)的非常認(rèn)真。下課后，羅晨帥主動(dòng)找我承認(rèn)了錯(cuò)誤，我把他沒(méi)有注意聽(tīng)的內(nèi)容又講了一遍，他非常的高興。

教育是一種藝術(shù)，你要不斷的去研究。你的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，處理問(wèn)題的每一種態(tài)度，都會(huì)影響到學(xué)生。我們要耐下性子，嘗試換種方法和態(tài)度，會(huì)收到意想不到的效果。

意想不到作文(四)

提到教師對(duì)學(xué)生的贊美猶如陽(yáng)光、空氣和水，是他們成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；猶如一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；猶如一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。您的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。我曾經(jīng)教的班里就有這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這些年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好像也改變了他自己。記得，那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好像沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒了，然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，我立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使這種美的精神得以激發(fā)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，從那以后在工作中，我開(kāi)始注重面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”。從工作中漸漸使我明白了，教師一句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。那小小點(diǎn)滴的贊美，就能滿(mǎn)足他們的成就感，進(jìn)而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心，這樣也有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。何樂(lè)而不為呢？請(qǐng)我們的老師們千萬(wàn)別吝嗇您的掌聲和鼓勵(lì)，多些贊美吧，因?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)就蘊(yùn)藏在你的贊美之中��！

意想不到作文(五)

女兒在我市一所初中住校就讀，學(xué)習(xí)從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的中下水平，到這次期中考試前的上等水平，可以說(shuō)是一直在穩(wěn)步提高，我感到很欣慰。女兒是個(gè)非常省事的孩子，一年也接不到她的幾個(gè)電話(huà)。就在4月25日早上7點(diǎn)多，妻子突然接到了女兒通過(guò)學(xué)校公用電話(huà)打來(lái)的電話(huà)，“媽?zhuān)�我這次考試可能沒(méi)考好，接到老師成績(jī)通報(bào)信息后別嚇著你�。�”聲音中明顯帶著難過(guò)和哭腔，好在妻子心態(tài)還不錯(cuò)，在電話(huà)中趕緊安慰女兒別放在心上，告訴她一次考試說(shuō)明不了什么，只要能找到失分的原因，明確下一步努力的方向，迎頭趕上就好。老師的信息終于來(lái)了，果不出所料，女兒從級(jí)段的前80名一下子退到了級(jí)段的170名，我和妻子意想不到！

作為教育工作者，深知教育孩子不能單刀直入、一針見(jiàn)血，那就會(huì)直接刺傷孩子的自尊心，會(huì)引起孩子的逆反心理，一定要有方式方法，要有策略。于是在女兒回來(lái)過(guò)周末時(shí)，盡管我很急切地想知道女兒失利的原因，但我還是笑著并且很隨意的問(wèn)女兒：“這次考試，一不小心摔了個(gè)小跟斗吧？”女兒不慌不忙地說(shuō)：“這次英語(yǔ)考試水分太大，平時(shí)得70分、80分的同學(xué)都得到了100分以上。”“原來(lái)如此啊，其實(shí)只要你是努力的，你的成績(jī)是真是的，這就夠了。”女兒退步的原因令我我意想不到！

為人父母者，在內(nèi)心平靜、心態(tài)平和的狀態(tài)下，大多都清醒地知道，教育孩子要有耐心、愛(ài)心和恒心，要講究方式方法和策略，要尊重孩子、理解孩子，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，就是不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程……�？僧�(dāng)我們因事多而急躁、因煩事而苦惱的時(shí)候，或者因聽(tīng)到孩子出了令你意想不到的很?chē)?yán)重的問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)瞬間打破我們內(nèi)心的平靜，頃刻打亂我們心態(tài)的平和。面對(duì)女兒大踏步的后退，我慶幸自己有一個(gè)“大教育觀”，沒(méi)有把女兒一時(shí)一地的得失放在心上，慶幸自己沒(méi)有著急上火，而是在輕松愉快之中找到了問(wèn)題的答案，效果令我意想不到！

意想不到作文(六)

課外班終于結(jié)束了，正巧趕上周末，我又可以放松得睡個(gè)懶覺(jué)了。

一大清早，正在睡夢(mèng)之中的我，被媽媽突然奪門(mén)而入的巨響嚇得趕忙鉆進(jìn)了被窩里，只露出了一雙大眼睛望著媽媽。這時(shí)的我心怦怦跳個(gè)不停，害怕極了，心想：是不是因?yàn)樽约浩鸬奶�晚了，媽媽要�?lái)呵斥呀�？烧l(shuí)知媽媽卻面帶微笑舉著手機(jī)在我的眼前晃了晃，我感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有要批評(píng)我的意思，便好奇地探出腦袋，看著手機(jī)一個(gè)字一個(gè)字的讀了起來(lái)，讀完之后我有點(diǎn)不敢相信，我用著疑惑的眼神問(wèn)著媽媽?zhuān)禾炷�，這是真的嗎？媽媽依然微笑著，于是我便使勁地揉了揉眼睛拿著手機(jī)又讀了起來(lái)。這會(huì)兒我想你們一定特別想知道手機(jī)里的信息到底是什么，下面就向你揭曉答案吧！只見(jiàn)在一排十分耀眼的文字里清楚的寫(xiě)著：“恭喜您，獲得了本次演出的二等座位兩張。”我們竟然中獎(jiǎng)了，真是太幸運(yùn)了，天上掉下來(lái)的餡餅真的砸到了我們的頭上，我興奮地高聲歡呼著，立即起床寫(xiě)了一些常規(guī)作業(yè)后便和媽媽出發(fā)了。

我和媽媽剛到車(chē)站，幸運(yùn)再一次降臨到我們頭上，要搭乘的公交也“如約”來(lái)到了車(chē)站，沒(méi)過(guò)多久我們便到達(dá)了目的地。來(lái)到了劇院，媽媽第一時(shí)間兌換了中獎(jiǎng)的門(mén)票，今天的驚喜多的有點(diǎn)超乎了我們的想象，沒(méi)想到我們的座位竟然是前排正中間，離舞臺(tái)特別的近，我在心中暗暗自喜。

精彩的節(jié)目開(kāi)始了，這是一個(gè)關(guān)于科普類(lèi)的表演，在四位外國(guó)科學(xué)家幽默而又風(fēng)趣的表演下讓大家一步步走進(jìn)了科學(xué)的世界里，去了解科學(xué)。中間還有許多互動(dòng)的游戲，我又很幸運(yùn)的體驗(yàn)到空氣炮的威力，還了解到溫度為-196℃的液氮所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)……不知不覺(jué)表演已經(jīng)接近了尾聲，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)但依然意猶未盡，心里不僅感嘆道：在這奇妙的科學(xué)世界里，還有這么多鮮為人知的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髂兀�同學(xué)們我們一起加油吧！

意想不到作文(七)

班上有一個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)太讓人失望了，我甚至不想再給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。他自習(xí)課上不停地和前后左右的同學(xué)講話(huà)，一到上操借口肚子不舒服鉆廁所，上課時(shí)盡和老師唱反調(diào)，你說(shuō)東，他偏朝西。這些都還不是最嚴(yán)重的，他明明很聰明，課堂上卻老是不聽(tīng)講，小動(dòng)作一大堆，有時(shí)候好不容易把當(dāng)天內(nèi)容給他講會(huì)了，不到一天就被忘得一干二凈。

他的種種行為讓我在上學(xué)期將結(jié)束時(shí)就很無(wú)奈。所以這學(xué)期我就沒(méi)怎么去注意他，只是把他當(dāng)一般的后進(jìn)生對(duì)待。但是開(kāi)學(xué)初發(fā)生的一件事讓我完全改變了這種想法。

開(kāi)學(xué)第一周我沒(méi)怎么注意他，但是從這周一開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)交的很及時(shí)，正確率也很高，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得很奇怪，上課時(shí)我注意觀察了一下他坐的端端正正，對(duì)我提出的每個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真思考后積極地舉手回答。對(duì)于這種轉(zhuǎn)變雖然不知原因但我還是很高興，在周五***媽來(lái)接時(shí)，我不經(jīng)意的和她說(shuō)起孩子的變化，并且當(dāng)著她的面表?yè)P(yáng)了孩子，結(jié)果從媽媽口中的到了一個(gè)意想不到的答案，因?yàn)?ldquo;老師這學(xué)期讓我當(dāng)了小班長(zhǎng)，還說(shuō)如果想說(shuō)服大家就必須好好學(xué)習(xí)，有進(jìn)步。”

聽(tīng)完這個(gè)答案我心中的感動(dòng)大于高興，因?yàn)槲腋�本沒(méi)太在意這件事，只因?yàn)楫?dāng)時(shí)有很多孩子都想要選自己，我看他的盡頭很足，就想給他一次機(jī)會(huì)，沒(méi)想到卻會(huì)有了這樣的收獲，讓我怎能不感動(dòng)，一個(gè)不被我看好的學(xué)生竟然對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)記憶猶新。

一般人心目中“后進(jìn)生”似乎什么都差，是所謂的雙差生，是“朽木不可雕”。但作為教師的我們，是不可能放棄這些所謂的差生的，不能使他們成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)正確地對(duì)待他們、幫助他們，對(duì)他們努力做好轉(zhuǎn)化工作，讓他們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人材。當(dāng)然，我很清楚對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，不能急于求成、一勞永逸，要在他們的反復(fù)中看到他們的進(jìn)步，認(rèn)真抓反復(fù)，耐心抓反復(fù)。但我相信，老師的關(guān)愛(ài)一定能成就他們的人生！

意想不到作文(八)

今天上午第二節(jié)一下課，小璇便神色黯淡地跑到我身邊：“老師，我的語(yǔ)文小狀元練習(xí)冊(cè)和數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)都被小冬和小睿撕掉了……“還可以用嗎？”“不能，被撕碎了！”看著傷心欲絕的小璇，我安慰她先回到座位上課，老師一定會(huì)處理。

第四節(jié)還是我的課，一上課，我便告誡小睿和小冬放學(xué)后留下。放學(xué)后，我把其他同學(xué)送走之后便去找他們倆了解情況�？墒切《瑓s逃跑了。“小睿，你說(shuō)說(shuō)吧！為什么撕別人的書(shū)？”“老師，小睿把她的書(shū)一下子撕去了一半�？戳酥�后，我只是把書(shū)皮撕掉了。小賀撕的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我和小冬撕的是語(yǔ)文。”“為啥撕？小璇惹你了！”“沒(méi)有！是他們先撕的，我……”“你知道錯(cuò)了嗎？咋辦？”“老師，我以后不這樣做了！我給她再買(mǎi)本書(shū)，或者賠她錢(qián)也行。”看著小睿很誠(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤，再加上另外兩個(gè)學(xué)生不在，我便讓小�；丶伊�。

下午，學(xué)生一進(jìn)校門(mén)，我便來(lái)到了教室。剛好這三個(gè)學(xué)生都在教室，我便將他們?nèi)齻�(gè)叫到了跟前。“小冬，今天中午為何跑了？”她一聲不吭。“你可知道，在戰(zhàn)場(chǎng)上畏罪潛逃可是死罪？”她還是沒(méi)有吱聲。“來(lái)，你們逐個(gè)說(shuō)說(shuō)情況。”“老師，是小睿把她的書(shū)拿過(guò)來(lái)讓我撕的。”小冬說(shuō)。“你撕了幾頁(yè)？”“我不知道，可能有一半吧！后來(lái)小睿把這本書(shū)撕碎扔了。”“小賀，你呢？”“我撕了四五頁(yè)，是小睿給我的，之后，小睿又把這本書(shū)撕爛了！”“小睿，他們說(shuō)的對(duì)嗎？”“老師，我已經(jīng)給她買(mǎi)了一本數(shù)學(xué)練冊(cè)，我……”“小睿，你知道你今天失去了什么嗎？你失去了朋友，失去了誠(chéng)實(shí)，失去了老師對(duì)你的信任！身為班干部，對(duì)于新來(lái)的同學(xué)，應(yīng)該給予幫助，讓人家感受到溫暖，可你呢？這是一個(gè)男子漢的所為嗎？”“小冬，小賀，你們與小睿相比也強(qiáng)不到哪去？難道說(shuō)你們不知道把人家的書(shū)撕掉給人家會(huì)造成痛苦嗎？你們兩個(gè)把她的另外一本書(shū)的錢(qián)拿出來(lái)。如果再有你們欺負(fù)別人的事情發(fā)生，老師決不輕饒！”

四年級(jí)的學(xué)生，竟敢做出這種事情，真不知道他們的心是怎么想的？但愿他們只是一時(shí)興起，而不是……

意想不到作文(九)

“圓滿(mǎn)”與“殘缺”，“得意”與“失意”為何總是如影隨形，我至今搞不明白，現(xiàn)在想來(lái)依然對(duì)此耿耿于懷。

為兒子收拾去學(xué)校所要帶的吃的、喝的還有衣物，當(dāng)一切準(zhǔn)備齊全，又順路在蛋糕房為兒子買(mǎi)了夠兩個(gè)早上吃的蛋糕，之后送兒子回母親處吃飯之后趕在五點(diǎn)前到校。我則是坐上了九路車(chē)與早在商場(chǎng)等候我的好友聚合——為女兒買(mǎi)件外套，要知道明天一上班是沒(méi)閑余時(shí)間干這些事情的。

能干的好友已經(jīng)幫小女選定了一件灰色的絨衣外套，只等我的最后敲定了。

見(jiàn)到好友，相看那件絨衣外套，我倆可謂是“英雄所見(jiàn)略同”——喜歡，決定買(mǎi)下來(lái)。掏錢(qián)時(shí)卻大失所望，被我出家門(mén)前慌忙裝在仔褲口袋里的二百元錢(qián)不翼而飛，而給孩子買(mǎi)蛋糕找零的幾十元錢(qián)卻在口袋中。原因一目了然——準(zhǔn)備給孩子買(mǎi)衣服的二百元錢(qián)丟了，而且很有可能是從口袋里掉出來(lái)的而不是小偷的零距離接觸，我在腦子里搜索著一路走來(lái)的情景，猜測(cè)很可能是在九路站牌哪里掉的。無(wú)奈，只好有好友暫帶我埋單了。

回來(lái)的途中，坐在九路車(chē)上的我在路經(jīng)工商行門(mén)前的站牌時(shí)，刻意認(rèn)真地搜尋了一下地面，多么渴望眼前能出現(xiàn)“那二百元錢(qián)就好好地躺在哪里，最好是濕濕的，這樣最為真實(shí)。”可是，轉(zhuǎn)念一想，自己感覺(jué)這種想法好幼稚、可笑，都什么年代了，難道還會(huì)有“門(mén)不閉戶(hù)，路不拾遺”的理想境界出現(xiàn)，做夢(mèng)去吧！

在電話(huà)中向張匯報(bào)著我的愚笨行為，話(huà)語(yǔ)中盡是沮喪和慚愧，張說(shuō)：“要是先前，這點(diǎn)錢(qián)丟了就丟了，不就是二百元錢(qián)嗎，算什么？要是前段時(shí)間這點(diǎn)錢(qián)丟了，最多罵你兩句，打你兩下而已；今天你把錢(qián)丟了，罵你、打你的心情都沒(méi)有了——算了-------”隨之傳來(lái)的是張的笑聲和安慰的話(huà)語(yǔ)。

盡管我也笑了，可是內(nèi)心還是有些許的遺憾。尋思著：二百元錢(qián)不知被誰(shuí)撿去了，但愿撿到的那個(gè)人是個(gè)好人、善良的人，最好是一位省吃?xún)�用的如媽媽那樣的老人吧！

意想不到作文(十)

新課標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。讀書(shū)、寫(xiě)數(shù)這節(jié)課是在孩子們認(rèn)識(shí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)、會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，我在備課時(shí)，非常重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

在教學(xué)時(shí)，本想著孩子們都有經(jīng)驗(yàn)，我便大膽放手讓學(xué)生自己去嘗試讀、寫(xiě)，并自主地探索發(fā)現(xiàn)和總結(jié)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)律，想盡可能地讓孩子們的

主體性得以發(fā)揮的，可沒(méi)想到在讀寫(xiě)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。

如左圖（一）：應(yīng)該寫(xiě)成40，讀作四十，可有個(gè)別孩子竟寫(xiě)成了四十十，還有一個(gè)孩子寫(xiě)成四百。如左圖（二）：寫(xiě)成四三，中間少寫(xiě)了一個(gè)十；

如圖（三）：寫(xiě)成了5四等等，各種寫(xiě)法、讀法都有。我怎么也想不到這么簡(jiǎn)單的知識(shí)孩子們?yōu)楹螘?huì)出現(xiàn)如此多的錯(cuò)誤。讓出錯(cuò)的孩子說(shuō)，他們也說(shuō)不出究竟，只是說(shuō)不好區(qū)分。正在我百思不得其解時(shí)，周肖琳高高舉起了小手，我點(diǎn)頭示意她說(shuō)，沒(méi)想到她居然模仿我平時(shí)的樣子說(shuō)：“老師，我有一個(gè)“絕招”可以很快區(qū)分并記住這些數(shù)的讀法和寫(xiě)法，你們想不想聽(tīng)？”孩子們開(kāi)心的笑了起來(lái)，我也笑著說(shuō)“當(dāng)然愿意啦。”孩子們也快速安靜下來(lái)，等著聽(tīng)周肖琳的“絕招”。周肖琳看到我們都急著聽(tīng)，有點(diǎn)得意地說(shuō)：“我的辦法是，寫(xiě)法就用阿拉伯?dāng)?shù)字，因?yàn)檫@是寫(xiě)數(shù)學(xué)題，我們平時(shí)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)都用阿拉伯?dāng)?shù)字；而讀法可以想成是平時(shí)讀書(shū)，都是語(yǔ)文上的漢字。”她的話(huà)音剛落，教室里便響起了熱烈的掌聲，看來(lái)孩子們已認(rèn)可了這種方法。為了檢驗(yàn)孩子們是否已聽(tīng)懂了這種方法，我在計(jì)數(shù)器上撥了5個(gè)數(shù)字讓孩子們讀寫(xiě)，沒(méi)想到除了樊昊錯(cuò)了一個(gè)外，其他孩子全都做對(duì)了。我激動(dòng)的把這節(jié)課的“最?lèi)?ài)動(dòng)腦星”送給了周肖琳，并給所有的孩子1面小紅旗以示鼓勵(lì)。

通過(guò)這件事，我深深感到孩子的智慧是無(wú)可限量的。只要老師點(diǎn)撥得當(dāng)，給孩子充分交流的機(jī)會(huì)，讓他們大膽表達(dá)自己的想法，就會(huì)收到意想不到的效果。