教師是一支蠟燭，她點(diǎn)燃了自己，照亮了我們的人生道路。教師是一名園丁，把我們培養(yǎng)的枝繁葉茂。教師是一引清泉，滋潤我們的心田。”我讀過一本關(guān)于一名漂亮老師和四個(gè)壞小子的故事，它就是《漂亮老師和壞小子》。這本書的作者是楊紅櫻。它講述了一個(gè)從師范大學(xué)畢業(yè)的畢業(yè)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)碰到了四個(gè)壞小子。并且在他們的慫勇之下成為了他們的班主任。從那以后，她在學(xué)校里立新標(biāo)，帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞，用善意的謊言給同學(xué)們送偏方……在他們之間，發(fā)生了許多有趣的故事。

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我最喜歡的，是書中的米蘭老師。她與別的老師的觀點(diǎn)不同，在對(duì)待學(xué)生的方法上也有所不同。例如：有一次，六二班的同學(xué)和米蘭老師班的同學(xué)發(fā)生了矛盾，于是打了一架。六二班的班主任得知情況后，讓那幾名同學(xué)寫了檢討書并且叫了家長。而米蘭老師卻是處理好以后就放他們走了，沒有做任何的處罰。或許有人會(huì)認(rèn)為來蘭老師是一個(gè)沒有責(zé)任心的老師，但是我并不這樣認(rèn)為。只是米蘭老師教育的方法不同而已。

說到老師，我也想起了我們班的顏老師。顏老師是從我升到五年級(jí)才開始教我的。見到老師后，留給我的印象是既溫柔又漂亮。而且看上去是一個(gè)不錯(cuò)的好老師。跟她接觸了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。這不就是“腹有詩書氣自華”嗎？

顏老師對(duì)待我們十分嚴(yán)格，雖然有時(shí)會(huì)訓(xùn)斥我們，但我知道她都是為了我們好。有時(shí)候老師會(huì)指出班級(jí)上一些同學(xué)優(yōu)秀的地方讓我們學(xué)習(xí)。因?yàn)?ldquo;取人之長，補(bǔ)已之短。

平時(shí)，我們的作業(yè)顏老師都會(huì)認(rèn)真批改，為我們指出有誤的地方。每當(dāng)我們有不會(huì)的題時(shí)，顏老師總會(huì)認(rèn)真的講給我們聽。前段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績有些退步。老師發(fā)現(xiàn)以后，對(duì)我更加關(guān)注了。每當(dāng)我做的不好的地方，顏老師總會(huì)指出來，使我變得優(yōu)秀。每當(dāng)我的成績有了一點(diǎn)進(jìn)步，顏老師總會(huì)鼓勵(lì)我，讓我有了自信，使我能更加投入到學(xué)習(xí)中

現(xiàn)在，我從心底里開始敬佩我的顏老師。這雖然沒有來蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我看到了她的用功和努力，這是另一種偉大的師愛，顏老師也是一個(gè)了不起的老師！就像書中姜校長說的：“受人喜歡的老師才是好老師！”不管是米蘭老師還是顏老師，因?yàn)樗齻儛蹖W(xué)生，懂得善待學(xué)生。她們都是好老師，真正的好老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，還能教會(huì)我們做人的道理，她們就是最好的老師！